1、Word文檔，下載后可任意編輯 2023屆高考專題復習：文言文閱讀之翻譯題（含答案）文言文閱讀之翻譯題一、文言文翻譯好的譯文的標準：信、達、雅“信”，就是譯文要準確表達原文的意思，不歪曲、不遺漏、不增譯。“達”，就是譯文明白曉暢，符合現代漢語的表達要求和習慣，無語病。“雅”，就是譯文語句得體、生動、優美。要做到“信達雅”三點，必須以直譯為主，意譯為輔。直譯，指譯文要與原文保持對應關系，重要的詞語要相應的落實，要盡力保持原文遣詞造句的特點和相近的表達方式，力求語言風格也和原文一致。意譯，指著眼于表達原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結構。只有在直譯表達不了原文

2、意旨的情況下，才在相關部分輔之以意譯。二、翻譯句子的方法1、保留法保留古代的專有名詞，如國號、年號、帝號、官名、地名、人名、器物名、書名、度量衡單位等。如：“至和元年七月某日，臨川王某記。” （游褒禪山記）“水經云：彭蠡之口有石鐘山焉。”（石鐘山記）“德佑二年二月十九日，余除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。”（指南錄后序）2、替換法有些詞語意義已經發展，用法已經變化，在譯文中，應換這些古語為今語。古漢語中還有一些通假字、詞類活用現象，也應該用現代漢語的相應詞語加以置換。所以，掌握古今異義詞、通假字、詞類活用 對于翻譯句子非常重要。如：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。”（出師表） （古義：地位低下；今

3、義：品行低劣）“先生之恩，生死而肉骨也。”（中山狼傳） （名詞活用為使動動詞，生，使活過來；肉，使長肉）“北鄉自剄，以送公子。”（信陵君竊符救趙） （鄉，通“向”）3、刪減法文言中有些虛詞的用法，在現代漢語里沒有相應的詞替代，如果硬譯反而別扭或累贅，譯文時可刪減。這些詞包括：發語詞、湊足音節的助詞、倒裝結構的標志、句中停頓的詞、個別連詞、偏義復詞中的陪襯字等。因此，掌握虛詞的用法，知道偏義復詞所要表達的重點非常重要。“生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。”（師說） （劃線的虛詞可以省去不譯）“夫戰，勇氣也。”（曹劌論戰） （發語詞不譯）“句讀之不知，惑之不解。” （師說） （“之”，倒裝結

4、構的標志，翻譯時要調整語序，之字不譯）“亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。”（五人墓碑記） （偏義復詞，此處著重“死”）“今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。”（出師表） （偏義復詞，此處著重“亡”）4、增補法原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據現代漢語語法增加或補充一些成分，使譯文顯得通順。包括以下幾種：單音實詞對譯成雙音實詞。“更若役，復若賦，則何如？”（捕蛇者說） （更，更換；若，你的；役，徭役）“謙受益，滿招損。” （尚書） （虛心使人受益，驕傲帶來禍患。）數詞后面增加量詞。“軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。”（項脊軒志） （四，四次）省略句中應補充的主語、謂語、賓語和介詞

5、等。“永州之野產異蛇，（）黑質而白章，（）觸草木，（）盡死。”（捕蛇者說） （填“蛇”“蛇”“草木”）“老臣今者殊不欲食，乃自強步，日（ ）三四里。” （觸龍說趙太后） （填“行”）“荊州之民附操者，逼（）兵勢耳。” （赤壁之戰） （填“于”）5、調序法由于古今語法的演變，有的句型表達方式有所不同，譯文時，應按現代漢語的語法習慣及時調整。包括：主謂倒裝、賓語前置、定語后置和介詞短語后置等。“古之人不余欺也。” （石鐘山記） （賓語前置）“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。”（勸學） （定語后置）“安在公子能急人之困也！”（信陵君竊符救趙） （主謂倒裝）三、翻譯句子的步驟1.

6、 推敲關鍵詞語，字字落實。多年來的高考試題表明，要求考生理解并翻譯的句子，并非每一個詞語都有難度，都不會理解，而只有一兩個詞語有較高的難度，這些詞的解釋通常也是標準答案上面規定的得分點。從這個意義說，理解句子就是對關鍵詞語的確切認知。一般說來，這些關鍵詞語包括一詞多義、古今異義或詞性活用。如：“以時起居，惡者輒去，毋令敗群。”（卜式傳上海高考題），其得分點就在于“以時（根據時間）”“輒（就）”兩字。“王許之，居半歲，民悉自高其車。”（孫叔敖上海高考題），“居”的意思是“過了”，“高”字活用為動詞。“凡六人乃周，更上一二尺則更大矣。” “枝之出于垣外者皆成干，屈曲下屬地。”（上海春季高考），得分

7、點在于“凡（總共）”、“周（活用為動詞，合抱）”、前一個“更”（再）。 “垣（墻）”、“屬（垂）”。請看以下文段，劃線句子是什么意思呢？（何子平之）母本側庶，籍（戶口冊）注失實，年未及養，而籍年已滿，便去職歸家。時鎮軍將軍顧覬之為州上綱，謂曰：“尊上年實未八十，親故所知。州中差有微祿，當啟相留。”子平曰：“公家正取信黃籍，籍年既至，便應扶持私庭，何容以實年未滿，茍冒榮利”2. 辨析句式特點，保持原文造句的特點。（1）從分析句式入手，是理解句子的重要方法。所謂原文造句的特點，指原文所使用的與現代漢語不同的句式特點。譯出這種造句的特點，要分兩種情況：一是文言文的判斷句、被動句、疑問句要譯成現代漢語

8、相應的判斷句、被動句、疑問句；二是省略句要補出省略的成分，倒裝句要順過來。如：“茍，子何欲？”（上海高考題）這句話在句式上前半是省略句，后半是疑問句賓語前置。“里人疾周者，入其姓名，遂被攝。”（上海高考題）第一個分句是定語后置的句式。請細讀以下文段，思考劃線句的意義。（胡）威受之，辭歸。每至客舍，自放驢，取樵炊爨，食畢，復隨旅進道，往還如是。質（胡威之父）帳下都督，素不相識，先其將歸，請假還家，陰資裝，百余里要之，因與為伴，每事佐其經營之，又少進飲食，行數百里。威疑之，密誘問，乃知其都督也，因取向所賜絹答謝而遣之。（2）文言文中，還有一些固定的句式，比如“無乃乎”“孰與”等，這樣的句式我們在翻

9、譯時其實是有相對固定的語言組織方式的，在考試解答問題時，我們需要翻譯出來此類句式的特點。“何（奚）以為”、 “何（奚、曷）為”連用，表疑問，相當于現代漢語的“用做什么呢？” “要干什么呢？”、 “為什么要呢？”如：項王笑曰： “天之亡我，我何渡為？”（史記 項羽本紀）譯文：項羽笑著說： “上天要滅亡我，我還要渡江干什么呢？”“得無乎（耶、邪）”連用，表測度語氣，相當于現代漢語的 “該不會（恐怕、莫不是、只怕是、莫非）吧”。如： 成反復自念，得無教我獵蟲耶？（促織）譯文：成名一次又一次地思素，這莫非是指給捉蟋蟀的地方嗎？“無乃乎（歟）”連用，表揣度，相當于現代漢語的 “恐怕吧”。如：遠主備之，無

10、乃不可乎？（崤之戰）譯文：遠方的主人對我軍作好了戰斗的準備，這樣去攻打鄭國，恐怕不行吧？“孰與（孰若）”連用，表比較、選擇、反問等，相當于現代漢語的 “和（同、跟）相比，誰（哪個、哪樣）”、 “比怎么樣？”如：我孰與城北徐公美？（鄒忌諷齊王納諫）譯文：我和城北徐公相比，哪個更美？“非惟抑亦”連用，表遞進，相當于現代漢語 “不只而且”。如： 非惟天時，抑亦人謀也。（陳壽隆中對）譯文：不只是時機好，而且也是人的謀劃得當啊。如（奈、若）何”連用，表詢問，相當于現代漢語的 “對怎么樣”、 “把怎么樣”。如：以殘年之力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（列子湯問）譯文：憑你衰老的年紀和余力，還不能去掉山上

11、的一草一木，能把土和石頭怎么樣呢？3. 借助前后語言環境，深入理解文句內容。有些文句，僅靠分析句子本身是不夠的，還需要跳出文句，綜觀全文，求助于“左鄰右舍”上下文。如：“堯咨諷轉運使出公，不使居府中。”（上海高考題）光看這句話本身，不太容易弄明白其中的人物關系，這里牽涉到三個人，“堯咨”、“轉運使”、“公”，只有聯系上下文才能明白，本文描寫的主人公歐陽曄因剛正不阿得罪了陳堯咨，陳讓他的親信“轉運使”利用權力趕走了歐陽曄。再看以下文段：裴晉公為相，布衣交友，受恩子弟，報恩獎引不暫忘。大臣中有重德寡言者，忽曰：“某與一二人皆受知裴公。白衣時，約他日顯達，彼此引重。某仕宦所得已多，然晉公有異于初，不

12、以輔助相許。”晉公聞之，笑曰：“實負初心。”4. 辨析修辭手法，有策略地表達出原文風貌。翻譯文言文要恰當的處理一些修辭格。1）比喻、擬人和夸張。比喻、擬人和夸張是使文章生動而常用的修辭方法，在翻譯時一般只要把原文的比喻、擬人和夸張直接譯成現代漢語就可以了。如：“燕雀安知鴻鵠之志哉？”（陳涉世家）“蒼山負雪，明燭天南。”（登泰山記）“頭發上指，目眥盡裂。”（鴻門宴）上面三句分別是比喻、擬人、夸張，直接譯成現代漢語，它的修辭作用一點兒也沒有改變。但是，有一些古代的修辭手法如果直接譯成現代漢語，就會感覺不夠流暢，甚至不好理解。這時最好采取靈活的辦法來翻譯，不一定受原文修辭手法的約束。如：“金城千里”

13、一詞將 “堅固的城防”比喻為黃金鑄成的城池，但不能翻譯成“黃金城池”，這樣就造成誤解了，只能按照它的本義來翻譯。2）排比。排比也是古今都常用的修辭方式。一般說來，古漢語構詞方式較簡單，句式變化也較少，便于使用排比句。在可能的范圍內，還是應該盡力把原文這方面的特點保存下來，尤其是原文讀起來比較鏗鏘有力的排比句，更該字斟句酌，在譯文中把它的特點反映出來。但是由于語言的發展和變化，把這些排比句都譯成現代漢語的排比句是不可能的，如：“有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。”（過秦論）這種句子，為了增強氣勢，故意用了繁筆。現代漢語很難找到四種不同的說法來對譯四個動賓短語，可譯為：“秦國有并吞

14、天下，統一四海的雄心”。3）借代。文言中用借代的修方法很多，翻譯時，只把所代的事物寫出就可以了。如：布衣未做官的人 縉紳官員 三尺法律 萬鐘高官厚祿李將軍廣者，隴西成紀人也-故槐里，徙成紀。廣家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入蕭關，而廣以良家子從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多，為漢中郎。將軍李廣，隴西郡成紀縣人吣他的家原來在槐里縣，后來遷到成紀縣。李廣家世代傳習射箭之術。文帝十四年(前166)，匈奴人大舉侵入蕭關，李廣以良家子弟的身份參軍抗擊匈奴，因為他善于騎射，斬殺敵人首級很多，所以被任命汝:漢朝廷的中郎。及孝景初立，廣為隴西都尉，徙為騎郎將。吳楚軍時，廣為驍騎都尉，從太尉亞夫擊吳楚軍，取旗，顯

15、功名昌豈下，徙為上谷太守，匈奴日以合戰。典屬公孫昆邪為上泣曰李廣才氣，天下無雙，自負其能，數與虜敵戰，恐亡之。”于是乃徙為上郡太守。后李轉為邊郡太守，徒上郡。到景帝即位后，李廣任隴西都尉，又改任騎郎將。吳、楚七國叛亂時，李廣任驍騎都尉，隨從太尉周亞夫反擊吳、楚叛軍，在昌邑城下奪取了敵人的軍旗，立功揚名。調他任上谷太守，匈奴每天都來交戰。典屬國公孫昆（hun)邪（ye)對皇上哭著說李廣的才氣，天下無雙，他自己仗恃有本領，屢次和敵人正面作戰， 恐怕會失去這員良將。”于是又調他任上郡太守。以后李廣轉任邊境各郡太守，又調任上郡太守。匈奴大入上郡，天子使中責人從廣勒習兵擊匈奴。中貴人將騎數十縱，見匈奴三

16、人，與戰。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣。廣乃遂從百騎往馳三人。三人亡馬步行，行數十里。廣令其騎張左 右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人。已縛之上馬望匈奴有數千騎見廣以為誘騎皆驚上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走，廣令諸騎曰：“前！”前來到匈奴陳二里所，止，令曰：“皆下馬解鞍！”其騎曰： “虜多且近，即有急，奈何 ”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意。于是胡騎遂不敢擊。有白馬將出護其兵，李廣上馬與十余騎奔射殺胡白馬將，而復還至其騎中，解鞍，令士皆縱馬臥。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時，胡兵亦以為漢有伏軍于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李廣乃歸其大軍。大

17、軍不知廣所之，故弗從。武帝立，于是廣以上郡太守為未央衛尉。匈奴大舉入侵上郡，天子派來一名宦官跟隨李廣學習軍事，抗擊匈奴。這位宦官帶領幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個匈奴人，就與他們交戰。三個匈奴人回身放箭，射傷了宦官，幾乎殺光了他的那些騎兵。 宦官逃回到李廣那里。李廣于是就帶上一百名騎兵前去追趕那三個匈奴人那三個人沒有馬，徒步前行， 走了幾十里。李廣命令他的騎兵左右散開，兩路包抄，他親自去射殺那三個人，射死了兩個，活捉了一個。 把她捆綁上馬之后，遠遠望見幾千名匈奴騎兵。他們看到李廣，以為是誘敵之騎兵，都很吃驚，跑上山去擺 妤了，陣勢。李廣的百名騎兵也都大為驚恐，想回馬飛奔逃跑。李廣向騎兵下令前進

18、!”騎兵向前進發，到了離匈奴陣地還有大約二里的地方，停下來，下令說全體下馬解下馬鞍！”騎兵們說敵人那么多，并且 又離得近，如果有了緊急情況.怎么辦 ”李廣說那些敵人原以為我們會逃跑，現在我們都解下馬鞍表示不逃，可以使他們心中的想法(相信我們是誘敵之兵）更堅定于是匈奴騎兵終于不敢來攻擊。有一名騎 白馬的匈奴將領出陣來監護他的士兵，李廣立即上馬和十幾名騎兵一起奔馳，射死了那騎白馬的匈奴將 領，之后又回到自己的騎兵隊里，解下馬鞍，讓士兵們都放開馬，隨便躺臥。這時正值日暮黃昏，匈奴軍隊 始終覺得奇怪，不敢進攻。到了半夜，匈奴兵又認為漢朝在附近有伏兵，想趁夜偷襲他們，因而匈奴就領兵 撤離了 第二天早晨，

19、李廣才回到他的大軍營中。大軍不知道李廣的去向，所以無法隨后接應 武帝即 位，在這時李廣從上郡太守調任為未央衛尉。后廣以衛尉為將軍，出雁門擊匈奴。匈奴兵多，破敗廣軍，生得廣。單于素聞廣賢，令曰：”得李廣必生 致之。”胡騎得廣，廣時傷病，置廣兩馬間，絡而盛臥廣行十余里，廣詳死，睨其旁有一胡兒騎善馬，廣暫騰 而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數十里，復得其余軍，因引而入塞 匈奴捕者騎數百追之，廣行取胡兒弓，射殺追騎.以故得脫。于是至漢，漢下廣吏D吏當廣所失亡多，為虜所生得，當斬，贖為庶人。后來，李廣由衛尉被任為將軍，出雁門關進攻匈奴匈奴兵多，打敗了李廣的軍隊，并生擒了李廣。單于平時就聽說李廣很有

20、才能，下令說俘獲李廣一定要活著送來。”匈奴騎兵俘虜了李廣，當時李廣受傷生 病，就把李廣放在兩匹馬中間，裝在繩編的網兜里躺著。走了十多里，李廣假裝死去，斜眼看到他旁邊的一個匈奴少年騎著一匹好馬，李廣突然一縱身跳上匈奴少年的馬，趁勢把少年推下去，奪了他的弓，打馬向南 飛馳數十里，重又遇到他的殘部，于是帶領他們進入關塞。匈奴出動幾百名追捕的騎兵來追趕他，李廣一邊逃一邊拿起匈奴少年的弓射殺追來的騎兵，因此得以逃脫。于是回到漢朝京城，朝廷把李廣交給執法官吏。執法官判決李廣損失傷亡的人太多，他自己又被敵人活捉，應該斬首，李廣用錢物贖了死罪，削職為民。(節選自史記 李將軍列傳，有刪減）12.下列對原文有關內

21、容的概括和分析，不正確的一項是(3分）A.李廣擅長騎射，屢立戰功。因家傳射技非凡，他既能在蕭關與匈奴的對戰中殺敵眾多，也能在追敵 時精準射殺。B.李廣恃才自負，不顧安危，因相信自己才氣無雙，驍勇能戰，他多次與匈奴作戰，引發他人對其生命 安全的擔憂。C.李廣智勇雙全，處亂不驚。面對匈奴數千騎兵，他大膽冷靜地命令士卒下馬解鞍，制造誘敵假象，成功嚇退敵兵。D.李廣隨機應變，巧妙脫身。雖被胡騎捉拿，卻以假死迷惑敵人，使其放松警惕，而他伺機而動，搶得胡馬迅速逃脫。13.把文中両橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分）(1)彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意。（5分）(2)吏當廣所失亡多.為虜所生得，當

22、斬，贖為庶人。(5分)張田字公載，澶淵人。登進士第。歐陽修薦其才，通判廣信軍。夏竦、楊懷敏建策增七郡塘水，詔通判集議，田曰：“此非御敵策也，壞良田，浸冢墓，民被其患，不為便。”因奏疏極論，謫監郢州稅。通判冀州。內侍張宗禮使經郡，酣酒自恣，守貳無敢白者，田發其事，詔配西陵灑掃。攝度支判官。袷享太廟，又請自執政下差減賚費，唐介論其虧損上恩，出知蘄州。移桂州。異時蠻使朝貢假道，與方伯抗禮，田獨坐堂上，使引入拜于庭。土豪劉紀、廬豹素為邊患，訖田去，不敢肆。京師禁兵來戍，不習風土，往往病于瘴疬，田奏罷成。或告交阯？李日尊兵九萬，謀襲特磨道，諸將請益兵，田曰：“交阯兵不滿三萬，必其國有故，張虛聲以嚇我耳。

23、”諜既得實，果其兄弟內相殘，懼邊將乘之也。宜州人魏利安負罪亡命西南龍蕃，從其使入貢，凡十反。至是龍以烈來，復從之。田因其入謁，詰責之，梟其首，欲并斬以烈，叩頭流血請命。田曰：“汝罪當死，然事幸在新天子即位赦前，汝自從朝廷乞恩。”乃密請貸其死。知廣州。廣舊無外郭，民悉野處，田始筑東城，賦功五十萬，兩旬而成。初役人相驚以白虎夜出田跡知其偽召戒邏者曰令夕有白衣人出入林間者謹捕之如言而獲城既就，東南微陷，往視之，暴卒，年五十四。田為人伉直自喜。臨政以清，女弟聘馬軍帥王凱，欲售珠犀于廣，田曰：“南海富諸物，但身為市舶使，不欲自污爾。”作飲賢堂，繪古昔清刺史像，日夕師拜之。蘇軾嘗讀其書，以侔古廉吏。（選自

24、宋史張田傳，有刪改）注方伯：泛稱地方長官。交阯：交阯國。位于今越南。12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A. 張田恪盡職守，鞠躬盡瘁。他反對擾民的提議，揭發放肆的官員，請求減少官員們的賞賜；他在廣州時，為民辦實事；不幸在任上去世。B. 張田樹立威望，為官剛直。他設法立威，使一向違法亂紀的人不敢輕舉妄動；逃犯魏利安和龍以烈勾結，他抓住機會，處死魏利安和龍以烈。C. 張田遇事鎮靜，有判斷力。他在桂州時，有人謠傳交阯國人將要來犯，他冷靜分析，避免了不必要的混亂；他在廣州時，也設法平息了謠言。D. 張田不貪錢財，廉潔自律。他潔身自好，曾經拒絕親戚提出的無理要求；他把古今清廉的刺史視為

25、偶像；蘇軾把他跟古代的廉吏相提并論。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）此非御敵策也，壞良田，浸冢墓，民被其患，不為便。（2）廣舊無外郭，民悉野處，田始筑東城，賦功五十萬，兩旬而成。蓋勛字元固，敦煌廣至人也。初舉孝廉，為漢陽長史。時武威太守倚恃權勢，恣行貪橫，從事蘇正和案其罪。涼州刺史梁鵠欲殺正和以免其負，計未定。訪之于勛，勛素與正和有仇，或勸勛可因此報隙。勛日：“不可。謀事殺良，非忠也；乘人之危，非仁也。”乃諫鵠，鵠從之。正和得免而詣勛求謝，勛不見，曰：“吾為梁使君謀，不為蘇正和也。”中平元年，北地羌胡寇亂隴右，使勛屯阿陽以拒賊鋒。時叛羌圍護羌校尉夏育，勛與州郡合兵救育至狐盤為羌

26、所破勛收余眾百余人為魚麗之陣羌精騎夾攻之急士卒多死勛被三創，堅不動，乃指木表曰：“必尸我于此。”滇吾素為勛所厚，乃以兵捍眾曰：“蓋長史賢人，汝曹殺之者為負天。”勛仰罵曰：“死反虜，汝何知？促來殺我！”眾相視而驚。羌戎服其義勇，不敢加害，送還漢陽。后刺史楊雍即表勛領漢陽太守。時人饑，相漁食，勛調谷廩之，先出家糧以率眾，至活者千余人。拜京兆尹。時長安令楊黨，父為中常侍，恃勢貪放。勛案得其贓千余萬，貴戚咸為之請，勛不聽，具以事聞，并連黨父，有詔窮案，威震京師。時小黃門高望為尚藥監，幸于皇太子。太子因蹇碩屬望子進為孝廉，勛不肯用。或曰：“皇太子副主，望其所愛，碩帝之寵臣，而子違之，所謂三怨成府者也。”

27、勛曰：“選賢所以報國也。非賢不舉，死亦何恨！”及帝崩，董卓廢少帝，殺何太后。自公卿以下，莫不卑下于卓，唯勛長揖爭禮，見者皆為失色。勛雖強直不屈，而內厭于卓，不得意，疽發背卒，時年五十一。（節選自后漢書蓋勛傳）注：滇吾，燒當羌首領滇良之子。1. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A. 蓋勛為人正直。他任漢陽長史時，涼州刺史想殺死蘇正和向他示好，但他認為不可。謀劃殺害好人是不忠誠的，乘人之危是不仁義的。B. 蓋勛誓死不屈。在羌族叛亂圍攻護羌校尉夏育時，他率兵救助，即使身受多處刀傷，仍然堅守不降。叛軍佩服其忠義勇敢，并未加害。C. 蓋勛秉公執法。他不聽貴戚說情，將長安令楊黨

28、倚仗權勢、胡作非為、貪贓枉法的犯罪事實全部上報，奉詔追查到底，聲名震于首都。D. 蓋勛剛直不阿。他為國選材，唯賢是舉，堅守標準，不畏皇權，不顧三怨成府，拒絕了寵臣蹇碩想讓尚藥監高望之子成為孝廉的要求。2. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（11分）訪之于勛，勛素與正和有仇，或勸勛可因此報隙。勛曰：“選賢所以報國也。非賢不舉，死亦何恨！”蕭韓家奴，字休堅，涅剌部人，中書令安摶之孫。少好學，弱冠入南山讀書，博覽經史。統和十四年始仕。家有一牛，不任驅策，其奴得善價鬻之。韓家奴曰：“利己誤人，非吾所欲。”乃歸直取牛。統和二十八年，典南京栗園。重熙初，同知三司使事。四年，帝與語，才之，命為詩友。嘗從容

29、問曰：“卿居外有異聞乎？”韓家奴對曰：“臣惟知炒栗：小者熟，則大者必生；大者熟，則小者必焦。使大小均熟，始為盡美。不知其他。”蓋嘗掌栗園，故托栗以諷諫。帝大笑。時詔天下言治道之要，制問：“徭役不加于舊，征伐亦不常有，年谷既登，帑廩既實，而民重困，豈為吏者慢、為民者惰歟？今之徭役何者最重？何者尤苦？何所蠲省則為便益？補役之法何可以復？盜賊之害何可以止？”韓家奴對曰：“臣伏見比年以來，高麗未賓，阻卜猶強，戰守之備，誠不容已。乃者，選富民防邊，自備糧糗。道路修阻，動淹歲月；比至屯所，費已過半；只牛單轂，鮮有還者。其無丁之家，倍直傭僦，人憚其勞，半途亡竄，故戍卒之食多不能給。求假于人，則十倍其息，至有

30、鬻子割田，不能償者。或逋役不歸，在軍物故，則復補以少壯。其鴨淥江之東，戍役大率如此。臣聞唐太宗問群臣治盜之方，皆曰：嚴刑峻法。太宗笑曰：寇盜所以滋者由賦斂無度民不聊生今朕內省嗜欲外罷游幸使海內安靜則寇盜自止由此觀之，寇盜多寡，皆由衣食豐儉，徭役重輕耳。愿陛下裁之。”擢翰林都林牙，詔諭之曰：“授卿以翰林之職。朕之起居，悉以實錄。”自是日見親信，每入侍，賜坐。遇勝日，帝與飲酒賦詩，以相酬酢，君臣相得無比。韓家奴知無不言，雖諧謔不忘規諷。韓家奴每見帝獵，未嘗不諫。會有司奏獵秋山，熊虎傷死數十人，韓家奴書于冊。帝見，命去之。韓家奴既出，復書。他日，帝見之曰：“史筆當如是。”帝問韓家奴：“我國家創業以來

31、，孰為賢主？”韓家奴以穆宗對。帝怪之曰：“穆宗嗜酒，喜怒不常，視人猶草芥，卿何謂賢？”韓家奴對曰：“穆宗雖暴虐，省徭輕賦，人樂其生。終穆之世，無罪被戮，未有過今日秋山傷死者。臣故以穆宗為賢。”帝默然。（選自遼史蕭韓家奴傳，有刪改）12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A. 蕭韓家奴品行高潔，為人著想。他的奴仆用高價賣了家中的牛，他擔心別人會受到損害，便退錢領回了牛；對皇上知無不言，雖諧謔卻不忘規諷。B. 蕭韓家奴學識淵博，善于進諫。他年少時好學，博覽經史。他借炒栗之事諷諫皇上要掌握火候，才能使事情盡善盡美。C. 蕭韓家奴熟悉國情，洞察時勢。在陳述治國之道時，他引用唐太宗和大

32、臣的對話，巧妙地告訴皇上，治理盜賊的關鍵不是嚴刑峻法，而是減輕賦稅。D. 蕭韓家奴堅守職責，不卑不亢。秋山狩獵致死傷數十人，皇上命他刪掉相關記錄，他當即表示堅決不刪；他直言穆宗英明的原因，讓皇上默然。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）求假于人，則十倍其息，至有鬻子割田，不能償者。或逋役不歸，在軍物故，則復補以少壯。（2）穆宗雖暴虐，省徭輕賦，人樂其生。終穆之世，無罪被戮，未有過今日秋山傷死者。臣故以穆宗為賢。崔弘度，字摩訶衍，博陵安平人也。年十七，周大冢宰宇文護引為親信。尋授都督，累轉大都督。時護子中山公訓為蒲州刺史，令弘度從焉。嘗與訓登樓，至上層，去地四五丈，俯臨之，訓曰：“可

33、畏也。”弘度曰：“此何足畏！”欻然擲下，至地無損傷。訓以其拳捷，大奇之。及尉迥作亂，以弘度為行軍總管，從韋孝寬討之。弘度妹先適迥子為妻，及破鄴城，迥彎弓將射弘度，弘度脫兜鍪謂迥曰：“相識不？今日各圖國事不得顧私以親戚之情謹遏亂兵不許侵辱事勢如此早為身計何所待也？”迥擲弓于地，罵大丞相極口而自殺。弘度顧其弟弘升曰：“汝可取迥頭。”弘升遂斬之，進位上柱國。時行軍總管例封國公，弘度不時殺迥，致縱惡言，由是降爵一等，為武鄉郡公。開皇初，納其妹為秦孝王妃。尋遷襄州總管。弘度素貴，御下嚴急，動行捶罰，吏人詟氣，聞其聲，莫不戰栗。所在之處，令行禁止，盜賊屏跡。以行軍總管出泉門道，隸于楊素。弘度與素，品同而年

34、長，素每屈下之，一旦隸素，意甚不平，素言多不用。素亦優容之。上甚禮之，復以其弟弘升女為河南王妃。每誡其僚吏曰：“人當誠恕，無得欺誑。”皆曰：“諾。”后嘗食鱉，侍者八九人，弘度一一問之曰：“鱉美乎？”人懼之，皆云：“鱉美。”弘度大罵曰：“傭奴何敢誑我？汝初未食鱉，安知其美？”俱杖八十。官屬百工見之者，莫不流汗，無敢欺隱。然弘度理家如官，子弟斑白，動行捶楚，閨門整肅，為當時所稱。未幾，秦王妃以罪誅，河南王妃復被廢黜。弘度憂恚，謝病于家，諸弟乃與之別居，彌不得志。煬帝即位，河南王為太子，帝將復立崔妃，遣中使就第宣旨。使者詣弘升家，弘度不之知也。使者返，帝曰：“弘度有何言？”使者曰：“弘度稱有疾不起。

35、”帝默然，其事竟寢。弘度憂憤，未幾，卒。（節選自隋書列傳第三十九）1. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A. 崔弘度膽大無畏，身手靈活。崔弘度與宇文訓登上高樓頂層，宇文訓俯瞰下方而生恐懼，崔弘度竟然一躍而下，毫無損傷，令宇文訓大為驚奇。B. 崔弘度國事為重，絕私棄情。崔弘度與尉迥雖為姻親，但攻破鄴城后，他用言語刺激尉迥，逼得尉迥自殺，并讓自己的弟弟崔弘升斬下尉迥的頭去領功。C. 崔弘度在意地位，不甘屈下。楊素與崔弘度官品相當而年齡小些，所以楊素常常謙卑對待崔弘度，但崔弘度一旦隸屬于楊素，則頗不服氣，顯得氣度狹小。D. 崔弘度待人嚴酷，令人畏懼。仆人妄言鱉美，被其杖責

36、；下屬官員見到他也恐懼流汗，不敢欺瞞；他治家如為官，即便是發已斑白的子弟也照樣被毒打。 2. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 （11分）弘度素貴，御下嚴急，動行捶罰，吏人詟氣，聞其聲，莫不戰栗。弘度憂恚，謝病于家，諸弟乃與之別居，彌不得志。張闿，字敬緒，丹陽人，吳輔吳將軍昭之曾孫也。少孤，有志操。太常薛兼進之于元帝，言闿才干貞固，當今之良器。即引為安東參軍，甚加禮遇。轉丞相從事中郎，以母憂去職。既葬，帝強起之，闿固辭疾篤。優命敦逼，遂起視事。及帝為晉王，拜給事黃門侍郎，領本郡大中正。以佐翼勛，賜爵丹陽縣侯，遷侍中。帝踐阼，出補晉陵內史，在郡甚有威惠。帝下詔曰：“夫二千石之任，當勉勵其德，綏

37、齊所蒞，使寬而不縱，嚴而不苛，其于勤功督察便國利人抑強扶弱使無雜濫真太守之任也若聲過其實古人所不取功乎異端為政之甚害蓋所貴者本也。”闿遵而行之。時所部四縣并以旱失田，闿乃立曲阿新豐塘，溉田八百余頃，每歲豐稔。葛洪為其頌。計用二十一萬一千四百二十功，以擅興造免官。后公卿并為之言曰：“張闿興陂溉田，可謂益國，而反被黜，使臣下難復為善。”帝感悟，乃下詔曰：“丹陽侯闿昔以勞役部人免官，雖從吏議，猶未掩其忠節之志也，倉廩國之大本，宜得其才，今以闿為大司農。”闿陳黜免始爾，不宜便居九列。疏奏，不許，然后就職。帝晏駕，以闿為大匠卿，營建平陵，事畢，遷尚書。蘇峻之役，闿與王導俱入宮侍衛。峻使闿持節權督東軍，王

38、導潛與闿謀，密宣太后詔于三吳，令速起義軍。陶侃等至，假闿節，行征虜將軍，與振威將軍陶回共督丹陽義軍。闿到晉陵，使內史劉耽盡以一部谷，并遣吳郡度支運四部谷，以給車騎將軍郗鑒。又與吳郡內史蔡謨、前吳興內史虞潭、會稽內史王舒等招集義兵，以討峻。峻平，以尚書加散騎常侍，賜爵宜陽伯。遷廷尉，以疾解職，拜金紫光祿大夫。尋卒，時年六十四，子混嗣。（節選自晉書 張闿傳）1. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A. 張闿深受皇帝器重，多有升遷。張闿被召來擔任安東參軍，皇帝對他禮遇有加，后轉任丞相從事中郎，即便是丁憂期間皇帝還以優厚的任命來敦促他就職。B. 張闿勤政愛民，卻被免官。張闿出

39、任晉陵內史期間，所屬四縣都因為干旱歉收，他就帶領百姓新建水塘來灌溉田地，卻因此而被以擅自興造的罪名免官。C. 張闿有操守，不貪圖官位。張闿被免官后，因為皇帝突然感到后悔，就改任他為大司農，他上書陳述自己剛剛被罷黜，不合適馬上就任位列九卿的職務。D. 張闿有機謀，平亂建奇功。蘇峻作亂，張闿利用蘇峻給他的權力，組織義軍、籌備糧食，后與他們一起討伐蘇峻；平定叛亂之后，他被賜予宜陽伯的爵位。 2. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（11分）太常薛兼進之于元帝，言闿才干貞固，當今之良器。張闿興陂溉田，可謂益國，而反被黜，使臣下難復為善。項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌，

40、項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數闋，美人和之。項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視。于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜潰圍南出，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬者百余人耳。項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰：“左。”左，乃陷大澤中，以故漢追及之。項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數千人。項王自度不得脫，謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰，所當者破，所擊者服，

41、未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰之罪也。”乃分其騎以為四隊，四向。漢軍圍之數重。項王謂其騎曰：“吾為公取彼一將。”令四面騎馳下，期山東為三處。于是項王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時，赤泉侯為騎將，追項王，項王嗔目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數里。與其騎會為三處。漢軍不知項王所在，乃分軍為三，復圍之。項王乃馳，復斬漢一都尉，殺數十百人，復聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言！”于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長檥船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數十萬人

42、，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡。”項王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰。獨籍所殺漢軍數百人。項王身亦被十余創，顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項王也。”項王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。”乃自刎而死。注：檥（y倚）：整船靠岸。面之：跟項王面對面。呂馬童原在后面追趕項王，項王回過頭來看見他，二人才正面相對。1. 下列對原

43、文的敘述和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A. 項羽的軍隊在垓下安營扎寨，在劉邦及諸侯的軍營四面唱起楚歌，同時上演了一出“霸王別姬”的悲劇。B. 項羽之所以烏江拒渡，是因為覺得沒有臉面見江東父老。C. 節選的內容主要寫了垓下之圍和烏江拒渡，都表現了項羽在末路中的英雄本色。D. 垓下之圍渲染悲劇氣氛，烏江自刎精雕細刻神態，都寫得活靈活現，有形有神。2. 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（11分）縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。衡州新學記宋張孝祥先王之時，以學為政，學者致之出，政者學之施，學無異習，政無異術。自朝廷達之郡國，自郡國達乏天下，元元

44、本本，靡有二事。故士不于學，則為奇言異行；政不于學，則無道揆法守。君臣上下，視吾之有學，猶農之有田，朝斯夕斯，不耕不耘，則無所得食，而有卒歲之憂。些人倫所以明，教化所以成。道德一而風俗同，惟是故也。后世之學，蓋盛于先王之時矣。居處之安，飲食之豐，訓約之嚴，先王之時未必有此；然學自為學政自為政群居玩歲自好者不過能通經緝文以取科第既得之則昔之所習者旋以廢忘。一視薄書期會之事，則曰：“我方為政，學于何有？”嗟夫！后世言治者常不敢望先王之時，其學與政之分與！國家之學至矣，十室之邑有師弟子，州縣之吏以學名官，凡豈為是觀美而已？蓋欲還先王之舊，求政于學。顧卒未有以當上意者，則士大夫與學者之罪也。衡之學曰石

45、鼓書院云者，其來已久，中遷之城南，士不為便，而還其故，則自前教授施君鼎。石鼓之學，據瀟、湘之會，挾山岳之勝。其遷也，新室屋未具。提點刑獄王君彥洪、提舉常平鄭君丙、知州事張君松，皆以乾道乙酉至官下，于是方有兵事，三君任不同而責均，雖日不暇，然知夫學所以為政，兵其細也，則謂教授蘇君總龜，使遂葺之。居無何而學成，兵事亦已，環三君之巡屬，整整稱治。夫兵之已而治之效，未必遽由是學也，而余獨表而出之，蓋樂夫三君識先王所以為學之意，于羽檄交馳之際，不敢忘學，學成而兵有功，治有績，則余安得不為之言，以勸夫為政而不知學者耶？凡衡之士，知三君之心，則居是學也，不專章句之務，而亦習夫他日所以為政；不但為科第之得，而

46、思致君澤民之業。使政之與學復而為一，不惟三君之望如此，抑國家將于是而有獲與！明年八月旦，歷陽張某記。選自于湖居士文集）注期會：按規定的期限施行政令。教授：學官名。 乾道：宋孝宗年號。12.下列對文章的理解與分析，不恰當的一項是（ ）A.認為先王之時，學習是施政的基礎，學政一體，緊密結合，君臣上下都重視學習，就像農民重視耕耘一樣。B.石鼓書院搬遷之初，新屋尚未建好，兵事又起，王彥洪、鄭丙、張松三位官員克服困難，為重新修建書院做出了重要貢獻。C.主張為學者不能把科第成功作為讀書的唯一目標，而應研習經世致用之學，為官后施行有益于國計民生之政。D.文章以駁論為主，采用正反對比的論證方法，批評了后世學者

47、獲取科第做官后廢忘所學、政學分裂的現象。13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）此人倫所以明，教化所以成。（2分）（2）則余安得不為之言，以勸夫為政而不知學者耶？（3分）（3）不惟三君之望如此，抑國家將于是而有獲與！（3分） 郭崇韜，代州雁門人也，為河東教練使。為人明敏，能應對，以材干見稱。晉兵圍張文禮于鎮州，久不下，而定州王都引契丹入寇。契丹至新樂，晉人皆恐，欲解圍去，莊宗未決，崇韜曰：“契丹之來非救文禮為王都以利誘之耳且晉新破梁軍宜乘已振之勢不可遽自退怯。”莊宗然之，果敗契丹。莊宗即位，拜崇韜兵部尚書、樞密使。莊宗與諸將以兵取天下，而崇韜未嘗居戰陣，徒以謀議居佐命

48、第一之功，位兼將相，遂以天下為己任，遇事無所回避。而宦官、伶人用事，特不便也。同光三年夏，霖雨不止，大水害民田，民多流死。莊宗患宮中暑濕不可居，思得高樓避暑。宦官進曰：“臣見長安全盛時，大明、興慶宮樓閣百數。今大內不及故時卿相家。”莊宗曰：“吾富有天下，豈不能作一樓？”乃遣宮苑使王允平營之。宦官曰：“郭崇韜眉頭不伸，常為租庸惜財用，陛下雖欲有作，其可得乎？”莊宗乃使人問崇韜曰：“昔吾與梁對壘于河上，雖祁寒盛暑，被甲跨馬，不以為勞。今居深宮，蔭廣廈，不勝其熱，何也？”崇韜對曰：“陛下昔以天下為心，今以一身為意，艱難逸豫，為慮不同，其勢自然也。愿陛下無忘創業之難，常如河上，則可使繁暑坐變清涼。”莊

49、宗默然。終遣允平起樓，崇韜果切諫。宦官曰：“崇韜之第，無異皇居，安知陛下之熱！”由是讒間愈入。明年征蜀，乃以魏王繼岌為西南面行營都統，崇韜為招討使，軍政皆決崇韜。唐軍入蜀，所過迎降。王衍弟宗弼，陰送款于崇韜，求為西川兵馬留后，崇韜以節度使許之。軍至成都，宗弼遷衍于西宮，悉取衍嬪妓、珍寶奉崇韜及其子廷誨。又與蜀人列狀見魏王，請崇韜留鎮蜀。繼岌頗疑崇韜，崇韜無以自明，因以事斬宗弼及其弟宗渥、宗勛，沒其家財。蜀人大恐。崇韜素嫉宦官，嘗謂繼岌曰：“王有破蜀功，師旋，必為太子，俟主上千秋萬歲后，當盡去宦官，至于扇馬，亦不可騎。”繼岌監軍李從襲等見崇韜專任軍事，心已不平，及聞此言，遂皆切齒，思有以圖之。莊

50、宗聞破蜀，遣宦官向延嗣勞軍，崇韜不郊迎，延嗣大怒，因與從襲等共構之。延嗣還，上蜀簿，得兵三十萬，馬九千五百匹，兵器七百萬，糧二百五十三萬石，錢一百九十二萬緡，金銀二十二萬兩，珠玉犀象二萬，文錦綾羅五十萬匹。莊宗曰：“人言蜀天下之富國也，所得止于此邪？”延嗣因言蜀之寶貨皆入崇韜，且誣其有異志，將危魏王。莊宗怒，遣宦官馬彥珪至蜀，視崇韜去就。彥珪以告劉皇后，劉皇后教彥珪矯詔魏王殺之。崇韜有子五人，其二從死于蜀，余皆見殺。其破蜀所得，皆籍沒。明宗即位，詔許歸葬，以其太原故宅賜其二孫。（選自新五代史唐臣傳，有刪節）1. 下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的一項是（ ）（3分）A. 郭崇韜長于謀略，

51、戰時立下大功。他隨莊宗圍攻鎮州時，面對來襲的契丹軍隊，眾將想要撤退而他堅持不退兵，最終得以戰勝契丹，莊宗即位后，他因功被封為兵部尚書和樞密使。B. 郭崇韜忠言敢諫，勸帝力戒逸豫。莊宗就營造高樓以避暑之事來征求他的意見，他勸莊宗多思創業艱難，不要只為個人逸豫享樂考慮，莊宗聽取了他的諫言，終止了高樓的營建。C. 郭崇韜處事不周，引來權貴猜忌。唐軍到達蜀地，王宗弼暗中與他通好，他答應了王宗弼的請托并接受了饋贈，又被蜀人請求留守蜀地，引得魏王猜忌，最終他不得不殺掉王宗弼等人來表明忠心。D. 郭崇韜嫉恨宦官，招來宦官仇視。他勸魏王將來登基后一定要擯除宦官，后又得罪宦官向延嗣，向延嗣和李從襲向莊宗進讒言共

52、同構陷他，最終由魏王奉被宦官篡改的詔令將他殺害。2. 把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（11分）雖祁寒盛暑，被甲跨馬，不以為勞。今居深宮，蔭廣廈，不勝其熱，何也？延嗣因言蜀之寶貨皆入崇韜，且誣其有異志，將危魏王。復習任務左氏國語，其文深閎杰異，固世之所耽嗜而不已也。而其說多誣淫，不概于圣。余懼世之學者溺其文采而淪于是非，是不得由中庸以入堯、舜之道。本諸理，作非國語。幽王二年，西周三川皆震。伯陽父曰：“周將亡矣!夫天地之氣，不失其序，若過其序，民亂之也。陽伏而不能出，陰迫而不能蒸，于是有地震。今三川實震，是陽失其所而鎮陰也。陽失而在陰，川源必塞。源塞，國必亡。人乏財用，不亡何待 若國亡，不過十年

53、。十年，數之紀也。夫天之所棄，不過其紀。”是歲也，三川，岐山崩。幽王乃滅，周乃東遷。非曰：山川者，特天地之物也。陰與陽者，氣而游乎其間者也。自動自休，自峙自流，是惡乎與我謀 自斗自竭，自崩自缺，是惡乎為我設 彼固有所逼引，而認之者不塞則惑。夫釜鬲而爨者，必涌溢蒸都以糜百物;畦而灌者，必沖蕩濆激以敗土石。是特老婦老圃者之為也，猶足動乎物，又況天地之無倪，陰陽之無窮，以澒洞轇轕乎其中，或會或離，或吸或吹，如輪如機，其孰能知之 且曰：“源塞，國必亡。人乏財用，不亡何待 ”則又吾所不識也。且所謂者天事手 抑人事乎 若曰天者，則吾既陳于前矣;人也，則乏財用而取亡者，不有他術乎 而曰是川之為尤!又曰：“天

54、之所棄，不過其紀。”愈甚手哉!吾無取乎爾也。（取材于柳宗元非國語）解釋：伯陽父：周朝大夫。澒洞轇轕：彌漫無際廣闊深遠。9根據文意，下列理解和分析，不正確的一項是（3分）A柳宗元認為世人因喜好國語的文采而沉溺其中，模糊了是非，作此文撥亂反正。B伯陽父將三川震、源塞和國亡聯系在一起，是以“天人感應”的哲學思想為基礎的。C柳宗元以老婦烹調、老圃灌園類比，說明自然界自動自休的機理是可以被認識的。D此文表達了柳宗元“天人相分”、反對迷信的觀點，體現了樸素的唯物主義思想。10將下面語句譯為現代漢語。（4分）認之者不塞則惑吾無取乎爾也何執中，字伯通。進士高第，調臺、亳二州判官。亳數易守，政不治。曾鞏至，頗欲

55、振起之，顧諸僚無可仗信者，執中一見合意，事無纖鉅，悉委以判決。有妖獄久不竟，株連浸寢多。執中訊諸囚，聽其相與語，謂牛羊之角皆曰：股，扣其故，閉不肯言，而相視色變。執中曰：是必為師張角諱耳。即扣頭引伏。知海鹽縣，為政識后先，邑人紀其十異。入為太學博士，以母憂去，寓蘇州。端王即位，是為徽宗，超拜寶文閣待制，遷中書舍人、吏部尚書。四選案籍，吏多藏于家，以舞文取賄。執中請置庫架閣，命官蒞之，是后六曹皆仿其法。大觀三年，遂代為尚書左丞，加特進。制下，太學諸生陳朝老詣闕上書曰：及相執中，中外默然失望。執中碌碌庸質，初無過人，致位二府，亦已大幸，遽俾之經體贊元，是猶以蚊負山，多見其不勝任也。疏奏不省，而眷注

56、益異。初，賜第信陵坊，以為淺隘，更徙金順坊甲第。建嘉會成功閣，帝親書鉅額以示寵。政和二年大長公主喪罷上元端門觀燈執中言不宜以長主故閼眾情愿特為徙日以昭與民同樂之意帝重逆其請為申五日期執中輔政一紀，年益高。他日造朝，命止赴六參起居，退治省事。明年，乃以太傅就第，許朝朔望，儀物廩稍，一切如居位時。其在政府，嘗戒邊吏勿生事，重改作，惜人材，寬民力。雖居富貴，未嘗忘貧賤時。斥緡錢萬置義莊，以贍宗族。卒，年七十四。帝即幸其家，以不及視其病為恨，輟視朝三日，贈太師，追封清源郡王，謚曰正獻。（節選自宋書何執中傳）1. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A. 何執中頗有見識，政績突出

57、。他擔任臺、亳二州判官時，斷妖獄，革弊政，盡顯其政治才能，深受曾鞏的賞識，當地老百姓還為他記了十大政績。B. 何執中洞察力強，且有創舉。他任吏部尚書時發現官員把檔案藏于家的弊端，建議放置在朝廷的架閣庫，讓官員管理，此后六曹都效仿這一做法。C. 何執中位高權重，深受圣寵。何執中輔佐朝政十幾年，隨著年歲漸高，皇帝讓他每月只需參見六次表示問候，他去世時皇帝停止臨朝聽政三天。D. 何執中為政愛民，重情重義。他在政事堂擔任要職時，寬減老百姓的負擔；即使身居富貴也不忘貧賤，取出自己的一萬緡錢建置義莊來供養宗親。 2. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（11分）顧諸僚無可仗信者，執中一見合意，事無纖鉅，悉

58、委以判決。疏奏不省，而眷注益異。初，賜第信陵坊，以為淺隘，更徙金順坊甲第。賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚幸愛 孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律

59、令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事。”于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年。后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。”居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數上疏，言諸侯或連數郡，非古之制，可稍

60、削之。文帝不聽。居數年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。（節選自史記屈原賈生列傳）1下列對文中畫被浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/B賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/C賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/D賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/2下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（ ）