1、雙龍鎮初中“三課教案”課 題第二節 美國（1）教師李冰時間三維教學目標知 識 與技能目標1、美國的自然環境特點和移民國情。 2、美國農業生產的布局與特點。過 程 與方法目標運用美國的地形圖、氣候圖和農業帶的分布圖，揭示地形、氣候兩個要素對美國農業分布的影響情感態度與價值觀目 標1、通過學習，進一步豐富學生的學習方法，培養地理學習的興趣。2、了解美國強大的經濟實力是優越的自然條件、先進的科學技術、發達的工業生產和雄厚的農業基礎相互支持而形成的一個有機整體，這為我國的經濟建設提供借鑒的經驗。重 點美國的位置范圍、農業生產特點難 點揭示美國農業帶的分布與地形、氣候的關系。課 型新授電教設備教具、實驗

2、儀器地圖冊教 學 活 動教學環節教 師 活 動學 生 活 動設計意圖導入新課探索新知解決問題探索新知解決問題探索新知解決問題課堂小結導入今天我們將學習世界強國美國。一提到美國，相信大家都有一定的印象，現在就讓大家說說提到“美國”，你就會想到什么？一、位置和領土組成1.指導學生看黑板繪制美國本土輪廓圖，引導學生說出美國的半球位置和海陸位置。2提問：看美國國旗“星條旗”，這里有50顆星星，代表50個州，而圖上只有48個州，還有兩個州去哪里了？二、移民國家1.引導學生閱讀教材，說說美國的人種構成并完成課本P63頁活動。（白種人、黑種人、黃種人。說明美國是一個由各種人種構成的移民國家。）老師總結：美國

3、建國只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以說美國是一個移民國家。2你所熟悉的美國名人中，哪些人是其他國家或大洲移民的后裔?（華盛頓：美國人。愛因斯坦：德國猶太人。楊振寧、李政道：中國人。喬丹：非洲人。）三、經濟最發達的國家1.首先讓學生知道美國是世界上經濟最發達的國家（通過讀圖9.13和9.14完成P64頁的活動而得出結論），同時知道國內生產總值（GDP）和國民生產總值（GNP）是衡量經濟發展水平的重要指標。過渡：美國的經濟最發達，那農業發展如何呢？現代化的大農業。引導學生分析美國地形圖：由緯度位置可以推測到光熱資源。由平原面積可以推測到耕地資源。由海陸位置和河、湖布局，可以推測出水資源

4、。 試按以上思路，分析、歸納美國發展農業的有利條件。（美國本土大部分位于北緯30-50之間，光熱資源豐富。美國平原面積廣大，占全國總面積的半；耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10。美國主體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水氣可以深達內陸，降水充沛；五大湖和密西西比河縱貫于南北，為灌溉和航運提供了良好的條件。）過渡：美國作為農業大國，除了具有優越的自然條件以外，還有現代先進的科學技術和管理方法。展示材料1：學生閱讀P64頁知識之窗的材料和反映美國現代化農業生產的圖片。問：以上資料說明了什么問題?（美國農業生產的各個環節都實現了機械化，效率高，產量大。）3.美國農業在地區分布上具有什

5、么特點?有什么好處? （地區生產專業化，形成了一些農業帶(區)。好處是：能充分利用不同地區的自然條件，便于推廣農業技術。）4展示“美國農業帶的分布”圖。問：大家觀察圖，看看美國主要形成哪些農業帶(區)?并分析其形成原因。乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長，城市和人口密集。玉米帶：地勢平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。小麥區：地勢平坦，土壤肥沃，灌溉便利。畜牧和灌溉農業區：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。5.展示“美國主要農產品產量和出口量占世界的百分比及位次”圖表(地圖冊31頁)。問：美國有哪些農產品的產量和出口量都居世界首

6、位? （玉米、小麥、大豆、棉花）6小結：美國優越的自然環境，為農業生產提供了得天獨厚的條件。四、小結 通過閱讀圖表，查閱資料，合作討論，我們理解了美國的移民國情，了解了美國的位置范圍。農業生產中優越的自然條件和專業、高效的生產特點，值得我們借鑒 說說自己對美國的印象 通過讀圖，分析美國的位置 找出美國的2個海外州，知道美國式跨兩大洲的國家閱讀教材，了解美國的人種構成 完成課本活動 舉例說說美國名人中的其他大洲移民，說說自己知道的為美國發展作出了貢獻的華人、華僑。 讀圖9.13和9.14，得出結論。 通過讀圖，分析美國發展農業有利的自然條件讀P64頁材料和圖，理解美國農業發達還有另一個因素：先進的科技和管理技術理解美國農業的現代化生產讀圖9.18，分析美國本土農業帶形成的原因和農業生產專門化的好處與弊端讀圖，分析而得出結論激發學生興趣本目錄的內容為老師補充，以形成完整的知識體系，也為后面講述美國的農業奠定基礎。通過活動，提高學生自主學習的積極性 通過這項“說說”活動，感受到世界各地的移民（包括華人）對美國發展作出的貢獻，增強民族自豪感。 讓學生了解衡量經濟發展水平的指標。 培養學生分析材料和地圖的能力 通過本目錄的講述和學習，讓學生了解中、美兩國的農業發展存在很大的差距