1、畢升的夢想說課設計教材簡介畢升的夢想是西師大版第十冊“生活的智慧”主題單元中的第一篇課文，文中寫的是畢升，一個書坊里普通的印刷工，他為了“用便捷的印刷術取代笨拙的雕版印刷術”這個夢想，不斷地思索，不斷地實踐。最終實現了自己的夢想，發明了活字印刷術一個造福于世界文化的偉大發明。讓我們了解了活字印刷術的來歷，讓我們為畢升的執著而感動的同時，更為祖國的偉大發明而驕傲。教學目標 1.正確、流利、有感情地朗誦課文。 2聯系語境理解詞語，通過品讀人物神態語言描寫感受人物品質，體會畢升在發明活字印刷術過程中的努力和投入。 3學習抓住關鍵詞概括畢升發明活字印刷術過程的方法。教學重點從直接描寫畢升的語言、行為的

2、語句中，感受這位偉大的發明家為實現夢想的努力和投入。教學難點學習抓住關鍵詞概括畢升發明活字印刷術過程的方法。教學方法朗讀體會法，自我感悟法，概括提煉法設計理念本課設計遵循閱讀教學要以讀為本，在讀中體會活字印刷術對世界文化的發展作出的巨大貢獻。在讀中感悟畢升在發明活字印刷術過程中的投入。在教學過程中，力求讓學生自主地學習，尊重學生的獨特的個性體驗，培養學生的語文素養。教學流程一、走近人物，了解起因出示第一自然段中的句子“一個叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著，好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫” （1）說說你從這句話中讀懂了什么？（2）著重體會“若有所思”這個詞。（3）引導質疑：這個

3、人在想什么？他為什么會這樣？（4）生有感情地朗讀。過渡：畢升啊，你為了何事而如此煩心、如此專注呢？引出第二自然段2.自讀第二自然段，說說畢升在想什么事。 并用自己的話概括雕版印刷術的缺陷。這一部分的教學，主要讓學生了解雕版印刷術的缺陷，知道事情的起因，初步認識畢生升這個人。為下面的教學做好鋪墊。二、品讀語言，感受品質1畢升在路上若有所思，回到溫暖的家里，他還是這樣的嗎？請同學們默讀課文3-5自然段，畫出相關語句。2學生交流相關語句。3出示這些句子，有感情地朗讀，說說自己的體會。引導學生抓住“自言自語”“念念不忘”“冥思苦想”體會畢升為實現夢想的執著4畢升并非只是想，他還嘗試了很多次?？纯?，畢升

4、嘗試的方法好嗎？為什么會失敗呢？在文中勾出失敗的原因。5.總結：同學們，作者正是抓住了這些細節的描寫，才讓我們體會到了畢升在實現夢想過程中的艱辛與投入，我們習作時也應該注意人物的細節描寫，這樣刻畫出來的人物形象才鮮明、生動。三、品重點段，概括步驟1.默讀第六自然段，了解活字印刷術的過程2.用簡單的話概括主要步驟，完成流程圖這一部分的教學，主要訓練學生抓住關鍵語句，概括主要內容的方法。四、以讀代講，感知影響課文的哪些地方告訴了我們活字印刷術的重要作用？讀課文7、8段，一邊讀一邊勾說說為什么活字印刷術對世界文化的發展作出了巨大貢獻？.讓學生們體會活字印刷術對世界文化的發展作出的巨大貢獻，引導學生讀出贊揚的語氣。五.總結全文，名題悟理.出示一首不完整的詩，學生補充完整。通過這首詩，達