《課題4化學(xué)式與化合價(jià)》第2課時(shí)示范課教案【人教版化學(xué)九年級上冊】科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《課題4化學(xué)式與化合價(jià)》第2課時(shí)示范課教案【人教版化學(xué)九年級上冊】教學(xué)內(nèi)容《課題4化學(xué)式與化合價(jià)》第2課時(shí)，主要內(nèi)容包括：化學(xué)式的書寫規(guī)則，化合價(jià)的表示方法，化合價(jià)的原則，以及如何根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握化學(xué)式的書寫方法，理解化合價(jià)的概念和計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)方程式奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過化學(xué)式的書寫和化合價(jià)的計(jì)算，提升學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探索欲望。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和科學(xué)表達(dá)能力，通過小組討論和課堂展示，提高學(xué)生的交流與合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-化學(xué)式的書寫規(guī)則：正確識別和書寫元素的符號、化合價(jià)，以及化學(xué)式的平衡原則。

-化合價(jià)的計(jì)算：運(yùn)用化合價(jià)原則，計(jì)算單質(zhì)和化合物中元素的化合價(jià)。

-化學(xué)式的平衡：根據(jù)元素的化合價(jià)，書寫并平衡簡單的化學(xué)方程式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-化合價(jià)的確定：特別是對于多價(jià)元素，學(xué)生難以準(zhǔn)確判斷其化合價(jià)。

-化學(xué)式的書寫錯(cuò)誤：學(xué)生在書寫化學(xué)式時(shí)，容易出現(xiàn)元素符號書寫錯(cuò)誤、化合價(jià)計(jì)算錯(cuò)誤等問題。

-化學(xué)方程式的平衡：學(xué)生可能難以理解化學(xué)方程式平衡的原理，以及如何調(diào)整系數(shù)以達(dá)到平衡。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解化學(xué)式的書寫規(guī)則和化合價(jià)計(jì)算原理，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握核心知識。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動，讓學(xué)生通過討論和互相檢查化學(xué)式書寫，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自我糾正的能力。

3.利用多媒體展示化合物的圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀理解化合價(jià)的概念。

4.安排實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)化學(xué)式的書寫和化合價(jià)的計(jì)算過程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-展示生活中常見的化合物，如食鹽、水等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)的組成和表示方法。

-提問：“如何用化學(xué)語言來描述這些物質(zhì)的組成？”

-引出課題：“今天我們將學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價(jià)，來學(xué)習(xí)如何用化學(xué)語言描述物質(zhì)的組成。”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：化學(xué)式的書寫規(guī)則

-講解元素符號、化合價(jià)和化學(xué)式的組成。

-通過示例（如H2O、CO2）演示化學(xué)式的書寫過程。

-讓學(xué)生嘗試書寫簡單的化學(xué)式，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-第二條：化合價(jià)的計(jì)算

-介紹化合價(jià)的概念和計(jì)算方法。

-通過示例（如NaCl、K2SO4）演示化合價(jià)的計(jì)算過程。

-學(xué)生練習(xí)計(jì)算化合物中元素的化合價(jià)。

-第三條：化學(xué)式的平衡

-解釋化學(xué)方程式平衡的原理。

-通過示例（如2H2+O2→2H2O）演示化學(xué)方程式的平衡過程。

-學(xué)生嘗試平衡簡單的化學(xué)方程式。

3.實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

-第一條：化學(xué)式書寫競賽

-學(xué)生分組，每組提供一張包含常見化合物名稱的紙條。

-在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，學(xué)生需要根據(jù)紙條上的名稱書寫相應(yīng)的化學(xué)式。

-教師巡視，對書寫正確的學(xué)生給予表揚(yáng)，對錯(cuò)誤的部分進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-第二條：化合價(jià)計(jì)算游戲

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)化合物，計(jì)算其中元素的化合價(jià)。

-小組之間互相檢查計(jì)算結(jié)果，并討論錯(cuò)誤的原因。

-教師總結(jié)常見錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)化合價(jià)計(jì)算的重要性。

-第三條：化學(xué)方程式平衡挑戰(zhàn)

-學(xué)生獨(dú)立完成一些簡單的化學(xué)方程式平衡題目。

-教師選取一些典型題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解平衡的原理。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：化合價(jià)的確定

-舉例：“如何確定氯酸鉀（KClO3）中氯的化合價(jià)？”

-學(xué)生討論并嘗試解答，教師總結(jié)并給出正確答案。

-第二方面：化學(xué)式的書寫錯(cuò)誤

-舉例：“下列化學(xué)式書寫正確的是？”

-學(xué)生討論并判斷正誤，教師講解正確的書寫方法。

-第三方面：化學(xué)方程式的平衡

-舉例：“如何平衡以下化學(xué)方程式？”

-學(xué)生討論并嘗試平衡，教師講解平衡的方法和步驟。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括化學(xué)式的書寫規(guī)則、化合價(jià)的計(jì)算和化學(xué)方程式的平衡。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如化合價(jià)的確定和化學(xué)方程式的平衡。

-鼓勵學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，并嘗試解決一些相關(guān)習(xí)題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則，能夠正確書寫常見化合物的化學(xué)式，如水（H2O）、二氧化碳（CO2）、氯化鈉（NaCl）等。

2.學(xué)生能夠理解并應(yīng)用化合價(jià)的概念，能夠計(jì)算單質(zhì)和化合物中元素的化合價(jià)，如氫元素的化合價(jià)為+1，氧元素的化合價(jià)為-2等。

3.學(xué)生能夠根據(jù)化合價(jià)原則，書寫并平衡簡單的化學(xué)方程式，如氫氣與氧氣反應(yīng)生成水（2H2+O2→2H2O）。

4.學(xué)生在實(shí)踐活動和小組討論中，提高了合作學(xué)習(xí)和問題解決的能力。通過小組合作，學(xué)生學(xué)會了如何共同探討問題，互相學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤。

5.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，增強(qiáng)了實(shí)踐能力和動手操作技能。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠更直觀地理解化學(xué)式的書寫和化合價(jià)的計(jì)算過程。

6.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對化學(xué)知識的興趣和探索欲望得到激發(fā)。他們開始意識到化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，如食品、藥品、環(huán)境保護(hù)等。

7.學(xué)生在課堂展示和討論中，提高了科學(xué)表達(dá)能力和邏輯思維能力。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行邏輯推理和論證。

8.學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識的過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。他們能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，獨(dú)立完成相關(guān)習(xí)題。

9.學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，提高了創(chuàng)新思維和批判性思維能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析問題，提出解決方案，并進(jìn)行反思和改進(jìn)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。他們開始關(guān)注化學(xué)知識在環(huán)境保護(hù)、能源利用等方面的作用，并意識到自己在推動科技進(jìn)步和社會發(fā)展中的責(zé)任。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)的奇妙世界》一書，選擇其中關(guān)于化學(xué)式和化合價(jià)的應(yīng)用章節(jié)，如“化學(xué)式的奧秘”和“化合價(jià)的計(jì)算與應(yīng)用”。

-視頻資源：在線觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，特別是關(guān)于化合物的制備和性質(zhì)展示，如“常見化合物的制備過程”和“化合物的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)”。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)書籍，了解化學(xué)式和化合價(jià)在實(shí)際化學(xué)研究中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以通過視頻資源，觀察化合物的實(shí)際制備過程，增強(qiáng)對化學(xué)反應(yīng)的理解。

-學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)嶒?yàn)室中，進(jìn)行簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如利用常見的金屬和鹽類，通過置換反應(yīng)來驗(yàn)證化合價(jià)的應(yīng)用。

-教師推薦閱讀材料：《化學(xué)世界探秘》中的“化學(xué)元素的奧秘”章節(jié)，介紹元素周期表和元素的化合價(jià)規(guī)律。

-教師提供幫助：對于閱讀和觀看過程中遇到的疑問，學(xué)生可以向教師提問，或通過學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺尋求解答。

-完成拓展任務(wù)后，學(xué)生需要撰寫一份簡短的報(bào)告，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)體會。

-學(xué)生可以通過小組討論的方式，分享各自的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識和經(jīng)驗(yàn)的交流。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的拓展報(bào)告和討論情況，進(jìn)行評價(jià)和