1、PAGE*MERGEFORMAT#初中歷史學科作業有效性的設計研究課題研究階段總結依據遵義市教研室關于開展2013年課題研究的具體要求，我們初中歷史學科作業有效性的設計研究課題組于2013年4月年完成了此課題的申報立項工作，并依據“初中歷史學科作業有效性的設計研究”課題申報書的研究步驟開展工作，現將本課題在2013年9月至2014年7月研究階段的工作開展情況作如下總結：一、領導重視，大力支持本課題工作本課題得到了地、市級領導和赤水市長期中學領導的高度重視，在人力、技術和經費上給予大力支持，使得本課題能按階段正常開展。二、研究階段開展工作回顧(2013.92014.7)1、2013年9月15日，

2、初中歷史學科作業有效性的設計研究課題開題會在赤水市長期中學舉行，赤水市教研室雷家強主任、以及初中各學科教研員親臨現場指導，赤水市東部片區各學校和赤水市文化中學的歷史骨干老師應邀參與會議。會上，赤水市長期中學陳志剛老師上圍繞本課題了示范課，赤水市長期中學李小兵副校長作了開題報告，與會專家對示范課和開題報告作了精彩的點評，同時也提出了具體的要求。2、課題組老師樂觀參與課堂教學結構改革，2013年秋季學期赤水市長期中學歷史學科教師先后派到四川省古藺縣復陶中學觀摩學習課改工作，并將考察學習所獲運用到本校的課堂教學結構改革中，構建“10+35”的新課堂模式，要求教師一堂課講課不能超過10分鐘，學生自主學

3、習展示35分鐘，實現學生自主學習、合作探究學習。通過一年多的課改嘗試，赤水市長期中學的綜合素質得到了較大的提高，課改工作走在了赤水市前列，得到市局領導的認可。3、課題組老師依據新課改的要求，認真做好教學常規工作。每學期的歷史學科教學工作計劃（2014春期復習計劃）擬訂后報校長審批后實施。認真開展集體備課，撰寫教、學案，擬寫結對幫扶計劃，開展相互觀摩學習研討，取得了較好的效果，歷史學科成果取得了新的突破。6月6日，赤水市長期中學的歷史學科老師們自覺接受赤水市教研室老師們的教學常規督導檢查，并得到了領導和老師們的充分確定。4、樂觀參與教學研討，促進教師專業成長。2014年春季學期課題組成員李小兵老

4、師于3月19日執教了新民主主義革命的興起復習研討課教學，作業的設計得到聽課教師們的認可。5、由課題組李小兵老師主編的2014年中考復習資料一一中考歷史透視，得到赤水市教研室歷史教研員洪定云老師的高度評價，在全市交流借鑒。6、準時總結經驗，撰寫歷史論文。課題組老師緊緊圍繞本課題撰寫了新課改理念下初中歷史作業布置有效性探究、如何指導學生進行歷史學科的實踐作業、讓作業充分發揮應有的功能等論文參與2014年貴州省教科院和教育學會組織的教育教學科研論文征集評選活動。此外，李小兵老師撰寫的例談高效課堂的構建一文在四川師范大學出版社結集出版的淘漉集上發表。7、樂觀參與優質課競賽。課題組譚雪林老師參與了201

5、4年遵義市中小學現代遠程教育優質課評選活動，他執教的課堂教學實錄社會主義制度的確立榮獲赤水市二等獎，并推舉到遵義市教育局參評。8、創新作業形式，開展歷史實踐作業。2014年4月5日，在課題組李小兵、譚雪林、陳志剛等三位老師的帶領下，遴選赤水市長期中學八年級部分學生到習水縣土城鎮四渡赤水紀念館和青杠坡戰斗遺址考察學習。課題組老師撰寫考察報告一篇，學生撰寫心得體會10余篇，歷史實踐活動檢測作業完成情況良好，達到了預期的效果。6月14日，李小兵老師隨遵義市歷史學科外出培訓考察組一行赴山東臺兒莊古城、大運河、鐵道游擊紀念園、微山湖、曲阜三孔和泰山等地考察學習，對中國相關歷史有了更深層次的理解，從教材走

6、向現實生活。9、加強連續教育培訓學習，提高教師專業水平。課題組畢業班老師參與了赤水市2014年初中畢業班歷史學科教師培訓和北師大版新教材培訓，對中考歷史命題導向有了清楚的認識。10、加強試題研究，樂觀參與命題。課題組成員李小兵老師承擔了赤水市2014年春季學期八年級歷史單元測試和期中、期末試題的命題工作，洪定云老師承擔了赤水市2014年屆畢業班中考歷史模擬試題的命題工作以及遵義市2014年初中畢業生學業（升學）統一考試綜合文科試題卷（歷史部分）命題及評卷工作。三、課題的開展所取得的可喜變化通過課題的研究，學生學習歷史的興趣增加，歷史學科成果有了新的突破。2014年課題開展的學校中考歷史成果可喜

7、，平均分達到36分以上，在去年的基礎上有了提升。四、課題開展存在的問題與對策問題：1、理論水平欠缺，理念更新不足。盡管老師們樂觀參與了校本培訓，也閱讀了相當多的專業書籍，但對新課改還不太適應，在平常的教學過程中仍有“穿新鞋，走老路的現象。2、本課題的研究缺少與外界交流，缺少專業技術人員的適時、常常性的指導。遇到困難時，問題解決不夠準時。對策：1、連續加強業務培訓，努力提高教育教學理論水平。2、完善督查制度，使本課題的工作能正常開展。3、針對課題研究不斷提岀改革意見或方案，并付之于行動，在學生綜合素質進展的基礎上驗證修正實施方案，提岀新的具體目標，以提高研究的價值。4、對在實踐中搜集的材料全面完整地進行歸納提煉，分析研究結果，準時做好階段總