1、.：.；環境下財務管理信息化的規劃分析摘 要：以順應校園數字化建立的客觀需求，構建具有綜合功能的財務管理信息系統為目的， HYPERLINK soft.studa 運用系統 HYPERLINK 分析和相關分析 HYPERLINK studa/ 方法，分析了當前及今后一個時期內高校財務信息管理在數字化校園環境支撐下出現的新的運用特點和功能擴展需求，討論了新情勢下高校財務管理信息化的規劃設計要素。關鍵詞：數字化校園；財務管理；管理信息系統；規劃分析財務管理是高等學校正常運轉和事業 HYPERLINK 開展的重要 HYPERLINK abroad.studa/ 內容，也是與校園生活密不可分的根本環節

2、。在校園數字化的進程中，無論是有關師生員工個人的財務信息，還是有關工程經費管理等對公財務信息，都是數字校園的重要資源。校園數字化建立中，該當充分注重財務管理的信息資源作用，經過系統設計將其納人數字化校園建立的總體規劃之中。一、校園卡系統的普通功能概述校園數字化通常以校園“一卡通系統建立作為切入點。校園卡系統作為數字校園的根底環境和支撐平臺，其構架完全服從于數字校園建立的整體規劃，成為數字校園中有機的、重要的組成部分。校園卡系統既是數字校園的數據信息存儲、管理和處置中心，也是整個數字校園的中心引擎。在該平臺下，各相關運用系統以構件方式存在并運轉其上，相關數據和信息按照數字校園規定的數據交換與共享

3、規范在校園 HYPERLINK 網絡上滿足各子系統的數據交換、數據同步與數據共享需求。在當前的技術條件下，校園卡系統通常由一張校園卡和一張相對應的銀行卡作為運用媒介來實現系統功能。校園卡具有校內身份認證和 HYPERLINK 電子消費兩類根本功能。(1)多證合一、以卡代證：將學生證、教師任務證、醫療證、借書證、出入證等數字化為校園卡身份信息，一卡實現校內各種需求的身份認證功能。(2)身份認證公共信息管理：經過校園卡中心數據庫，實現學生、教職工的身份檔案的數字化和網絡化，確保校園網絡信息傳送的真實性、平安性、可靠性和完好性。(3)基于一致身份認證的運用效力：透過校園卡的一致身份認證管理，進一步為

4、運用者提供相應的目錄效力，即基于校園數字資源一致組織和運用集成所構成的各種校園網絡化運用效力，包括信息分級發布、辦公自動化數據交換、校園管理信息系統數據共享等。(4)以卡代票、以卡代幣、刷卡消費：取代以往校內運用的各種票據，如飯票、水票、洗澡票、上機票等，以校園卡的“電子錢包功能滿足師生員工的校內消費和費用交納需求。(5)校內消費資金一致歸集：經過分布于校園內各消費點的POS終端，在實現校內消費刷卡支付的同時，實現了校內資金流動的一致歸集，在技術手段上滿足了學校正下屬運營效力單位的財務監管需求。與校園卡身份信息直接綁定的銀行卡，除了具有普通銀行卡一樣的 HYPERLINK 金融效力功能以外，添

5、加了個人銀行賬戶與校園卡“電子錢包賬戶之間的自助圈存轉賬效力功能，滿足校園卡持卡人校內消費資金自行劃轉的需求。二、數字校園環境下財務管理信息化的運用特點1財務管理信息是數字校園目錄效力重要的公共數據資源。高等學校的財務管理信息，不僅是財務管理部門業務處置的 HYPERLINK 自然結果，更是學校 HYPERLINK 教育事業開展和日常運轉中有關 HYPERLINK 經濟活動的信息記錄，其中包含的對公以及對師生員工個人的校內信息資源都極其豐富，是校園數字化不可或缺的重要公共數據資源；數字校園環境中許多的運用目錄效力和相關的辦公自動化系統都離不開財務管理信息的數據資源支撐。2校園數字化為財務管理信

6、息化提供了更加完備的數據管理手段。校園卡系統具備了校園數據信息存儲、管理和處置中心的功能，可以實現基于網絡的個人身份認證，以及校內部門關聯信息的數據交換、數據同步與數據共享；所提供的管理信息更加豐富和完善。合理有效地利用校園卡信息來完善財務管理業務，應是財務管理信息化晉級改造優先思索的要素。3財務管理信息目錄效力以規范化和關聯信息完備的 HYPERLINK 會計核算管理信息為根底。在數字化校園環境下，財務管理方面的信息效力表達在財務信息分級發布目錄效力和構建基于中心數據庫的集成運用型財務管理信息系統兩方面。能否有效地實現這些信息效力功能，作為根本信息源的會計核算管理信息的有效性、完備性和可關聯

7、性便是至關成敗的決議性要素。在這種新的管理需求下，會計核算管理信息系統該當以構建集成運用型財務綜合管理信息系統為目的， HYPERLINK 科學、合理地規劃賬目管理的科目信息和工程信息，使得每一筆賬目記錄附帶必要和有效的管理信息。4財務管理信息目錄效力是基于中心數據庫的集成運用型管理信息系統。與會計核算管理信息系統自成一體的封鎖特征不同，基于數字化校園環境的財務綜合管理信息系統需求經過與不同管理部門之間的數據共享與數據交換(數據同步)來實現目錄效力，其邏輯關系如圖1所示。在這種方式下，需求經過Web效力方式將財務綜合管理所需的各方共享數據引入財務管理信息系統；同時也需求將相關的財務數據反響給中

8、心數據庫，并堅持相關數據的同步。5集成權限管理與身份認證平臺是財務管理信息目錄效力的平安門戶。除了需求基于校園卡的一致身份認證管理以外，財務管理信息目錄效力需求強化用戶訪問的權限管理?？梢耘c校園卡系統平臺和財務管理信息系統進展集成，實現身份認證和權限管理雙重功能的集成身份認證環境，包括一致權限管理、身份驗證、單點登錄、密碼管理、LDAP外部認證等，應是財務管理信息目錄效力的平安門戶。6銀校嚴密協作方能構成與管理信息化效力相順應的現金流動管理方式。經過校園卡與個人銀行卡的綁定對應關系，可以方便地將師生員工的收人類現金發放自動存人個人銀行卡；涉及財務報銷的現金支付，可以實現現金的自動人卡。經過校園

9、卡系統的“ HYPERLINK 電子錢包自助圈存功能，將個人銀行卡中的金額自主“圈人校園卡，滿足持卡人的校內消費需求。對于學生費用的收繳，按照同樣的做法，還可經過網上銀行自主繳費的方式予以實現。在與銀行嚴密協作實現這些功能的根底上，學校財務管理將大幅度減少現金的流動和不用要的中間環節，建立起與信息化 HYPERLINK 社會相順應的現金管理方式。三、數字校園環境下財務管理信息系統的根本架構在校園卡系統信息技術平臺的支撐下，學校財務管理的功能和內涵將產生較大的擴展，除了 HYPERLINK 會計核算管理系統需求隨著校園信息化的要求不斷完善外，更需求順應校園數字化的要求，按照數字校園建立總體規劃和

10、信息規范化的要求規劃財務綜合管理功能，規劃財務綜合管理信息系統與中心數據庫及相關管理信息系統的數據共享與數據交換 HYPERLINK abroad.studa/ 內容，構建可實施跨部門、具有綜合管理功能的財務管理信息系統。其根本架構如圖2所示。四、基于校園卡平臺的財務管理信息系統功能規劃在圖2所示的系統構架下，學校財務管理信息系統的外延大為擴展，構成了交融會計核算管理賬務信息和校園卡系統有用信息，經過數據交換與信息共享來共同支撐的 HYPERLINK 網絡化管理信息系統。經過交融和利用多方面的管理信息，財務管理信息系統也由原來因詳細業務而設的單一功能管理程序變成了在一致信息平臺上、以功能模塊方

11、式構成的一體化管理信息系統。1根本賬務管理方面。在按會計核算規范進一步完善科目管理信息的根底上，會計核算管理系統需求參照校園數字化規范之規定， HYPERLINK 科學合理地設置收支賬目的工程信息，使得任何一筆賬目記錄既對應相應的科目，又附帶相關的管理信息。智能憑證系統作為財務管理其他功能模塊與會計核算管理系統工程關聯的橋梁，將報賬業務之外的其他賬目自動納入核算管理賬務系統。自在報表系統用以靈敏定制和輸出各種需求的管理報表。2發放類財務管理方面。在校園卡數據平臺的信息支持下，財務管理中涉及教師的工資、津貼、酬金發放，以及學生獎、助學金及各種補助發放，學生費用收取等業務，將改動以往依托手工傳送數

12、據信息的落后方式，經過校園卡系統的數據交換、數據同步手段把相關數據直接導入管理子系統；經過與校園卡綁定的銀行卡信息將應發金額直接進入個人賬戶，準確、平安地實現對個人的現金發放業務；經過智能憑證系統將發放結果導入財務核算賬務系統，如此構成一個完好、準確、快捷的現金發放管理數據鏈。3財務信息發布方面。將校園卡系統的身份認證功能與會計核算管理系統的工程管理功能有機結合，構成基于校園網絡一致身份認證和集成權限管理的賬務信息查詢與統計功能，構成財務信息分級發布平臺。經過對校園卡持卡人不同角色訪問權限的控制，身份信息直接關聯到與角色相對應的財務管理工程信息，持卡人即可實時、方便地從校園網上查詢或統計其所管

13、理工程的賬務信息或個人財務信息；經過自在定義統計表報，可對工程執行情況實時 HYPERLINK 分析，滿足不同層次的管理需求。4綜合性財務管理方面。當前技術條件下，實現跨部門管理的綜合性財務業務主要包括聯網授權與網絡報賬、現金報銷的自動劃轉、學生網上自主繳費、校內消費網點結算與分賬、專項投資執行的一體化綜合管理等。聯網授權與網絡報賬業務是在將工程經費管理與個人校園卡關聯，以校園卡替代(多張)經費卡的 HYPERLINK soft.studa 運用背景下，經費擔任人委托經辦人代辦報銷、借款或轉賬支付業務時，經過對經辦人校園卡進展聯網授權，明確授權辦理的業務類型、經費額度、有效期限等，構成數字簽署來替代傳統的簽字機制，以防止會計業務中因辦理人授權不詳而產生不用要的糾紛。經過校園網主頁、學生收費數據系統與協作銀行網上支付平臺的跨接，可以便利地實現基于Inter網的網上自主、異地繳費，為學生自主交納在校費用提供更為有效的實現平臺。對于由校園卡系統產生的校內消費資金，財務部門僅需由校園