1、非洲（ 1）一、課型 新授課 二、課時支配：第 1 課時 三、教學目標：1、學問與才能：運用地圖說明非洲的地理位置（經緯度位置、半球位置、海陸位置）初步學會從自然角度分析非洲的人種特點；從歷史緣由分析非洲的人口分布,以及非洲 是世界上國家最多的大洲這一現象；運用地圖分析說明非洲地勢特點,并能夠在地圖上找出非洲幾個聞名地勢區 2、過程與方法：培育同學從地圖上獵取地理學問的才能,以及從課外書籍上獵取地理學問的才能；3、情感態度與價值觀：訓練讀圖分析,解決問題的才能,培育同學人人公平的觀念；四、重點、難點 1、教學重點：運用地圖說明非洲的地理位置（經緯度位置、半球位置、海陸位置）運用地圖分析說明 非

2、洲地勢特點,并能夠在地圖上找出非洲幾個聞名地勢區 2、教學難點：訓練讀圖分析,解決問題的才能,培育同學人人公平的觀念；五、教學方法：啟示、爭論、講授式六、教學用具：多媒體七、教學過程：一、導入新課 通過海陸分布的內容,可以考察同學亞洲、歐洲相接近的大洲非洲；而非洲的名 稱“ 亞非利加” 的本意是“ 陽光灼熱” 的意思；為什么會這樣呢？在上學期的學習中我們也 明白到,居住在非洲的人大都是黑色人種,這又是為什么呢？創設地理情境,提出假設,調 動同學愛好,引發同學摸索進一步指導同學讀圖；板書：國家最多的大洲 二、講授新課使同學進一步熟識分析某一區域地理位置的方法,方法；1、通過讀圖總結非洲的地理位置

3、：海陸位置：使同學嫻熟把握閱讀地圖學習地理的北面與歐洲之間隔著地中海,直布羅陀海峽 東北與亞洲之間隔蘇伊士水道、紅海 東臨印度洋,與大洋洲隔海相望 南與南極洲隔海相望 西臨大西洋,與美洲隔海相望 經緯位置：最北在 30oN以北,最南在 30oS 以南 赤道、北回來線、南回來線都穿過非洲 最東在 50oE 以東,最西在 20oW左右 半球位置：多半在北半球,少半在南半球 2、主要在東半球通過閱讀課文明白非洲的民族斗爭歷史,重點知道非洲是世界上國家最多 的大洲；高原為主的地勢 同學回答疑題；引導同學自學,勉勵同學大膽發言,自己總結；通過讀地勢圖和各種統計圖表,逐步回答疑題總結亞洲地勢的特點；1、

4、依據“ 不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地勢圖上山脈高原的名稱總結“ 非洲地勢以高原為主” 有“ 高原大陸” 之稱；2、 依據“ 全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結“ 非洲的平均海拔一般”定基礎；在老師的引導下,閱讀地勢圖,及各種統計圖表,把握讀圖的方法,錘煉讀圖才能嫻熟讀圖的技巧；3依據“ 全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”形地面起伏不太大”4依據地勢圖,總結“ 非洲地勢東南高,西北低”（柱狀圖）,運算相對高度,總結“ 非地通過地圖、課本使同學觀看到非洲的幾處特殊之處：非洲東部的東非大裂谷是世界上最長的陸地裂谷 非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地 非洲的海岸線

5、特別平直；請明白這部分學問的同學介紹；閱讀課文,簡潔介紹、以人文訓練、德育為主；三、小練習：利用書、目標檢測當堂練習；四、總結本節課所學學問；2 五、布置作業提前看圖嘗試分析非洲的氣候 六、板書設計：非洲 國家最多的大洲 非洲的地理位置 高原為主的地勢 八、教學后記：突出的特點,旨在讓同學嫻熟這種方法；非洲是同學特別感愛好的一個大洲,講課時適當插入一些關于例如：裂谷、剛果盆地 的一些地理敘述,能夠引起同學的學習愛好；今后的課堂中要適當加入一些錄像成效非洲（ 2）一、課型：新授課 二、課時支配：第 2 課時 三、教學目標：1、學問與才能 通過對氣候資料、地圖的分析,明白非洲以熱帶為主的氣候；讀圖

6、分析非洲氣溫、降水的特點,以及氣候類型對稱分布的特點；從礦產資源、動植物資源等方面明白非洲富有的物產；通過非洲人口的增長狀況、經濟進展水平、各國的主要農產品、礦產品的分析,讓同學 明白到非洲是一個存在著嚴峻的人口、環境、進展等問題的大洲；2、過程與方法練習看各種氣候圖,訓練讀圖分析才能 判讀自然植被的垂直分布圖；明白氣候與農業生產的關系；學會通過對比分析的方法明白尼羅河和剛果河的水文特點；學問的才能,以及從課外書籍上獵取地理學問的才能；3、情感態度與價值觀培育同學從地圖上獵取地理通過本節課的學習,對同學進行科學的人口管自然環境觀的訓練；通過教學可對同學進行科學的人口觀、資源環境觀以及可連續進展

7、觀的訓練；四、重點、難點 教學重點：1、氣候資料、地圖的分析,明白非洲以熱帶為主的氣候；2、分析非洲氣溫、降水的特點,以及氣候類型對稱分布的特點；3、自然植被的垂直分布圖；3 4、明白氣候與農業生產的關系通過非洲人口的增長狀況、經濟進展水平、各國的主要 農產品、礦產品的分析,讓同學明白到非洲是一個存在著嚴峻的人口、環境、進展等問題的 大洲；教學難點：1、練習看各種氣候圖,訓練讀圖分析才能 2、讀自然植被的垂直分布圖；明白氣候與農業生產的關系；五、教學方法：讀圖分析法、自學指導法、讀圖分析法、自學指導法 六、教學用具：多媒體 七、教學過程：一、引入新課 通過非洲地理位置、地勢等直接過渡到非洲的氣

8、候 二、講授新課 讀圖 1-22 非洲 1 月平均氣溫 1看讀數,2看分布,等溫線稀疏 3看走向,大致與緯線平行,西北、東部、南部有小面積閉合曲線；用一連串的小問題引導同學讀圖分析大部分在2030之間,北部以及東部南部一些地區在同學依據以前所學學問,在老師的引導下讀圖分析讀圖 1-23 非洲 7 月平均氣溫1看讀數,2看分布,等溫線稀疏,比 1 月時密集3看走向,大致與緯線平行,北部撒哈拉沙漠地區為明顯的閉合曲線,是非洲的酷熱中心；通過這兩幅圖可以總結,非洲無論冬夏氣溫總在0以上, 且絕大部分地區在20以上,說明非洲是“ 熱帶大陸” 并試著分析其中緣由；讀圖 1-24 非洲年降水量1 看讀數,

9、小于200 ,到大于2022 的地區都有分布；2 看分布,等降水量線密集,差異顯著3 看走向,北部地區大致與緯線平行,中部、南部沿海地區大致與海岸線平行；讀圖 1-25 非洲氣候類型1看類型 ,非洲的氣候類型很少,除高山氣候外都是熱帶氣候類型2 看典型 ,非洲的熱帶草原面積在各大洲中最大；非洲的熱帶沙漠（撒哈拉沙漠）面積在各大洲中面積最大；非洲剛果盆地是世界三大熱帶雨林區之一；3看分布,氣候類型呈帶狀分布,以赤道為軸南北對稱； 10 20之間,小部分在 010之間,沒有高于 30的地區,也沒有低于 0的地區；大部分在 2030之間,北4 部撒哈拉沙漠在3040之間,東部南部一些地區在1020之

10、間,小部分在010之間, 沒有高于 40的地區, 也沒有低于0的地區； 由此可以總結非洲的降水分布很不平衡；赤道鄰近和幾內亞灣沿岸是世界上年降水量最豐富的地區之一；南北回來線兩側的熱帶沙漠地區就降水很少；氣候、自然植被的垂直分布 指導同學讀圖歸納 讀圖 1-26 完成題目要求同學讀圖分析 調動大多數同學的學習積極性,充分練習讀圖分析才能在老師的指導下讀圖分析；1乞立馬扎羅山位于赤道鄰近,為什么山頂卻終年被積雪掩蓋,成為“ 赤道雪峰” 乞 力馬扎羅山以 5895 米的海拔為非洲的最高峰 2說說從山下至山頂自然景觀發生了哪些變化？訓練讀圖分析才能；依據上學期所學的學問總結緣由（而海拔每增高100

11、米氣溫下降0.6 ；非洲的降水分布很不平穩,也就使得非洲的河流作用顯著；讀圖 1-27 尼羅河和剛果河 1說出尼羅河和剛果河的流向,比一比哪一條河的支流更多；2、尼羅河和剛果河的干流各流經哪些氣候區？想一想,哪條河的水量較小、水位季節 變化大？3、找出尼羅河的兩個源頭白尼羅河和青尼羅河,結合圖 氣候區；你能說明歷史上尼羅河定期泛濫的緣由嗎？1-25 ,看看他們分別位于哪個4尼羅河與剛果河在流經山區時,形成一系列峽谷,多險灘瀑布；所以,尼羅河與剛果 河的水利資源都很豐富；請問這種推斷是不是正確？三、總結整節課的學問體系；豐饒的資源 讀圖 1-29 非洲主要礦產與農產品分布；指導同學讀圖,特殊是培

12、育同學讀圖的習慣,強調圖例的作用；觀看非洲主要的礦產品：石油、金、鐵、銅、鈾、鋁土、磷灰石、金剛石 非洲的主要農產品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、劍麻；通過閱讀“ 塞倫蓋蒂國家公園” 以及對氣候、景觀的復習,對比地圖冊列舉非洲的野生 動物；如有同學熟識這方面學問,請他為同學介紹,樹立目標；對比圖例在圖中找出各種礦產品、農產品的名稱、分布地區；爭論；列舉；初步明白自然資源的含義養成科學的資源觀；5 通過閱讀課文總結：1礦產資源種類多、儲量大（金剛石、黃金、鉻鐵礦、磷酸鹽）2、植物資源豐富（熱帶雨林、熱帶草原、珍貴樹種、熱帶經濟作物）3、動物資源豐富（大型野生動物的種類和數量均居世界各洲之首）簡潔介紹非洲的糧食作物（玉米）雖然非洲有這么豐富的自然資源但非洲并沒有因此富有起來 亟待進展的經濟 通過一些調查結果說明非洲貧困落后的經濟現狀 讀圖 1-30 摸索書上練習 1人口的自然增長率等于人口的誕生率減去人口的死亡率 2從全世界來看,非洲的誕生率、死亡率、人口自然增長率都是最高的,而歐洲誕生 率、死亡率、人口自然增長率都是最低的3非洲的人口自然增長率較高人口增長快速,而非洲的人口肯定數也很高,巨大的人口數量使得有限的糧食分散,人均占有糧食量少,許多地區食不果腹 閱讀課文、總結非洲經濟落后的緣由：人口問題 長期的殖民統治 落后的科學技術