1、 理解詞語含義及句子含義導入：如果將一篇精彩的文章比作一一棵枝繁葉茂的大樹，那么，文中豐富多彩的詞語就好比樹上生機勃勃的綠葉。有了詞語的“綠葉”，大樹才有其蓬勃的生命;同樣，只有與樹枝、枝干緊緊相連，詞語的綠葉才能閃爍生命的光彩。因此，所謂理解詞語在文中的含義，也就是準確地把握詞語的“葉”與文章的“枝、干”之間血脈相連的關系，從而準確地把握詞語在文中的具體含義。 具體地說，理解詞語在文中的含義，就是聯系文章的中心思想、人物形象、作者感情以及上下文等理解詞語的轉化義、語境義，其中最主要的是語境義，它包括詞語在語境中的特殊含義、深層含義及言外之意等。一、重要詞語的含義一般地說，散文中考查詞語的含義

2、，往往不是詞典中所詮釋的“規范”意思，而是在文章中的具體的義項。所謂“重要詞語”是就詞語在文中地位和作用相比較而言的。所謂文中含義，一是指對文章全局的整體把握；二是指具體詞語的上下文，即通常所說的“語境”。常見的詞語含義大致有以下幾種情況：（1）體現作者觀點態度或主旨；（2）運用修辭和寫作方法；（3）特殊指代（遠指、近指）；（4）在表情達意方面非常出色的（動詞、形容詞、疊詞）；（5）有特殊用法的詞語（貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、詞性活用）。答題思路：（一）聯系文章的中心思想理解詞語在文中的含義。一個好的寫作者在遣詞造句的過程中，總是緊扣中心思想來選擇他認為最恰當的詞語。因此，當我們剖析一個詞

3、語在文中的含義的時候，首先要考慮這個詞語與文章中心思想的關系，想想這個詞語是否體現了文章的主旨。桃花心木 種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長成百年的大樹就不成問題了。” 他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很

4、少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。 讀畫線的句子，注意其中加點的詞語。對于樹來說，“不確定”指的是老天下雨是算不準的；對于人來說，“不確定”指的是生活給予的困難和幫助都是沒數的。樹要學會在“不確定”中找到水源、拼命扎根；而人則要在“不確定”中鍛煉出一顆獨立自主的心。這是一種 由物及人 的寫法。 中心思想: 本文通過種樹人種樹的方法，以及和“我”的交談，使“我”明白了其中一些道理，說明人要具有獨立自主的心，必須經得起生活的考驗。（二）聯系人物形象理解詞語在文中的含義當我們閱讀一段刻畫人物形象的文字,一定要注意那些看似普通的詞語里所隱含的有關人物形象的深刻內涵,要從人物望造的高度去把握這些詞語的

5、作用。（三）結合作者的感情理解詞語在文中的含義理解詞語在文中的含義，不單要聯系文章的中心思想、人物形象，還要聯系作者的思想感情。好的文章，總是有感而發，因情為文，作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終，因此，當我們分析加點詞語在文中的含義時，不可不考慮這個詞語所浸潤的作者的思想感情。 （四）聯系上下文理解詞語在文中的含義。 在近年全國各地的中考試卷中，許多分析詞語含義的試題都需聯系上下文來進行分析、理解，因此，這一方法尤其要認真掌握。 縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都很善于從細小的、司空見慣的自然現象中看出問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根求源，最后把

6、“？”拉直變成“！”，找到了真理。真理誕生于一百個問號之后讀文中畫線的句子。這里的“？”指的是 ，“！”指的是 。例如，散文爹娘中有這樣一段話家里祖祖輩輩都沒有人讀過書，父母巴望我這一輩出個讀書人，讓我六歲就上小學。那時，書費很便宜，連學費也才四元;但是要揍夠這四元錢也是十分困難的。正如一首詩所描述的那樣:我的學費，是從奶奶蓬亂的頭發里梳出來的;是從爺爺額上的皺紋里犁出來的;是從媽媽去雞窩里撿雞蛋時的笑容里溢出來的;是從父親滿是老繭的大手與鋤頭把之間發出的吱吱聲里濺出來的。我的學費就這么昂貴，昂貴到需要全家幾代人付出。 “昂貴”的本義是“價格很高”，但聯系上下文來看，很顯然不是這個意思。從作者

7、的描述來看，這里的“昂貴”應該是指這區區四元的學費包含了全家幾代人艱辛的勞動。由此可見，在特殊的語境中，詞語會產生特殊的含義，這是我們必須注意的。 有時，加點詞語處于文中的總起句中，這就需要我們根據下文的具體表述來理解加黑詞語在文中的含義:有時，加黑詞語處于文中的總結句中，則需要我們根據上文的具體表述來理解加黑詞語在文中的含義。另外，理解詞語在文中的含義，有時還需從修辭的角度、從限定的角度去考慮。例題一母親是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床。全家20多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養蠶，紡棉花。因為她身體高大結實，還能挑水挑糞。 母親這樣地整

8、日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季節里，我上午讀書，下午種地;一到農忙，便整日在地里跟著母親勞動。這個時期母親教給我許多生產知識。簡要說說下列加黑詞語在文中的表達作用。(1)從我能記憶時起，總是天不亮就起床。(2)我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙。解說如果僅就字面來理解，“總是”說明沒有例外，母親天天都是這樣:而“很自然地”從字面上來看是說“我”很自覺、很主動，不需要別人來催。這樣的理解顯然很膚淺。這就需要我們聯系中心思想來考慮一下。這里的兩段話節

9、選自回憶我的母親，而這篇文章旨在歌頌母親勤勞樸素的一生，揭示母親的勤勞樸素對“我”產生的巨大影響。因此，正確的理解是:“總是”強調了母親貫勤勞能干:而“很自然地”則表現出母親的勤勞對“我”的影響很大。例題二：和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，銳不可當;另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽定和平協定，有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰犯湯恩伯21日到蕪湖督戰，不起絲毫作用。湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一

10、天，東面防線又被我軍突破了。 (節選自人民解放軍百萬大軍橫渡長江)加黑的“不料”一詞在文中表現了我軍的_ (不超過4個字);對敵人來說，這個詞具有強烈的意味。解說從行文來看，“不料”是說國民黨方面“沒有想到”“東面防線又被我軍突破”;但問題問的是“不料”對“我軍”的表現作用，這就需要聯系文章中心來考慮。這則新聞意在反映人民解放軍百萬大軍沖破敵陣，橫渡長江，勢如破竹，不可阻擋;因此，這里的“不料”其實是以國民黨方面的“沒有想到”來反襯人民解放軍的神速、所向披靡。因此，這里的正確答案應該是:“不料”一詞表現了我軍的英勇善戰，對敵人來說，這個詞具有強烈的諷刺意味。跟蹤練習（一）秋天的黃昏丁立梅城里是

11、沒有黃昏的。街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了。鄉下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。它在曠野上坐著;它在人家的房屋頂上坐著;它在鳥的翅膀上坐著;它在人的肩上坐著;它在樹上、花上、草上坐著，直到夜來叩門。 而一年四季中，又數秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的，它們的眼睛，是麥秸色的，散發出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。從河堤往下看，能看到大片的田野。這個時候，莊稼收割了，繁華落盡，

12、田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡?田野不說話，它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長，焉有得?焉有失?不遠處，種子們正整裝待發，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。還有晚開的棉花呢。星星點點的白，點綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手，不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會兒，她終于可以做到從容不迫，稻谷都進了倉，農活不那么緊了。她細細撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。你在里

13、面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥。玩著玩著，會睡著了，睡出一身汗來棉花太暖和了啊。最開心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來，在燈下捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來。那時，你的世界就那么大，那時，一個世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。人生因簡單因單純，更容易得到快樂。你有些惆悵，因為，現在的你，離簡單離單純，越來越遠了。竟然還見到老黃牛。不多見了啊。人和牛，都老了。他們在河堤上，慢慢走。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝”歌聲單調，卻閃閃發光。牛低著頭，不知是在傾聽，還是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴?相依為命，應該是塵世間

14、最不可或缺的一種情感吧。鳥叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設防。突然聽得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦”你忍不住笑，原來不管哪個年代，都有貪玩的孩子。周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來，炒了吃。(選自語文周報讀寫版2013年第35期)說說文章第1段中“街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了”中“吞”字的含義。(

15、3分)答案：“吞”寫出了城市燈光亮的之早，燈光之亮，與下文寫鄉下的黃昏形成對比。（二）描花的日子張煒這里一年四季都有讓人高興的事兒。春天花多鳥多蝴蝶多，特別是滿海灘的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，進河逮魚。秋天各種果子都熟了，園藝場里看果子的人和我們結了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。出不了門，一家人要圍在一起。母親和外祖母要描花了。她們每年都在這個季節里做這個，這肯定是她們最高興的時候。我發現父親也很高興，他讓她們安心描花，余下的事情自己全包攬下來。平時這些事他是不做的，比如喂雞等。他招呼我帶上鎬頭和鐵鍬去屋后，費力地刨開凍土，挖出一些黑乎

16、乎的木炭這是春夏準備好的，只為了這個冬天。父親點好炭盆，又將一張白木桌搬到暖烘烘的炕上。貓在角落里睡了香甜的一覺，開始了沒完沒了的思考。外面天寒地凍，屋里這么暖和。這本身就是讓人高興、幸福的事。母親和外祖母準備做她們最愿做的事：描花。她們從柜子里找出幾張雪白的宣紙，又將五顏六色的墨搬出來。我和父親站在一邊，插不上手。過了一會兒，母親讓我研墨。這墨散發出一種奇怪的香氣。外祖母把紙鋪在木桌上，紙下還墊了一塊舊毯子。她先在上面描出一截彎曲的、粗糙的樹枝，然后就笑吟吟地看著母親。母親蘸了紅顏色的墨，在枯枝上畫出一朵朵梅花。父親說：“好。”母親鼓勵父親畫畫看，父親就畫出了黑色的、長長的葉子，像韭菜或馬蘭

17、草的葉片。祖母過來端詳了一會兒，說：“不像，不過起手這樣也算不錯了。”她接過父親的筆，只幾下就畫出了一蓬葉子，又在中間用淡墨添上幾簇花苞我也看出來了，是蘭草。我真佩服外祖母。我也想畫，不過不畫草和花，那太難了。我畫貓。貓臉并不難畫，圓臉，兩只耳朵，兩撇胡子。可是我和父親一樣笨，也畫得不像。父親說：“這可能是女人干的活兒。”整整一天，母親和外祖母都在畫。她們除了畫梅花和蘭草，還畫了竹子。父親一邊看一邊評論，把他認為最好的挑出來。他說：“這是你外祖父在世時教她們的，他不喜歡她倆出門，就說在屋里畫畫吧。可惜如今太忙了我每年都備下最好的柳木炭。”貓一直沒有挪窩，它思考了一會兒，便站起來研究這些畫了。它

18、在每一張畫前都看了看，打了個哈欠。可惜它趁我們不注意的時候踩到了紅顏色的墨上，然后又踩到了紙上。父親趕緊把它抱開，但已經晚了，紙上還是留下了一個個紅色的爪印。父親心疼那張紙，不停地嘆氣。外祖母看了一會兒紅色爪印，突然拿起筆，在一旁畫起了樹枝。母親把爪印稍稍描了描，又添上幾朵，一大幅梅花竟然成了！我高興極了，我和父親都沒想到這一點：有著五瓣的紅色貓爪印本來就像梅花嘛！就這樣，貓和母親、外祖母一起，畫了一幅最好的梅花。寫出下列句中加點詞的含義。 （3分）她們每年都在這個季節里做這個，這肯定是她們最高興的時候。答案：母親和外祖母可以做他們最愿做的事：描花。所以，她們很高興。我發現父親也很高興，他讓她

19、們安心描花，余下的事情自己全包攬下來。答案：父親看到母親和外祖母高興，他就很高興；他因能為家人做些事而感到高興。二、重要句子的含義所謂“重要語句”通常有以下幾種語句：從文章的內容看，揭示整個作品的主題思想的關鍵性語句、內涵較為豐富的語句。從結構上說，總領句、總結句和重要的過渡句是重要的句子。 從表達上說，富有特色的句子是重要的句子。所謂富有特色，一是指結構上超常組合，二是指運用了某種表達技巧，包括意蘊豐厚的哲理句、觀點鮮明的議論抒情句、韻味深長的語意雙關句、生動可感的修辭句等等。從出現的頻率說，反復出現的句子是重要的句子。常見題型：1.理解某個詞語在文中的含義。2.這句話包含著作者怎樣的思想感

20、情？3.對文中某句話你是如何理解的？4.文中某句話有何豐富的意蘊？方法技巧：1. 解釋詞語的含義和分析加點詞語的作用，要注意：（1）要在理解詞語本義的基礎上，結合具體語境分析其含義。（2）對于多義詞，更需要結合語境來理解。（3）有的詞語本身沒有某個含義，而作者卻賦予它的含義，這就需要我們理解原文的思想內容和作者的思想情感，挖掘出這一詞語被賦予的新的含義。（4）如果作者運用了反語，這種詞語的含義恰恰與其本義相反。2. 理解重要句子的含義：句子的含意有基本含意、深層含意、言外之意之別。體會文中句子的含意，首先是體會句子的表層含意。其次是體會句子的深層含意，即在一定的語境中句子的臨時意義，如哲理意義

21、、隱喻（象征、比喻、雙關）意義，這樣的意義須在整體把握的基礎上去理解。第三是體會句子的句外意義，即言在此而意在彼所產生的意義。各種修辭方法，如比喻、反語、雙關、婉曲等，表達的往往是句外意義。（1）概括意義：具有概括意義的句子，其含義是對某些文段或者全文的意義的概括。這些句子往往是文章的中心句、歸結句。一般來說，作者對這些句子都會進行適當的闡發。要理解這些句子的含義，首先必須分析句子本身的修飾語的意義，然后抓住文段中解釋說明或者論證這些句子的支撐句，探討其具體含義。（2）哲理意義：指文中簡練的警句所表現出來的深刻含義。它們是作者人生經驗的總結，顯現出很強的思辨性和啟發性。分析句子的哲理，必須緊緊

22、抓住這個句子所在的文段，這個文段就是該警句長生的土壤。（3）比喻意義：所謂比喻意義，就是作者使用比喻修辭格而產生的句子的臨時含義。從考試的角度看，實際上就是要求考生分析比喻的喻體，準確把握比喻的本體意義。（4）象征意義：所謂象征意義，是指象征的本體意義。分析具體形象的象征意義就是通過分析象征體和本體的相似之處，追尋其背后隱藏著的作者的真實本意。（5）附加意義：作者運用雙關等手法，使句子表面上是一個意思，而暗中隱藏著另一個意思，這隱藏的意思才是作者真正想表達的意圖，這就是句子的附加意義。例題： 冬季小語假如春季是大地的再生，那么凋零的冬季不也是一種孕育嗎?時序更迭，四季循環，極像一個生命的歷程，由明媚清純的春進入活力迸放的夏季，然后自盛放的夏轉入成熟的秋，由怡美成熟的秋進入沉思的冬季。凜冽的冬季，極像走完了人生的一個歷程，正期待另一次新的超越，正期望另一次新的突破，再展開另一種生命的新境界期待另一個生命在春天來臨。生命就是需要不斷的超越，也需要不斷地突破，才不致枯滯。冬季真是屬于沉思而非凋零的季節，田野上，成熟的稻子已收割，田野裸裎自己的胸膛，沒有稻穗搖曳，更無從聽群蛙齊鳴，往昔有著青春絢麗，如今倒像直入禪境。這時農人正忙著堆肥，成車成車的肥料正肥沃著貧瘠的土地。在冬季，泥土正吸收新的養分，