1、PAGE PAGE 4.年 級八年級課 題兩代人的對話課 型新 授教學目標知識技能知道與父母溝通的大致程序,懂得與父母溝通的基本要領。與父母交往的基本策略。知道要從寬大胸懷和積極的態度與父母交往，不必非爭高下論輸贏不可。有與父母溝通商量的能力對多種可能的解決問題的方式進行選擇的能力過程方法創造情境 案例分析 情感體驗情感態度與價值觀對父母的尊重，對自己人格的維護；體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感教學重點引導學生學會與父母進行溝通，彼此袒露內心世界，進而達到相互理解進行溝通的正確方法。并學習雙贏的溝通策略教學難點引導學生學會與父母進行溝通，彼此袒露內心世界，進而達到相互理解進行

2、溝通的正確方法。并學習雙贏的溝通策略教學用具教 學 過 程 設 計教學內容及教師活動學生活動設 計 意 圖 導入新課 有人說“：家不是說理的地方。俗話說的好，清官難斷家務事”。也有人說：“家是愛的港灣，因為家里的矛盾易產生也易解決。關鍵看我們怎么對待”。 思考；你怎么看待這兩種說法？說出來大家共享？師：實際生活中經驗告訴我們夸大與父母之間的矛盾，會在處理家庭關系是產生抵觸情緒，防礙溝通；看不到矛盾，會不在意，解決與父母的矛盾，也不利矛盾的解決。我們要架起與父母溝通的橋梁，就需要正確認識家庭矛盾。那么怎樣與父母架起理解的橋梁？我們來學習第二課第二框兩代人的對話（板書）二：新課過程架起理解的橋梁活

3、動一 情景展示：一天，晚飯過后小冰：爸、我想到同學家做作業，順便看會錄影學生討論，回答傾聽小冰與爸爸的一段對話，思考探究下列問題。引導學生正確認識家庭矛盾，因為夸大與父母的矛盾，會在處理家庭關系時有抵觸情緒，防礙溝通；看不到矛盾，會不在意解決與父母的矛盾，也不利于矛盾的解決和學生的進步。教學內容及教師活動學生活動設計意圖爸：恩、不過不能超過8點小冰心想：現在都快7點了，8點怎么來得及一時心里就有了火師：當我們與父母發生矛盾的時候，首先要冷靜下來。心平氣和地與家長商量。商量就是溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在找到雙方都能接受的方法。這樣，看似沖突的事情就有了回旋的余地。溝通的好我們就能得到父母

4、的理解，甚至改變父母的主意使我們如愿以償。 下面我們一起了解“處理家庭沖突六步法”。 我們運用這種方法，模擬解決小莉與父母的矛盾 活動二：模擬表演小莉是獨生女，14歲生日前，本班幾個要好的同學和幾個小學同學都說好要參加她的生日聚會，小莉也想利用這個機會與同學聊聊天放松放松?？伤募揖巢⒉桓辉?，父母上班又忙。怎么辦？讓我們大家一起幫小莉出出主意。 總結： 溝通的要領， 彼此了解是前提。尊重理解是關鍵。有效方法是換位思考。溝通的結果是求同存異二交往講藝術 指導學生閱讀教材26頁“毛毛的故事” 師小結：1.贊賞父母，贊賞中增進親情 2.認真聆聽，聆聽中獲得教益 3.幫助父母，用行動的感動親人4在家庭

5、交往中，與父母不必太計較要寬容 三：結束本課通過本課學習、我們知道了溝通是雙方的事、我們做子女的要走近父母，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。并通過交流掌握了不少與父母交往的竅門。同學們在家庭生活中要學會實踐，努力做生活的有心人，理解父母，孝敬父母，做一個善于溝通的好兒女。接下來會發生什么？請大家把可能出現的幾種情況展現出來。小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？你的協調辦法是什么？學生齊讀教材第24頁“相關鏈接”學生模擬表演學生閱讀教材25頁“相關鏈接”加深理解溝通的基本要領。學生閱讀并回答問題，歸納，總結與父母交往的竅門。對學生的思想品德教育主要的不是教，而是學、是體驗、是生活。最

6、終目的是通過學來指導實踐。從模擬中體驗與父母溝通的要領通過交流與合作，培養學生的合作團結意識和探究能力激勵學生與父母和諧相處 課堂練習課內練習：1.在家庭中，我們與父母發生矛盾時，首先需要（ ） A.講清自己的理由，明辯是非 B.冷靜下來，心平氣和的和家長商量 C.堅持自己的想法，實現自己的目的 D.放棄自己的要求，躲開家長2.國慶節快到了，同學們約我和他們一起騎車到郊區游玩。這樣既鍛煉身體，又能開闊眼界，但不知父母是否同意。下列選項中正確的是（ ） A.不管父母同意不同意，堅持要去 B.向父母說是學校統一安排的，免的他們不同意 C.心平氣和的與父母商量，爭取父母同意 D.對父母不理不睬3.我們與父母溝通和交往，要講究藝術，下面屬于溝通和交往藝術的是（ ）換位思考認真聆聽贊賞父母幫助父母A B C D 4我們與父母進行溝通的過程，其實是 （ ） A明辨是非，尋求最佳結果的過程 B戰勝父母，贏得家庭主導的過程C雙方相互妥協、相互遷就的過程 D子女接受父母的批評教育的過程5.運用本課所學的知識，指出遇到下列情景時我們應該如何做（一）父母對你進行說教時，你會：（二）父母偷看你的日記或偷聽你打電話時，你會：（三）父母因你的成績不佳