1、of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resistof accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of lead

2、ing cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resistof accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist記成長(zhǎng)中的一件事 每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，所有的錯(cuò)誤都

3、可能不一樣，比如上學(xué)帶零食，偷東西，不寫(xiě)老師布置的作業(yè)，等等。我曾經(jīng)地有過(guò)一次打傷人的事，那一次，我很幸運(yùn)，我只花了1元5角錢(qián)，但這次錯(cuò)誤讓我深深地印在心里。 那是在二年級(jí)時(shí)發(fā)生的，涂老師和汪老師都很喜歡我，我也很喜歡她們，而我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，愛(ài)打架，常常不寫(xiě)老師布置的作業(yè)，可是我最不好的毛病就是愛(ài)打架。有一次下課的時(shí)候，我和同學(xué)玩游戲，正當(dāng)我玩的最高興的時(shí)候，忽然一聲尖叫，我走進(jìn)教室，看了看，沒(méi)看到什么，然后我又到外面去玩了。當(dāng)我剛開(kāi)始玩的時(shí)候，看到教室里有人喊加油。這下我可好奇了，剛才一看沒(méi)什么事，可是怎么會(huì)有人喊加油聲呢？我又回到教室看了看，原來(lái)是有人在打架。我走去問(wèn)，你們?yōu)槭裁创蚣?/p>

4、？張茂青說(shuō)：“他先罵我”鐘沼雄說(shuō)：“你先打我的?！彼麄?cè)秸f(shuō)，我越來(lái)越糊涂，最后，他們又打起來(lái)了。我把他們拉開(kāi)，張茂青打我一拳，我躲過(guò)去了，我很生氣，最后他們兩個(gè)人打起來(lái)了，我用手拉他的頭發(fā)，他拉著我的衣服，我們打起來(lái)了，我用我的絕技，“九陽(yáng)白骨爪”一抓，他的臉被我劃破了，他捂臉哭了。我右眼皮跳了起來(lái)，心也跳的很快，同學(xué)們把他扶到老師那里，我回到座位上，同學(xué)們都說(shuō)我牛。馬上老師叫同學(xué)來(lái)叫我了。那時(shí)我心驚肉跳地起來(lái)過(guò)去。 到了辦公室，老師狠狠地說(shuō)我，我心里也不是滋味。我從來(lái)到這個(gè)學(xué)校，老師沒(méi)有像今天這樣狠狠地說(shuō)我，我哭了。老師同我和張茂青來(lái)到一家醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“只要擦點(diǎn)紅藥水就可以了?！甭?tīng)了這句話

5、我才松了一口氣。老師用了一元五角買(mǎi)了紅藥水和棉花馬上給張茂青上藥，我下定決心一定不能再傷人了。 通過(guò)這件事我明白了和同學(xué)要友愛(ài)，不要傷害別人，這樣就會(huì)很少人跟你交朋友。成長(zhǎng)中的一件事 在我的成長(zhǎng)，就像一片望無(wú)邊際的天空，天空上有許多顆閃亮而又美麗的星星，每一顆星星之所以那么美麗，都是因?yàn)樗鼈儼篮玫氖虑?，那顆最美的星星包含的事情令我難忘。 那天我在門(mén)口玩，看見(jiàn)一個(gè)人騎著自行車(chē)把一個(gè)大姐姐給撞倒了，可是那個(gè)人也太過(guò)分了吧！他竟然把大姐姐撞倒了，還不下車(chē)去扶一下被他撞倒的大姐姐，反而罵她，我那時(shí)看著真替那個(gè)姐姐抱不平，便跑過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“你把姐姐撞倒了，不扶人家也就算了，還罵人家，太過(guò)分了?！蹦?/p>

6、位叔叔卻說(shuō):“小娃娃，關(guān)你什么事，一邊去，不走我打你?！蔽也](méi)有生氣，而且還走上前去盡心盡力地解說(shuō)，他終于明白自己錯(cuò)了，把大姐姐扶起來(lái)，還鄭重的說(shuō)了聲：“對(duì)不起”，還特意感謝我教導(dǎo)他，大姐姐也感謝我給她幫忙。 回家時(shí)，我感覺(jué)到我周?chē)闹参铮荚跒槲覛g呼。我懂得了面對(duì)那些不講道理的人，要有耐心好的開(kāi)頭與結(jié)尾成長(zhǎng)中的事就像一顆顆在烏藍(lán)的天空中眨著眼睛的小星星。有的光彩奪目，有的黯然無(wú)光，有高興的，有煩惱的現(xiàn)在，我就告訴你一件發(fā)生在我成長(zhǎng)中令我后悔的一件事吧！成長(zhǎng)就是這樣的，有喜有憂，有笑有淚，小時(shí)候不懂事，做事毛毛草草，只有長(zhǎng)大才會(huì)懂事，但是也要一個(gè)過(guò)程。開(kāi)頭要有吸引力，可以引用古詩(shī)名句、富有哲理

7、的句子，也可以用題記的形式。過(guò)程中需注意3點(diǎn) 1.不要記流水賬，要選擇能表達(dá)文章中心的事情。 2.層次分明，用“過(guò)度、起承轉(zhuǎn)合”等手法是文章銜接有序 3.時(shí)刻注意主題，用詞、點(diǎn)句都要小心，寫(xiě)真實(shí)為主。如果你夠牛，編也能寫(xiě)出情感，也可胡編結(jié)尾是最重要的！一定要將主題升華到一個(gè)高度，由小見(jiàn)大。寫(xiě)情感類(lèi)文章，要在結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)性的情感涌動(dòng)，打動(dòng)讀者 在寫(xiě)作時(shí)，可以用各種修辭、寫(xiě)作手法，反正文章華麗也是一件好事開(kāi)頭要有吸引力，可以引用古詩(shī)名句、富有哲理的句子，也可以用題記的形式。過(guò)程中需注意3點(diǎn) 1.不要記流水賬，要選擇能表達(dá)文章中心的事情。 2.層次分明，用“過(guò)度、起承轉(zhuǎn)合”等手法是文章銜接有序 3.

8、時(shí)刻注意主題，用詞、點(diǎn)句都要小心，寫(xiě)真實(shí)為主。如果你夠牛，編也能寫(xiě)出情感，也可胡編結(jié)尾是最重要的！一定要將主題升華到一個(gè)高度，由小見(jiàn)大。寫(xiě)情感類(lèi)文章，要在結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)性的情感涌動(dòng)，打動(dòng)讀者 在寫(xiě)作時(shí)，可以用各種修辭、寫(xiě)作手法，反正文章華麗也是一件好事注：紅字是重點(diǎn)，藍(lán)字是每段的中心。一篇好的作文需要具備：文章結(jié)構(gòu)好語(yǔ)言要么華麗，要么樸實(shí)。思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。有名人例證為踩分點(diǎn)，也就是用名人的話來(lái)驗(yàn)證你的觀點(diǎn)，使你的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。有好結(jié)尾一、文章結(jié)構(gòu)一般大眾的文章都是“開(kāi)題展開(kāi)收尾”形式，但也有獨(dú)特的形式，比如說(shuō)全篇都以散文的形式抒情，或是全篇文言文，那種獨(dú)特形式比較極端，寫(xiě)好了就是滿分，寫(xiě)不

9、好分?jǐn)?shù)就極低，除非有很好的文字駕馭能力，我建議你采取傳統(tǒng)的方式，保守些可以拿到基本分。開(kāi)題一般用排比句，一連串朗朗上口的句子很容易在開(kāi)始就吸引老師的眼球，比如說(shuō)寫(xiě)母愛(ài)：有這樣一種愛(ài)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；有這樣一種愛(ài)，超越了人世間所有的力量；有這樣一種愛(ài)，被世世代代流傳贊揚(yáng)。等等。一系列的排比句，當(dāng)然押韻更好，我是隨便寫(xiě)的不太押韻，但就那意思。也就是說(shuō)，讓老師一看你的開(kāi)頭就有繼續(xù)往下看的欲望，因?yàn)槔蠋熛胫滥阄恼轮姓f(shuō)的那樣的愛(ài)到底是什么愛(ài)，這樣第一步的目的就達(dá)到了。二、文章語(yǔ)言語(yǔ)言要么華麗，要么樸實(shí)，但注意不要是華麗語(yǔ)言的簡(jiǎn)單堆砌，也就是全篇的好詞亮句很多但沒(méi)內(nèi)容，寫(xiě)了半天光覺(jué)著語(yǔ)言好，自己也不知道寫(xiě)的什

10、么內(nèi)容什么主題。根據(jù)你的情況我的建議是用樸實(shí)的語(yǔ)言較穩(wěn)妥。樸實(shí)的語(yǔ)言不是流水賬，干巴巴的敘述。最簡(jiǎn)單的，就拿咱們?nèi)タ萍拣^的例子來(lái)說(shuō)：比較下面兩段文章：1.我今天陪妹妹去了科技館，雖然我以前去過(guò)但我依然耐心的給她講解，首先我們看了后來(lái)又去了” 2.“七月的天氣依然炎熱，窗外的知了聒噪不安的說(shuō)“知了知了”，我和妹妹享受涼爽的同時(shí)正熱烈的爭(zhēng)論去往科技館的路線。去過(guò)很多次的我依然興奮，因?yàn)檫@次我是向?qū)?。拿到門(mén)票的我迫不及待為她介紹。我們首先去的是，我用我所學(xué)的的知識(shí)盡可能的講給她聽(tīng)，看到她頻頻點(diǎn)頭向我投來(lái)佩服的眼光，成就感油然而生一整天下來(lái)，我們倆個(gè)都累的夠嗆，但我們有了滿滿的收獲。今天的我，不僅是哥

11、哥，更是一名向?qū)?。在給妹妹講解的同時(shí)我自己也學(xué)到了很多以前忽略的知識(shí)，這樣的梳理對(duì)于有時(shí)候粗心的我無(wú)疑是很大的幫助，而且講解會(huì)增強(qiáng)我的語(yǔ)言表達(dá)能力，這對(duì)于不愛(ài)表達(dá)自我的我來(lái)說(shuō)，更是一種鍛煉?！边@樣，一段索然無(wú)味的敘述便被渲染的有聲又色，既不用為字?jǐn)?shù)發(fā)愁，又不用擔(dān)心流水賬式的寫(xiě)法。至于怎么才能寫(xiě)出有渲染力的句子，那只能是平時(shí)多看多積累，看多了自然就會(huì)了，最捷徑的捷徑就是模仿，比如說(shuō)很多文章里形容夏天使人煩躁不安就會(huì)用“聒噪不安”這個(gè)詞，那你就可以拿來(lái)用。抄得要有水平，會(huì)抄的叫模仿，不會(huì)抄的就是抄襲?？傊?，多看多積累。三、思路清晰要知道自己寫(xiě)什么，別跑題。比如說(shuō)汶川地震，如果你是偏重于寫(xiě)來(lái)自各方面

12、的幫助，主題是愛(ài)無(wú)國(guó)界，就一定要注意別跑題，寫(xiě)著寫(xiě)著就說(shuō)四川人民如何堅(jiān)強(qiáng)，明顯思維混亂，沒(méi)搞清自己寫(xiě)什么。還有一個(gè)，就是可以前后照應(yīng)著寫(xiě)，你沒(méi)必要刻意的去照應(yīng)，有時(shí)候的文章，寫(xiě)著寫(xiě)著就出現(xiàn)照應(yīng)了。每個(gè)人看問(wèn)題的角度不同，也許你沒(méi)刻意寫(xiě)照應(yīng)的句子，但閱卷老師就認(rèn)為你這個(gè)地方照應(yīng)了，給了相應(yīng)的分。這個(gè)屬于靈感和運(yùn)氣，不可控因素。你有這么個(gè)概念就行。四、用名人觀點(diǎn)論證你的觀點(diǎn)這個(gè)主要是增加說(shuō)服力，也可以用實(shí)際的事例來(lái)論證。比如前面說(shuō)的母愛(ài)，你可以用名言論證，也可以用實(shí)例論證。名言我就不說(shuō)了，這也是靠積累。實(shí)例：有一母親看見(jiàn)自己的孩子從陽(yáng)臺(tái)上掉下來(lái)的時(shí)候，用最快的速度奔跑過(guò)去接住孩子，孩子安然無(wú)恙。速

13、度之快， 竟然比世界冠軍快xx秒（有數(shù)據(jù)更有說(shuō)服力，我沒(méi)記住是多少秒）還有汶川中母親救孩子的故事等等。你簡(jiǎn)單敘述后，開(kāi)始你自己的觀點(diǎn)：母愛(ài)是多么驚人的一種力量，她的爆發(fā)力。這樣一來(lái)，就不顯空洞了，比干巴巴的說(shuō)母愛(ài)如何偉大如何無(wú)私要好的多。五、有好結(jié)尾好的結(jié)尾是全篇的升華因?yàn)殚喚矶啵运俣茸匀豢?。一般開(kāi)頭和結(jié)尾是老師關(guān)注的重點(diǎn)，中間結(jié)構(gòu)清晰就行，當(dāng)然通篇有好的詞句是采分點(diǎn)，但相比較而言，開(kāi)頭和結(jié)尾尤其要寫(xiě)好，是間部分略遜一籌。結(jié)尾和開(kāi)頭最大的不同就是，開(kāi)頭相當(dāng)于一個(gè)引子，結(jié)尾相當(dāng)于總結(jié)。依然是母親的例子：“開(kāi)頭：有這樣一種愛(ài)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；有這樣一種愛(ài)，超越了人世間所有的力量；有這樣一種愛(ài)，被世世

14、代代流傳贊揚(yáng)。結(jié)尾：母愛(ài)是世界上最無(wú)私的愛(ài)，母愛(ài)是任何力量都難以比擬的愛(ài)，被我們稱(chēng)作母親的那個(gè)人永遠(yuǎn)是這個(gè)世界上最包容我們的人，當(dāng)她們到了白發(fā)蒼蒼的那一刻，我們便是她們背靠的那棵大樹(shù)”其實(shí)結(jié)尾用排比句也是非常好的一種手段，但這個(gè)排比是總結(jié)性較強(qiáng)的排比。這樣一寫(xiě)，跟開(kāi)頭、中間就有所呼應(yīng)了，文章整體一致，顯得非常協(xié)調(diào)。注意前面的那個(gè)問(wèn)題，開(kāi)頭是引子，結(jié)尾是總結(jié)。用大白話說(shuō)，開(kāi)頭的文章沒(méi)告訴你這是什么一種愛(ài)，只是在渲染在贊揚(yáng)這種愛(ài)，而結(jié)尾是做總結(jié)，在知道這是母愛(ài)以后，將整篇文章升華。切忌把結(jié)尾當(dāng)開(kāi)頭。如果一開(kāi)始就說(shuō)母愛(ài)如何偉大如何無(wú)私，老師一眼就知道你寫(xiě)的什么，自然也就沒(méi)吸引力，分?jǐn)?shù)也不會(huì)高的。總之

15、，開(kāi)篇買(mǎi)關(guān)子，吸引他。中間用實(shí)例用名言論證，思路要清晰。最后結(jié)尾要升華。還有一些寫(xiě)作技巧：1寫(xiě)議論文的時(shí)候要把觀點(diǎn)放每段段首。雖然老師講課的時(shí)候說(shuō)可以放段中段尾，但應(yīng)試作文一定要放段首，一眼能看見(jiàn)。因?yàn)殚喚砝蠋煕](méi)時(shí)間去細(xì)找你的觀點(diǎn)，以致誤認(rèn)為你沒(méi)論點(diǎn)。你可以看一下我寫(xiě)的這篇文章，每一個(gè)標(biāo)題下的第一句都是一個(gè)觀點(diǎn)，之后才展開(kāi)敘述。我用藍(lán)色標(biāo)出來(lái)的，第三個(gè)跟第四個(gè)依然是第一句。2.寫(xiě)抒情散文寫(xiě)人的時(shí)候，用第二人稱(chēng)容易得分。比如寫(xiě)陶淵明：“你采菊于東籬下，你隱居于山水間，你憤恨這個(gè)黑暗的時(shí)代，所以你不為五斗米折腰，所以你寄情于桃花源中編織了一個(gè)美夢(mèng)”比這樣寫(xiě)好“陶淵明，他憤恨那個(gè)時(shí)代選擇了隱居，所以

16、有了不為五斗米折腰的佳話”一樣的話，第一段明顯有感染力。3.多積累一些素材，比如感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞、一些事例等等。4.我以前的做法是，碰到好的句子就抄下來(lái)，如果是大段的就剪下來(lái)，考試之前看看，說(shuō)不定就能用上。（估計(jì)你也沒(méi)時(shí)間抄，是自己的書(shū)就撕下來(lái)吧，別心疼，嘿嘿）買(mǎi)些歷年滿分作文書(shū)，去廁所的時(shí)候看看，不用當(dāng)成負(fù)擔(dān)，當(dāng)成看雜志消遣。這個(gè)是我當(dāng)年的經(jīng)驗(yàn)，可能有不適合現(xiàn)在你們的作文要求的地方，你挑著用吧。下面是我以前摘抄的東西，給你發(fā)過(guò)去，看著用吧：1.我來(lái)到這個(gè)世界，就是為了飛翔。2.失敗后的明天就長(zhǎng)大了、3.不犯錯(cuò)本身就是錯(cuò)。4.心靈之光能穿透世俗的滯漲，綻放！5.沒(méi)有翅膀依然可以飛翔。6.大笑

17、是綻放的微笑。7.我由冬的殘夢(mèng)里驚醒，春正吻著我的睡魘低吟！命運(yùn)的魔鬼有意捉弄我弱小的靈魂，罰我在冰雪寒天中，尋覓那凋零了的碎夢(mèng)。逝去了，歡樂(lè)的好夢(mèng)，不能隨墓而復(fù)生，明朝此日，誰(shuí)知天涯何處寄此生？嘆漂？自我已故落花浮萍，且高歌，且痛飲，拼一醉燒熄此心頭余情。石評(píng)梅墓畔哀歌8.菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子瞻為自己。清代漲潮幽夢(mèng)影9.酒入豪胸，七分釀成了月亮，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。 描寫(xiě)李白的10.歷史被如沙的時(shí)光悄悄地掩埋，當(dāng)我們回首時(shí)，已了無(wú)痕跡。然而當(dāng)我們真正回首 去聆聽(tīng)和撫摸這塵封的記憶時(shí)，卻總有那一串串姓名在大漠的沙鳴中突兀，回蕩。往事如煙，似水流年。 11.在那里我會(huì)讓朱自清先生帶我去尋找那些七十年前清華園的舊跡；讓余秋雨領(lǐng)我去 探尋那敦煌的奧秘；讓三毛帶我一路穿過(guò)西班牙和德意志，迎著撒哈拉的熱風(fēng)去聆聽(tīng)駱駝那悲慘的哭泣；讓張愛(ài)玲點(diǎn)燃一炷沉香，在香煙繚繞中把我?guī)У狡炫蹟[動(dòng)、人力車(chē)穿行的舊上海12.一支筆，剛畫(huà)完前唐的雁落平沙，又滴淌著晚清的紫廖漁歌一桿桅，剛降下暮春 的輕煙殘?jiān)拢稚鹆怂锏陌纵秳棚L(fēng)歲月在輪回，人生在飄逝，我們駕一葉扁舟于江渚之上，尋覓所謂的幸福。13.俞伯牙與鐘子期以樂(lè)會(huì)友，鑄就了高山流水的知音情。14.山謙卑的靜立著，緘默的忍受著時(shí)間的風(fēng)沙輾轉(zhuǎn)的痛苦和人類(lèi)肆意的給他的挫折。15.倉(cāng)促而雋永的