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1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁小學老師年度師德總結 小學老師師德教育總結師德教育總結之我見湛曉君在這兩個月的時間，由于白天繁忙的工作，我只能在晚上通過網絡學習師德教育，在這過程中，我看了很多的視頻，感覺這個效果比擬好，還有些是動畫的，非常生動，令人深思。老師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，老師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，鼓勵著千千萬

2、萬的老師不辭辛勞地為教育事業獻身。在這過程中，我學會了熱愛學生，理解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。老師對學生的愛，是師德的核心。老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育學生的感情根底。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些言論批評某些老師是“制造自卑者的老師”。好多老師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不修改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否認學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學

3、生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品味到成功的喜悅。要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學效勞，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在老師指導下獲取知識、訓練才能、開展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應是教練員，不是運發動，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去理論。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有強烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作那么，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術開展速度如此之快的背景下，假如不經常處于學習狀態，人們的知識構造很快就會落后于理論的要求

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