1、Word - 48 -中班體育羊羊劃船教案1、中班體育羊羊劃船教案有益的活動閱歷：1、讓幼兒學習用手和腿的力氣帶出發(fā)體前進動作，熬煉幼兒手臂和腿的力氣。2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。3、利用嬉戲熬煉幼兒身體協(xié)調運動。4、能按照指令做相應的動作。5、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體悟嬉戲帶來的歡樂?；顒宇A備：場地預備(一條河，河對岸有小草)、喜羊羊音樂、羊羊和灰太狼頭飾、圈一個?；顒舆^程：一、活動預備幼兒戴上羊羊頭飾在音樂聲中和教師一起圍成圓圈做走、跑、跳等動作。(引入：羊羊們，我是你們的領頭羊，今日我們出去郊游，你們要服從我的指揮，現(xiàn)在開頭動身。)二、主要活動1、音樂結束后來到河邊，引領幼兒學習劃船的基本動

2、作。2、幼兒集體練習。3、嬉戲：羊羊在領頭羊的帶領下劃到河對岸，再從河對岸劃回來。鼓舞幼兒要靠手臂和腿的力氣帶出發(fā)體前進。4、領頭羊教羊羊劃船帶人的本事。(兩個幼兒一起前進，一個幼兒在前面劃，另一個幼兒在后面抱住前面的幼兒。)5、羊羊兩人一組自由組合舉行練習，練習時劃船手要交換角色。6、嬉戲：河里帶人劃船競賽。7、嬉戲：劃船采草A、老師示范B、幼兒嬉戲。嬉戲玩法：幼兒兩人一組，從河邊劃到河對岸，當灰太狼走過后，快速跑上岸采一顆草再到河里，劃回來。假如跑慢了就會被灰太狼抓住。8、營救羊羊。老師帶領羊羊劃到河對岸，用圈套住灰太狼，救出羊羊并劃回來。9、音樂聲中，羊羊們歡度著回家。2、中班數(shù)學羊羊搬

3、新居教案反思活動目標:1.理解5以內序數(shù)橫向和縱向羅列的邏輯.2.進一步了解門牌號碼代表的意義,按照門牌號碼找到相應的房間。3.在活動中體悟協(xié)助小動物搬新居的歡樂。4.樂觀參加數(shù)學活動，體悟數(shù)學活動中的樂趣。5.了解多與少的相對性。材料預備：1.喜洋洋搬家ppt2.幼兒操作用樓房每人一份(按照不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分離為每層有兩個房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，身上寫有門牌號碼的羊羊若干，并按分離放入筐內)?；顒舆^程：一、情景導入羊村的羊羊們相親相愛，天天都歡樂的住在一起。二、鞏固閱歷1.復習5以內的橫向序數(shù)概念1)我們來看看，房子里都住著誰呀?

4、(展示有五間房子的平房)2)我們來看看，喜羊羊是住在哪一間啊?我們是從哪邊開頭數(shù)的?小結：房間普通要從左往右數(shù)：第一間，其次間3)引領幼兒逐一敘述其他動物住第幾間。2.復習5以內縱向序數(shù)的概念1)喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬闊，可不能看到遠處的風景，于是小動物們商議了一下，蓋起了一座新居子，看，好高的房子呀呀!(展示高五層，每層惟獨一個房間的高樓)2)有幾層樓?羊羊住在第幾層?你是怎樣數(shù)的?3)小結：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層、其次層三、按照門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好伴侶一起玩還要上上下下，真不便利。于是羊羊們又商議著要再蓋一座。1.你們猜羊羊們蓋的第三座房子

5、會是怎樣的?(引領幼兒說出每層有兩個或三個房間)2.哇!果真和你們說的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(展示高三層，每層有兩個房間的樓房)3.喜羊羊看到這樣的樓房真想立即住進去，誰來幫喜羊羊搬新居?喜羊羊說它想住101房間。1)先來看看有幾層樓?再觀看每層樓有幾間房?2)X家的門牌號為101，可是不知道是哪一間，你知道嗎?門牌號上的1表示什么?01表示什么?請你來找一找。3)小結：本來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，其次和第三個數(shù)字表示第幾間。4.說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：找得對不對，為什么?小結：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，其次個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第

6、幾層，然后再找到第幾個房間。四、老師提出要求，幼兒試試操作看到喜羊羊住進了新樓房，大家可艷羨了，都想快快住進新樓房，看看遠處漂亮的風景,請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房1.提示幼兒操作步驟：1)分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確2)按小動物身上的門牌號碼來找房間，門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，其次、三個數(shù)字表示第幾個房間。3)先找到樓層，再來找房間。2、老師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少?你是怎樣找到這個房間的?五、延長活動，體悟協(xié)助羊羊的歡樂。羊羊們都搬進了新樓房，很愉快，來我們一起來慶祝(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡度喬遷之喜)活動反思：這節(jié)中班數(shù)學活動是按照中班幼兒的年齡特點

7、設計的，利用提問引起幼兒的愛好，展示立體的平房，讓幼兒利用直觀的看，在老師的引領下說出序數(shù)第一、其次、第三、第四、第五這些序數(shù)詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內的序數(shù)詞。展示立體的樓房，老師引領幼兒將小動物送到相應的房子。再從說到做進一步鞏固幼兒對序數(shù)的理解。并能精確的說出第一間、其次間等和第一層、其次層等。不足之處是當展示高三層、每層有兩個房間的樓房后，拿門牌號送小動物回家就有點難了，不是單一的數(shù)第一其次了。有一半以上的幼兒可以找對，有個別幼兒找不對，有些分不清樓層，有些分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思。活動延長讓幼兒進一步鞏固這節(jié)課的教學目的學習5以內的序數(shù)

8、。3、中班數(shù)學活動羊羊搬新居教案反思活動目標：1.理解5以內序數(shù)橫向和縱向羅列的邏輯。2.進一步了解門牌號碼代表的意義，按照門牌號碼找到相應的房間。3.在活動中體悟協(xié)助小動物搬新居的歡樂。4.體味數(shù)學的生活化，體悟數(shù)學嬉戲的樂趣。5.提升數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的能力?；顒宇A備：1.喜洋洋搬家ppt2.幼兒操作用樓房每人一份(按照不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分離為每層有兩個房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，身上寫有門牌號碼的羊羊若干，并按分離放入筐內)。活動過程：一、情景導入羊村的羊羊們相親相愛，天天都歡樂的住在一起。二、鞏固閱歷1.復習5以內的橫向序數(shù)概念

9、1)我們來看看，房子里都住著誰呀?(展示有五間房子的平房)2)我們來看看，喜羊羊是住在哪一間啊?我們是從哪邊開頭數(shù)的?小結：房間普通要從左往右數(shù)：第一間，其次間3)引領幼兒逐一敘述其他動物住第幾間。2.復習5以內縱向序數(shù)的概念1)喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬闊，可不能看到遠處的風景，于是小動物們商議了一下，蓋起了一座新居子，看，好高的房子呀呀!(展示高五層，每層惟獨一個房間的高樓)2)有幾層樓?羊羊住在第幾層?你是怎樣數(shù)的?3)小結：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層、其次層三、按照門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好伴侶一起玩還要上上下下，真不便利。于是羊羊們又商議著要再蓋一

10、座。1.你們猜羊羊們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引領幼兒說出每層有兩個或三個房間)2.哇!果真和你們說的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(展示高三層，每層有兩個房間的樓房)3.喜羊羊看到這樣的樓房真想立即住進去，誰來幫喜羊羊搬新居?喜羊羊說它想住101房間。1)先來看看有幾層樓?再觀看每層樓有幾間房?2)X家的門牌號為101，可是不知道是哪一間，你知道嗎?門牌號上的1表示什么?01表示什么?請你來找一找。3)小結：本來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，其次和第三個數(shù)字表示第幾間。4.說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間： 找得對不對，為什么?小結：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，其次個數(shù)字

11、表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。四、老師提出要求，幼兒試試操作看到喜羊羊住進了新樓房，大家可艷羨了，都想快快住進新樓房，看看遠處漂亮的風景,請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房1.提示幼兒操作步驟：1)分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確2)按小動物身上的門牌號碼來找房間，門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，其次、三個數(shù)字表示第幾個房間。3)先找到樓層，再來找房間。2、老師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少?你是怎樣找到這個房間的?五、延長活動，體悟協(xié)助羊羊的歡樂。羊羊們都搬進了新樓房，很愉快，來我們一起來慶祝(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡度喬遷之喜)活動反思：從活

12、動的設計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、其次個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復習鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標熟悉樓房的層數(shù)以及第幾間。在囫圇學習的過程中孩子也很感愛好，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)展示一棟樓房，并標明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標，讓孩子自己自立看坐標寫出各個小伴侶所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后挨次搞亂，利用集體介紹環(huán)節(jié)，協(xié)助幼兒改正。4、中班數(shù)學羊羊的生日餐會教案設計意圖：在日常教學中發(fā)覺，將數(shù)學學問滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當轉變能給枯燥的數(shù)學嬉戲活動帶來勃勃生機。為此，我設計了這節(jié)以帶幼兒

13、去參與生日餐會為主線的數(shù)學嬉戲活動，其中還融入了孩子們喜愛的動畫片人物“美羊羊”。從而引領幼兒利用多種形式的探究，真正感知6以內的序數(shù)的概念?；顒幽繕耍?、學習6以內序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞“第幾”來表示6以內物體的羅列挨次。2、能清晰表達序列的挨次。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、進展幼兒規(guī)律思維能力。5、有愛好參與數(shù)學活動?；顒又攸c難點：活動重點：學習從不同方向(從左右、從右左、從上下、從下到上)確定物體的羅列位置?；顒与y點：試試用盡整的語言描述物體羅列的位置。活動辦法：嬉戲法、講解法、引領法。活動預備：1、ppt課件2、操作材料：6種寫有數(shù)字16的食物卡片，操作紙人手一份3、“

14、生日歌”音樂活動過程：一、創(chuàng)設情境(一)情境導入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。1、“今日是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動物們去她家聚餐，小伴侶想不想也一起去看看啊?”2、“要進入森林，得先把羊村大門打開，我們來嘗試。(按門鈴)哎呀，怎么打不開?本來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數(shù)字寶寶，小伴侶只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢?小伴侶猜的對不對?看(二)以“羊羊的生日餐會”活動，學習6以內的序數(shù)。1、展示ppt小動物圖片，引領幼兒觀看。提問：“有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，預備去去她家呢?”“羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數(shù)?！币I幼兒說一說從左往

15、右和從右往左數(shù)“xx小動物排在第x個”。老師小結：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開頭數(shù)的那一個叫第一。2、到羊村超市采購食物。展示裝有食物的貨架，“今日小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小伴侶看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層”?溝通研究：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?引領幼兒熟悉貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。老師小結：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。(三)尋覓羊羊的家。展示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層?！靶游飩兏吲d奮興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊

16、一下?！?美羊羊)“她的家在第幾幢第幾層?”小結：小伴侶真聰慧，我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的，不行以從上往下數(shù)。二、幼兒操作協(xié)助小動物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。“小動物們最終找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進盤子，你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就先前面開頭往后排，紅旗在后面就從后面開頭往前排，一定要根據(jù)挨次排?！庇變夯刈雷优圆僮?。三、評價活動放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。“這個小伴侶排的對嗎?”“小動物們可以過一個歡樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日歡樂。5、中班數(shù)學去羊村教案設計思路：心理學討論指出：兒童是利用活動、利用與材料的互相作用發(fā)覺

17、和建構數(shù)學關系的。綱要還指導我們“學習數(shù)學的過程應當是幼兒主動探究的過程。老師要讓幼兒運用感官、親手動手、動腦去發(fā)覺問題、解決問題。綱要中的字里行間無不向我們透露著 “學習不是告知，是感悟、更是體悟?！睆臄?shù)學教學實踐中我們會發(fā)覺，把幼兒數(shù)學教導的目標、內容、要求融入各種嬉戲中，絕大部分孩子會活動得非常興奮和投入，且教導效果也會有所不同，那么數(shù)學嬉戲化就是讓幼兒成為學習的主體和進展的主體。有了這樣的教學理念，在教學活動去羊村中，我以幼兒熟知并愛慕的喜羊羊和灰太狼為背景故事，以嬉戲為主軸，將各個教學環(huán)節(jié)緊緊扣在教學目標之上，讓幼兒在好玩的故事下，有趣的嬉戲中，輕松地把握按一定的方向確定物體的羅列次

18、序。活動目標：1、把握10以內的序數(shù)，并利用嬉戲學習按一定的方向確定物體的羅列次序。2、 體悟數(shù)學活動的歡樂，激活幼兒學習數(shù)學的愛好。活動預備：1、喜羊羊與灰太狼音樂，動畫人物圖片數(shù)張，羊村標識一個，數(shù)字卡(1-10)各一張，箭頭圖示一個。2、小樹苗圖片十個，水桶圖片一個，樓房圖示一個。4、電影票三十張，紅色十張，綠色十張，十藍色十張?；顒舆^程：1、到達羊村。(放音樂進入場地，以嬉戲的口吻導入活動。)利用給羊村成員排隊復習10以內的數(shù)序，初步感知序數(shù)。2、綠化家園。(小伴侶和羊村成員一起種樹。)在種樹過程中再次感知10以內的序數(shù)，并學習按一定的方向確定物體的羅列次序。3、 “猜猜我家在哪里”。

19、(小伴侶按照羊村成員提供的信息找他們的家。)在找家的過程中，小伴侶再次通過序數(shù)解決問題。4、“高興奮興看演出”。(小伴侶利用電影票找座位。)小伴侶在嬉戲過程中進一步加深對序數(shù)含義的理解。5、幼兒觀察“喜羊羊與灰太狼”動畫片，活動自然結束?；顒友娱L：在活動區(qū)投放操作材料，便于幼兒進一步學習10以內的序數(shù)。6、中班數(shù)學歡樂羊村教案反思設計意圖：幼兒進入中班年齡段以后，在數(shù)理規(guī)律思維和能力上有了進一步的進展。前期的排序活動，幼兒表現(xiàn)出深厚的愛好和求知欲望，但他們在合作方面的能力比較欠缺，因此借助喜羊羊與灰太狼這一幼兒愛慕和熟知的動畫片我設計了數(shù)學活動歡樂羊村，旨在利用嬉戲讓幼兒感知學數(shù)學的歡樂，把握

20、有邏輯的排序的辦法，并能與伙伴合作完成嬉戲和學習任務?；顒幽繕耍?、情愿將自己羅列的模式用語言與伙伴溝通，體悟與伙伴嬉戲和合作的歡樂。2、學習從AABB排序邏輯，根據(jù)物品量的差異或色彩有邏輯地排序。3、能將物品有邏輯的羅列，并和伙伴互相合作完成嬉戲。4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟。5、能樂觀地與伙伴溝通自己的發(fā)覺，激活進一步探究事物變化的愿望?；顒宇A備：閱歷預備：幼兒已實用AB、ABC羅列邏輯舉行排序的閱歷。材料預備：喜羊羊與灰太狼主題曲;大小狼的腳印圖片;從AABB邏輯排序的小路;從AABB邏輯羅列的座位;邏輯排序課件;四種色彩的長方形紙條若干;設置柵欄

21、場景;拱形門4干;不同外形的彩片若干。活動過程：一、播放音樂導入活動，引起幼兒愛好。二、觀看地面上狼的腳印，復習ABAB的羅列邏輯。羊村發(fā)覺了狼的腳印(大一小一大一小一大一小)三、觀看羊村周圍環(huán)境，探究發(fā)覺有邏輯的物品。1.引領幼兒觀看小路、座位的羅列邏輯。老師：積木、棒棒糖都是有邏輯的羅列的，你們說說他們是什么邏輯羅列的?2.播放電腦課件，學習按照物體的差異尋覓邏輯舉行排序。展示喜羊羊家玩具柜的照片，引領幼兒觀看照片上的物品擺放的邏輯。老師：咦!喜羊羊家的積木擺的亂七八糟的，它們有什么不一樣?我們來看看這些積木本來是怎樣擺放的?請小羊幫忙恢復，說出擺好后的羅列挨次(高積木一高積木一矮積木一矮

22、積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木)展示懶羊羊家食品柜的照片，引領幼兒觀看物品擺放邏輯。老師：咦!懶羊羊家的棒棒糖擺的亂七八糟的，它們有什么不一樣?我們來看看懶羊羊家本來的食品柜是什么樣的?請小羊幫忙恢復，說出擺好后的羅列挨次(大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖一大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖)四、幼兒操作練習：按照物體不同色彩尋覓邏輯舉行排序。1.給羊村做柵欄，試試按物體的色彩有邏輯的羅列。老師設計各種色彩的長方紙條，重點指導幼兒舉行有邏輯排序，并說出邏輯。如：黃一黃一綠一綠一黃一黃一綠一綠或紅一紅一藍一藍一紅一紅一藍一藍等)2.集體出示，查找不

23、符合羅列邏輯的柵欄，并舉行訂正。3.幼兒分組做門簾，學習按照物體量的差異和色彩自由挑選合作舉行邏輯排序。請四個小伴侶一組，制作門簾?？匆豢醋约鹤龅拈T簾是按邏輯羅列的嗎?說說你是按什么邏輯重復羅列的?4.幼兒互相溝通，幼兒感知有邏輯羅列的物品。每組請一個代表說說制作門簾的羅列邏輯?；顒狱c評：活動中比較勝利的地方：1.寓教于樂。本次活動借助了幼兒愛慕的羊村的嬉戲情景開展活動，很好的激活和調動了幼兒參加活動的樂觀性和主動性。2.環(huán)環(huán)緊扣。囫圇活動始終都遵從幼兒的年齡特點和進展邏輯，從PPT中感知排序邏輯到個體操作溝通，再到分組合作溝通，環(huán)節(jié)清楚、層次清晰，目標指向明確。3.突出了操作性。在活動組織中

24、，老師為幼兒提供了豐盛、充沛的操作材料，很好的滿足幼兒的動手操作和探究討論的需求。教學反思：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐盛材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可挑選性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表述自己的主意。幼兒的自主性，挑選性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。利用一系列的嬉戲活動，達到了主題總目標預設的要求。7、中班健康喧鬧的羊村教案一、活動由來：幼兒活潑好動，十分喜愛奔走類嬉戲，然而因為他們的身體協(xié)調性差、躲閃能力差，常常在奔走的過程中發(fā)生沖撞，產生了無數(shù)擔心

25、全的因素。假如幼兒能夠把握好奔走以及躲閃的辦法，就能夠很好的避開碰撞，全身心的投入到嬉戲中。二、目標：1、情愿與伴侶一起參加體育活動并共享合作的歡樂。2、在一定范圍內向指定方向跑，知道在奔走時避開和伙伴碰撞。三、預備：錄音機，喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊、懶洋洋的圖片，草(彩色復印紙剪成的草)，別看我只是一只羊、hand and shoulders的音樂、標有數(shù)字的小格子(1100，并貼有雙面膠)、一個顯然的圓點標記四、重點難點：(一)跑的基本動作要領(二)能在跑的過程中躲閃伙伴五、活動過程：(一)預備部分1、隊列練習：切斷分隊走2、幼兒和老師一起做熱身操。hand and shoulder

26、s(1)老師變身為慢羊羊，引出羊村的活動。老師：請小伴侶們寧靜等待，我要變身了!(2)老師：勤勞的小羊們，讓我們先來活動活動，熱熱身吧!(二)基本部分1、嬉戲：羊兒找伴侶(老師預備有四種羊的圖片;數(shù)量各為幼兒人數(shù)四分之一)。老師：小羊們一起玩一個找伴侶的嬉戲吧。先找找你們的伴侶在哪里?玩法：幼兒分離站在操場兩邊的邊線上(間距68米)，圓點標記釘在地場中心點，作為能量環(huán)。老師分離請四種羊各自找伴侶，同時老師計時5、4、3、2、1。老師：請美羊羊/懶洋洋/沸羊羊/喜羊羊汲取能量。2、引領幼兒學習跑的基本動作要領老師：我發(fā)覺*羊的小伴侶，找伴侶的速度特殊快，我們請他們組再找一次伴侶，我們看看他們?yōu)槭?/p>

27、么這么快?這個組的小伴侶是跑著來的，怎樣跑才快呢?*跑的特殊快，我們看看他是怎么跑的?老師邊請幼兒示范邊介紹動作要領：腿稍彎，上體稍向前傾，雙臂自然前后擺動老師：請我們小伴侶用剛才學到的本事再跑一跑。嬉戲繼續(xù)舉行2、嬉戲：運草(1)引領幼兒向指定的方向跑。老師將草簇擁撒在場地四面，引領小羊們用正確的姿態(tài)跑來拔草并運回自己的家。老師：嚴寒的冬天馬上就要到了，我們要儲備無數(shù)的鮮草，大雪天的時候我們才干有草吃。我這里有無數(shù)的草，小羊們每次到我這里拿一棵草，送回自己家的倉庫里，請小羊跟著自己的隊伍有精神的走到自己的家里去。舉行運草嬉戲老師：我要考考小羊們，剛才是不是仔細學習了，能不能又快又穩(wěn)的跑了。請

28、小羊們根據(jù)我們剛才學到的本事跑，看看哪個小組運回的草最多，最好，還能不撞上、不摔倒。(三)結束部分1、放松嬉戲：收拾活動別看我只是一只羊(四)活動結束六、活動延長收拾貯存室老師：把草放到你們各家的貯存室吧!比比誰家的草最多呢?玩法：貯存室為標有數(shù)字的格子紙，幼兒將草粘在格子里，并一同數(shù)一數(shù)最后得到總數(shù)。8、中班唱歌教案：小羊羊演唱會幼兒園中班唱歌教案：小羊羊演唱會二、教學活動建議【活動目標】1、樂觀開心地參與歌唱活動，感觸歌曲A段和B段不同的風格，并能用歌聲表現(xiàn)出來。2、能為自己創(chuàng)編“羊羊名字”，并大膽試試歌曲B段的接唱部分。3、能與伙伴合作，擺一個表示“相親相愛”的造型動作，感觸創(chuàng)編活動的趣

29、味。【活動預備】1、花叢、草叢、樹的背景板五塊2、塑料圓圈一個、小羊頭飾五個3、黑板一塊、磁鐵三塊、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊圖片各一張【活動過程】1、感觸歌曲的音樂氛圍和旋律。隨歌曲伴奏人室觀賞旋律兩次，感觸歌曲的音樂風格。指導：引領幼兒用身體動作感觸節(jié)拍，感觸歌曲歡樂的風格。2、學習歌曲。(l)老師以故事情境的方式引導幼兒進入歌曲的意境。(2)老師隨琴伴奏朗誦歌詞，利用提問等形式協(xié)助幼兒記憶A段。(3)分離將歌曲B段中浮現(xiàn)的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的圖片出示出來，協(xié)助幼兒記憶B段的歌詞。(4)引領幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞。(5)老師范歌唱曲。(6)學歌唱曲。3、學習創(chuàng)編歌曲B段中的

30、“羊羊名字”。(1)老師引領幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字。(2)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字，并試試將創(chuàng)編的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。(3)學習齊唱A段和接唱B段。4、以嬉戲的形式分小組舉行演唱。(l)鼓舞幼兒三人_組自行選擇，在喜愛的背景板前面預備歌唱。(2)提醒幼兒自行商議各自的“羊名字”，并自定“三只羊”(同組的三個人)歌唱的挨次。(3)鼓舞幼兒三人合作，在歌曲的結尾處擺一個表示“相親相愛”的造型動作。(4)鼓舞幼兒大膽地舉行接唱。9、中班健康羊村真喧鬧教案反思一、活動由來：幼兒活潑好動，十分喜愛奔走類嬉戲，然而因為他們的身體協(xié)調性差、躲閃能力差，常常在奔走的過程中發(fā)生沖撞，產生了無數(shù)擔心全的

31、因素。假如幼兒能夠把握好奔走以及躲閃的辦法，就能夠很好的避開碰撞，全身心的投入到嬉戲中。二、活動目標：1、情愿與伴侶一起參加體育活動并共享合作的歡樂。2、在一定范圍內向指定方向跑，知道在奔走時避開和伙伴碰撞。3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。4、學會在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開朗的性格。三、活動預備：錄音機，喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊、懶洋洋的圖片，草(彩色復印紙剪成的草)，別看我只是一只羊、hand and shoulders的音樂、標有數(shù)字的小格子(1100，并貼有雙面膠)、一個顯然的圓點標記四、重點難點：(一)跑的基本動作要領(二)能在跑的過程中躲閃伙伴五、活動

32、過程：(一) 預備部分1、隊列練習：切斷分隊走2、幼兒和老師一起做熱身操。hand and shoulders(1)老師變身為慢羊羊，引出羊村的活動。老師：請小伴侶們寧靜等待，我要變身了!(2)老師：勤勞的小羊們，讓我們先來活動活動，熱熱身吧!(二)基本部分1、嬉戲：羊兒找伴侶(老師預備有四種羊的圖片;數(shù)量各為幼兒人數(shù)四分之一)。老師：小羊們一起玩一個找伴侶的嬉戲吧。先找找你們的伴侶在哪里?玩法：幼兒分離站在操場兩邊的邊線上(間距68米)，圓點標記釘在地場中心點，作為能量環(huán)。老師分離請四種羊各自找伴侶，同時老師計時5、4、3、2、1。老師：請美羊羊/懶洋洋/沸羊羊/喜羊羊汲取能量。2、引領幼兒

33、學習跑的基本動作要領老師：我發(fā)覺*羊的小伴侶，找伴侶的速度特殊快，我們請他們組再找一次伴侶，我們看看他們?yōu)槭裁催@么快?這個組的小伴侶是跑著來的，怎樣跑才快呢?*跑的特殊快，我們看看他是怎么跑的?老師邊請幼兒示范邊介紹動作要領：腿稍彎，上體稍向前傾，雙臂自然前后擺動。老師：請我們小伴侶用剛才學到的本事再跑一跑。嬉戲繼續(xù)舉行3、嬉戲：運草(1)引領幼兒向指定的方向跑。老師將草簇擁撒在場地四面，引領小羊們用正確的姿態(tài)跑來拔草并運回自己的家。老師：嚴寒的冬天馬上就要到了，我們要儲備無數(shù)的鮮草，大雪天的時候我們才干有草吃。我這里有無數(shù)的草，小羊們每次到我這里拿一棵草，送回自己家的倉庫里，請小羊跟著自己的

34、隊伍有精神的走到自己的家里去。舉行運草嬉戲。老師：我要考考小羊們，剛才是不是仔細學習了，能不能又快又穩(wěn)的跑了。請小羊們根據(jù)我們剛才學到的本事跑，看看哪個小組運回的草最多，最好，還能不撞上、不摔倒。(三)結束部分1、放松嬉戲：收拾活動別看我只是一只羊(四)活動結束六、活動延長收拾貯存室老師：把草放到你們各家的貯存室吧!比比誰家的草最多呢?玩法：貯存室為標有數(shù)字的格子紙，幼兒將草粘在格子里，并一同數(shù)一數(shù)最后得到總數(shù)。(活動反思實踐健康是人類共同關懷的話題，健康生活是人們共同追求的目標。進入二十一世紀，隨著人們生活逐步小康化，對健康生活的要求也越來越高。在幼兒園教師要培養(yǎng)幼兒的健康意識， 養(yǎng)成他們健

35、康的生活方式和生活習慣，滿足他們身體和心理進展的需求，提升他們健康生活的能力，為幼兒一生的進展奠定堅實的健康基礎。必需高度重視幼兒的健康教導，通過各種教導手段，提升幼兒的健康學問和自我庇護的能力。幼兒因為年齡小，抽象的健康教導理念很難讓他們接受，因此對幼兒實施健康教導必需以詳細形象的故事、兒歌或圖畫為載體，生動詮釋健康所包含的所有內容，并在生活實踐中得到鞏固和熬煉。惟獨讓他們把課堂上的健康教導理論與日常生活中的健康實踐相結合，才干讓他們真正理解并接受健康所包含的概念，并在日常生活中培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生行為習慣，曠日持久，形成常規(guī)，把健康教導的理念滲透于幼兒生活的方方面面，讓幼兒的健康意識在實踐中

36、得到熬煉，在生活中得到提升。幼兒不是被動的“被庇護者”。老師要敬重幼兒不斷增長的自立需要，在保育幼兒的同時，協(xié)助他們學習生活自理技能，熬煉自我庇護能力。體育活動要敬重幼兒身體生長發(fā)育的邏輯和年齡特征，不舉行不適合幼兒的體育活動項目訓練。10、中班健康相約羊村運動會教案反思設計意圖爬行，在孩子成長過程中是不行缺少的，有些父母經常不肯意讓孩子學爬或忽視了讓孩子學爬的過程，這是由于他不了解爬行對孩子身心發(fā)育的益處。所以設計了此次活動。匍匐爬行，能協(xié)助幼兒的大腦形成突觸，以控制未來整體運動智能的進展。熬煉胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力氣;并且爬行中消耗能量較大，有助于寶寶吃得多、睡得好、體重、身長長

37、得快?；顒幽繕耍?、利用嬉戲協(xié)助幼兒學習用雙肘、雙膝向前匍匐爬行，提升身體動作的協(xié)調性和靈便性。2、鼓舞幼兒大膽探究、英勇試試，在體育嬉戲活動中培養(yǎng)幼兒脆弱、英勇、不怕困難的優(yōu)良品質。3、幼兒能自主結隊舉行嬉戲，學會與他人配合，提升團結配合能力。4、培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣?；顒宇A備：1、相關體能預備：組織幼兒玩手膝爬的嬉戲。2、材料預備：喜洋洋音樂帶，錄音機;泡沫墊(大小各若干)、繩編的網桌子、腳印和箭頭圖案。3、場地預備?；顒舆^程一、隨音樂做熱身活動。幼兒與老師一起做身體各部分的預備活動。二、基本部分1、幼兒自主試試探究?？?，這網我們怎樣才干

38、的利用它呢?現(xiàn)在請你們都來試一試，想想方法。2、師幼共同研究、請個別幼兒做匍匐動作，讓伙伴學習。小結動作(匍匐爬)及動作要點。、第一遍試試后，老師請1、2名幼兒示范怎么利用鐵絲網。、引領幼兒思量如何平安利用網,不讓鈴鐺響.其次次探究試試。、其次遍試試后，老師請1名幼兒示范怎么平安利用網。引領幼兒觀看：為什么屁股不能翹起來?為什么腳不能翹起來?要想迅速平安利用怎樣做才行雙臂迅速向前擺動、雙腿迅速、蹬地給力)、老師示范：匍匐爬的動作要領。、第三次試試.幼兒用匍匐爬平安利用網。指導幼兒按要領做動作。(身體趴在地上，頭放低、手臂向前擺動、屁股不要翹起、兩腿用力蹬地、腳不要翹起來。)3、師幼按照試試練習

39、中浮現(xiàn)的問題舉行小結。三、組織幼兒玩嬉戲：1、老師介紹場地孩子們!看我們到羊村途中設置的障礙了，這里有山洞、網、山崗，我們需要根據(jù)地上給咱們的指示箭頭走，就能順當?shù)竭_羊村了。2、鼓舞孩子們大膽的玩嬉戲。老師：這么多的困難，需要我們團結一心，互相協(xié)助、英勇的克服困難，才干平安到達羊村參與運動會。、鉆過山洞 、爬過鐵絲網 、爬過山崗 、尾隨音樂，做放松的動作。3、老師小結嬉戲，念口令進入羊村。口令是：1234，喜洋洋;1234，喜羊羊;耶!聽!(運動員舉行曲)羊村的運動會就要開頭了。孩子們，我們要說上一個口令才干順當進入羊村。!出自:屈老.師!請認真聽，仔細看。(老師示范)好!讓我們用口令打開羊村

40、的大門，去參與運動會吧!四、結束部分與幼兒一起念口令進入羊村，老師帶幼兒在音樂聲中做放松四肢運動。相關信息爬行時孩子必需頭頸抬起，胸腹離地，用四肢支撐身體的分量，這就使手、腳及胸腹背及四肢的肌肉得到熬煉，逐漸發(fā)達起來，為以后站立和行走打下基礎;第二，爬行擴大了視野和接觸范圍，利用視覺、聽覺和觸覺等感官刺激大腦，增進各方面的協(xié)調，對大腦的發(fā)育、智力開發(fā)有十分重要的意義;利用爬行運動還能提升新陳代謝水平，有助于身體的生長發(fā)育。爬行能熬煉全身大肌肉活動的力氣，尤其是四肢活動的協(xié)調性和靈便性，是一種綜合性的強體健身活動，有助于視聽覺、空間位置感覺、平衡感覺的發(fā)育，增進身體的協(xié)調;還可使血液循環(huán)流暢，并

41、且增進肌肉、骨骼的生長發(fā)育。爬行對孩子來說可謂是一項強烈的運動，能量消耗較大，這種活動比坐著消耗能量多1倍，以尚著消耗能量多脂。因為身體能量消耗增多，孩子就吃得多，睡酗實，身體也長得決。活動反思實踐健康是人類共同關懷的話題，健康生活是人們共同追求的目標。進入二十一世紀，隨著人們生活逐步小康化，對健康生活的要求也越來越高。在幼兒園教師要培養(yǎng)幼兒的健康意識， 養(yǎng)成他們健康的生活方式和生活習慣，滿足他們身體和心理進展的需求，提升他們健康生活的能力，為幼兒一生的進展奠定堅實的健康基礎。必需高度重視幼兒的健康教導，通過各種教導手段，提升幼兒的健康學問和自我庇護的能力。幼兒因為年齡小，抽象的健康教導理念很

42、難讓他們接受，因此對幼兒實施健康教導必需以詳細形象的故事、兒歌或圖畫為載體，生動詮釋健康所包含的所有內容，并在生活實踐中得到鞏固和熬煉。惟獨讓他們把課堂上的健康教導理論與日常生活中的健康實踐相結合，才干讓他們真正理解并接受健康所包含的概念，并在日常生活中培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生行為習慣，曠日持久，形成常規(guī)，把健康教導的理念滲透于幼兒生活的方方面面，讓幼兒的健康意識在實踐中得到熬煉，在生活中得到提升。幼兒不是被動的“被庇護者”。老師要敬重幼兒不斷增長的自立需要，在保育幼兒的同時，協(xié)助他們學習生活自理技能，熬煉自我庇護能力。體育活動要敬重幼兒身體生長發(fā)育的邏輯和年齡特征，不舉行不適合幼兒的體育活動項目訓

43、練。11、中班音樂活動教案：劃船教案活動目標1、感觸具有勞動號子的音樂風格，學習用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內容。2、體悟與伙伴合作的歡樂，試試創(chuàng)編動作。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、仔細聆聽并樂觀參加唱歌活動。活動預備：自制圖片、圖譜、劃船競賽的VCD、一面小鼓活動過程：一、幼兒觀察劃船競賽VCD，感觸劃船競賽時你追我趕的氣氛。1、老師提問：他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引領幼兒學做劃船動作)2、結合練聲，氣息練習，引領幼兒用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船競賽鼓勁兒，同時感觸勞動號子的作用。

44、二、引入活動，激活幼兒學歌唱曲的愛好。1、老師有感情地清歌唱曲。提問：在歌曲中你聽到了些什么?2、老師按照幼兒回答，結合圖譜引領幼兒學歌唱曲第一段。提問：應當用怎樣的聲音來唱這首歌?(引領幼兒用雄壯有力的聲音歌唱)3、幼兒按照歌詞內容試試創(chuàng)編動作。4、初步學歌唱曲其次段，試試創(chuàng)編動作。(1)提問：哎呀!不好，起風了，風浪越來越大，小船搖搖擺晃的，怎么辦?(2)引領幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。(3)幼兒跟著教師學歌唱曲其次段。三、舉行英勇、團結的品德教導。四、完整學歌唱曲，并舉行表演。1、分組舉行表演。2、老師敲小鼓，幼兒聽鼓點舉行表演。五、 幼兒做劃船動作出活動室。12、中班音樂活動教案：劃船

45、教案(附教學反思)活動目標：1、觀賞音樂，感觸音樂活潑、歡快的風格。2、能聽出大巨人走路的音樂，并能找準重拍。3、體悟協(xié)助小矮人打敗困難后的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A備：1、音樂劃船。2、課件?；顒舆^程：1、幼兒觀賞音樂，感觸音樂活潑的旋律。今日陳教師帶來了一首曲子，請你聽一聽，聽完后，告知我你覺得這首曲子感覺怎么樣?這首曲子里面有大巨人和小矮人，請你再認真聽一聽他們在干什么?大巨人在干什么?2、幼兒聆聽故事，理解音樂。 這首曲子有一個十分好玩的故事。在森林里面住著一群十分勤勞的小矮人，他們天天都要到大何的那一邊去工作。

46、太陽下山了，小矮人坐上四艘小船回家了?？墒谴蠛由厦孀粋€老巫婆，這個老巫婆可壞了，每次看到小矮人，要不就把他變成一塊石頭，要不就把他變成一塊木頭，小矮人十分得膽怯，可是不要緊，小矮人有一個伴侶，是誰?這個大巨人十分的能干，每一次都會協(xié)助小矮人使勁地劃船，把小船劃得像箭一樣快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人打敗了老巫婆。這個故事好不好聽?這首曲子還有一個好看的動畫片，請你聽完以后告知我小矮人在干什么?(評析：以情節(jié)性較強的故事導入活動。激活了幼兒活動的愛好。動畫片的直觀性使幼兒越發(fā)能夠感觸音樂較強的結構。)3、幼兒觀察課件，用小矮人和大巨人的動作區(qū)別音樂形象。小矮人在干什么?他是怎么劃船

47、的?幼兒做動作。老師哼節(jié)奏一起劃。除了單漿劃還可以怎么劃?幼兒做動作，老師哼唱節(jié)奏。呀，好熱呀，劃得汗都出來了，你們熱嗎?幼兒做擦汗動作，老師哼唱節(jié)奏。小矮人還有一個伴侶是誰啊?大巨人長得什么樣子?大巨人這么大、這么高走起路來是什么樣子?你們想不想也來學學大巨人走路的樣子?讓我們站起來擺個大巨人的造型。等陳教師數(shù)完四下，我們一下一下地走起來。幼兒走路，老師念節(jié)奏。請個別走得好的幼兒示范。4、幼兒聆聽音樂，找出大巨人走路的音樂。除了用腳，還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽著音樂拍出大巨人走出來時的腳步聲。幼兒聽音樂。(評析：在學大巨人走路時，先請幼兒，站起來學習，再用手學大巨人走路。將

48、難度逐步提升，使幼兒把握得更好。并將按照嬉戲的需要，將腳上動作自然地轉換到手上。避開幼兒一上一下簇擁注重力。)5、幼兒完整地舉行表演。陳教師要請小伴侶們來協(xié)助大巨人和小矮人一起使勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。幼兒分角色舉行劃船嬉戲。陳教師這里有四艘小船，每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶?再請一個小船長。幼兒自立舉行嬉戲。老師飾演巫婆，幼兒嬉戲。(評析：老師從船長、大巨人到巫婆的不同的角色飾演，一步步的退位，讓幼兒漸漸脫離老師的示范。逐漸舉行自立嬉戲。)活動反思：本次活動孩子們雖然較感愛好，但是他們都向來在跟我做動作，制造表現(xiàn)的機會不多，在學大巨

49、人人走路時沒有把握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng)，而且重點不明確。所以效果普通。13、大班體育嬉戲電羊教案一、活動目標：1、練習在一定范圍內動作較靈便的四散追趕跑2、利用嬉戲，提升四散追趕跑的能力，體悟嬉戲的歡樂3、知道日常生活中要平安用電，嬉戲過程中注重平安，不與伙伴相撞二、活動預備：大野狼頭飾兩個，小羊頭飾若干，錄音機，磁帶我們不怕大野狼，玩具鋤頭若干，寫有山羊和電羊的肚兜紙片若干三、活動過程：1、老師講解嬉戲規(guī)章：(1)交代嬉戲名稱，介紹嬉戲玩法、規(guī)章、邊講邊示范。嬉戲名稱電羊。將班上學生分為相同的兩個組，每個組自由選出一位幼兒戴上大野狼頭扮

50、演大野狼，其余幼兒演小羊，每位小羊身上貼有老師事先預備好的肚兜紙片(背面對外)，其中每一組都有幾只電羊。注重：大野狼和小羊不能知道電羊是誰(2)老師講解用電的平安嬉戲中注重平安，不要互相遇到，以免觸電(3)學習兒歌：(老師示范 邊念兒歌邊做動作)我們不怕大野狼我們不怕大野狼!大野狼!大野狼!我們不怕大野狼!啦啦啦啦啦小山羊頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩!我是小山羊2、 基本部分(1)嬉戲預備(熱身) 故事導入今日天氣真好，羊村的小羊們扛著自己的小鋤頭到山坡上去吃青草。(放音樂我們不怕大野狼)幼兒排著隊扛著小鋤頭邊跑邊跟著音樂唱我們不怕大野狼!大野狼!大野狼!我們不怕大野狼!啦啦啦啦啦，

51、自由做打大野狼的動作，繞著一塊籃球場跑一圈。演大野狼的幼兒自己在場地中間仿照大野狼的動作。跑結束后，小羊回到籃球場上自由活動，大野狼退到場地外。(2)嬉戲開頭 (每組一塊籃球場，時光10分鐘)小羊們來到了山坡上開頭自由活動了，有些吃著青草，有些在玩嬉戲(小羊可以拿著鋤頭也可以把鋤頭放在場地之外)小羊在場地上一邊戲耍，一邊念兒歌：頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩!我是小山羊。大野狼在場地外背對羊群站立。兒歌念完，大野狼轉身喊：我來吃羊啦!即追趕羊群，羊群四散跑開(但不能跑出場地外)。假如大野狼捉住了小山羊，就可把小山羊帶出場外。假如大野狼抓住電羊，電羊就發(fā)出叮叮叮的聲音，大野狼觸電，站著不

52、能動，其他小羊可以解救一只場外的小羊。幼兒接著念兒歌，嬉戲繼續(xù)，當大野狼捉住一半以上的小山羊時，嬉戲結束。重新找一只大野狼，其余小羊互相調換身上的肚兜。注重：不能讓大野狼和其它小山羊知道誰是電羊。(3)幼兒玩電羊嬉戲數(shù)遍后，老師鼓舞小山羊不要被大野狼抓住，表揚沒被抓住的幼兒。而大野狼抓住一半以上小羊的時光越快越能干。四、活動結束：大野狼累了回家了，小羊們也吃飽了，扛著小鋤頭高興奮興地回到了羊村。14、大班民間體育嬉戲電羊教案反思活動目標：1、練習在一定范圍內動作較靈便的四散追趕跑。2、利用嬉戲，提升四散追趕跑的能力，知道日常生活中要平安用電。3、在活動中注重平安，不與伙伴碰撞。4、初步培養(yǎng)幼兒

53、有禮貌的行為。5、進展幼兒思維和口語表述能力?；顒宇A備：大灰狼頭飾一只：適合年齡：大班活動過程：1. 開頭部分：動物仿照操幼兒能跟著教師做操。2. 基本部分(1)嬉戲：電羊介紹嬉戲玩法、規(guī)章、邊講邊示范。(老師請小伴侶扮小山羊，這當中有教師事先指定的幾名電羊。小羊在場地上一邊戲耍，一邊念兒歌：頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩!我是小山羊。另選一幼兒扮大灰狼，背對羊群站立。兒歌念完，大灰狼轉身喊：我來吃羊啦!即追趕羊群，羊群四散跑開。假如大灰狼捉住了小山羊，就可把小山羊帶出場外。假如大灰狼抓住電羊，電羊就發(fā)出的鈴鈴的聲音，大灰狼觸電，站著不能動。千萬注重，不能讓大灰狼和其它小山羊知道誰是電

54、羊。)(2)讓幼兒學念小山羊兒歌數(shù)遍。(3)幼兒玩電羊嬉戲數(shù)遍后，老師鼓舞小山羊不要被大灰狼抓住，表揚沒被抓住的幼兒。而大灰狼抓小羊越多越能干。3.活動結束：玩民間嬉戲炒蠶豆、炒豌豆數(shù)遍。老師容易小結，表揚機靈、英勇的小伴侶。嬉戲反思：這節(jié)課孩子們樂觀投入、愛好高漲，徹低沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。利用嬉戲熬煉了幼兒迅速跑的本事，學會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守嬉戲規(guī)章意識和平安意識。在這節(jié)活動課中老師還充分通過背景音樂代替老師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育嬉戲活動成為培養(yǎng)兒童愛好、進展動作、表述情感、開辟創(chuàng)新的過程。15、大班數(shù)學羊羊智力

55、比賽教案一、情境導入：1、出一動物謎語，請幼兒說出謎底。2、按照謎底引領幼兒走進小動物的世界：“聽音辯物”環(huán)節(jié)，邀請主角閃亮登場。老師小結：小熊、大象、梅花鹿來闖關，小伴侶們預備，我們一起來闖關。二、第一關：“找邏輯”：運用數(shù)學中的序列，將小動物舉行一定挨次的羅列，組合為一組，幼兒利用細致的觀看，找出邏輯，得出答案。1、請幼兒觀看PPT中的小動物：如，小熊、大象、梅花鹿;小熊、大象、?。2、老師提問：你看見了什么?下一個是誰?3、分組研究：小動物變化花樣羅列挨次。幼兒分組找邏輯，得出答案積分鼓舞。4、對號入座：活用“找邏輯”學問點，請幼兒飾演小動物來闖關。PPT展示小動物的羅列挨次，請幼兒觀看

56、，找出邏輯后，對號入座。老師小結：在日常生活中，小伴侶做個有心人，擅長發(fā)覺生活中類似的邏輯。三、其次關：“集合數(shù)數(shù)”：用集合的概念，訓練幼兒對數(shù)量的敏感度，協(xié)助幼兒構建歸類、統(tǒng)整的學問基礎。1.展示圖示，鼓舞幼兒識別圖示內容。2.舉例說明，結合PPT課件加強幼兒理解圖示內容。3、分組研究：小動物變化花樣來集合。幼兒分組得出正確答案并積分鼓舞。4、集合數(shù)數(shù)：活用“集合”學問點，請幼兒飾演小動物來闖關。PPT展示小動物的集合，請幼兒觀看，并正確集合。老師小結：在小動物闖關活動中，我們不僅把握了本事，而且一起玩了嬉戲。下次闖關更出色!四.活動延長：請幼兒通過課余時光，完成相關操作單。16、大班科學羊

57、羊歷險記教案活動目標：1、在活動中樂觀試試和操作，發(fā)覺物體與物體之間的各種銜接辦法2、閱歷遷移，發(fā)覺生活中的銜接現(xiàn)象，萌發(fā)探索的愛好3、發(fā)揮想象和制造，體悟解決問題的樂趣4、能樂觀地與伙伴溝通自己的發(fā)覺，激活進一步探究事物變化的愿望。5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。重點難點：重點：利用操作多種材料，發(fā)覺物體之間的各種銜接辦法(粘、夾、打結等)，體悟解決問題的樂趣難點：發(fā)揮想象和制造，制造性地舉行物體的銜接活動預備：1、 吸管、手工紙、回形針、橡皮泥、布條、繩子、雙面膠、輕泡、牙簽2、 森林背景圖一張3、 字卡：粘、夾、打結、串、釘、插4、 PPT課件：生活中的銜接現(xiàn)象(水管、電線

58、、桌椅、積木)活動過程：一、 故事導入，激活愛好師：今日，教師請來了兩個伴侶，你們絕對熟悉喜羊羊和懶羊羊。他們兩個打算舉行一次宏大的探險師敘述故事：兩個小家伙背上奇特背包，離開了羊村，來到小河邊，卻發(fā)覺橋斷了，怎么過去呢?(指導：把斷橋銜接起來)橋接好了，兩人繼續(xù)探險，來到一片黑森林里，這里彌漫了危急，處處都有灰太狼挖的陷阱他們兩個十分當心地往前走，一步一步，忽然，懶羊羊覺得腳下一空，撲通掉進了深深的陷阱里面，這個洞這么深，懶羊羊爬不出，急得直哭，喜羊羊努力地想方法猜猜，喜羊羊會想到什么辦法呢?(幼兒自由發(fā)表個人見解)二、操作材料，試試銜接1、師：我們來聽聽喜羊羊怎么做，他想了想，打開奇特背包

59、，發(fā)覺了這些東西(展示材料引領幼兒觀看)有：吸管、手工紙、回形針、橡皮泥、布條、塑料袋、繩子、雙面膠，透亮膠、剪刀2、師：可是這些東西都是短短的，能把懶羊羊救起來嗎?(不能)喜羊羊不知道怎么辦了，想請小伴侶幫忙，你會怎么做?(重點引領：把短的東西銜接起來)3、師：下面就請你把這些短短的東西變長，把懶羊羊救上來。4、幼兒操作材料，試試多種銜接辦法，老師注重觀看并重點指導幼兒：挑選多種材料，試試多種辦法的銜接，比如：布條打結、手工紙用雙面膠粘成長條、或用夾子夾成等等。5、提示幼兒：假如你完成了，去圖上比劃一下，看長度夠不夠把懶羊羊救上來。老師有針對性地出示個別幼兒的探究結果，鼓舞第一個完成營救任務

60、的幼兒，以及活動中的合作。三、溝通研究，總結辦法1、師：喜羊羊可焦急啦，抓緊把你想到的方法告知他吧!誰情愿第一個告知他?(請第一個勝利的幼兒)(幼兒敘述自己的辦法，老師展示相應的字卡，如粘、夾等)，他用這個辦法銜接，勝利了嗎?我看到他是第一個勝利的。2、師：有誰和他用一樣的辦法?3、師:除了還有什么辦法?(老師針對制造性的辦法賦予重點出示)4、師：你們想到了粘、夾、打結、串、釘、插這么多銜接辦法，為你們開動小腦筋，教師要鼓個掌。懶羊羊就順著這條長長的線往上爬啊爬啊，最終逃出了陷阱，“小伴侶，感謝你們的幫忙”兩個人又開頭了他們的探險之旅。四、閱歷遷移，發(fā)覺銜接1、師：剛才我們利用把東西銜接起來，