1、 三年級綜合訓練一、看拼音寫詞語。nn l yo ci tio jin wi w chu ch sh xin xn shng chu ch( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yu sng yu run w chn fng f s jio cho tin sun tin k ku( ) ( )（ ) ( )照樣子寫詞語。嚴嚴實實_ _ _ 又高又大_ _ _不緊不慢_ _ _ 研究研究_ _ _根據課文內容填空。1.山重水復疑無路，_。 2._,清泉石上流。3._，山前山后處處梅。 4.千里鶯啼綠映紅，_。5.富饒的西沙群島一課是按海面_、_、_的順序來介紹西沙群島的風光

2、和物產的，我們可以用_、_等詞語來概括西沙群島的特點。6、小興安嶺幾百里連成一片，就像_。一年四季_，是_，也是_。7、飲湖上初晴后雨是_代_寫的，此詩描寫了西湖_和_的景色，作者把西湖比作_。四、按要求寫句子。1、漁業工人把海龜翻了個身，它就四腳朝天，寸步難行了。（改為“被字句”）2、小雞跑來跑去。（擴句） 3、牛在吃草。 （擴句）4.戰士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進。（修改病句） 5.我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平（修改病句）6、五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅美麗無比的圖案。（縮寫句子）_7、一架銀白色的飛機在蔚藍的天空中飛行。（縮寫句子） 四、習作：（一）寫作指導：選擇熟悉

3、的地方寫，抓住這個地方的特點，寫清楚這個地方哪里吸引人 。 按照一定的順序介紹，把特點寫具體。如：總分總，時間順序，從前到后、從左到右的順序，把語言寫生動。推薦習作提綱 （1）開頭：介紹優美風景的地點、環境情況以及大致特征。（總寫） （2）中間：（分寫，又可以分為幾個自然段） 第一種：可以按照四季的變化情況來描寫。 第二種：可以按照具有代表性的景物特征來描寫。 （3）結尾：總結自己對優美景色的內心感受。（總寫） （二）例文： 美麗的日照我去過一個風景優美的地方日照，那里有金燦燦的沙灘，美麗無比的大海，藍藍的天空，白白的浪花，雪白雪白的海鷗許多優美的風景。 金燦燦的沙灘像金色的海洋，摸著松松軟軟

4、的。沙灘上有五色繽紛的鵝卵石，紅的、白的、黃的、紫的美麗極了，像一顆一顆晶瑩剔透的瑪瑙。 美麗無比的大海里生活著，各種各樣的動物，有魚、海龜、海豹、海豚、鯨魚、鯊魚，有了這些動物，才把大海打扮的更加美麗。 藍藍的天空有許多白云，有的像一群小綿羊，有的像一頭母牛在生氣，有的像奔跑的快馬，有的像一頭慢吞吞的烏龜，有的像一位慈祥的老師，所有的云彩都形狀各異，千奇百怪。 白白的浪花，輕輕拂過我的身體，真舒服！一個浪花接著一個浪花，就像一層層樓梯；有時候還像一只老虎，一個大浪撲過來，就把我的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴都灌滿了水，嘿！浪花寶寶真調皮！ 日照，真是個風景優美的地方，因為那里的沙灘、大海、天空、浪

5、花，把日照裝扮的更加絢麗多彩。 我的家鄉我的家鄉在安徽靈璧，她斜倚鳳凰山，腳洗汴河水。虞姬墓、鐘馗畫、奇石被稱為靈璧三寶。但最讓人神往的，還是園林石館中千姿百態、婀娜多姿、扣之如磬的靈璧奇石。走進園林石館，宛如走進了祖國的三山五岳。看那塊“別有洞天”石：千孔競秀，奇峰林立，山勢險峻，傲視五岳，氣勢磅礴。再看那塊蜿蜒盤旋的“中國龍”石：龍首昂立，似長嘯，如低吟；龍尾翹起，欲騰云而去，又似頻頻回首，依依不舍；還有那 走進象形石館，瞧那塊“一個黃鸝鳴翠柳”石：一只“黃鸝”獨占“柳枝”，小嘴微張，兩眼有神，通體晶瑩透亮，兩個修長漂亮的爪子緊緊抓住一根正欲抽芽、泛著綠光的“柳枝”。還有那塊“千年佛祖一觀音”石：只見她盤腿靜坐，雙目微閉，兩手合實，滿面慈祥，大智若愚；身后佛光萬丈，熠熠生輝。面對她，使人超凡脫俗，清心養性。走進磬石館，一塊塊磬石或懸或掛，或置于精雕細琢、古樸淡雅的案幾之上。它們或黑如墨玉，或紅如胭脂，或灰如素鉛，但個個玲瓏剔透，扣之有聲，余音悠長，潤人肺腑。靈璧，據說即因此而得名。欣賞靈璧石，輕撫石壁，奇石腳下，隱約可見一座座祖國高山大川在傲然挺立；低頭靜思，仿佛聽到一個個凄美的故事