1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁骨干教師培訓制度篇一：骨干教師培訓制度范文一、教師全員培訓制度要提高學生的素質，培養新世紀的人才，首先應提高全體教師的素質，因此加強全員崗位培訓十分必要。第一、堅持每周一次政治理論學習或業務學習，以提高廣大教職工的政治思想覺悟、師德修養和業務理論水平。第二、教職工參加政治理論學習或業務理論學習須遵守學習紀律，做到不遲到，不早退，認真做筆記，并定期組織學習交流活動。第三、加強崗位練兵，要求教師為人師表，說標準普通話，寫規范漢字，具有駕馭課堂的能力。加強現代教育技術的培訓和應用，加強英語口語表達能力的培訓。第四、全體教職員工都有責任、有義務積極參加各種

2、形式的在職崗位培訓。第五、抓好師徒結對子工作。定出 “師徒”公約，雙向考核，限期達到培養目標。第六、堅持科研興校，選派上進心強、素質好的教師開展專題研究，培養典型。第七、學校定期對教職工培訓情況進行考核，表彰獎勵先進集體和個人，考核結果記入教師業務檔案，并與教職工評聘、晉級提薪掛鉤。二、青年骨干教師培訓制度年骨干教師培訓制度的制定，要立足本校實際，制定長期、近期規則，注意充分考慮數量、質量、學科分布、年齡層次、職稱結構等因素。第一、制定青年骨干教師培養計劃，采取崗前培訓或在職培訓的方法，定期組織青年教師參加業務、政治理論、教育法規的學習與培訓，定期對青年教師的工作情況檢查、驗收、評價，切實加強

3、對青年骨干教師的培養。第二、重視“以老帶新”、“師徒對子”以及老教師對新教師的“傳、幫、帶”工作。通過各種活動，不斷提高教師的業務素質、教學水平和工作能力。第三、青年骨干教師要努力加強自身學習，應成為教學、科研工作的中堅力量。第四、學校要創造條件組織骨干教師外出學習，拓寬思路，發揮作用。篇二：骨干教師是學校工作的頂梁柱，為加強我校骨干教師的培養,特制訂我校骨干教師的培訓制度。一、學校將在學科教學中嶄露頭角，教學效果好，業務有一定影響的中青年教師，學校確定為學科骨干教師，并加以培養。二、建立老教師與骨干教師的師徒關系,通過老教師的傳、幫、帶促進骨干教師的成長。三、定期組織骨干教師赴省內外名校參觀

4、學習。四、不定期邀請省內外有關專家教授來校作專題報告。五、推選聘任骨干教師為學校學科帶頭人，積極培養并向市推薦市學科帶頭人。六、選拔優秀骨干教師擔任科、組級領導崗位。七、骨干教師每學期上公開示范課一節,每年要撰寫教學教研論文一篇。八、學校定期召開骨干教師座談會，,聽取他們的匯報和對學校工作建議。九、,優先安排骨干教師的業務進修。.十、骨干教師專業引領，每年1次送教下鄉（上課），記4課時。培訓考核在培訓期間，除了考核骨干教師完成規定學時情況，還要考核如下內容：、名師：有個性化的研修計劃；有學習筆記；至少做3研討課或觀摩課；通過網絡等形式解決教師即時性問題不少于30次；送教下鄉累計2周并有指導記錄

5、。教育教學成績顯著，起到本學科、本地區專業引領作用。承擔市級研訓任務，本周期內至少提供教學活動設計或新課程案例2份，通過審查并成為教師全員培訓的培訓資。本周期結束時，要求完成一部專著或研究文集（包括行動研究、教育敘事、研究論文、教學設計和教學案例等）。、市級骨干教師：有個性化的研修計劃；有自主學習成果在區域內交流；至少做二次研討課或觀摩課；通過網絡等形式解決教師即時性問題不少于20次；送教下鄉累計2周并有指導記錄。教育教學成績突出，發揮示范、帶動和輻射作用。承擔或參加一項市級以上（含市級）科研課題的研究，本周期內結題。在市級或市級以上有關報刊正式發表論文2篇。承擔市級研訓任務，培訓期間至少形成1個研訓專題和提供1份通過審查并成為中小學教師全員培