1、第10課再塑生命的人課時練習一、 單選題.下列各句中畫線的成語，使用有誤的一項是（）A.家長和孩子間心有靈犀的默契是親子關系的重要體現。B.夏天像一位血氣方剛的戰士,那似火的驕陽便是他閃亮的盔甲。C.杜甫、白居易的詩篇有悲天憫人的情懷。D.敵人表面上耀武揚威，實際上已是外強中干,不堪一擊了。.下列填入橫線的句子，排序最恰當的一項是（）每年，老舍先生要把市文聯的同仁約到家里聚兩次。一次是菊花開的時候，賞菊；一次是他的生日一一我記彳#是臘月二十三。 。我記得那次有一瓷缽芝麻醬燉黃花魚。這道菜 我從未吃過，以后也再沒有吃過。酒菜豐盛，而有特點酒是“敞開供應”，汾酒、竹葉青、伏特加，愿意喝什么喝什么，

2、能喝多少喝多少菜是老舍先生親自掂配的，老舍先生有意叫大家嘗嘗地道的北京風味有一次，他很鄭重地拿出瓶葡萄酒，說是毛主席送來的，讓大家都喝一點A.B.C.D.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.人民文學出版社出版的小說漂泊，作者是一位蟄居海外 20多年的毛里求斯籍華 裔作者之手。B.一個國家的文化底蘊是否深厚，不僅在于它曾經擁有多少優秀文化，更在于它今天 還能擁有多少優秀文化。C.當運用科學、依靠科學、相信科學蔚然成風時，人類應對病毒侵襲就有了理性的 “壓艙石”。D.在中國倡導的“一帶一路”的影響下，使中亞各國之間的交往日益密切，經濟發展 也出現了新的增長點。.下列句子標點符號使用錯誤的一項是（）

3、A.老人，青年和孩子們，紛紛涌向那青青山坡一一幾十年前革命英雄奮勇抗戰的地方。B.石板上青幽幽的，寬敞陰涼，由不得人不去坐一坐、躺一躺。C.唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。D.一所安靜的學校，一間安靜的教室，一位心情平靜的教師和一群能自由思想的學生， 是我對教育的期待。二、綜合讀寫.閱讀下面文本，完成下列各題。井房的(j mg l i )使我求知的欲望油然而生。啊!原來宇宙萬物都各有名稱,每 個名稱都能啟發我新的思想。我開始以好奇的眼光看待每一樣東西。回到屋里，碰到 的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔碎的布娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿 起碎片，想把它們(p in c cu)

4、起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨 莫及，兩眼浸滿了淚水,這是生平第一次。(1)給這段文字中畫線的詞語注音。宇宙(:)浸滿()(2)根據這段文字中的注音寫出相應的詞語。j i ng l i () p i n c o u ()(3)選文中畫橫線的詞語“油然而生”在這里的意思是： 。.學過本單元的課文后，為了增強同學們對身邊普通而平凡的親情、友情、師生情的 珍視，班委會決定開一次主題班會，請你協助完成班會的籌備工作。(1)請你為本期班會確定一個準確且生動的主題。(2)請你為本期主題班會寫兩副宣傳標語。.閱讀下列材料，回答問題。有人說“有夢才有遠方”，有人說“有夢不覺天涯遠”，有人說“

5、有夢的地方就有 陽光”。我們年輕人更要有夢，敢夢，追夢。為此學校團委舉行“夢青春”的主題班 會，具體要求如下：1）給本次活動寫宣傳語，要求語言精練，具有很強的感染力。（ 2）此次主題活動有一個“開動腦筋”話“夢義”環節，就是讓同學們結合字形創意解讀“夢”的含義。有同學是這樣解讀的： “夕陽 遠山，余暉灑林間，光影風中舞，此境美如幻” ，但是他不知在橫線處填“落” “掛” “依” “戀”哪個字更好，請你幫忙做出選擇，并說明理由。3）此次活動最后一個活動環節是主題演講，請你給這次的演講寫個結束語。三、 現代文閱讀. 閱讀下面文本，完成下列各題。再塑生命的人（節選）有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新

6、布娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“ doll ”這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫作“ doll ” 。這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個詞發生了爭執。她想讓我懂得“杯”是“杯” ， “水”是“水” ，而我卻把兩者混為一談， “杯”也是“水” ， “水”也是“杯” 。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“ doll ”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對布娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎利文小姐把

7、可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我。我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎利文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“ water ”“水” ，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中 ，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。井房的經歷使我求知的欲望油然而生。啊！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能 我新的思想。我

8、開始以好奇的眼光看待每一樣東西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔碎的布娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。那一天，我學會了不少詞，譬如“父親” （ father ） 、 “母親” （ mother ） 、 “妹妹”（ sister ） 、 “老師” （ teacher ）等。這些詞使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？ （ 1）在括號內選擇恰當的詞填在橫線上。A.

9、跳動 B.激蕩 C.回旋 D.徘徊A.啟示B.啟事C.啟蒙D.啟發（ 2） “我”為什么會無緣無故的發脾氣？3） “我開始以好奇的眼光看待每一樣東西” ，句中提到的“眼光”是指什么眼光？（ 4） “這是生平第一次”這句話中的“這”具體指代什么？（ 5）在這一天里， “我”對生活的態度有了徹底的轉變，請你具體說說有什么變化？轉變前： 轉變后： 9. 閱讀下面文本，完成下列各題。父愛如蔬魏海東那天，我下班回來得很晚，鄰居王嬸來了，還拎著一個袋子，說：“你父親來過了。 ”我打開一看，是幾把小白菜，還有土豆和南瓜，我把它們放到了一邊，沒有吃。在我的記憶里，父親總是喝得醉醺醺的。那時我貪玩，在班里是個中

10、等生，所以經常挨他的打。母親會過來勸阻，他又把母親打了。我那時一看他喝酒就害怕。母親經常偷偷地流淚，后來就生病了。幾年后，我雖然上了大學，但對父親卻沒有絲毫感激。前幾年母親去世了，我把責任全歸咎在他身上。母親的離世對父親打擊很大，他整天在炕上躺著，也不吃飯，居然還把酒戒了， 性情改了不少。有時他還故意討好我，但由于心靈的創傷和對母親的思念，我一直都 無法原諒他。后來，我和姐姐都相繼結婚了，我幾乎和父親斷絕了來往。不知為什么，今年父親經常送些菜來。我卻故意躲著他，那天我在樓里，看見 他背著一袋紫菜，趣趣超越來到小區院里，我急忙從后門出去了。他敲了一陣門，又 去敲鄰居家的門，看著他一步步走遠了，我

11、才回來，把菜分給了鄰居們。鄰居們說， 你爸種的菜很甜，很好吃，和超市買的不一樣，是自己種的吧！我納悶兒：暴躁的父 親怎么會有耐心侍弄蔬菜呢？轉眼半個月過去了，我忽然感覺父親好久沒來了。接近正午時，我在家里看電 視。忽然聽見“咚咚”的敲門聲，開門一看是父親，他背著一袋子菜，弓著腰，站在 門口，滿臉大汗，穿一雙布鞋，一只腳還纏著紗布。我心一驚,瞟了一眼，剛要開口， 又哽住了。他嘴唇蠕動了兩下，也沒發出聲來。他進屋把袋子放到地上，喘了幾口粗 氣，轉身走了。看著那個一跛一跛的背影，我的心有些軟了。第二天，姐姐來了，聊到父親，他說：“你別老怪爸，其實，他是最疼你的。小時候，如果他不管你，你不也和我一樣，

12、在農村種地啊。”“沒有他那么管的！ ”“你還不知道吧，父親當年考上了大學，因為家里窮，沒錢供，才在家務農的。”“哦！ ”她接著說：“爸知道你懷孕了，他說市場上的菜有化肥，對胎兒不好，他種的菜是綠色的。前些日子，他去城里買菜籽，過馬路時，一不留神，被車撞了，腳上縫了好幾針。我哽咽了。找了個休息日，我頭一遭回了老家。來到父親的園子，里面有頂花帶刺的秋黃 瓜，長長的紅辣椒，綠瑩瑩的大南瓜，還有豆角和韭菜。父親正彎著腰在地里拔草呢！ 我喊了一聲：“爸！ ”他分外驚喜，連聲說：“回來就好！回來就好！ ”他看了看我說：“你平時要多吃土豆和南瓜，對我外孫有好處。”我點點頭。過一會兒，他低著頭說：“早些年太不

13、應該了，我對不起你和你媽”“爸，您別說了！ 我看他，他滿手是泥，白發蒼蒼，皮膚黝黑，臉上被歲月犁得千溝萬壑。我和父親的一切心結在這一刻都解開了。這些年來，他自己也心痛，我卻一直不懂他，用怨恨的麥芒將自己裹緊，拒他于千里之外。而他卻無怨無悔，用一袋袋蔬菜繼續書寫著愛的箴言。親情就像蔬菜一樣，只要精心打理，勤快捉蟲子，它自會常 綠常新，給人滋養。(1)文章第段運用了什么記敘順序？請分析其在文中的作用。(2)第段的畫線句用了什么描寫方法？有什么作用？他背著一袋子菜，弓著腰，站在門口，滿臉大汗，穿一雙布鞋，一只腳還纏著紗布。(3)談談你對第段畫線句子的理解。親情就像蔬菜一樣，只要精心打理，勤快捉蟲子，

14、它自會常綠常新，給人滋養。(4)選出下列對選文理解有誤的一項()A.本文以“我”對父親的情感變化為線索。B. “父愛如蔬”這一標題運用了比喻的修辭手法，將“父愛”比作“蔬菜”，化抽象為具體，生動形象，同時也高度概括了文章的主要內容。C.第段中“我心一驚，瞟了一眼，剛要開口，又哽住了” 一句運用了心理描寫和動 作描寫，表現出了 “我”非常不愿與父親交流的態度。D.在兒時，“我”認為父親是一個脾氣暴躁、嗜酒的人。除此以外，父親還是一個知錯 能改，不善表達，關心、疼愛女兒的人。10.閱讀下面文本，完成下列各題。思念一塊月餅張金春“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”唐代詩仙李白這首詩是

15、我非常喜歡的，他深刻地揭示了游子的心理感受，仿佛撕下了我心口的一塊傷疤， 在隱隱作痛。古人說：“明月千里寄相思。”月光如子彈般灑落，傷的卻都是心靈。每到這個 季節，思緒總是濕漉漉的。自打十八歲打起背包出來當兵闖世界，平均兩年回家一趟 的頻率，怎能解我焦渴的思念之苦？父愛母愛只能寫在信箋里，流淌在無線電波里， 滾燙在父母盼望的目光里。在我老家揚州，中秋節這一天有祭拜月亮、祈求團圓的古老習俗。臨近中秋， 母親就要張羅著買藕段、蓮子、月餅、江米條、微子、花生還有雞蛋、斗香等。最好 吃的就是鎮上老師傅自制的月餅，月餅巴掌大小，厚厚的，甜甜的餡被一層層的皮包 裹著，放在毛氈紙上，沁著一片片油漬，那香甜的

16、滋味像癢癢撓，將我的饞蟲勾起來， 恨不得一把搶在手中，放入口中。吃月餅的甜蜜回憶仿佛過日子一般，美好的一切總是會經歷一番過程，一番鋪 墊，方才品味到幸福的滋味和內涵。每次母親都將祭過月亮的月餅分給每人一塊，并 囑咐我們兄弟倆，要細細吃，吃完就沒了。所以，我每次將月餅切成四等份，每天吃 一小塊，其余的用紙包好藏在床頭被窩里，有時睡醒了還拿出來看看。記憶最深的是三十五年前，那時我九歲，我的月餅吃完了，放學回來，趁著母 親做飯的功夫，到處翻找母親藏好的月餅，終于在一只木箱子里看到了。我迅速地蓋 上這個天大的秘密，悄悄盤算如何既不被發現又能滿足那牽腸掛肚的欲望。晚上放學 回家，父母上工還沒回來，我迫不

17、及待地打開箱子，誘人的月餅還躺在那兒，并深情 地望著我，我下意識地咽了一口口水，肚腸子也配合地發出兩聲咕咕叫聲。我沖動地 把月餅擁入懷中，后覺不妥，小心翼翼取出來，掰開五分之一左右，然后包裹好放回 原處。那時我想，要是母親責問起來，就說是貓或者老鼠偷吃了。想到這兒，我為自 己的小聰明竊喜。大約過了兩天，母親讓我到她房間里去，說要給我變個戲法。她緩慢地從箱子 里拿出那塊月餅，在我眼前一晃，欣喜地問：“這是什么？我臉火辣辣的，低著頭，沒敢抬頭望。母親打開紙包，盯著我看了看說：“吃吧，本來就是留給你的！ ”我的頭埋得更低了。母親什么也沒問什么也沒說，只是撿起散落在紙上的月餅屑子一粒粒放 進嘴里。我掰

18、開一半，說：“媽，你也吃。”母親說：“我不愛吃沙甜的，還是皮好吃， 又脆又酥。”這塊月餅我咀嚼了三十五年，慢慢體味到母親那無私寬容的愛，現在當我的女 兒面對一堆奇形怪狀、五花八門的月餅，挑三揀四，甚至吃了一小半仍在一邊時，我 會拿過來，一粒一粒辨開來，放到嘴里，讓它一點一點地融化在歲月的記憶里？又是一年秋風送爽時，又是一個花好月圓夜。對著如玉如銀的朗朗明月，又想 起那塊圓圓的月餅，月光如水，流逝我不盡的思念：月光如織，維系我永久的牽掛。(1)選文第自然段引用李白的詩有什么作用？(2)閱讀第自然段，作者寫三十五年前偷月餅的經歷可謂波瀾起伏，請按行文思路補全內容。翻找月餅-蓋上月餅-再尋月餅-f掰

19、下月餅-(3)請從修辭或描寫的角度賞析第自然段中的畫線句子。最好吃的就是鎮上老師傅自制的月餅，月餅巴掌大小，厚厚的，甜甜的餡被一層層的 皮包裹著，放在毛氈紙上，沁著一片片油漬，那香甜的滋味像癢癢撓，將我的饞蟲勾 起來，恨不得一把搶在手中，放入口中。(4)第自然段中寫女兒吃月餅的情形有什么作用？四、 寫作11. 文章題目是“再塑生命的人” ，講述了莎莉文老師對海倫一生的影響。在我們的身邊或多或少也會存在這樣的人，請寫寫對你影響較深的人，不少于 300 字。參考答案1.A 2.C3.B4.B（1） yti zh ，j in m n（2）經歷,拼湊（ 3）形容某種思想感情自然而然地發生（ 1）示例：

20、生命中最尊敬的人（2）示例：珍惜生活中的人，感悟生命中的情。我愛您，開啟我知識之窗的園 丁老師。（1）示例：青春需有夢，奮斗方可成。怠惰夢為幻，奮斗夢不遠。（ 2）示例：戀。“戀”字賦予夕陽以人的動作情感，運用擬人的修辭，生動形象地寫出了夕陽落山時的美景，同時與“余暉灑林間”構成對偶，完美地揭示了“夢”字的含義。（ 3）青春是飛揚的，青春是活力的，青春是讓我們擁有美麗的夢想。人生能有幾回搏？青春的我們要有夢、敢夢、追夢。我的青春我做主，讓我們每個人無悔這個燦爛的花季，敢想敢做，揮灑青春，創造奇跡。（1）B,D（ 2）因為“我”處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對任何事情都不感興趣。（ 3）指“我”懂得了每樣東西都有