1、中班科學詳案教案及教學反思電話按教材定制 / 內容可編輯 / 提高備課效率任教學科： _任教年級： _任教老師： _第 1 頁 共 5 頁中班科學詳案教案及教學反思電話教學意圖：隨著電話號碼的普及, 電話號碼在幼兒生活中隨處可見,給 我們的生活帶來了很多便利,因此設計了此次活動電話；旨 在滿意孩子對電話的愛好和用途；活動目標：1、通過活動,使幼兒初步明白電話的外形構造和功能以及 電話與人們日常生活對的親密關系；2、知道如何使用110、120、119 等急救電話,明白這些電話的重要性,平常不能任憑亂打；3、培育幼兒對事物的奇怪心,樂于大膽探究和試驗；4、培育幼兒觀看才能及動手操作才能；5、情愿大

2、膽嘗試,并與同伴共享自己的心得；活動預備：1、電話 2 部,手機 1 部；2、110、120、119 電話號碼卡片各 警車圖片各 1 張；活動過程：1、猜謎語引起幼兒的愛好；第 2 頁 共 5 頁1 張; 警車、搶救車、火師: “ 叮鈴鈴,叮鈴鈴,這兒說話哪兒聽,兩人不見面,說 話聽得清” 小伴侶動腦筋猜一猜,這是什么 . 電話 2、出示電話、手機引導幼兒觀看電話的外形構造,學會正 確使用電話；師: 電話是什么樣子的呢. 有數字、聽筒、話筒、電線 手機沒有電線；小結：電話有不同的顏色, 不同的外形, 但都有數字、 聽筒、話筒、電線等組成,這樣才能相互通話；3、電話在生活中的用途；師：你們家有電

3、話嗎 . 有 你打過電話嗎 . 有 師：你給誰打電話 .是為什么事打電話. 問候、慶賀、詢問、聯系、懇求幫忙 4、遇到危險時你會打什么電話求救；1 當你走丟了,迷路了,或者遇上壞人,你會打什么電話 求救 110 出示 2 當你發覺失火了, 要打什么求救電話 .1193 當家里有人病了,暈倒時,要打什么電話求救 .120 5、玩配對的嬉戲：應當打什么電話 片 ； 發給幼兒人手一份卡師：現在請小伴侶看看圖片里發生了什么事,然后應當打什么電話求救,幫他們正確連線；6、模擬急救現場打電話求救,初步學會說出自己的家庭地 址；1 第一會正確撥打求救電話110、120、1192 會簡潔明確第 3 頁 共 5

4、 頁地回答現場的問題,會完整的表達事情7、知道不能任憑亂打急救電話；8、小結：我們的生活離不開電話,今日我們學會了打求救 電話 110、120、119,也知道這三種求救電話是在危險的時候才 能打,. 本文來源： 屈老 . 師教案網 沒有危險時是不能任憑亂打 的,期望小伴侶肯定要記?。谎娱L活動：1、觀看電話機演化進展的錄像片,讓幼兒明白電話機進展 的歷史；2、老師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼, 離園回家后可以相互打電話,愛好；連續激發幼兒對電話的3、把小伴侶編的電話號碼做成電話簿；教學反思：電話這一活動,既有新意,又具有時代特色；在教學內 容的挑選上, 不拘泥過去的限制,

5、 而是充分考慮到幼兒已有的生 活體會和社會進展的普遍影響；本活動將“ 電話機” 這一通訊工具作為幼兒的熟識對象,以便幼兒在生活中, 能適時精確地運用這一通訊工具；課題的挑選貼近幼兒生活,是幼兒所熟識的,符 合教學的原就；幼兒通過玩嬉戲的形式,自己去觀看發覺問題,爭論問題, 通過比較分析, 熟識明白各種電話機的外形構造和功 能,幼兒學習的主體性和主動性被充分調動起來；特殊是讓幼兒第 4 頁 共 5 頁自己玩電話, 從中學習并把握電話的正確使用方法、禮貌用語及 社會性的生活體會, 使幼兒在不知不覺中學到了更多的學問；整 個教學過程, 動靜交替、 環環緊扣, 幼兒的愛好很濃、 興致高漲,學習得很仔細,很投入,達到了預期的成效；因此,這一課題的 選用,對幼兒學問體會的積存、生活才能的提高是很有好處的；在活動的設計組織中, 注意兒童的年齡特點和訓練的內在規 律,通過嬉戲、觀看、回憶已有體會、比較等手段,為幼兒供應了充分表達自己看法的機會; 通過打電話讓幼兒在積極主動中,發覺并熟識各種電話機的外形特點構造與各種功用,學習電話機 的正確使用方法及有關的社會學