1、年 級八年級上（人教新課標版）課題11.1 全等三角形課型新授授課教師阿榮旗霍爾奇中學 包榮光教學目標1感悟全等形在生活中存在。了解全等形和全等三角形的概念.2能夠正確表示兩個全等三角形，能找出全等三角形的對應元素。3掌握全等三角形的對應邊、對應角相等的性質.4. 讓學生在實際操作中獲得全等三角形的體驗.5. 在運用全等三角形性質的過程中感受到數學活動的樂趣.教學重點1.全等三角形的表示法和找對應元素。2.全等三角形的性質.教學難點1.變換后的圖形對應元素的找法。2.全等三角形性質的靈活應用。解決關鍵1.掌握兩個全等三角形的對應邊、對應角的尋找規律，迅速正確地指出兩個全等三角形的對應元素.教

2、學 過 程 設 計教學程序及教學內容師生行為設計意圖一、本章引入（課件 導入預設導入）從哲人的話引入，激發興趣。播放大量我們日常生活中常見的全等形的圖片，概括性地介紹本章.二、本節引入（課件 流程引入）觀察圖形，你有什么發現？出示圖片。教材思考1，學術動手實踐，取一張紙，將自己事先準備好的三角板按在紙上，畫下圖形，照圖形裁下來，紙樣與三角板形狀、大小完全一樣嗎？三、出示概念（課件 流程全等概念）引導讓學生用自己的語言敘述：全等形、全等三角形概念。四、新課一教材思考2，投影片演示（課件 流程思考1）將ABC沿直線BC平移得DEF；將ABC沿BC翻折180得到DBC；將ABC旋轉180得AED各圖

3、中的兩個三角形全等嗎？五、練習一出示投影片（課件 習題習題一）六、新課2 （課件 流程思考1后半部分）結合圖1講解全等三角形的三個概念對應頂點、對應邊、對應角、全等三角形的表示法、表示的要求。七、練習二先把另外兩個全等三角形表示出來，再說出兩個全等三角形的對應頂點、對應邊、對應角。練習三 出示投影片（附屬練習）先寫出全等式，再指出它們的對應邊和對應角，共12種情況。八、新課三教材思考3，出示投影片（課件 流程思考2）圖13.1.1中，ABCDEF，對應邊有什么關系？對應角呢？得出全等三角形的性質：全等三角形的對應邊相等全等三角形的對應角相等九、練習四教材課后練習2練習五（課件 習題習題三）十、

4、備用娛樂游戲（課件 習題習題六）十一、備用拔高練習：（課件 習題習題四、五）十二、課堂小結1.能夠完全重合的兩個圖形叫做 2. 叫做全等三角形。其中重合的頂點叫_重合的邊叫_重合的角叫_3.“全等”用符號“_”來表示，讀作“ ”4.全等三角形的 和 相等.5.書寫全等式時要求_.學生欣賞圖片，感知全等形、全等三角形，引出本章課題。學生實踐活動。議一議：各圖中的兩個三角形全等嗎？學生回答下列圖形哪些是全等的。教師引導學生如何表示全等三角形。（注意：強調書寫時對應頂點字母寫在對應的位置上）是課后練習一，學生思考解決，并闡述判斷依據和理由學生觀察思考學生綜合應用全等的性質解決問題。教師組織學生回顧本節知識.豐富的圖形和問題容易引起學生的注意，使他們能很快地投入到學習的情境中.讓學生發現形狀、大小相同，能夠重合。感知一個圖形經過平移、翻折、旋轉后，位置變化了，但形狀、大小都沒有改變，所以平移、翻折、旋轉前后的圖形全等，這也是我們通過運動的方法尋求全等的一種策略強化圖形通過平移、翻折、旋轉變換后仍然是全等形。學生明確全等三角形的表示，及對應頂點的字母寫在對應位置上學生觀察與思考，從全等三角形可以完全重合出發找對應關系。鞏固全等三角形的書寫要求和找對應元素的方法鞏固教學重點內容通過觀察、思考，得到全等三角形的性質。考查學生對全等三角形性質的掌握情況。增加學生學習的積