1、Word 中學初二上學期物理教學總結（優(yōu)秀3篇） 當工作進行到肯定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作仔細地分析討論一下，確定成果，找出問題，歸納出閱歷教訓，提高熟悉，明確方向，以便進一步做好工作。下面是我為您整理的中學初二上學期物理教學總結（優(yōu)秀3篇），盼望能夠給伴侶們的寫作帶來肯定的關心。 中學初二上學期物理教學總結 篇一 在本學期的教育教學工作，我擔當初二3、4、5班的物理教學工作及負責物理試驗。本學期里我連續(xù)探究物理教育教學規(guī)律，有意識地培育同學觀看、分析、解決實際問題的力量，讓同學在輕松開心的氛圍中形成對書本學問的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求。 一、應對

2、新課標，全面提高課堂教學力量 為適應新課程理念下的素養(yǎng)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，不斷探究并采納符合現(xiàn)在中同學實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓同學們自己支配。采納以自學（自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行試驗探究）互學（爭論溝通）督學（老師督促個別不太用心的同學、適當點撥學問重點、解析學習難點）驗學（當堂練習鞏固，檢驗學習效果）鏈接起來的課堂結構模式。這樣的教學模式，減輕了同學的課業(yè)負擔作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使同學有足夠充分的課外時間做自己喜愛的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作；專題也提高了課堂效率一節(jié)課內(nèi)，同學需要完成四個不同內(nèi)容

3、的活動，同學不簡單感到疲憊和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。 二、課件上課，提高同學學習愛好 多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起同學的留意，激發(fā)同學的學習愛好，使同學產(chǎn)生劇烈的學習欲望，能使抽象的概念詳細化，靜態(tài)的學問形象化，有利于同學對學問的獵取、記憶。 三、全面進展，多設同學試驗，增加同學實踐力量 遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示試驗中，引導同學有目的的觀看，啟發(fā)樂觀思維，提示物理現(xiàn)象的本質。組織好同學試驗，充分發(fā)揮同學的主動性，培育同學自立操作的力量、團結協(xié)作的精神和同學自主創(chuàng)新的力量

4、。 四、全面關注同學，不放棄不拋棄 同學智力、素養(yǎng)的參差必定導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中留意兼顧全體同學，難易有度，激勵先進同學，鼓舞后進生。對學習成果優(yōu)秀的同學，重點賜予學習方法上的指導，提高他們的自學力量，鼓舞、提倡他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內(nèi)容、加深學習深度、提高學習難度，爭當“領跑者”。特殊關注有學習欲望但學習困難的同學，常常與他們溝通，了解他們的困難所在，常常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增加他們的學習信念和學習熱忱，再循序漸進地指導他們把握一些簡潔有效的鞏固學問的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。 五、關愛同學，以情感人 同學在學習過程中也是在成長過程中，

5、成長中會消失許多問題，這些問題可能會困擾同學，影響同學的學習、生活等等。所以在平常上課時要留意同學的一舉一動，主動樂觀接觸同學，為同學解決各種問題，做同學的一個良師，也是一個益友。 六、加強集體備課，提高業(yè)務素養(yǎng) 堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事-X、-X一道，仔細討論教材，反復解讀物理新課程標準，跟進了解我縣近幾年的中考動向，盡量熟識新形勢下的教學教育價值觀，細心組織教學內(nèi)容，不斷改進教學方式，整體提高同學們的物理素養(yǎng)。 初二上學期物理教學方案 篇二 新學年教育教學工作已經(jīng)開頭，為了完成本學期的教學任務，為了明年中招有一個好成果，使同學盡可能地多學到學問，成果上有較大幅度的提高，特擬

6、定本學期教育教學工作方案。 一、同學狀況分析 1、同學構成： 九（5）班共有同學39人，住校生居多，但是有八個走讀生，給晚自習的教學工作帶來了很大的不便，同時也影響同學學習成果。 優(yōu)生名單：郭培研，焦天亮，張云研，馬超，楊柳，張龍悅，劉月瑤。 學困名名單：張浩，屈振科，牛晨旭，趙甜甜，張超英等 2、成果分析： 從上學期期末考試成果來看，同學對物理基礎學問的把握基本良好，物理成果基本滿足，個別一兩個同學沒有達到制定的目標，主要緣由有兩個方面：一是同學對基礎學問的把握不堅固，缺乏敏捷應用的力量。二是對物理學問點理解不透徹。針對以上兩個方面的問題，本期工作的重點是從這兩個方面進行突破，假如能突破這兩

7、個問題，那么同學的物理成果將會有很大的提高。 3、同學思想狀況：有部分同學的學習成果很差，心思未放在學習上，但這部分同學思維靈敏，愛動手動腦。還有一部分同學基礎差，思維力量弱。老師充分把握住這一特點，將這部分差生規(guī)范過來，仔細搞好物理學科的學習。 二、教材分析 1、教材總析： （1）教材把促進同學全面進展作為培育的目標。在內(nèi)容上，留意從物理學問內(nèi)部發(fā)掘同學的潛能，樂觀推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，樂觀制造條件讓同學主動學習，講究方法學習，通過同學自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)同學的全面進展。 （2）在學問選材上，把物理學問和生活實際聯(lián)系起來、適當提高難度，和題目的包含的學問

8、范圍。適當加強觀看試驗，力求生動活潑，既有利于把握學問，又有利于培育力量。 （3）教材采納了符合同學認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習進展水平為線索，兼顧到物理學問結構的體系。這樣編排既符合同學認知規(guī)律，又保持了學問的結構性。 2、教學內(nèi)容 第十二章溫度和物態(tài)變化 第十三章內(nèi)能與熱機 第十四章了解電路 第十五章探究電路 第十六章電流做功及電功率 第十七章從指南針到磁懸浮列車 第十八章電能從哪里來 第十九章走進信息時代 其次十章能源、材料與社會 三、工作目標 （1）期末考試成果：平均分75分，及格率，85%，優(yōu)秀率，40% （2）同學素養(yǎng)： 通過一學期努力教學與輔導，讓更多同學把握學習物理的方

9、法，學會自主探究，合作研討。 使動手、動腦力量、語言表達力量得到較大提高，構建肯定的抽象思維力量，具有肯定的創(chuàng)新意識和實踐力量。 四、教育教學方法與措施 1、抓好課堂教學，時間抓緊，把同學學習的學問點抓實，抓好同學的學習狀態(tài)。 2、科學地布置作業(yè)，削減重復作業(yè)，增加典型的學問點，必考點的作業(yè)，還有同學把握不堅固的作業(yè)，提高作業(yè)的效益。堅持一周一考試的作業(yè)形式。 2、課后抽出固定的時間輔導同學，解答疑問，點拔思路，學困生有進步，優(yōu)秀生更上一層樓。 3、做好每一章的復習和測試工作，同學做練習要保證時間，講練習要保證效果，考試要得到真實水平，找出差距。 4、注意同學愛好的培育。讓同學保持對自然界的奇

10、怪 ，進展對科學的探究愛好，在了解和熟悉物質世界的過程中擁有滿意感及興奮感。 5、書本為主、試驗為輔進行教學，用試驗來促進教學，用生活中的例子來關心同學理解物理學問點。 6、以講練結合的方式，使生把握肯定的物理基礎學問，養(yǎng)成良好的思維習慣，在解決問題時，能用科學的的物理學問和科學的物理方法來解決問題。 7、運用試驗或實踐讓同學經(jīng)受基本的科學探究過程，從而具有初步的科學探究力量，樂于參加和科學技術有關的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學素養(yǎng)提高工作效率的意識等。 初二上學期物理教學方案 篇三 在這個秋高氣爽，碩果累累的季節(jié)，迎來了新的學期，為了能圓滿勝利教學任務，準備從以下方面扎扎實實做起： 一

11、、 全面了解教材內(nèi)容，抓住教材的重難點 物理新課程標準考慮課程目標、課程內(nèi)容與過去不同，它不單純以物理學本身的內(nèi)容、結構為動身點，著眼于同學的進展，激發(fā)同學對自然界的奇怪 ，對大自然有親近、喜愛、和諧相處的情感，激發(fā)同學激發(fā)對科學的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究物理學原理，而且注意科學技術與社會的關系，注意學科之間的滲透，人文精神與自然科學的交融，以使同學獲得對自然界更加本質的熟悉，逐步樹立科學的世界觀。抓住教材中章節(jié)內(nèi)容的重難點，將抽象內(nèi)容詳細化，形象化處理，便于同學深化理解物理本質。 二、 為了能取得好的學習效果，注意教學方式多樣化 新課程標準強調以物理學問和技

12、能為載體，讓同學經(jīng)受科學探究過程，學習科學探究的方法，培育同學的科學探究精神、實踐力量、創(chuàng)新意識；這就要求我們必需做致電認試驗為主、書本為輔，讓同學多做試驗，在試驗中觀看、爭論、質疑，發(fā)覺物理本質，把握基本學問，從而進行創(chuàng)新，創(chuàng)造。這樣即可提高同學學習愛好，又能提高同學的學問與技能。多做試驗、改進試驗以及自制試驗器材是學好物理的關鍵。通過多種教學方法充分調動同學主動性、能動性。 三、 要提高課堂教學效率，加強課后反饋及輔導。 提高課堂效率尤為重要，這不僅要求老師有較高的素養(yǎng)，還要有較高的教學藝術，能調動同學的樂觀性、主動性，師生互動性強，同學學習愛好深厚，自然會取得好的學習效果。通過課后同學反映及作業(yè)反饋，發(fā)覺教學中的不足及失誤，準時更正，適時輔導同學，避開同學學問失誤越積越多