1、新人教版七年級(jí)上冊(cè)初中美術(shù)全冊(cè)教學(xué)課件富于創(chuàng)造力的造型導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，我們大致了解了什么是美術(shù)。本課，我們將了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體會(huì)美術(shù)作品的立意與表現(xiàn)。 美術(shù)作品的產(chǎn)生，一是源于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受，二是需要?jiǎng)?chuàng)造性的構(gòu)思與獨(dú)特的表現(xiàn)技巧。江山如此多嬌 傅抱石 關(guān)山月 周總理十分重視這件事。他對(duì)兩位畫家說，應(yīng)該把創(chuàng)作這幅畫看作一項(xiàng)政治任務(wù)來完成。并決定作畫地點(diǎn)選在故宮中。關(guān)老他們擬定畫稿之后，還請(qǐng)周總理提意見。他們按周總理的意見，整個(gè)畫面要表現(xiàn)出我們偉大祖國的風(fēng)貌：近景是江南青綠山川、蒼松翠石；遠(yuǎn)景是白雪皚皚的北國風(fēng)光；中景是連接南北的原野，而長江和黃河則貫穿整個(gè)畫面。周總理

2、看了畫稿以后，指示說，畫面還要畫上紅太陽，體現(xiàn)“東方紅，太陽升”之意。周總理說：“畫上紅太陽，也是象征毛主席、共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。” 1959年初，關(guān)老和著名山水畫家傅抱石先生接受了創(chuàng)作巨幅國畫，準(zhǔn)備懸掛在北京人民大會(huì)堂的大廳墻上的任務(wù)之后，心理壓力很大。人民大會(huì)堂是國家領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)常接見外賓和國際友人的所在地，如果巨幅國畫畫得不好，將有失國家的聲譽(yù)與尊嚴(yán)。他和傅老認(rèn)真研究，經(jīng)過幾天的切磋，他們畫出了小稿。 經(jīng)過一個(gè)多月的緊張創(chuàng)作，江山如此多嬌這幅巨畫（長七米，寬五米）基本完成了。那時(shí)，周總理很忙，但他還是抽空來關(guān)心兩次。當(dāng)創(chuàng)作即將完成時(shí)，關(guān)老他們專門請(qǐng)總理來提意見。總理看到即將完成的巨幅國畫，高興地走

3、上前和兩位畫家握手道謝，然后笑著說：“畫面上這個(gè)太陽小了點(diǎn)兒，是不是可以再畫大些？” 美術(shù)是個(gè)大家族 建筑藝術(shù)是指按照美的規(guī)律，運(yùn)用建筑藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)語言，使建筑形象具有文化價(jià)值和審美價(jià)值，具有象征性和形式美，體現(xiàn)出民族性和時(shí)代感。 一、建筑藝術(shù) 1、什么是建筑藝術(shù)二、工藝美術(shù) 1、工藝美術(shù)的含義 工藝美術(shù)通常指美化生活用品和生活環(huán)境的造型藝術(shù)。它的突出特點(diǎn)是物質(zhì)生產(chǎn)與美的創(chuàng)造相結(jié)合，以實(shí)用為主要目的，并具有審美特性。造型藝術(shù)之一。以美術(shù)技巧制成的各種與實(shí)用相結(jié)合并有欣賞價(jià)值的工藝品。故通常具有雙重性質(zhì)：既是物質(zhì)產(chǎn)品，又具有不同程度精神方面的審美性。二、工藝美術(shù) 2、工藝美術(shù)的分類（1）傳統(tǒng)手

4、工藝（2）工業(yè)美術(shù)（3）商業(yè)美術(shù)剪紙：包括窗花、禮花、刺繡花樣、掛箋等 窗花刺繡花樣掛箋花燈紙?jiān)薀簦喊ǜ鞣N花燈、各種紙?jiān)Ｈ宋锛堅(jiān)鷺欠考堅(jiān)鷦?dòng)物紙?jiān)汤C染織：包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花、補(bǔ)花安徽蕪湖挑花蠟染藍(lán)印花布織錦刺繡土布二、工藝美術(shù) 1、工藝美術(shù)的分類（2）工業(yè)美術(shù)A、畫布印染B、陶瓷C、家電的設(shè)計(jì)制造D、交通工具二、工藝美術(shù) 1、工藝美術(shù)的分類（3）商業(yè)美術(shù)A、廣告設(shè)計(jì)B、櫥窗設(shè)計(jì)C、商品的包裝D、電腦繪畫E、標(biāo)志設(shè)計(jì)總結(jié)： 美術(shù)作品會(huì)給我們帶來美的享受，豐富我們的審美情感。同學(xué)們請(qǐng)記住：一定要豐富我們的感受，走進(jìn)自然，走進(jìn)生活，走進(jìn)美術(shù)館。小伙伴導(dǎo)學(xué)我們升入了新年級(jí),

5、走進(jìn)了新校園,結(jié)識(shí)了新伙伴。本課我們將了解用繪畫的不同方式表現(xiàn)人物，通過以線條造型的方法表現(xiàn)我們的新伙伴。活動(dòng)一通過實(shí)地觀察，用照相機(jī)收集周圍同學(xué)的照片，比較分析他們不同的臉形、表情和發(fā)型特征。活動(dòng)二欣賞畫家作品，分析畫家是用哪些方法把握與表現(xiàn)人物的形象特征的？ 了解以線造型、明暗造型的不同表現(xiàn)方法。 通過觀察我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的相貌都是獨(dú)特的，各有特點(diǎn)。畫家的眼睛能敏銳地觀察人物的相貌特征和表情變化，并生動(dòng)地表現(xiàn)出來。 錢紹武，1928年生，江蘇省無錫人，1947年考入國立北平藝專，1951年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院。1953年赴蘇留學(xué)，1959年回國任中央美術(shù)學(xué)院雕塑系主任。為中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員

6、、國家教委藝術(shù)教育委員會(huì)委員、全國城市雕塑藝術(shù)委員會(huì)委員、北京市人民政府專業(yè)顧問。擅長雕塑、繪畫、書法。 讓奧古斯特多米尼克安格爾（Jean Auguste Dominique Ingres，17801867）法國畫家。自小父親就培養(yǎng)他對(duì)藝術(shù)的興趣，那時(shí)，他非常熱衷追求原始主義。由于他用功、認(rèn)真，17歲的安格爾已經(jīng)是一個(gè)很好的畫家了。當(dāng)時(shí)，大衛(wèi)正擔(dān)任拿破侖的首席畫師。活動(dòng)三 學(xué)習(xí)與探究了解人物的頭部的基本比例、形體結(jié)構(gòu)、透視等共性規(guī)律。學(xué)習(xí)頭像寫生的基本方法。三庭五眼頭部的透視活動(dòng)四：體驗(yàn)與練習(xí)觀察你熟悉的同學(xué)，并概括出他的臉形和五官特征用線造型的方法畫一幅你的同學(xué)肖像 ，要表現(xiàn)出他們的特征和

7、性格。拓展學(xué)習(xí)用夸張的手法畫一畫自己感興趣的人物、要表現(xiàn)出其性格和氣質(zhì)。在校園中健康成長學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解人體的基本比例及人物的重心與動(dòng)態(tài)。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條描繪人物動(dòng)態(tài)的基本方法和人物寫生的一般步驟。 3、情感目標(biāo)：感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美。站七坐五盤三半人體三種姿勢(shì)的基本比例： 是人體的重心向地面所引出的垂直線。 人體運(yùn)動(dòng)總趨向的主線。知識(shí)角重心線：動(dòng)態(tài)線：重心線動(dòng)態(tài)線畫出人物重心線和動(dòng)態(tài)線優(yōu)秀作品欣賞 速寫最能鍛煉我們眼、腦、手相互協(xié)調(diào)能力，歡迎大家用人物速寫的方法表現(xiàn)身邊的同學(xué)。拓展我們的風(fēng)采1.你對(duì)你的校服款式滿意嗎？4.如果讓你自己設(shè)計(jì)服裝你會(huì)怎樣設(shè)

8、計(jì)？ 課堂調(diào)查3.你覺得什么才是適合學(xué)生穿著的時(shí)裝？2.平時(shí)喜歡什么式樣的服裝？ 1.禮儀裝2.休閑裝4.運(yùn)動(dòng)裝3.上課裝 你們知道符合不同場(chǎng)所的學(xué)生著裝種類嗎？ 設(shè)計(jì)學(xué)生裝你會(huì)從哪幾個(gè)方面考慮呢？款式色彩搭配面料適應(yīng)年齡簡(jiǎn)潔流暢樸實(shí)大方活潑新穎柔軟舒適學(xué)生服設(shè)計(jì)手法？手繪拼貼立體制作你也來試試根據(jù)所學(xué)服裝知識(shí)，分組完成設(shè)計(jì)，利用手繪、拼貼、立體粘貼制作完成你最喜歡的學(xué)生服設(shè)計(jì)。藝術(shù)字體設(shè)計(jì)字體設(shè)計(jì)的來源 字體設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的一個(gè)重要組成部分,在研究文字之視覺運(yùn)用之前,我們首先先來了解中國的文字漢字。中國的漢字由原始的圖畫演變而成。其像似畫非畫,似字非字,我們稱之為圖畫文字。圖畫文字經(jīng)過

9、了三千多年的逐漸演變,由象形文字甲骨文大篆小篆隸書到楷書,到現(xiàn)在的數(shù)碼藝術(shù)字體。在這字體設(shè)計(jì)發(fā)展的長河中,隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步,數(shù)字媒介發(fā)展的日新月異,在后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)思潮的影響下,我們的平面設(shè)計(jì)也一反現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的原則,追求一種風(fēng)趣、幽默之感。字體的類別與特征藝術(shù)字的創(chuàng)意方法藝術(shù)字設(shè)計(jì)的創(chuàng)作步驟本課學(xué)習(xí)內(nèi)容永美這些美術(shù)字體分別叫什么?它們各自有什么特點(diǎn)嗎？藝術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實(shí)用字體常用美術(shù)字體主要分為宋體、黑體、變形美術(shù)字。它們的字體整齊、 醒目、美觀、易認(rèn)，是開展宣傳、教育不可缺少的工具， 如橫幅標(biāo)語、黑板報(bào)、墻報(bào)、會(huì)場(chǎng)布置、展覽會(huì)， 以及商品包裝和裝潢，各類廣告、 報(bào)刊雜志和書籍的

10、裝幀上都離不開美術(shù)字。字體的類別與特征黑體 這種字體,筆劃方頭方尾，沒有邊角，醒目有力。書寫時(shí)，用筆直落直起，無須勾挑頓挫；要注意：保持用筆的垂直方向。永宋體 這種字體, 挺直、秀麗，筆劃橫細(xì)，起筆收筆都有明顯的頓跡。書寫時(shí)，“點(diǎn)入水滴撇似刀，橫窄豎寬捺如掃，左鉤右鉤鵝進(jìn)食，橫到盡時(shí)有三角。” 永變形藝術(shù)字 這種字體,有意識(shí)地將某些筆畫進(jìn)行夸大、縮小、移位來獲得新穎的效果。 你能否談?wù)勥@些變形美術(shù)字運(yùn)用了些什么創(chuàng)意方法?裝飾變化:肌理、漸變、字內(nèi)裝飾、字外裝飾 作品欣賞1.嘗試設(shè)計(jì)自己的名字。2.尋找自己喜歡的字、詞，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的字體。 要求：寫出創(chuàng)作思路。下周課前準(zhǔn)備：直尺、三角尺、圓規(guī)、彩

11、色筆、 鉛筆、圖畫紙等。創(chuàng)意設(shè)計(jì)，作業(yè)練習(xí)精美的報(bào)刊三、什么是壁報(bào)什么是壁報(bào)？ 壁報(bào)是在墻壁上開辟的信息傳遞的媒體,它用圖文并茂的藝術(shù)形式呈現(xiàn)。為什么要辦壁報(bào)（意義何在）？壁報(bào)在校園文化生活中的作用？ 意義在于拓展、延伸課堂所學(xué)文化知識(shí)，豐富信息范圍，擴(kuò)大信息量。辦壁報(bào)的過程，可使我們學(xué)會(huì)搜集和整理信息，學(xué)會(huì)將這些信息以藝術(shù)的形式傳達(dá)出來，并可通過大家的相互合作，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼。 對(duì)稱式版式設(shè)計(jì)畫面分割缺少變化，單調(diào)乏味，沒有美感。塊面大小變化四、設(shè)計(jì)壁報(bào)1、壁報(bào)的要素：刊名、報(bào)頭、欄目、信息文章、插圖、尾花等（1）確定刊名及其位置（2）確定報(bào)頭的位置壁報(bào)的研究與設(shè)計(jì)（3）確定欄目的數(shù)量和

12、形式， 制定各欄目的塊面空間壁報(bào)的研究與設(shè)計(jì)（4）安排文章、插圖的位置， 確定其所占?jí)K面的形狀和大概面積壁報(bào)的研究與設(shè)計(jì)(5)根據(jù)剩余空間， 安排設(shè)計(jì)尾花和其他美化裝飾。壁報(bào)的研究與設(shè)計(jì)壁報(bào)的多個(gè)要素有機(jī)組合的結(jié)果 五、欣賞作業(yè)自己擬定一個(gè)主題，注意版式設(shè)計(jì)規(guī)律用手繪或者拼貼的手法設(shè)計(jì)一份壁報(bào)。描繪我們的校園一、定點(diǎn)(移步取景)校門操場(chǎng)旗臺(tái)教學(xué)樓二、取景（景物）校門旗臺(tái)操場(chǎng)教學(xué)樓小葉榕樹欄桿旗桿國旗花圃草坪、夜來香教學(xué)樓樓道、教室（布置）有選擇，取特色，寧缺勿濫三、刻畫景物1、抓住特色形狀顏色校門旗臺(tái)操場(chǎng)教學(xué)樓榕樹欄桿旗桿國旗蘇鐵花圃紅絨球、桂花、黃椰教學(xué)樓走廊、教室（布置）四、欣賞借鑒 春天

13、，校園里百花盛開，清香飄蕩，蜜蜂忙著采蜜，蝴蝶也趕來湊熱鬧，小鳥兒更不用說了，嘰嘰喳喳的唱著歌，使校園里充滿春的活力。綿綿的柳絮雨灑在校園里，小草偷偷地從土鉆了出來，好奇地看著這個(gè)多彩的世界，同學(xué)們?cè)跉g樂地玩耍、嬉戲，調(diào)皮的小雨滴飄到了他們的小臉蛋上，惹得他們哈哈大笑。五、校園風(fēng)景欣賞設(shè)計(jì)我們的校園復(fù) 習(xí)： 早晨起來，面向太陽，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？校門小學(xué)部小學(xué)部小操場(chǎng)通道綠化帶后門通道綠化帶食堂女澡堂男澡堂廚房升旗臺(tái)男廁女廁垃圾池綠化帶中學(xué)部北大操場(chǎng)小樹林綠化帶學(xué)生公寓活動(dòng)區(qū)域鴻飛學(xué)校校園平面圖綠化帶小樹林其他學(xué)校都有什么說一說討論：學(xué)校應(yīng)添設(shè)什么?動(dòng)手畫畫設(shè)計(jì)新校園 結(jié)合八個(gè)方位，介紹自己設(shè)計(jì)的校園示意圖 。展示交流：實(shí)用又美觀的生活用品三維目標(biāo)：知識(shí)與技能： 引導(dǎo)你們逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)的習(xí)慣。過程與方法： 學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述一件生活用品的設(shè)計(jì)效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。欣賞體會(huì)設(shè)計(jì)與生活之間的關(guān)系：由此分析可見生活與設(shè)計(jì)的關(guān)系有如下三點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)是人類生活的重要組成部分。2、設(shè)計(jì)為了高質(zhì)量的生活。3、設(shè)計(jì)創(chuàng)造美好的生活，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。 分析書中圖例生活用品是怎樣達(dá)到既實(shí)用又美觀的? 總理望著兩位畫家，又說：“如果這幅畫懸掛起來，這個(gè)紅太陽肯定顯示不出她的雄偉，其象征意義也就顯示不出來了