1、Word - 35 -中班民間體育游戲教案丟手絹1、中班民間體育嬉戲教案丟手絹【活動目標】1.進展幼兒迅速奔走的基本動作。2.培養幼兒敏銳的觀看能力。3.體悟合作創編嬉戲的樂趣。4.情愿在嬉戲中大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。【活動預備】1.物質預備：錄音機、音樂磁帶、手絹。2.閱歷預備：幼兒會玩“老鷹抓小雞” “吹泡泡”等民間體育嬉戲。【活動過程】1.隨音樂自選伙伴玩民間體育嬉戲。(1)5人合作玩嬉戲“吹泡泡”(2)8人合作玩嬉戲“老鷹抓小雞”2.嬉戲“丟手絹”(1)全體幼兒變成一個大泡泡師：泡泡長得是什么樣子的?師：我們想個什么好方法，大家一起變成一個大泡泡?“吹、吹、吹泡泡，吹了一個大

2、泡泡。”(幼兒手拉手，邊念兒歌，邊圍成一個大圓圈)(2)老師介紹嬉戲名稱及規章師：今日我們一起玩一個“丟手絹”的嬉戲。一名幼兒拿手絹在圈外邊跑邊與眾人一起唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小伴侶的后邊，大家不要告知他，快點快點兒抓住他，快點快點抓住他!”行進中，靜靜將手絹丟于一人背后。假如此人發覺應立刻拾起手絹追趕丟手絹者。若追上，丟者需重丟;若追不上或丟者轉一圈仍未被發覺已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個節目。然后，輪換再來。(3)幼兒學念嬉戲中的兒歌。“丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小伴侶的后邊，大家不要告知他，快點快點兒抓住他，快點快點抓住他!”(4)請一名幼兒示范嬉戲玩法。(

3、5)幼兒集體舉行嬉戲2-3次。3.生成新玩法(1)創編嬉戲兒歌和隊形。師：除了可以丟手絹，還可以丟什么東西?引領幼兒用想到的物體替換兒歌中的手絹并利用吹泡泡的嬉戲變換出喜愛的隊形，如三角形、半圓形、橢圓形等。分組舉行自由創編，看哪組想的多，和別的組玩的不一樣。(2)創編嬉戲動作。師：嬉戲中除了可以跑，還可以做什么動作?分組再次舉行自由創編。(3)小組出示嬉戲新玩法，引領幼兒研究：他們是怎樣玩的?4.老師和幼兒隨音樂舉行放松活動。2、中班體育嬉戲丟手絹教案活動目標1.進展幼兒迅速奔走的基本動作。2.培養幼兒敏銳的觀看能力。3.體悟合作創編嬉戲的樂趣。4.考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力

4、。5.利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。活動預備1.物質預備：錄音機、音樂磁帶、手絹。2.閱歷預備：幼兒會玩“老鷹抓小雞” “吹泡泡”等民間體育嬉戲。活動過程1.隨音樂自選伙伴玩民間體育嬉戲。(1)5人合作玩嬉戲“吹泡泡”(2)8人合作玩嬉戲“老鷹抓小雞”2.嬉戲“丟手絹”(1)全體幼兒變成一個大泡泡師：泡泡長得是什么樣子的?師：我們想個什么好方法，大家一起變成一個大泡泡?“吹、吹、吹泡泡，吹了一個大泡泡。”(幼兒手拉手，邊念兒歌，邊圍成一個大圓圈)(2)老師介紹嬉戲名稱及規章師：今日我們一起玩一個“丟手絹”的嬉戲。一名幼兒拿手絹在圈外邊跑邊與眾人一起唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小伴侶

5、的后邊，大家不要告知他，快點快點兒抓住他，快點快點抓住他!”行進中，靜靜將手絹丟于一人背后。假如此人發覺應立刻拾起手絹追趕丟手絹者。若追上，丟者需重丟;若追不上或丟者轉一圈仍未被發覺已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個節目。然后，輪換再來。(3)幼兒學念嬉戲中的兒歌。“丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小伴侶的后邊，大家不要告知他，快點快點兒抓住他，快點快點抓住他!”(4)請一名幼兒示范嬉戲玩法。(5)幼兒集體舉行嬉戲2-3次。3.生成新玩法(1)創編嬉戲兒歌和隊形。師：除了可以丟手絹，還可以丟什么東西?引領幼兒用想到的物體替換兒歌中的手絹并利用吹泡泡的嬉戲變換出喜愛的隊形，如三角形、半

6、圓形、橢圓形等。分組舉行自由創編，看哪組想的多，和別的組玩的不一樣。(2)創編嬉戲動作。師：嬉戲中除了可以跑，還可以做什么動作?分組再次舉行自由創編。(3)小組出示嬉戲新玩法，引領幼兒研究：他們是怎樣玩的?4.老師和幼兒隨音樂舉行放松活動。3、中班體育嬉戲丟手絹教案反思活動目標1、能按照需要自由地挑選繪畫材料舉行作畫，體悟歡樂的情感。2、初步培養幼兒有禮貌的行為。嬉戲規章：幼兒圍成一個圓圈，一名幼兒一邊唱著歌一邊在小伴侶們的后面跳，當唱到輕輕地放在小伴侶的后面時，幼兒就馬上把手絹放在一個小伴侶的后面。假如這個小伴侶發覺我把手絹放在他后面時，他就要立即拿起手絹來追我，幼兒呢就馬上跑，當跑到這個小

7、伴侶的位置前，我就蹲下。然后請沒追到我的小伴侶來玩。假如被追到了，那么被追到的小伴侶就要表演一個節目哦。教學反思此活動對于大班的小伴侶還是比較合適的，小伴侶們很喜愛。在活動中，被丟中的小伴侶有的表現出很倒霉的樣子，而其他小伴侶的感覺就是幸災樂禍的。對于這種狀況的表現不是很好的，說明孩子們不夠自信，不敢于出來表演節目。假如小伴侶們都很情愿，丟中了感覺很歡樂、很幸福，那才是最棒的。所以，利用本次活動，可以看出熬煉孩子們的自我表現能力是需要培養的。在今后的教學活動中，會加大對孩子們能力的培養，培養他們的自信能力，認知能力，情感表述能力。4、中班趣味體育嬉戲丟手絹教案體育嬉戲是幼兒園教導的重要組成部分

8、。相宜幼兒的體育嬉戲，不僅能提升幼兒參加體育活動的樂觀性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面進展，增加幼兒體質，削減生病的幾率。玩法：大家圍成一圈兒蹲下。老鷹拿著手絹繞著圈兒轉呀轉，趁人不注重把手絹丟在某人的身后，假如這個動作被這個人發覺了，這個人就要拾起手絹去追老鷹。假如追到了，老鷹被罰出節目。假如沒追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，嬉戲重新開頭。假如老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個人還沒有發覺，就將被罰出節目，本來的老鷹仍是老鷹。嬉戲重新開頭。5、中班體育嬉戲丟手絹教案反思活動設計背景中班幼兒在各方面都有一定的進展，但他們的動作協調性以及靈便性都還需要加強熬煉。本班個別幼兒在平常的活

9、動中不合群，性格比較孤僻。為了熬煉幼兒的動作靈便性和協調性，引領離群幼兒參加到活動中來設計了本次活動。活動目標1.用做嬉戲的辦法，熬煉同學的活動敏捷度與思維應變能力。2.利用老師的講解、示范，教同學學會一種新的幼兒嬉戲。3.讓同學理解：嬉戲應該遵守一些規章。4.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5.利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。教學重點、難點1.同學對嬉戲規章的理解和嬉戲行動。2.同學之間的互相協作以及遵守規章。活動預備空場地一塊，手絹一條 音箱 磁帶 歌曲 丟手絹活動過程1.(激趣)暗示同學手拉手-站成一圈，問同學：我們以前學過那些嬉戲呢?()小伴侶們能說出

10、它們的名字嗎?()2.師：小伴侶，今日教師要給大家教一個新的嬉戲，大家想不想學呢?注重，教師手里拿著一條手絹，等一會兒教師看哪個小伴侶最乖，就讓他小伴侶先玩。3.講嬉戲規章：拿手絹的小伴侶，在圈外沿教師剛示范的方向，邊跑邊和全部的小伴侶一起唱丟手絹，看哪個小伴侶不注重時，就把手絹靜靜地丟在他的身后，然后迅速地跑開。假如身后有手絹的小伴侶沒發覺，讓丟手絹的小伴侶抓住了就表演一個節目。假如身后有手絹的小伴侶發覺了，那么抓緊拿起手絹去追丟了手絹的小伴侶。在他跑到你的位置前假如追上了，他就表演節目;假如追不上，那么拿手絹的小伴侶繼續丟手絹。4.老師示范表演，邊講解給同學。5.同學做嬉戲開頭，選剛才聽得

11、最仔細的同學先丟手絹，老師也參加其中。教學反思同學在每次活動開頭的時候活動樂觀，愛好很高，但是這種愛好很快消逝，亂跑亂鬧。同學亂跑的時候平安得不到保證，在以后的教學時要盡可能的提升同學的愛好。6、小班民間嬉戲丟手絹教案反思目標：1、進展幼兒迅速奔走的基本動作。2、有利于孩子應變能力的進展，身體的靈便性及培養幼兒敏銳的觀看能力。材料：小手絹一塊，寬敞平坦的活動場地。玩法：1、參與嬉戲的幼兒坐成一個大圓圈，大家邊拍手邊歌唱。2、一個幼兒拿手絹繞圓圈轉，并輕輕地把手絹放在隨意一個幼兒的身后。3、轉一圈，假如哪個幼兒還沒發現，丟手娟的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節目。4、若被那個幼兒發覺了，丟手絹

12、的幼兒就要按順時針方向跑，發覺手絹的小伴侶拿起手絹在后追逐，追上了便由丟手絹的人表演節目，來追上，就自己表演節目。提醒：1、嬉戲開頭時光由老師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能任意，扭頭看身后，也不能告知其他幼兒手絹丟在哪里。2、丟手絹的人不能圍著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。嬉戲反思：“丟手絹”是經典的民間嬉戲，兒歌“丟手絹”篇幅短小，精煉，朗朗上口，嬉戲規章容易好玩，符合幼兒奇怪、好仿照、好動的特點，簡單被幼兒所接受，且隨時隨地自由結合，只需要一塊手絹做道具就玩的很愉快，十分適合孩子玩。在嬉戲過程中，注重培養幼兒英勇和勇

13、于挑戰的意志品質，調動全體幼兒(包括膽子較小的幼兒 )保持身心愉悅的精神狀態，從而熬煉孩子的應變能力，身體的靈便性。7、小班民間嬉戲活動丟手絹教案反思嬉戲目標：1、體悟互相追趕的歡樂。2、能遵守規章玩嬉戲。3、在互相追趕跑、雙腳跳、單跳中進展平衡能力和耐力。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應經學習了學問。嬉戲預備：1、丟手絹歌曲。2、手絹3條。3、若干小圈圈。嬉戲過程：1、第一次嬉戲基本玩法認識嬉戲基本玩法。玩法：圍成一個圓圈，面對圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外跑，可隨意把手帕靜靜丟在

14、某一幼兒身后。待唱到“快點快點捉住他”時，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追趕丟手帕者。當丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時，可以蹲在這個空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，嬉戲繼續舉行。指導重點：在嬉戲過程中告知孩子規章，認識嬉戲基本玩法。評價重點：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點快點捉住他”時，能否拿起丟在自己身后的手帕去追趕丟手帕者。2、其次次嬉戲創新玩法體悟互相追趕雙腳跳的歡樂玩法：圍成一個圓圈，面對圓心蹲下，指定手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點快點捉住他”時，全部的幼兒起身去雙腳跳進跳出小圈圈追趕持手帕者。當持手帕者被追者捉住時，追

15、者便不能再追。追者換作持手絹者，嬉戲繼續舉行。指導重點：引領持手帕者雙腳跳進跳出小圈圈和空的場地。引領待播放唱到“快點快點捉住他”時，全部的幼兒起身雙腳跳進跳出小圈圈和空的場地去追趕持手帕者。評價重點：(1)、能否身體平穩地雙腳延續向前跳。(2)、能否遵守規章(雙腳跳)。3、第三次嬉戲難度挑戰體悟互相追趕單腳跳的歡樂玩法：無手絹者圍成一個圓圈，面對圓心蹲下，聽到音樂就單腳跳進小圈圈里。指定手持手帕者在圈內蹲著，隨著播放的歌聲，待播放唱到“快點快點捉住他”時，手持手帕者去單腳跳追趕全部幼兒。當持手帕者追到還沒單腳跳到小圈圈時，持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者，嬉戲繼續舉行。指導重點：引領

16、無手絹者單腳跳進小圈圈里就平安了。評價重點：(1)、能否單腳延續向前跳2米左右。(2)、能否遵守規章(單腳跳)。3、活動結束。嬉戲反思：“丟手絹”是經典的民間嬉戲，兒歌“丟手絹”篇幅短小，精煉，朗朗上口，嬉戲規章容易好玩，符合幼兒奇怪、好仿照、好動的特點，簡單被幼兒所接受，且隨時隨地自由結合，只需要一塊手絹做道具就玩的很愉快，十分適合孩子玩。在嬉戲過程中，注重培養幼兒英勇和勇于挑戰的意志品質，調動全體幼兒(包括膽子較小的幼兒 )保持身心愉悅的精神狀態，從而熬煉孩子的應變能力，身體的靈便性。8、中班趣味體育嬉戲扎手絹教案體育嬉戲是幼兒園教導的重要組成部分。相宜幼兒的體育嬉戲，不僅能提升幼兒參加體

17、育活動的樂觀性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面進展，增加幼兒體質，削減生病的幾率。玩法：幾位幼兒手拉手，成一個圓圈。甲乙兩位幼兒在圈外相對的地方分離將手絹扎成圈上幼兒的手腕上;然后以最快的速度往順時針方向跑，將對方扎的手絹解下，扎在前一位幼兒的手腕上;扎好再往前跑去解前面的手絹若另一位幼兒還未扎好被追上則為輸者，與被扎幼兒換位，嬉戲繼續開頭。活動目標：1.遵守嬉戲規章，體悟體育嬉戲帶來的歡樂。2.在嬉戲中體悟扎手絹，解手絹的辦法。3.在嬉戲中學習互相合作，并且進展幼兒跑與追趕的能力。活動預備：手絹(與幼兒數量相同)、背景音樂9、大班體育嬉戲丟手絹教案反思活動目標：1.增加迅速奔走的能力，提升

18、追趕中的應變技能。2.加強平衡和協調能力，激活對體育嬉戲的愛好。活動預備：場地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。嬉戲規章：丟手絹時不能往后看玩法：玩時，眾人圍圈向內坐，選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱：丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小伴侶的后邊，大家不要告知他，快點快點兒抓住他，快點快點抓住他!行進中，靜靜將手絹丟于一人背后。假如此人發覺應立刻拾起手絹追趕丟手絹者。若追上，丟者需重丟;若追不上或丟者轉一圈仍未被發覺已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個節目。然后，輪換再來。活動反思：我們班的在這次體育嬉戲中還算比較乖，所以嬉戲舉行的也比較好，孩子們也很歡樂，都吵著要玩，上完課后

19、我也很愜意，回味著剛才上的課，嬉戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和睦的因素，造成孩子們之間的不團結，以后要注重多強調幼兒遵守嬉戲規章。10、大班體育嬉戲活動丟手絹教案反思嬉戲目標1.增加迅速奔走的能力，提升追趕中的應變技能。2.加強平衡和協調能力，激活對體育嬉戲的愛好。3.提升幼兒身體的協調能力，體悟玩嬉戲的樂趣。4.培養競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰與歡樂。5.喜愛與伙伴合作，體悟運動的挑戰與歡樂。嬉戲預備1.場地、幼兒圍成圓圈，手帕一塊，跨欄四個，丟手絹音樂。2.閱歷預備：幼兒認識丟手絹。嬉戲過程1.基本玩法基本玩法：幼兒圍成一個圓圈，面對圓心蹲下。指定一

20、名幼兒做丟手絹者，手持手絹，隨著大家的歌聲，沿著箭頭在圈外跑，待唱完“輕輕地放在小伴侶的后面”時，可隨意把手絹靜靜地丟在某一幼兒身后。待一開頭唱“快點快點捉住他時，身后有手絹的幼兒快速拿起手絹去追趕丟手絹者。當丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時，可以漸漸蹲坐在這個空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，嬉戲繼續舉行。其次遍嬉戲，當丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時，可以漸漸蹲坐在這個空位上，追者便不能再追。此時追者將舉行相應的表演(原地學馬奔走的動作)。指導要點：兩位老師正確示范嬉戲的玩法，引領幼兒了解嬉戲的規章，認識嬉戲的基本玩法。評價要點：幼兒在嬉戲中是否能樂觀參加并遵守規章。2.創新玩法玩法：幼兒

21、圍成一個圓圈，面對圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者，手持手絹，隨著大家的歌聲，沿著箭頭在圈外騎馬式的跑，可隨意把手絹靜靜地丟在某一幼兒身后。待一開頭唱“快點快點捉住他時，身后有手絹的幼兒快速拿起手絹學馬奔走去追趕丟手絹者。當丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時，可以漸漸蹲坐在這個空位上，追者便不能再追。此時追者將舉行相應的表演。追者換作丟者，嬉戲繼續舉行。指導要點：引領幼兒在仿照動物行進走的時候要注重平安，同時保持身體的協調。評價要點：幼兒在嬉戲中是否能保持身體的平衡，并遵守規章。3.挑戰難度增強跨欄：在四個方向設置障礙，每個方向設置一個。玩法：幼兒圍成一個圓圈，面對圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者

22、，手持手絹，隨著大家的歌聲，跨過障礙物仿照動物在圈外跳，可隨意把手絹靜靜地丟在某一幼兒身后。待一開頭唱“快點快點捉住他時，身后有手絹的幼兒快速拿起手絹學馬跳跨過障礙物跳去追趕丟手絹者。當丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時，可以漸漸蹲坐在這個空位上，追者便不能再追。此時追者將舉行相應的表演。追者換作丟者，嬉戲繼續舉行。指導要點：引領幼兒在跨過障礙物時的時候要注重平安，同時保持身體的協調。評價要點：幼兒在嬉戲中是否能保持身體的平衡，快速的跨過障礙物。4.活動結束師：今日小馬們反應都特殊敏捷，也愛與挑戰，嬉戲玩得十分地愉快，你們覺得這個丟手絹嬉戲有趣嗎?玩得愉快嗎?今日我們先玩到這里，下次我們再一起玩。

23、嬉戲反思我們班孩子在這次體育嬉戲中還算比較乖，所以嬉戲舉行的也比較好，孩子們也很歡樂，都吵著要玩，上完課后我也很愜意，回味著剛才上的課，嬉戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和睦的因素，造成孩子們之間的不團結，以后要注重多強調幼兒遵守嬉戲規章。11、大班體育嬉戲藏匿課丟手絹教案反思活動目標：1.增加迅速奔走的能力，提升追趕中的應變技能。2.加強平衡和協調能力，激活對體育嬉戲的愛好。3.遵守社會行為規章，不做“禁止”的事。4.讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。活動預備：場地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。嬉戲規章：丟手絹時不能往后看玩法：玩時，眾人圍圈向內坐，

24、選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱：丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小伴侶的后邊，大家不要告知他，快點快點兒抓住他，快點快點抓住他!行進中，靜靜將手絹丟于一人背后。假如此人發覺應立刻拾起手絹追趕丟手絹者。若追上，丟者需重丟;若追不上或丟者轉一圈仍未被發覺已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個節目。然后，輪換再來。活動反思：我們班的在這次體育嬉戲中還算比較乖，所以嬉戲舉行的也比較好，孩子們也很歡樂，都吵著要玩，上完課后我也很愜意，回味著剛才上的課，嬉戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和睦的因素，造成孩子們之間的不團結，以后要注重多強調幼兒遵守嬉戲規

25、章。這節課的歌曲旋律很好聽，充分體悟幼兒那種開心的情緒，全部的幼兒都融入到整節課中，充分體現了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們利用自己的表情和動作把整首歌曲所要表述的情感都表現得淋漓盡致。一段音樂觀賞讓幼兒有自我表現美的空間，從而進一步培養幼兒感觸音樂美的能力。12、大班嬉戲活動教案：丟手絹教案(附教學反思)活動設計背景丟手絹是科教版，本教材很符合幼兒學習，唱起來很上口，很快活，樂句不是很長，也很好記。幼兒都喜愛歌唱跳舞、嬉戲活動，課上任意好動，我就按照這樣的心理特點，我設計了一節幼兒嬉戲活動丟手絹運用新課程理念組織教學，來激活幼兒的活動愛好，半常規教導為重點，利用這生活化、嬉戲化的活動，創設和

26、睦課堂，形成良好的學習氛圍，增進幼兒的進展。活動目標1、在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。2、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。3、能完整的唱全曲。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、遵守嬉戲規章，把握嬉戲的玩法。教學重點、難點完整的唱樂曲，歡快的嬉戲。活動預備1、多媒體 電子琴 手絹2、畫一個圓圈教學過程：一、 活動開頭師：教師請小伴侶和我做一個嬉戲：一起和我拍手 山山水水，我們都是木頭人，誰也不許動。(設計意圖：讓小伴侶懂得嬉戲的規章，利用嬉戲能讓小伴侶悄悄的坐下來。)幼兒：悄悄的坐在那里師：你們知道嗎?聽說教師可奇特了，能把這些木頭人教會歌唱、跳舞

27、、做嬉戲，你們信嗎?幼兒：信師：現在教師給你們變一個戲法，你們看能變出什么?讓小伴侶們猜猜?(教學手段：猜 發揮想象)幼兒：手絹師：師拿著手絹帶動作，請小伴侶猜一猜我在做什么?幼兒：丟手絹(設計意圖：知道這節課我們要學什么，明確教學目標)板書丟手絹二、 學歌唱曲1、 師有感情的朗讀歌詞2、 幼兒念一次歌詞(學習方式：幼兒隨著教師念歌詞時帶著丟手絹的動作)讀三遍，對于表現好的小伴侶要準時的賦予表揚。(學習方式：看教師的動作，加深對唱詞的記憶)3、 完整的傾聽樂曲，感觸歌曲的旋律4、 同學和琴有感情的演唱(教學手段：傾聽 對琴加深熟悉)5、 用動作表演歌曲6、 播放視頻:丟手絹嬉戲三、 音樂嬉戲1

28、、 敘述嬉戲的規章，由教師先示范。(設計意圖：讓小伴侶了解嬉戲的規章，以防在玩嬉戲的時候有擔心全的事情發生，首先，讓小伴侶知道愛惜好自己，同時也不要去損害其他的小伴侶)2、 用開火車的辦法圍城一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱丟手絹這一首歌，但是在做嬉戲的時候，小伴侶們一定要遵守嬉戲的規章不要告知被丟者，這樣主要是訓練同學的反應能力和跑步。當小伴侶沒有發覺或者沒有追上者在圈中表演一個小節目。3、 在嬉戲的時候一定要注重平安，不要跑的太快。四、 活動升華(設計意圖：進一步的去挖掘小伴侶的智力，讓孩子更聰慧更好學)嬉戲這么有趣啊，在課間歇息的時候也可以五

29、個八個的小伴侶就可以做這個嬉戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來做這個嬉戲。固然，以后你們假如還有更有趣的嬉戲，也可以到小學和教師，和小同伴一起玩。小伴侶們，現在嬉戲結束了，我們開這火車去教教其他的小伴侶去。開火車走出教室。(設計意圖：讓小伴侶在開心的氣氛中結束本節課的內容)教學反思音樂嬉戲丟手絹活動中，我以事物手絹來激活幼兒參加活動的愛好，同時提問幼兒手絹可以用來做什么呢?接下來我播放音樂，讓孩子們感觸整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩嬉戲，這樣也很好了引入了主題丟手絹。在實際演唱中，還是發覺有個別幼兒音準唱的不到位，經過指導幼兒都有改正。最后在幼兒認識歌曲的狀況下，再讓幼兒嬉戲。我先介

30、紹規章再提問嬉戲時拿到手絹的小伴侶要怎么去追丟手絹的人啊!小伴侶異口同聲的回答要快快捉住他。孩子認識規章后，我們的嬉戲就正式開頭了，孩子們邊唱邊愉快的嬉戲著。個個都是那么仔細，歡樂。音樂又是那么的簡單把握。利用今日的活動也讓我越發了解到，嬉戲即歡樂，音樂教導即歡樂教導。孩子的世界是嬉戲的世界，音樂嬉戲是孩子嬉戲世界中一個彌漫歡樂、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的歡樂王國。音樂嬉戲使孩子幼小的心靈萌發感觸美、表現美的情趣，豐盛幼兒的情感假如讓我從新上這節課的話，我想我會比這節課，上的更有長進。13、中班體育活動民間嬉戲教案一、活動目標：1、練習鉆的動作，進展動作的敏捷性與力氣。2、培養幼兒喜愛民間

31、嬉戲的情趣。二、活動預備：蘋果、香蕉的頭飾若干、布置嬉戲場地(城門、城墻)中間畫一個直徑約5米的圓圈若干個、挑選民樂作活動背景及預備操三、活動過程：1)開頭部分：2)老師和幼兒騎大馬念民謠，一個個從城門鉆過到城里去玩。3)老師請幼兒兩人一組用手來搭一搭城門并邊念民謠邊學習嬉戲的開門關門規章。4)基本部分：5)老師請一位幼兒面向墻，搭成拱形城門，其余幼兒依次鉆過城門。6)老師提出嬉戲規章：當念到瞧一瞧時，做城門者下蹲放下手關城門，并問被關住的人挑選要蘋果還是香蕉，幼兒挑選好以后，把頭飾掛在脖子上，站到城門的隊伍做城門。7)幼兒第2次做鉆城門的嬉戲一次。8)老師繼續提出嬉戲玩法及規章：蘋果和香蕉站

32、在場地的一個圓圈內，互相用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外，看圓圈外蘋果多還是香蕉多就哪對勝。9)幼兒在音樂的伴奏下做嬉戲一次。10)增強城門的高度再次嬉戲。11)老師小結嬉戲并告知幼兒此嬉戲是我國的一個民間嬉戲，以后小伴侶可以和家人、街坊玩。四、結束部分：做放松活動，帶幼兒回教室。14、中班民間體育嬉戲教案：跳皮筋幼兒園中班民間體育嬉戲教案：跳皮筋活動目標1、激活幼兒對民間體育嬉戲的愛好，體悟合作嬉戲的歡樂。2、把握跳皮筋的辦法。活動預備：皮筋若干。活動過程一、導入帶領幼兒做各種預備活動：如擴胸、振臂、全身運動等。二、綻開1、展示一根皮筋，請幼兒猜猜今日要玩什么?容易介紹跳皮筋是一種民間的體育嬉戲

33、，引出嬉戲名稱跳皮筋。2、學習跳皮筋的基本辦法(1)空跳練習，雙腳站在皮筋左側，右腳邁入皮筋里左腳跟上，右腳在左腳之后向皮筋外側點，接著右腳再收回，同時左腳跳出，右腳跟著跳出皮筋。(2)請跳的好的幼兒出示一下，其他幼兒圍繞向其學習。3、請幼兒三人一組，兩名幼兒扯皮筋，其中一名幼兒跳。注重：跳皮筋的.高度逐漸加高，以增減難度，為了使嬉戲更好玩，可邊念兒歌邊跳皮筋，注重節奏感。三、結束小結：賦予跳的好的幼兒加以鼓舞!提議幼兒可以回家和爸爸媽媽或小同伴一起玩這個民間嬉戲。15、中班民間體育嬉戲拉繩教案反思活動思路：進入中班后，孩子們的基本動作有了長進，他們不僅能夠自如地舉行跑、跳、爬等動作。而且隨著

34、我園民間體育活動的開展，幼兒的參加性有了提升，他們敢于試試、探究各種動作，他們喜愛合作舉行嬉戲。綱要中指出：幼兒應大膽的舉行各種身體運動，喜愛和自己的小同伴舉行戲耍，并具有調節自己身體運動的能力。于是我想：班上有無數的舊床單，何不廢物通過-用舊床單編織成繩圈。用布條編制的繩圈又松軟又堅固，平安性高，很適合孩子們嬉戲。繩圈的松軟性又能讓孩子們一物多玩如：占圈、跳房子、拔河等等。因此我設計了此節活動，希翼通過繩圈給孩子們帶來歡樂，進展進展幼兒的肩部、腰部和腿部力氣及身體的平衡能力。活動目標：1、體悟玩民間嬉戲的樂趣。2、進展幼兒的肩部、腰部和腿部力氣及身體的平衡能力。3、情愿與伙伴、教師互動，喜愛

35、表述自己的主意。4、懂得遵守嬉戲規章，感觸參與集體活動的樂趣。活動預備：繩圈、沙包若干活動過程：一、開頭部分。(1)隊列練習。隊形變化：大圓開花四個小圓大圓切斷分隊。(2)仿照操。二、基礎部分。1)a.花樣玩繩圈請幼兒發揮想象與制造力用各種辦法玩繩圈。老師：我們可以用繩圈玩無數嬉戲。可以一個人玩，可以幾個人合作玩。看哪些小伴侶花樣玩得又多又好。(放背景音樂)b.集中請幼兒演示，互相探討輪胎的多種玩法。c.用剛才沒有玩過的辦法再去玩一玩。d.老師小結。2)玩新嬉戲：拉繩教師介紹拉繩要玩法：兩兩一組，幼兒套在繩圈里背對背站立，將繩圈放置腰間，手握住繩圈，事先在每個人的前方二米處，各放一沙包，等信號

36、發出后，各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包，首先拿到沙包者為勝。3)老師示范，強調繩圈放置在身體的腰部，等信號發出才干各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包。4)幼兒兩兩自由組合舉行練習，教師觀看指導。5)加深嬉戲難度，要求3人一組。提出嬉戲要求：3人一組，幼兒套在繩圈里背對背站立，將繩圈放置腰間，手握住繩圈，事先在每個人的前方二米處，各放一沙包，等信號發出后，各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包，首先拿到沙包者為勝。6)、幼兒3人自由組合舉行練習，老師觀看指導。三、嬉戲：拉繩競賽鼓舞表揚在嬉戲中遵守嬉戲規章并堅持到底的幼兒。(可按照幼兒活動量，繼續增強人數舉行嬉戲，如4人一組)四、放松運動聽音樂做放松收

37、拾活動。活動反思：民間嬉戲是勞動人民口頭創作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有深厚的趣味性，易學、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學、好仿照、好嬉戲的心理特點，深受孩子們的愛慕。 在活動中教師充分發揮了主導作用，為每個幼兒提供了平等參加的機會，注意與孩子的溝通。嬉戲中，孩子們樂觀投入，表現出自主探究、樂意合作、挑戰自我的精神。活動過程中，活動練習從易到難循序漸進地一步步綻開，滿足了幼兒自由拘束與伙伴交往、嬉戲的欲望，幼兒在嬉戲中結識成現實的同伴關系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結合作、樂于助人、遵守規章等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育嬉戲對增進幼兒健康心理品質的形成有

38、良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的協助。16、中班民間體育嬉戲活動有趣的竹竿教案反思下課時發覺小伴侶們總喜愛去玩門口花壇里的竹子，把竹子弄倒下來做嬉戲，要不就是找一些長樹枝玩，一些玩斷的呼啦圈被小伴侶們分成了一根根短棍子，這些成了他們最喜愛的玩具，最愛玩的嬉戲。但是他們最喜愛的玩法就是把棍子作為襲擊別人的武器。按照幼兒對竹竿、棍棒的愛慕，為了引領他們玩出更多平安好玩的玩法，特設計了本次活動。讓幼兒在玩中探究出更多好的竹竿玩法，初步接觸、了解跳竹竿這一民間體育嬉戲活動，激活幼兒對民間體育嬉戲跳竹竿的愛好，把握幾種容易的節奏型。讓幼兒在輕松開心的氛圍中體味到集體合作的歡樂，增進幼兒伙伴間的交往

39、，提升幼兒的合作能力。【活動目標】：1、能探究發覺出竹竿的多種玩法。2、了解跳竹竿這一民間體育嬉戲的來歷，試試用X X和XX X兩種節奏型跳竹竿。3、體悟與伙伴合作嬉戲帶來的歡樂，提升幼兒的合作能力。【活動預備】：1、幼兒人數三分之二的長竹竿，短竹竿、短棍子若干。2、律動音樂磁帶，音樂磁帶阿佤人民唱新歌。3、有關竹竿舞的圖片、錄像。【活動過程】：一、導入：幼兒人手一根竹竿或棒子(長短不一)隨樂騎大馬入場。導語：今日天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓大圓小圓 “坐馬車” )(活動開頭部分設計了隨音樂通過竹竿、棍棒舉行隊列練習在這一環節中由兩隊“騎馬”變雙圓變小圓合

40、作組合“坐馬車”體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步試試了與伙伴合作的歡樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。)二、探究竹竿、棍棒的多種玩法：1、通過竹竿、棍棒舉行“一棒多玩”導語：竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的嬉戲，還可以和我們玩什么嬉戲呢?我們一起來嘗試，可以自己玩，也可以和小同伴一起玩。(幼兒四散嬉戲)2、溝通、總結竹竿、棍棒的新玩法。幼兒出示自己探究出的新玩法。(挑擔、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術、鋪小路等等)三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來歷、辦法。導語：剛才我看到了XX小伴侶他們兩個人在地上敲竹竿，讓其他小伴侶來跳，小伴侶們知道嗎，剛才他們那樣就叫跳竹竿。這是我國的一個少數民族黎族

41、特有些民間舞蹈、嬉戲活動。每逢過年過節,黎族同胞便身著鮮艷的民族服裝,歡聚在廣場上,跳起“打竹舞”來。現在，跳竹竿這個好玩的嬉戲活動還成為了他們款待遠方客人的一項活動。幼兒觀察有關竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。提問：他們是怎么跳竹竿的呢?有趣嗎?師幼共同了解跳竹竿的嬉戲玩法這個嬉戲是許多人一起玩，其中兩個人手拿竹竿面向面跪下，用竹竿按一定的節奏同時分合敲擊，另一個人在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。四、幼兒玩“跳竹竿”嬉戲。導語：小伴侶，你們也想來跳竹竿嗎?讓我們一起來玩吧!你們想用什么節奏來跳竹竿呢?1、兩人合作學用X X的節奏型敲打竹竿。2、兩人合作學用XX X的節奏型敲打竹竿。3、幼兒

42、自己分成三人一組試試用X X的節奏打竹竿、跳竹竿，體悟跳竹竿的歡樂。(師協助幼兒總結辦法如何才干跳好，不踩到竹竿上)隊形：四散對幼兒在嬉戲過程中浮現的狀況準時舉行指導(合作、交往方面)4、鼓舞幼兒制造性地玩“跳竹竿”嬉戲，師生共同參加。導語：剛才小伴侶在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真好玩!教師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?(師幼共同隨樂試試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿)隊形：四散(基本部分中，先鼓舞幼兒通過竹竿、棍棒舉行“一物多玩”，鼓舞幼兒與伙伴合作，并樂觀推廣三四人結伴嬉戲。接著運用試試法學習的理論精神，老師不示范嬉戲玩法及規章，而是引領幼兒去自主探究(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?

43、中間跳的人如何跳?假如跳的過程中發覺了一些狀況怎么辦?等)，從而利用試試、發覺再試試、再發覺，形成師生互動、生生互動的不斷調節的過程，師生雙方共同提高閱歷。最后利用師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高峰，突出了師生雙主體的地位。)5、幼兒試試用不同隊形跳竹竿。導語：小伴侶們，你們能用竹竿擺成好看的隊形來跳嗎?讓我們跟著好聽的音樂擺出好看的圖形跳起來吧!活動反思：本次活動主要是利用紙棒學習跳竹竿嬉戲，進展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標-想方法解決活動中碰到的困難;體悟與伙伴合作嬉戲帶來的勝利和歡樂。囫圇活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開頭部分設計了隨音樂通過紙棒舉行隊列練習在這一環節中由

44、兩隊騎馬變雙圓變小圓合作組合坐馬車體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步試試了與伙伴合作的歡樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒通過紙棒舉行一物多玩，鼓舞幼兒與伙伴合作，并樂觀推廣三四人結伴嬉戲 。接著運用試試法學習的理論精神，老師不示范嬉戲玩法及規章，而是引領幼兒去自主探究(敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?假如跳的過程中發覺了一些狀況怎么辦?等)，從而利用試試、發覺再試試、再發覺，形成師生互動、生生互動的不斷調節的過程，利用師生共同表演跳竹竿，將活動掀起高峰，突出了師生雙主體的地位，結束活動中利用叫號接棒的嬉戲協助幼兒調節教大的活動量。在活動中，老師與幼兒共學生習，實現了師生共同體的學習氛圍，在囫圇活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓舞幼兒與伙伴合作，有了困難引領幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教導教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地進展。17、中班民間體育嬉戲兩人三足教案反思活動目標：1、學習嬉戲兩人三足，體悟與伙伴按節奏同步前進。2、體悟齊心協力合作帶來的歡樂。3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現