1、Word - 9 -幼兒美術教案活動方案：好玩的蠶 設計思路： 春天來了，天氣慢慢轉暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的愛好和奇怪心，每天總有孩子會情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉告自己發覺的隱秘。指南中提出，要讓孩子們學會關懷小動物，在飼養動物的過程中，樹立他們愛惜小動物的情感。由于蠶是一種便于飼養又可以觸摸的小動物，為此我們和孩子們一起制定了養蠶方案，以便使孩子們萌生飼養蠶的責任心。在幼兒擔負飼養蠶的過程中，他們和蠶建立起親熱的關系，蠶猶如他們生活中一個個親熱伴侶。于是我們便選擇蠶這簡單獲得的資源設計了一系列的活動，旨在有目的、有意識地引領孩子走進蠶的生活世界，

2、使之成為孩子主動學習的“主角”。 （一）活動目標： 1、初步了解蠶一生的主要成長階段（卵、幼蟲、蛹、成蟲）及其形狀特征，體驗生命的多樣性。 2、喜愛蠶，愿意用多種方式表現蠶的生活習性。 （二）材料供應： 1、多媒體制作好玩的蠶、范例作品 2、預備能表現蠶寶寶的各種物品如：繪畫工具、彩泥、餐巾紙等 （三）指導過程： 1、觀賞多媒體制作好玩的蠶 和幼兒談談蠶寶寶的生活，激發孩子創作的欲望 2、師：蠶寶寶從小到大會變成各種樣子，真好玩，我們今日來做做蠶寶寶，好嗎？ 探討溝通：用什么方法做蠶寶寶好呢？ 在幼兒自由爭論的基礎上，請幼兒來介紹自己的想法。師適當提出質疑，和幼兒一起商議解決活動前的有關事項，

3、如需要哪些材料等等 3、師介紹預備的材料，鼓舞幼兒根據自己的想法去嘗試。師巡回指導，了解幼兒活動狀況，對于好的表現準時確定和表揚。 4、請幼兒觀賞好的表現方法。 幼兒園美術教案 篇二 設計思路： 這篇幼兒園美術教學設計海底世手擺魚，向幼兒介紹了深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，還生長著各種門類的海洋生物 同時這篇幼兒園美術教學設計還告知孩子們海底是一個布滿了神奇顏色的水下世界。 通過制作手擺魚，了解立體魚制作的基本方法，并設置海底世界情境，讓同學仿照魚兒在水中游動的各種動態變化。 通過幼兒園美術教學設計海底世手擺魚讓同學享受制造的樂趣，感受魚兒在水中自由拘束的歡樂生活，激發學習的愛好。 教學

4、設計： 1設置海底世界情境，激發學習愛好。 2引導同學觀看、分析手擺魚的制作方法，培育同學自主學習力量。 3通過做嬉戲“我是一條魚”，體驗創作帶來的樂趣。 課前預備： 用上一節課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。課前把美術室布置成海底世界的情境 讓同學一進來就能被這情境所感染，激發他們的表現欲望。 教學過程： 1播放歌曲我是一條魚，同學聽著音樂進教室，分四組坐好。 2語言導入新課 師：歡迎各位小伴侶來到我們的海洋世界1 3播放海底世界錄像帶，觀賞海底世界里各式各樣的魚兒。 師：海底世界是個漂亮的家，魚兒在這里自由拘束地邀游，歡樂極了！小伴侶，你們想不想也變成一條魚游覽在我們教室里的

5、這個海底世界呢？ 4老師指導同學思索或小組爭論如何變成一條魚？各小組發表看法后，大家評一評誰的想法妙。 5出示手擺魚：（套上手表演）我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來，小伴侶，快快跟我到海洋世界里來玩吧！孩子們這時熱忱高漲， 巴不得立刻把手擺魚制作出來。 6想一想，說一說，手擺魚是如何做成的？ 7老師講解制作方法：（示范制作過程） 剪出兩張一樣大小的魚形，留意魚形比手掌大一些。（想一想為什么？） 把魚形四周粘合起來，留意留出魚尾部分。 給魚裝飾圖案。 8、同學制作手擺魚： 播放海底世界錄像，同學進行手擺魚制作。（強調黑板是海洋的入口處，美麗的魚兒可順當進入海洋，不夠美麗的老師將會請他再回去裝扮

6、裝扮o） 9嬉戲： 手擺魚邀游大海競賽，請四名先制作好手擺魚的同學，把魚套在手上，到大海里來一試身手， 比比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看，誰的魚兒游得快。 邀游大海訓練，請小伴侶把制作好的手擺魚套在手上，排好隊，跟著老師這條美人魚在淺海區里學游水，強調游時盡量仿照魚兒的各種動態。 邀游大海：讓同學在教室里自由邀游。強調留意紀律，在大海里邀游時應留意敏捷應變，避開與其他魚兒相撞。 合理的設計幼兒園美術教學設計對于幼兒園美術老師很重要，優秀的幼兒園美術教學設計可以引領我們在業務上更上一層樓，更加順當開展幼兒園美術教學活動。 幼兒園教學美術總結 篇三 繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班

7、級，力量水平也有很大的差異，幼兒園大班美術愛好班教學總結。有的不那么喜愛動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫力量總不見提高，這就更需要我們老師作樂觀正確的指導，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于嬉戲中，重視對幼兒作品的評價，培育.幼兒的繪畫的愛好，提高幼兒繪畫的表現力及審美力量。下面談談我們在本學期大班美術教學中的一些體會。 一、 提高幼兒繪畫的愛好，寓繪畫于嬉戲中，開展多種形式的繪畫活動。 愛好是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的愛好，發揮幼兒樂觀主動性，是我們教學的重點。我們都知道，孩子最喜愛玩，喜愛嬉戲。通過生動形象的語言，以嬉戲的形式開展教學，把繪畫寓于嬉戲中，是我們主要的教學方法。如在進行蠟筆畫

8、教學中我們讓幼兒嬉戲的方式進行構圖，鼓舞幼兒大膽想象、有創意。在涂色方面，指導孩子學習了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓舞幼兒有自己的想法。新奇好玩的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫力量，我們留意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現手段，以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力， 二、引導自主創作，享受活動過程 人的各種制造活動離不開想象，正如別林斯基所說：在藝術中起著最樂觀和主導的作用是想象，工作總結幼兒園大班美術愛好班教學總結。為了讓幼兒充分綻開想象的翅膀，我從我班幼兒一入園，就留給幼兒充分的自由表達余地。繪畫首先是涂色，孩子們特別偏愛幻想中的繽紛顏

9、色。既然喜愛，那就放開讓他們自由的涂吧。起初，他們畫好了物體的輪廓，總愛問：老師，我給大樹穿上美麗的衣服，好不好？ 老師，可不行以用別的顏色？可以，我甚至還賜予鼓舞，只要他們把物體的外形畫對。你瞧，現實的蔥綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林，還聲稱是大樹們穿上美麗衣服在開聯歡會；灰褐色的小老鼠變成了顏色斑斕的大老鼠，又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛吃，長得白胖高大，鼠媽媽一興奮，給孩子們買來了很多新衣裳。顏色的自由給孩子們供應了充分的想象機會，他們經常把繪畫與自己的日常生活相連，但又常常超越了自己的生活閱歷。以往老師在美術活動教學中往往是三步曲：導入并出示范畫-講解示范-幼兒練習（依樣畫葫蘆），最終

10、是展現作品，幼兒相互觀賞（比誰畫得像）。這種教育模式下教出來的孩子往往很呆板，作品千篇一律。 三、通過合作繪畫，培育協作精神 在教學中，我嘗試采納小組合作的學作畫方式，變師生單向溝通為同伴之間多向溝通，讓幼兒在智力上相互激蕩，情感上相互感染，操作上相互合作，評價上相互檢查，使每一個幼兒都有表現的機會，并從中提高幼兒的語言表達力量和思維創作力量。 幼兒園大班美術教案 篇四 活動目標： 1、學習用線條分割以及簡潔圖形或色塊對稱等方法，裝飾蝴蝶的花紋。 2、在觀賞范例的基礎上，積累裝飾閱歷，大膽制造花紋。 3、感受左右對稱的美。 活動預備：蝴蝶的標本、幼兒用書，勾線筆，油畫棒、磁帶。 活動過程： 一

11、、出示標本，引起幼兒愛好。 1、今日老師帶來了很多蝴蝶標本，我們一看這些美麗的蝴蝶身上有什么？ 2、你最喜愛哪只蝴蝶身上的花紋？為什么？ 3、以前我們學過京劇臉譜上的花紋是怎么樣的呢？你再認真看看蝴蝶身上的花紋，你發覺了什么了嗎？ 二、老師示范裝飾蝴蝶： 1、老師在黑板上畫出一只大大的蝴蝶輪廓線，提問：你知道這是什么？你覺得它美麗嗎？為什么？怎樣做才能使它變成一只美麗的蝴蝶呢？ 2、啟發幼兒想一想：你想怎樣裝飾蝴蝶的翅膀呢？ 3、老師啟發幼兒想出：先用不同的線條分割蝴蝶的翅膀，然后再用簡潔常見的圖案裝飾蝴蝶的翅膀。 4、讓幼兒敘述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然后老師在蝴蝶的翅膀上裝飾。 三

12、、引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀看畫面上的蝴蝶，進一步了解對稱裝飾的手法。 四、幼兒繪畫裝飾活動。 老師提示幼兒用艷麗的顏色裝飾蝴蝶。對個別幼兒賜予必要的指導與關心。并準時反饋幼兒裝飾過程中好的圖案，以便其他幼兒進一步拓展思路。 五、隨音樂化蝶參觀幼兒的作品。并找一找自己最喜愛的蝴蝶。 幼兒園美術教案 篇五 目標：1、會用長條紙將兩頭粘牢成圓圈，將一個圈一個圈穿套起來成彩帶。 2、養成仔細粘貼的習慣，體驗節日的開心。 預備：每人五條2x15cm的各顏色色皺紙，糨糊。 過程：1、談話：小伴侶要過節了，我們一起來把教室裝扮得漂美麗亮的。桌上有許多彩色紙條，我們來合作做成很長的彩練，可以掛在教室里，這樣就很美麗了。 2