1、精選教課教課設計設計| Excellent teaching plan教師學科教課設計20-20學年度第一學期20-20學年度第一學期任教課科：任教年級：任教老師：xx市實驗學校精選教課教課設計設計| Excellent teaching plan第四章微生物在生物圈中的作用教課設計教課目的1、知識目標(1)簡述什么是微生物，列舉常有的微生物種類；(2)概括微生物的生活及其在生物圈中的作用。2、能力目標(1)經過詳細的案例和圖片對照、剖析，培育學生的思想能力；(2)經過小組研究活動，培育學生的合作能力。3、感情態度及價值觀(1)在活動中學會與人溝通與表達，學會與人合作，建立辨證對待問題的意識；

2、(2)經過研究我們身旁能否存在微生物，自覺養成優秀的個人和環境衛生習慣。教課重難點1、要點：微生物及其種類，代謝方式及在生物圈中的作用，生殖特色。2、難點：研究身旁能否存在微生物，微生物的代謝方式及在生物圈中的作用。三、教課方法本節課我采納的不是傳統的灌注式，而是聯合直觀教具，經過問題連接知識點，由教師指弓I,學生概括，小組合作溝通研究活動結論，表現教師的指引作用和學生的學習主體地位。四、課時安排一課時五、教課過程教課內容教師的主導活動學生的主體活動激趣同學們，俗語說：“病從口入”醫生都建議我們常洗手，你們知道這樣做的道理嗎？你們實用過洗手液洗過手嗎？手上有細菌要洗潔凈有或沒有精選教課教課設計

3、設計| Excellent teaching plan引題實用過的同學，你們知道你們為何會用洗手液洗手呢？這樣做有什么意義呢？換句話說洗 手液有什么作用啊？（洗手液主要的功能是起到潔凈護膚的作用， 有些特定的成分能夠起到消毒、殺菌的作用， 比方大腸桿菌等）在家里，往常我們都會將吃不完的飯菜放入冰 箱，同學們，知道我們為何做嗎？食品為何會變壞啊？（出示香菇）同學們知道這是什么啊？那香菇能否是植物呢？讓手變潔凈消毒殺菌（除去一些病毒細菌啊）防備食品變壞有細菌，病毒啊香菇讓手變潔凈消毒殺菌（除去一些病毒細菌啊）防備食品變壞有細菌，病毒啊香菇是或不是香菇不是植物，至于為何，等我們上完這節 課后就知道了

4、。以前我們已經學習過生物圈中的植物和動物， 現在天我們要持續學習生物圈中的另一種生物 -微生物，方才我們提到的細菌、病毒、香菇 都是屬于微生物范圍的，那什么是微生物？微 生物有哪些種類？下邊同學們帶著這兩個問題 用兩分鐘的時間閱念書籍，等會讓同學們往返 答精選教課教課設計設計| Excellent teaching plan微生什么是微生物？個體細小構造簡單低等生物物及微生物的種類包含：單細胞微生物有哪些種類？你能列舉出各樣類的代表其種微生物嗎？生物（細菌、放線菌、立克散布（艾滋病為何不好醫治？瘋牛病是由什么微次氏體等）生物惹起的？）多細胞生物（各樣霉菌和大艾滋病是由病毒惹起的，瘋牛病是由骯病

5、毒引型真菌）起的。沒有細胞構造的微生物（病母、類病母和骯病母 ）植物有的生長潤濕地域，有的生長在干旱地域，主要活動場所：土壤動物有的在陸地生活，有的在水里生活，那微生物的生活環境是怎么樣的呢？微生物的生活環境如何？主要在那些場所活動？有那個同學知道的，舉手回答。重要場所：動植物體表體內自主概括：聆聽微生物：個體細小，構造簡單的低等生物。理解探究依據細胞構造特色，分別介紹單細胞微生物、多細胞微生物、無細胞構造微生物。微生物主要生活在土壤，動植物體體內或體表及一些惡劣環境，所以微生物散布極廣。記憶微生綠色植物是經過葉綠體利用光能來合成自己所回想知識物的需要的營養物質，而動物則是經過攝入食品來2分鐘

6、閱念書籍微生物的生生活獲取營養的，那微生物又是如何獲取營養物質活有關內容呢？依據微生物獲取營養方式的不一樣能夠將為腐生生活一一生物圈中的分什么分幾種種類？（舉例）不一樣種類在生態系解者（枯草桿菌、乳酸菌酯統中飾演什么樣的角色？下邊同學們帶著這些母國、霉菌、磨姑）問題用三分鐘時間閱讀課本p54-55 ,等會讓同寄生生活一一生物圈中的消自主學往返答費者（炭疽桿菌、肺炎雙球菌）自養生活一一生物圈中的生精選教課教課設計設計| Excellent teaching plan探究產者（藍藻、硫黃菌、硝化細菌）微生在七年級上冊認識生命這 單兀中我們學習過生長生殖新陳代謝應激物的生物的基本特色，那位同學知道生

7、物的基本特性遺傳變異生殖征有哪些？自學閱讀。特色微生物也是生物，也擁有生物的基本特色，會得出結論：生長會生殖，下邊同學們閱讀課本，找出微生微生物生殖速度極快。物的生殖特色同學們，微生物種類眾多，在生物圈中散布廣以小組為單位，環繞“研究泛，上至 100000m 的高空。深至 11000M 的海我們身旁的微生物”為主題底，都有微生物存在，既然微生物散布寬泛，充足議論，提出問題、作出那我們身旁能否存在呢？同學們，把課本翻到假定、設計方案、弁進行實53頁活動內容。課后同學們以小組為單位討論驗結果的展望。最后全班交（小組合弁設計研究實驗來研究我們身旁能否存在微生流。作學習）物呢？課后我會讓課代表將小組名

8、單告訴你研究活動：們，弁給每個小組發一張這樣的紙。每個小組研究我們將你們的設計方案思路、實驗資料、步驟等寫身旁能否到這張紙上。存在微生（平時要養成洗手的習慣，天氣熱，食品易變物。壞這些生活知識都在告訴我們微生物就在我們的身旁，弁且個體比較細小，一般用肉眼看不見。）所以同學們課后要仔細思慮，設計出一個實質可行的實驗方案來證明我們身旁存在微生物。剖析學生設計的實驗方案，并提出最合理最可行的實驗方案，要修業生課后依據實驗設計完聆聽 思慮精選教課教課設計設計| Excellent teaching plan成整個研究活動。鞏固應用總結同學們，這節課我們學習了微生物的種類、營養方式以及生殖特色。微生物的

9、種類有三種：單細胞 多細胞 無細胞構造 微生物營養方式也有三種：腐生 寄生自養生殖特色速度極快聆聽講堂作業1、天熱了，鮮肉簡單變餒是因為（A）A腐生細菌大#匕生殖的結果B霉菌大批生殖的結果C酯母菌發酯的結果D病毒增殖的結果2、一條死小魚深埋在一棵大樹的根旁，過了好長一段時間后，小魚不見了，其原由是（D）A被樹根汲取了B被水沖走了C被貓挖去吃了D被腐生細菌分解了3、乳酸菌、炭疽桿菌、青霉、肝炎病毒的營養E分別是（D）A寄生、腐生、寄生、腐生B腐生、自養、腐生、寄生C異養、自養、腐生、寄生D腐生、寄生、腐生、寄生4、多半細菌和真菌在生態系統中的作用是（C）A生產者 B花費者 C分解者 D以上都不是5、假如自然界的各樣細菌都不存在，那么以下說法止確的選項是（D）A生物尸體極易腐化B草木茂盛，動物大批生殖C人類將免于病患當堂達成精選教課教課設計設計| Excellent teaching planD植物的營養根源發