1、北師大版品德與生活一年級下冊教案全集一、整體目標(biāo)：1、體驗自主策劃、自主活動的開心,能感受到自己的進步和變化,并初步開頭方案自己的生活和行為；2、在班集體中能表達自己的想法和看法,與同學(xué)合作,共同做大家商議好的事；3、能留意到四周環(huán)境中的變化,并能通過動手做而獲得有關(guān)學(xué)問和體會；4、學(xué)會與季節(jié)變化相適應(yīng)的簡潔保健和安全常識,并在生活中運用；二、教學(xué)重點：1、健康、安全地生活 明白并運用簡潔的健康、安全的生活常識,能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,并開頭在生活中有意識的要求自己；2、開心、積極的生活 能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到驕傲,對二年級的學(xué)習(xí)和生活布滿信心

2、和憧憬之情；3、負(fù)責(zé)任、有愛心的生活 愛惜四周的自然環(huán)境,節(jié)省資源；關(guān)愛他人,明白常見的職業(yè),并對為自己生活服務(wù)的人布滿感激之情；明白作為二年級學(xué)校生的責(zé)任,并樂于去承擔(dān)；4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活 對四周的動植物、自然現(xiàn)象有奇怪心,并能通過一些簡潔的假設(shè)和驗證進行探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動；三、教材結(jié)構(gòu)：本冊教材由五個單元活動組成,每個單元包含如干個主題活動；第一單元 新學(xué)期,你好主題一 寒假生活溝通會主題二 春節(jié)知多少主題三 新的學(xué)期新的我其次單元 春天來了主題一 春天在哪里主題二 我們播種春天主題三 和春天一起玩主題四 春天的盛會第三單元 歡快總動員主題一“六一 ”

3、大策劃主題二“六一 ”大行動主題三 高興 “六一 ”第四單元 我要上二年級了主題一 我的這一年主題二 二年級生活怎么樣第五單元 暑假來了主題一 怎樣過暑假主題二 健康、安全要記牢第一單元 新學(xué)期,你好主題一：寒假生活溝通會活動目標(biāo)：1、 情感、態(tài)度、體驗：重溫、共享寒假生活的開心體驗；體會與同學(xué)、老師重逢的歡快；2、 品德、行為、習(xí)慣：能與同學(xué)老師親切友好地溝通；情愿與別人共享自己的感受或物品；初步養(yǎng)成良好的假期生活習(xí)慣和意識；3、 社會常識：介紹和溝通寒假的見聞和收集的物品；4、 才能、技能、方法：相互溝通寒假中學(xué)會的各種生活本事；活動預(yù)備：1、引導(dǎo)兒童對自己的寒假生活情形進行簡潔總結(jié)；2、

4、用廢舊電視紙箱做一個“電視框 ”,利用 “電視 ”演播 “寒假的故事 ”；3、制作心情箱,上面貼上表示心情的圖片；4、同學(xué)帶來寒假收集到的最寵愛的東西；活動過程：第一課時 寒假故事會一、導(dǎo)入；小伴侶開心的寒假生活很快終止了,我們?nèi)t領(lǐng)巾廣播電視臺的小記者特地來到了我們一（1）班來采訪,請大家積極協(xié)作,積極發(fā)言；二、小記者采訪；1、兒童小記者手持自制話筒引出話題：“我是三毛紅領(lǐng)巾廣播電視臺的小記者我們紅領(lǐng)巾廣播電視臺下周三要開一個寒假生活故事會,今日我特地來一（1）班采訪聽聽同學(xué)們的寒假故事；”2、話題一：你喜不寵愛過寒假,為什么？（同學(xué)自由發(fā)言；）話題二：寒假中,同學(xué)們每天都在做些什么？（四

5、人小組爭論；）要點：勉勵每一個兒童都能參與敘述,特殊是那些不愛說話、比較內(nèi)向的兒童老師可以在聽其他兒童敘述的時候,與他們坐在一起,靜靜問問他們有沒有同樣的經(jīng)受,仍有沒有更好玩的事,勉勵他們?nèi)ブv一講；三、全班觀看 “電視 ”；各大組派 1-2 人去 “電視 ”上講故事；四、我們來共享展現(xiàn)臺；將帶來物品分 “玩具臺 ”、“圖書臺 ”、“識字罐臺 ”、 “其他 ”四個臺進行展現(xiàn)；要點： 1、引導(dǎo)兒童相互敘述、溝通,如玩具如何玩、書里的故事、識字罐里裝了的字從哪里學(xué)來的等等；其次課時 寒假生活 “是與非 ”一、 “站隊 ”嬉戲 1、把教室里的桌子椅子放兩邊,兒童站在教室中；2、老師說出各種寒假生活情形

6、：睡懶覺、過度看電視或玩、暴飲暴食等；“是”與“不是 ”的隊列, 2 名兒童計數(shù)、記錄；3、兒童依據(jù)自己的情形分別站到 4、統(tǒng)計出假期生活中各種情形的人數(shù),并在黑板上公布出來；二、依據(jù)統(tǒng)計,引導(dǎo)我兒童爭論哪些生活習(xí)慣不利于健康；三、針對 “睡懶覺 ”、“過度看電視或玩電子嬉戲 活規(guī)范；第三課時 寒假之最 一、 導(dǎo)入；”等影響新學(xué)期學(xué)習(xí)的情形,引導(dǎo)兒童工爭論怎樣轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣,遵守日常學(xué)校生寒假生活豐富多彩, 同學(xué)們也有不同的心情,有的事令你歡快, 有的事令你驕傲, 有的事令你苦惱 請把令你歡快的、 驕傲的、苦惱的事情講給同學(xué)聽,讓大家共享你的心情；二、 分給每個兒童幾張小紙條,請大家想一想自己在

7、寒假里有沒有感到最歡快、最苦惱、最好玩、最滿意的事,有的話,就用簡潔的文字、拼音或圖畫表現(xiàn)出來,寫上自己的名字后,投入相應(yīng)的心情箱里；（如 三、擊鼓傳花；“歡快箱 ”、“苦惱箱 ”等；）接到花的同學(xué)去抽出不同心情箱中的紙條,請寫條的同學(xué)給大家敘述自己的故事；要點：活動前通知兒童做一些預(yù)備：有的本事需要演示,兒童需要自己提前預(yù)備材料；勉勵兒童以生動好玩的方式進行表達,可 以邊講邊展現(xiàn)自己的生活照片、書法作品、窗花、看過的書、小制作等；課后反思：主題二 春節(jié)學(xué)問知多少 活動目標(biāo)：1、 回憶春節(jié)的生活經(jīng)受,重溫春節(jié)的歡快；2、 明白各種春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化；活動預(yù)備：收集有關(guān)春節(jié)的學(xué)問

8、,制作“問題筐 ”；活動過程：一、 資料調(diào)查 春節(jié)大家怎樣過；1、自由說說自己在春節(jié)里做了哪些事？2、溝通春節(jié)期間自己所見的各種風(fēng)俗習(xí)慣；二、爭論、溝通 春節(jié)學(xué)問知多少；1、挑選自己的小伙伴,把自己在春節(jié)里知道的、查到的、問到的或者不明白的相互爭論；2、同學(xué)分組爭論,小組內(nèi)溝通；如：春節(jié)給壓歲錢；春節(jié)要祭祖、拜神；春節(jié)要吃年夜飯； 3、春節(jié)學(xué)問競賽；（ 1）宣布競賽活動規(guī)章；（ 2）活動過程；每組選一名代表坐在競答席上,另外同學(xué)補充答題,兩位同學(xué)擔(dān)任主持,實行輪番答和搶答的方式進行,用記分制打算勝敗,各組代表回答疑題時,本組成員可進行補充；（ 3）活動小結(jié)；三、延長探究1、讓同學(xué)說說春節(jié)中所見

9、的不良行為；2、訓(xùn)練同學(xué)要用自己的行動去禁止不良行為的惡化；課后反思：主題三 新的學(xué)期新的我 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)多方位的規(guī)劃設(shè)計自己的新學(xué)期,改進自我的意識和愿望,滿懷期望和信心迎接新的學(xué)期；教具預(yù)備：不同的課件 教學(xué)流程：一、導(dǎo)引目標(biāo),激發(fā)愛好1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！”2、老師引導(dǎo)同學(xué)說出新學(xué)期自己最想做的事,引入新課 二、創(chuàng)設(shè)條件,主體參與1、引導(dǎo)同學(xué)訂方案（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學(xué)期的方案）2、同學(xué)制訂后小組內(nèi)溝通自己的收成 3、讓同學(xué)有相互學(xué)習(xí)的機會,能取長補短聽取他人的看法,給同學(xué)自己的空間；三、組織爭論,落到實處1、 小組用實際例子溝通自己如何落實

10、自己新學(xué)期的方案；2、 匯報；四、引導(dǎo)創(chuàng)新,應(yīng)用實踐 你聽了別人好的方案,你如何取長補短,更好的在新學(xué)期發(fā)揚自己的優(yōu)點；五、反思小結(jié),鞏固提高1、 給同學(xué)充分的時間修改自己的方案,說出自己的修改理由；2、 老師進行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié) 六、檢查性作業(yè) 師：對新學(xué)期生活有了一個好的規(guī)劃,讓我們滿懷信心和期望去迎接新的學(xué)期,不過,老師過一段時間就要對比你的方案去檢查 你哪些地方做到了,哪些地方仍需要努力；其次單元 春天來了 主題一 春天在哪里 教學(xué)目標(biāo)：明白春天的季節(jié)特點；體驗春天的美感,寵愛春天的大自然,從中受到美的熏陶；教具預(yù)備：春天景物的課件 學(xué)具預(yù)備：橡皮泥、彩筆、五彩紙、剪刀等 教學(xué)時數(shù)：一課時

11、教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)課 小伴侶們,春天即將來到我們身邊,它象調(diào)皮的娃娃,正和我們玩捉迷藏呢,小伴侶們,你們知道去哪里能找到春天嗎？別急,這節(jié)課,老師和大家一起去查找春天；二、師：你在春天里看到過什么景物？生：草綠了；生：花開了；生：小伴侶放風(fēng)箏； 三、師：那就讓我們踏著春天的腳步到公園、到田野里去找一找春天這個調(diào)皮的娃娃究竟藏在什么地方呢？出示課件 生觀看后自由的說 四、師：除了公園、田野,你在什么地方仍能查找到春天這個調(diào)皮的娃娃嗎？（分組爭論）看哪個組找到的春天最多；生爭論 進行競賽 五、師：小伴侶你們眼里的春天真是豐富多彩,想不想自己打扮漂亮的春天,利用你手中的橡皮泥、彩筆、五彩紙等制作出

12、你眼 里的春天,讓小伙伴和你一起共享查找春天的歡快；出示美麗的音樂課件 六、小小展現(xiàn)臺 同學(xué)相互評判自己的作品 七、師：觀賞了你們的作品,真是讓老師大飽眼福,老師也為大家預(yù)備了一份厚禮,想看嗎？看了后說出自己的感受；出示春景課件 八、師生共舞春天在哪里拓展作業(yè)：人人當(dāng)小偵探,連續(xù)查找春天的腳印,看看調(diào)皮的娃娃仍到過哪里；課后反思：主題二 我們播種春天 教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)知：通過本課學(xué)習(xí),使同學(xué)知道為什么要愛惜樹木；通過試驗,使同學(xué)初步明白植物生長需要哪些條件；2. 才能：培育同學(xué)的動手操作才能；通過小組活動,培育同學(xué)的合作才能；培育同學(xué)觀看、歸納才能；3. 德育：培育同學(xué)仔細(xì)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度,并

13、滲透愛護大自然的訓(xùn)練；重點、難點：重點：指導(dǎo)各小組進行試驗；難點：課后指導(dǎo)同學(xué)長期進行觀看,堅持寫觀看日記,并歸納出植物生長需要哪些條件；教具預(yù)備：1. 演示材料： CAI 課件水中栽種的蔥頭紅薯、土豆及栽種出來的紅薯、土豆秧苗2. 分組材料：收集植樹造林好處多的兒歌、圖片及其他資料；秋天收集的植物種子；花盆、泥土、沙、卵石、冷水（其中 一組冷、熱水均帶）、塑料袋；教學(xué)課時：兩課時 第一課時 一、導(dǎo)入新課（出示課件）同學(xué)：觀賞大自然的春景,談?wù)効春蟮母惺埽惶釂枺捍蠹抑朗钦l播種了這漂亮的春天嗎？二、學(xué)習(xí)新課1. 爭說 “植樹造林好處多”3 月 12 日）為什么要把植樹節(jié)定在春天呢？（ ）老師：

14、小伴侶,你們知道幾月幾日是植樹節(jié)嗎？（組織爭論）為什么要植樹造林呢？同學(xué)拿出各自收集到的有關(guān)植樹造林的兒歌、圖片及其他資料在組內(nèi)進行溝通,然后在班上匯報；老師：出示課件 同學(xué)：爭論,熟悉“退耕仍林 ”的好處2. 爭當(dāng) “校內(nèi)活動小衛(wèi)士”老師：在校內(nèi)內(nèi)或你的生活四周,你發(fā)覺有哪些不愛惜植物的行為嗎？（舉例說說,并對這種行為加以評論；）同學(xué)： 老師：我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（組織爭論）同學(xué)：（小組爭論,發(fā)表看法）三、總結(jié)本課（略）四、課后預(yù)備 分組材料、其次課時 一、導(dǎo)入課題 導(dǎo)語：同學(xué)們,前幾節(jié)課我們觀賞了春天的美景,這節(jié)課讓我們親自來播種這漂亮的春天吧！二、學(xué)習(xí)新課1. 明白種植方法 提問：你知

15、道一般種子的種植方法嗎？（ ）老師：（出示課件）講解種植過程；提問：你仍見過哪些種植植物的方法？（ ）老師：（出示演示材料 2、 3）同學(xué)：觀看后爭論種植方法；2. 分組試驗（老師指導(dǎo),并提示同學(xué)使用工具肯定要留意安全）第一試驗：小組合作栽種植物秧苗；第一組：按正確方法栽種后放在陽光下；其次組 : 按正確方法栽種后放在背光處；第三組：按正確方法栽種后用塑料袋包起來；第四組：按正確方法栽種后用熱水澆；其次試驗：小組合作栽種植物種子；第一組：在泥土中栽種植物種子；其次組 : 在沙中栽種植物種子；第三組：在卵石中栽種植物種子；第四組：在水中栽種植物種子；三、課堂總結(jié)（略）四、課后布置每小組要依據(jù)植物

16、生長情形仔細(xì)做好日記,并把生長情形同一組的作比較,各小組要歸納出“植物生長需要哪些條件”；（老師做好指導(dǎo)工作）主題三 和春風(fēng)一起玩 活動目標(biāo)：、充分體驗春天生活的美好與樂趣；、學(xué)習(xí)制作簡潔的嬉戲玩具,進展動手才能；、初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系；教學(xué)預(yù)備：各種外形、顏色不一的手工紙,帶橡皮頭的鉛筆（生自備）,畫筆,大頭針、圖釘、膠水、手絹等；教學(xué)過程：第一課時 一、談話引入,激發(fā)愛好 師：孩子們,冰冷的北風(fēng)爺爺?shù)胶苓h的地方去了,溫順的春風(fēng)姑娘靜靜地來到我們身旁,你聽,春風(fēng)吹,春風(fēng)吹 生：齊背（讀）春風(fēng)吹（教材中詩歌）師：你們想和春風(fēng)姐姐玩什么嬉戲？生：我想和春風(fēng)姐姐捉迷藏；未能切中中心,問題在于提問

17、不明確,使同學(xué)簡潔地將自己的生活體會搬來,改成： 1、看,操場上的紅旗正在和春風(fēng)姐姐做嬉戲呢！,風(fēng)來了,它就跳舞,風(fēng)走了,它也要休息一會, 明確嬉戲利用風(fēng) 力的原理；2、課前老師備一只紙風(fēng)車進教室,（很多同學(xué)均會欣喜地呼喊,）利用這一事物的示意來引路,再 做什么嬉戲？ 你們想和春風(fēng)姐姐生 1：我想折紙飛機；生 2：我想放風(fēng)箏；生 3：我想玩紙風(fēng)車；（數(shù)學(xué)課上熟悉圓時均曾做過紙風(fēng)車）生 4：我想玩小帆船；生 5：小帆船在水里,怎么和春風(fēng)姐姐玩呀？生 4：春風(fēng)姐姐一吹,河水就搖了起來,小帆船就能順著水向遠方漂去了；師：漂到哪？生：漂到阿里山,問候小伙伴；（語文書中詩歌）二、做一做,猜一猜A、 做一

18、做 引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的愛好和需要自主挑選制作各種簡潔的風(fēng)力小玩具；師：同學(xué)們的想法不錯,那下面就挑選你所需要的材料做自己寵愛的玩具吧！大家想想在制作過程中,你想給大家一些什么建議？生 a：我想提示大家制作時要留意用剪刀的安全；生 b：我想告知同學(xué)們做時假如有不會的地方可以問老師,但應(yīng)舉手發(fā)言,不能亂說話,以免影響別人；生 c：不會時仍可以問同學(xué)；讓咱們來一個小組競賽,看哪組做的玩具好！師：這個 “好”包括什么？生 1：做的玩具跟別人的不一樣；又多又好看；仍要遵守紀(jì)律；生 2：動作很快,幾乎每人都折了一只紙飛機；接著,很多同學(xué)對飛機進行了改造；有的在飛機上寫好姓名,繪上自己寵愛的圖案；有的飛機是

19、尖頭的,有的飛機是平頭的；有的機身長又窄,有的雙翼平展；有的將機頭用雙重紙疊制等等；生 2：風(fēng)車1）、在制作中有的同學(xué)將斜線剪至太靠中心點,而使紙張散落無法疊扇葉,但同學(xué)間能相互提示,在失敗中查找解法；2）、有的用紙疊風(fēng)車（也有四角,但是是一個平面）3）、分別選用大頭針和圖釘來固定在橡皮頭上；生 3：降落傘用手絹做傘面,四角系線,下面是否要系東西同學(xué)有爭辯；最終明確應(yīng)系重物,這樣降落傘才會降下來；要不,就太輕,會順著風(fēng)走了；B、 議一議：說說各組的作品,由同學(xué)評評自己認(rèn)為好的作品,組別；C、 猜一猜：師：大家猜一猜,你們的玩具將怎樣和春風(fēng)姐姐在一起？生 a：我想我做的尖頭飛機會飛得很快,（為什

20、么？）我想尖頭可以讓空氣從兩邊過去；生 b：平面的風(fēng)車轉(zhuǎn)得不會快,由于它中間是平的,不能兜住風(fēng)； D、 是否像你們猜的那樣呢？下面就讓我們到教室外去玩一玩,試一試；但操場上仍有其它班級在上體育課,我們玩時該留意些什么？生 A：大家玩時不能亂跑,以免影響其它班上課；不能大聲喊叫；留意安全； 生 B：可以選出兩個監(jiān)督員幫忙老師維護秩序；師：監(jiān)督員或許會玩的時間少；（師話聲未能落,仍有更多的孩子舉手表示情愿爭著當(dāng)）生 C：要是有的人不聽勸說怎么辦？生 D：可以像足球競賽那樣輕的黃牌牌警告,重的紅牌 選出監(jiān)督員,站隊,室外活動；三、玩一玩；同學(xué)自由綻開活動；“罰下 ”（先別玩了,在邊上想想,表現(xiàn)好了,

21、再玩）同學(xué)能自覺組成小組,采納競賽形式,展現(xiàn)自己的風(fēng)力玩具；如競賽誰的飛機飛得遠,誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快等；老師指導(dǎo)同學(xué)在嬉戲中探究如何更好地利用風(fēng)力嬉戲,并督導(dǎo)紀(jì)律；其次課時 一、作品展現(xiàn)：同學(xué)課后連續(xù)制作風(fēng)力玩具,并進行嬉戲與體驗；課上又展現(xiàn)更多的風(fēng)力玩具,有的將幾個風(fēng)車碼放在支架上,制一個大風(fēng)車；有的疊制超大號飛機,有的風(fēng)車用紙薄厚各 不同,有的依照書中范例做出手執(zhí)繩風(fēng)輪,頭頂?shù)娘L(fēng)車,和三角形葉輪,插制飛機等；二、做一做：挑選其中的三角形葉輪,由會做的同學(xué)執(zhí)教制作過程；三、玩一玩（略）四、想一想：師：這兩次大家玩得很高興,那你們在玩時有什么發(fā)覺或收成呢？生一：（風(fēng)車）1、 我發(fā)覺風(fēng)大的時候風(fēng)車轉(zhuǎn)

22、得快,風(fēng)小的時候風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢；2、 仍有拿風(fēng)車的時候得沖前拿,不能側(cè)著拿；假如風(fēng)從一邊刮來,你最好頂著風(fēng)玩,順著風(fēng)它也轉(zhuǎn)不好；3、 假如風(fēng)很大,紙薄的風(fēng)車就不行了；硬點紙做的風(fēng)車轉(zhuǎn)得好一些；4、 我仍發(fā)覺跑得快時風(fēng)車轉(zhuǎn)得快,跑得慢時風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢；5、 對了,頭一開頭我的風(fēng)車是用線固定,它轉(zhuǎn)不起來,后來改用大頭針固定,它就轉(zhuǎn)起來了；6、 用紙疊的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來；7、 我的風(fēng)車開頭用圖釘按,轉(zhuǎn)得也不好,改用大頭針后就好了；8、 不是用大頭針就會好,我原先也是用它,但固定得太緊了,后來老師幫我松了一下,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得特殊快了；師：孩子們,那你們能說說這是為什么嗎？生：大頭針能撐著風(fēng)車,而且針的距離長些,風(fēng)車葉

23、片的間隙大,能兜風(fēng),風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快；生二：（飛機）1、 尖頭飛機飛得又高又遠,特殊是某某的小飛機,機身特殊窄又硬,飛得最遠,是冠軍；2、 我的大型飛機雖然最大,但紙薄,機身顯得沉,一飛就往下栽；3、 用 “三角 ”插的飛機好看但飛不好,簡潔散；粘好了,也飛不遠；（相宜擺在桌子上當(dāng)模型）4、 我的平頭飛機飛得不遠,但飛時它能拐彎（說著,又給大家做演示）師：這是為什么？4：我仍沒想好；（課后讓我們都去找找緣由）5、 我在玩時,把一個小飛機疊在一個大飛機上,第一次上面的那個放得靠后些,機身一重飛得不高也不遠；其次次把小飛機放 在前面一些,就飛得好多了；6、 我仍能將那個 “三角 ”（型葉輪）放在飛機的

24、尖上,當(dāng)螺旋槳,頂著風(fēng)玩,特殊有意思；7、 我拿一根鉛芯插在機頭里,用鉛芯頂頂著 生三：三角型葉片“三角 “玩,最好玩！不頂著,我的飛機就像殲擊機；1、 那個三角葉片玩的時候中間不能散開,一散開,就轉(zhuǎn)不了了；2、 除了用飛機頂著玩,用鉛筆尖頂著玩也行；但都得頂著風(fēng)跑,順著風(fēng)就會把“三角 ”吹跑了；3、 這個 “三角 ”仍可以扔著玩,一拋,這是為什么？“三角 “尖就朝下,三個片就會飛速地地旋轉(zhuǎn)起來,扣著向上扔,三角尖也會轉(zhuǎn)過來朝下,師：由于這里有地球吸力的緣故；三角尖是用雙層紙做的,重一些；快；4、 我仍創(chuàng)造一種玩具,用一個長紙條,豎著從中間撕開一半時左右分開,從空中扔下來,它也會轉(zhuǎn),越站在高處

25、扔,它轉(zhuǎn)得越生四、其它：1、 我的手風(fēng)輪開頭線系在碗里,玩的時候線總是網(wǎng)住輪子；后來把線系在碗外,就再也不打結(jié)了；2、 一開頭降落傘一點不好玩,后來同學(xué)幫我往高處一扔,傘就會打開,慢悠悠地降下來,也挺好玩的；3、 傘底下的物體重一些才好玩,（如大橡皮、鐵夾子）,但太大太重也不行；（得有肯定的比例） 老師：大家手兒巧,做的玩具又多又好,就讓我們辦一個作品展覽,讓更多的同學(xué)來觀賞我們的成果；大家玩得好,今日活動有秩序,特殊應(yīng)感謝小監(jiān)督員,仍有每一位同學(xué)；大家的腦筋動得妙,有的同學(xué)像小科學(xué)家一樣發(fā)覺問題,找到答案,獲得了更多的學(xué)問,你們可真棒！但也有一些問題沒解決,不過可以回去連續(xù)邊玩邊想,并查查相

26、關(guān)資料,或者向別人請教,回來再和同同學(xué)溝通共享歡快；課后反思：主題四 春天的盛會 活動目標(biāo)；1、嘗試用自己寵愛的方式表達對春天的體驗和寵愛之情；2、體驗創(chuàng)作的樂趣和勝利感,進展想象力和制造力；3、學(xué)會正確使用簡潔的工具,留意安全；活動預(yù)備：1、學(xué)問預(yù)備：搜集有關(guān)春天的故事,謎語,詩歌,歌曲等不同形式的材料；2、物質(zhì)預(yù)備：搜集各種春天的照片,圖片,各種彩紙,剪刀,等手工用品或 活動過程：一、談話導(dǎo)入,激發(fā)愛好春游采集到的植物等；師：同學(xué)們,今日我們在教室里舉辦一個春天的盛會,我們自己動手把教室布置成會場,在這里我們可以縱情地展現(xiàn)自己對春天 的寵愛；板書：春天在我們的教室里；師：你們想用什么方式表

27、現(xiàn)自己對春天的感受？生：講故事,做畫展,歌舞表演 二、分組活動,自由創(chuàng)作 引導(dǎo)同學(xué)用自己的方式自由組合,用自己寵愛的方式表現(xiàn)春天的美好；一組：預(yù)備做 “漂亮的春天 ”作品展；師：大家的創(chuàng)意很好,但要留意美觀新奇；生：可以把畫擺整齊,加上一些花瓣、葉子做花邊 二組：同學(xué)們排練小節(jié)目,有的唱歌,有的表演；師：你們的節(jié)目排練的不錯,來吧？師：好啊；看他表演的種子發(fā)芽多好玩；生：您也加入進三組：同學(xué)們正在用心制作手工；師：你們做的真好,是怎么做的？大家相互溝通一下；生：我們用紙剪花、小草、樹、小動物,用膠水或其他粘連,做成平面或立體模型 四組：幾位同學(xué)在擺布自己的花草,并向大家介紹花的名稱和特點；五組

28、：正在練習(xí)快板,詩歌 師：一邊觀賞一邊指導(dǎo)將做好的作品張貼起來；引導(dǎo)同學(xué)做卡片或親自邀請家長、老師、同學(xué)來 參觀我們的教室,觀看我們教室里的春天；活動小結(jié)：師：今日的盛會開地真好玩,我們把春天搬進了教室,漂亮極了；我們身邊的春天更美好,有待我們?nèi)グl(fā)覺和觀看,更需要我們來愛護；課后反思：第三單元 歡快總動員 主題一“六一 ”大策劃 一、教學(xué)目標(biāo)：1、渲染 “六一 ”的節(jié)日氣氛,增強同學(xué)的主人翁意識；2、嘗試進行策劃,培育創(chuàng)新意識；二、教學(xué)重難點：“六一 ”怎樣過的策劃；三、教學(xué)過程：（一）激發(fā)同學(xué)樂趣 師：展現(xiàn) “六一 ”活動課件,讓同學(xué)觀賞并要求同學(xué)說說：什么時間？誰？干什么？生：觀賞課件,按

29、要求回答疑題；“六一 ”兒童節(jié)了,興奮嗎？師：那么,大家知道嗎,再過一個星期就是 生：興奮！師：那你們準(zhǔn)備怎么過呢？今日就讓我們把自己的“金點子 ”亮出來,一起策劃我們的“六一 ”如何過；（板題：“六一 ”大策劃）（二） “金點子 ”亮相 師：下面就讓我們把各自的“金點子 ”亮出來,看看怎么過我們的節(jié)日？生：自由說說自己的想法；（略）師：依據(jù)同學(xué)所說,簡潔歸類板出同學(xué)的策劃；小結(jié)：大家的 “金點子 ”仍真不少,有想?yún)⑴c“文藝節(jié)目表演 ”的；有想進行 “嬉戲 ”的；有想?yún)⑴c “畫畫兒競賽 ”的；有想去 “逛公園 ”的；仍有想 “做好事 ”的；真是了不得,同學(xué)們的“六一 ”大策劃真好！（三）制定方

30、案 師：下面請大家各自選出自己最想?yún)⑴c的活動,分成“文藝節(jié)目組 ”、“嬉戲組 ”、“畫畫兒組 ”、 “逛公園組 ”、“做好事組 ”來分組制定 我們的活動方案；（要求：舉薦一個同學(xué)當(dāng)組長,作好記錄；）生：以小組活動,制定各小組活動方案；（四）溝通策劃：生：以小組展現(xiàn)各組的活動方案,并做詳細(xì)介紹；師：組織同學(xué)準(zhǔn)時評判各組的策劃；（五）總結(jié)延長師：同學(xué)們對 “六一 ”的策劃真出色,但關(guān)鍵在落實；從今日起,就讓我們趕快為 課后反思：主題二“六一 ”大行動“六一 ”大行動去積極預(yù)備吧！教學(xué)目的：同學(xué)通過多樣化預(yù)備活動,體驗參與樂趣,提高主體活動意識和合作溝通才能；教學(xué)方法：小組合作,動手操作；教具預(yù)備：

31、課件；學(xué)具預(yù)備：同學(xué)自帶材料；教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境,活躍氣氛；共同為我們的節(jié)日作最終的預(yù)備,這次活動就是 “六一 ”大行動；（板師：同學(xué)們, 今日我們教室里要開展一次有意義的活動,書課題）第一,我們請出“金點子 ”姐姐；（課件演示“六一 ”活動方案；）這是我們制定的活動方案；大家可以分組行動了；2、小組合作,綻開活動；同學(xué)按組進行活動；（排節(jié)目、寫邀請信、制作玩具和小禮物、手拉手活動等；）3、展現(xiàn)成果,說明創(chuàng)意；師：看大家忙活完了；我想知道同學(xué)們究竟預(yù)備了些什么呢？生：展現(xiàn)自己小組的成果；（分組逐個說明自己的創(chuàng)意；）4、總結(jié)評判；“你真棒！你真棒！”（課件演示）師：聽了同學(xué)們的創(chuàng)意,老師真為

32、你感到驕傲；就連聰慧的小精靈都向你說：我們的活動就要終止了,你仍有什么需要預(yù)備的沒完成,課后老師幫忙,我們一起完成,過一個開心、健康、有意義的節(jié)日；課后反思：主題三 高興 “六一 ”活動目的：（ 1）兒童自主開展活動,體驗節(jié)日歡快；（ 2）進展兒童的多樣化表現(xiàn)才能,增強自信心及合作溝通的才能；活動形式：自主合作 活動支持：自制禮花,同學(xué)作品等；活動過程：1、組織活動（ 1）師：歡快時刻到了,讓我們共同歡呼“過節(jié)了 ”；（散放禮花）（ 2）師：今日是 “六一 ”兒童節(jié),為了過一個歡快的節(jié)日,我們作了充分的預(yù)備,現(xiàn)在我們一起走進歡快天地吧！2、開展活動；（小（ 1）表演節(jié)目；“主持人 ”進行組織；

33、）（ 2）分組嬉戲；（用自制玩具進行活動,并送小禮物；）（ 3）友情大關(guān)聯(lián)；（請家長、伴侶共聯(lián)歡；）（ 4）做賀卡寄深情；（用自制的賀卡送同學(xué)、老師、家長；）（ 5）手拉手,獻愛心；（給手拉手學(xué)校小伴侶送禮物；）3、總結(jié)活動；（ 1）留言會；師：活動完了；你想對家長、老師或全國小伴侶說什么？生：（自由說一說；）師：今日的生活是美好的,今日的兒童是幸福的,讓我們珍愛今日,努力學(xué)習(xí),制造我們美好的明天；（ 2）節(jié)日大家唱 主持人：請把我的歌帶回你的家；師生共唱歌聲與微笑；課后反思：第四單元 我要上二年級了 主題一 我的這一年 教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué),使同學(xué)感知自己一年中在身體發(fā)育方面、學(xué)問、才能方

34、面等的變化,并試著用不同的方法記錄自己的成長過程；2、培育同學(xué)敢于發(fā)覺問題、善于總結(jié)、樂于溝通、勇于創(chuàng)新的思維習(xí)慣；教學(xué)重點：同學(xué)從不同方面感知自己一年中的成長歷程；教學(xué)難點：同學(xué)學(xué)會用有創(chuàng)意的方法記錄自己的成長歷程；教學(xué)預(yù)備：課前支配同學(xué)整理好自己展現(xiàn)的材料 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、播放錄音：歌曲小小的我2、師生同唱 師：小伴侶,歌曲中的小小的我就是指的你們大家每個人；經(jīng)過一年的學(xué)校生活呀,老師發(fā)覺你們的變化特殊大,你有這樣的感 覺嗎？說給大家聽聽；二、同學(xué)感知自己不同方面的變化 老師針對同學(xué)的看法加以引導(dǎo),使同學(xué)能夠較全面的衡量自己；生 1：老師,我的身體長大了,長高了,去年現(xiàn)在我1 米

35、 10 厘米,現(xiàn)在1 米 15 厘米；去年我30 公斤,現(xiàn)在我35 公斤；生 2：老師,我現(xiàn)在會整理書包了；師：給大家做個示范；同學(xué)當(dāng)場整理書包,老師同學(xué)給以評判 生 3：我知道了好多交通學(xué)問,會安全過大路了；同學(xué)詳細(xì)說知道了哪些交通學(xué)問；生 4：我學(xué)會了交伴侶；同學(xué)之間相互說說交了幾個伴侶；生 5：我學(xué)到了不少學(xué)問；同學(xué)之間溝通自己把握了哪些學(xué)問； 三、展現(xiàn)記錄成長的方式 課前同學(xué)用不同方法記錄自己的成長的歷程；1、展現(xiàn)；（ 1）同學(xué)拿來自己的衣服,來展現(xiàn)自己的變化；（ 2）展現(xiàn)成長記錄袋中的材料,證明自己的成長；（ 3）拿照片來展現(xiàn)自己的成長變化； 2、同學(xué)之間相互評判；四、課外延長 課后

36、連續(xù)充實自己的成長記錄袋；課后反思：主題二 二年級生活什么樣 教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué),使同學(xué)初步感知,體會二年級的生活 2、同學(xué)從中學(xué)會與人交往,培育同學(xué)積極向上的生活態(tài)度 教學(xué)重點：同學(xué)從多方面感知二年級生活 教學(xué)難點：合理、有效地讓同學(xué)自發(fā)地去活動,體會二年級的生活的歡快；教學(xué)預(yù)備：課前取得二年級老師及同學(xué)的協(xié)作；教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入 師：小伴侶,一年級生活歡快嗎？你想明白二年級哥哥姐姐的生活嗎？生：想；師：今日老師就和小伴侶走出教室來個歡快大行動,去明白一下二年的哥哥、姐姐們的生活；二、感知體會二年級生活 老師將同學(xué)合理分組,有秩序地進行活動；1、第一明白二年級的清潔區(qū) 這一小活動可提

37、前與二年老師或同學(xué)取得聯(lián)系,讓她們在活動幫忙同學(xué)明白二年級值日的詳細(xì)情形；2、明白二年級的專欄；校內(nèi)內(nèi)每個年級都負(fù)責(zé)一塊專欄,先讓同學(xué)觀看二年級專欄與一年級專欄的不同點,體會隨著自己年齡的增長,專欄應(yīng)越辦越好；3、明白試驗田 每個年級都負(fù)責(zé)一個小花池,與二年級同學(xué)溝通種花的好處,從中增長友情；4、明白二年級的學(xué)習(xí)情形；（課前取得二年級同學(xué)的協(xié)作）（ 1）觀看哥哥、姐姐的畫,寫的字,看看他們的成長記錄袋 體會他們把握的學(xué)問真多,要向他們學(xué)習(xí)；（ 2）看課程表,看課本,體會二年級與一年級的不同點；（ 3）除此之外,同學(xué)仍可以從其它方面明白哥哥姐姐的生活；老師加以提示； 5、同學(xué)小結(jié)；同學(xué)之間相互溝

38、通；6、想對二年級的哥哥姐姐說點什么呢？同學(xué)暢所欲言 三、課外延長1、從現(xiàn)在起就要向他們學(xué)習(xí),仔細(xì)做值日,刻苦學(xué)習(xí) 2、把自己想做的事寫下來； 第五單元暑假來了主題一怎樣過暑假教學(xué)目標(biāo)：1在暑假里養(yǎng)成良好的飲食與作息習(xí)慣；2能有方案的支配自己的生活,過開心充實而有意義的暑假；3明白夏天動植物的特點和自然現(xiàn)象,體驗探究的樂趣；活動一：暑假前的大爭論 活動過程：1談話導(dǎo)入：孩子們,暑假就要來啦,你們在幼兒園也度過了好幾個暑假,可是,今年的暑假是我們上學(xué)校的第一個暑假,假的；我們怎樣才能過一個開心而有意義的假期呢？讓我們一起來看看這些小伴侶是怎樣過暑老師 :（投影出示 46 頁圖）同學(xué)仔細(xì)觀看后說一

39、說；2分析爭論：你們說的真好！不過,今日小精靈仍給我們帶來好多伴侶,咱們一起聽聽他們對暑假的想法以及他們的苦惱,好嗎？老師播放課件,同學(xué)一邊看一邊想,然后爭論這些想法對嗎？自己有苦惱嗎？講出來大家一起爭論解決的方法；3暑假行動大策劃：老師：通過剛才的爭論,我們知道了那些想法是好的,那些想法是不好的,老師期望你們能把假期里的學(xué)習(xí)、生活、讀書等各方 面的詳細(xì)行動寫下來；同學(xué)：以小組的形式民主協(xié)商暑假活動的內(nèi)容,為過一個有意義的暑假做好預(yù)備；老師：巡察于小組間,仔細(xì)聽取孩子們的爭論看法,引導(dǎo)孩子們制定好暑假行動方案；課后反思：活動二：暑假的科學(xué)活動 活動過程：1試驗引入：實物演示：老師把剛從冰箱里拿

40、來的冰棍放入玻璃杯里,蘋果放在講桌上,請孩子們仔細(xì)觀看,說說自己發(fā)覺了什么？想想這是 為什么？（依據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)體會,同學(xué)爭論后可答出）2爭論溝通：老師：夏天里仍有好多好多好玩的現(xiàn)象,你發(fā)覺了嗎？讓我們一起去查找這些好玩的現(xiàn)象吧；看,小精靈早已迫不及待的來向我 們舉薦暑假的科學(xué)活動了；（播放課件）同學(xué)：第一說一說畫面上的小伴侶在干什么,然后以組說一說自己知道的（花、草、樹、小昆蟲、小動物的鳴叫聲等）,然后組 與組之間競賽,哪個組知道的多,哪個組的組員就是小博士；3自愿組隊：老師：孩子們, 你們想不想知道的更多呢？讓我們在暑假里組成不同的探究隊去觀看探究夏日里各方面的自然學(xué)問好嗎？老師已 經(jīng)預(yù)備好了四支探究隊,他們是夏日之花隊、夏季之樹隊、走近昆蟲隊和夏夜星空隊,依據(jù)你們自己的愛好挑選不同的項目,走到各 自寵愛的牌子那里；4制定方案：孩子們,你們都挑選了自己寵愛的活動,你們想過沒有,這些活動怎么去完成呢？對,需要我們做出小組活動方案,那就趕快行動起來,制定出切實可行的