1、第一單元記敘文xx 求士【思考練習題】一、昭王能富國強兵、報仇雪恥的原因是什么？二、郭隗所說的 “古服道致士之法 ”指什么？郭隗為什么要向燕昭王講 “古服道致士之法 ”？三、文中郭隗講了一個用五百金買千里馬骨的故事，有何寓意？其中用了什么修辭手法？有什么作用？四、試分析 “帝者與師處，王者與友處，霸者與臣處，亡國與役處”這段話中的修辭手法及其作用。五、注意下面句子中加點字的含義及用法：. 卑身厚幣，以xx 者。.于是昭王為xx而師之。. 隗且見事，況賢于隗者乎？豈遠千里哉！.詘指而事之，北面而受學，則百己者至。.所求者生馬，安事死馬？xx 列傳【思考練習題】一、管晏列傳所寫的管仲和晏嬰，在時間

2、上相去百余年。管仲生活豪奢，晏嬰則十分簡樸，兩人并不相近，司馬遷卻用合傳的形式寫他們。反復閱讀課文，說說管晏合傳的內在聯系是什么？二、作者對管晏的評價流露出怎樣的思想感情？三、管晏列傳中 “倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。四維不張，國乃滅亡，下令如流水之原，令順民心”這句話體現了管仲的什么思想？有何現實意義？四、XX列傳中引用了 xx的話：“生我者父母，知我者鮑子。 ”這句話是贊美鮑叔牙的，司馬遷為什么要把它寫進管仲的傳中？五、xx在xx歹!J傳中說：“管仲世所謂賢臣，然孔子小之。豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王，乃稱霸哉？語焉：將順其美，匡救其惡，故上下能相親也。 豈管

3、仲之謂乎？ ”孔子為什么小看管仲？司馬遷是怎樣看待這個問題的？六、注意下面句子加點字的意思及用法：.xx,世所謂賢臣，然xxxxo.xx 敗， xx 忽死之。.管仲貧困，鮑叔終善遇之。.弗謝攝衣冠xx。.xx 既進管叔仲，以身下之。.豈xx之謂乎？.xx 輕重，xxxx。.吾嘗三戰三走， xx 不以我為怯。又是一年芳草綠【思考練習題】一、通過這篇文章可以看出老舍是怎樣一個人？試加以概括說明。二、作者為什么在文章一開始說自己 “悲觀 ”？三、文章中說：“世界確是更,文明?了，小孩也懂事懂得早了，可是我還是愿意大家傻一點 ”。作者為什么愿意 “大家傻一點 ”？四、這篇文章在寫作上有何突出特點？五、

4、模仿該文的風格，寫一篇介紹自己的短文。聽聽那冷雨【思考練習題】一、這篇散文表達了作者怎樣的思想感情？二、這篇散文在構思上有何獨特之處？三、試分析這篇散文的語言特點。四、文中哪些地方是采用對比手法來增強抒情表達效果的？五、以聽雨為題寫一篇抒情散文。懷念 xx【思考練習題】一、本文回憶了哪些內容？是怎樣組織材料的？二、本文表達了作者對蕭珊怎樣的感情？各是通過哪些文字表現出來的？三、本文開頭說：“在五十年前我就有了這樣一種習慣：有感情無處傾吐時，我經常求助于紙筆。可是一九七二年八月里那幾天，我每天坐三四個小時望著面前攤開的稿紙，卻寫不出一句話。 ”這是為什么？四、請通過本文內容概括一下蕭珊的個性特征

5、？五、閱讀隨想錄，談談你讀后的感想。讀書示小妹十八生日書【思考練習題】一、本文對于讀書持何種態度？你對讀書的重要性是如何看的？二、歸納文中所介紹的讀書方法。三、作者認為：“若讀書面窄，借鑒就不多，思路就不廣，觸一而不能通三。但是切切又不要忘了精讀，真正的本事掌握，全在于精讀” 。談談你對泛讀與精讀之間關系的認識。四、 “虛無主義可笑，但全然跪倒來讀，他可以使你得益，也可能使你受損 ” 。作者為什么這樣說？五、談談這篇文章在寫作上的主要特點。六、給你的一位同學或朋友寫封信，談談你對讀書的體會和看法。第二單元議論文諫逐客書【思考練習題參考】一、李斯為什么要寫這篇文章？他的目的達到了么？因為秦王下了

6、逐客令，而李斯正在被逐之列，所以李斯寫了這個奏章，來分析闡明逐客的錯誤和危害性。正是他的這個奏章，讓秦始皇取消了逐客令，并派人從驪邑追回了回家途中的李斯。二、秦國歷史上的國君很多，李斯為何在文章中獨獨以穆公、孝公、惠王、昭王為例來說明用客的重要性？本文在選材上有什么特點？三、李斯為什么要對秦王所喜好的珍寶、美色、音樂等進行鋪張描寫？四、作者用 “泰山不讓土壤、河海不擇細流”作比喻來說明什么道理？五、本文有很強的說服力，它主要來自哪里？六、解釋各句中加點的字：. 今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業諸侯。.xx、公孫支于晉。.蠶食xx,使xx成帝業。.非秦者去，為客者逐。.夫物不產于xx,可寶者多。駁

7、復仇議【思考練習題】一、作者寫作此文的主要原因是什么？二、本文主要采用了哪種駁論方法？三、文中反駁的對方論點是什么？主要從哪些方面進行反駁的？四、作者對禮與法的關系是怎樣看待的？談談你的看法。五、翻譯句子：. 有同州下邽人徐元慶者，父爽為縣吏趙師韞所殺，卒能手刃父仇，束身歸罪。.其本則合，其同則異，旌與誅莫得而并焉。. 向使刺？其誠偽，考正其曲直，原始而求其端，則刑禮之用，判然離矣。.人必有子，子必有親，親親相仇，其亂誰救？六、閱讀下面文字，然后回答問題。xx：“調人掌司萬人之仇，凡殺人而義者，令勿仇，仇之則死。有反殺者，邦國交仇之。”又安得親親相仇也？春秋 公羊傳日：“父不受誅，子復仇可也；

8、父受誅，于復仇，此推刃之道，復仇不除害。今若取此以斷兩下相殺，則合于禮矣。且夫不忘仇，孝也；不愛死，義也。元慶能不越于禮，服孝死義，是必達理而聞道者也。夫達理聞道之人，豈其以王法為敵仇者哉？議者反以為戮，黷刑壞禮，其不可以為典，明矣！. 在這段文字中，作者反駁了什么觀點？提出了什么論點？.這段文字運用了什么論據？.這段文字屬什么論證類型？其反駁的著眼點是什么？留侯論【思考練習題答案】一、這篇史論的論點是什么 ?二、舉例說明這篇史論運用了哪些論證方法 ?三、史論在寫人物上與人物傳記的寫法有什么不同？四、張良之所以能夠輔佐劉邦滅秦建漢、成就功業的主要原因是什么？結合本文中的觀點，談談你的看法。五、

9、翻譯句子：. 匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。.其身之可愛，而盜賊之不足以死也。.是故倨傲鮮腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事。.非有生平之素，卒然相遇于草野之間，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能驚，而項籍之所不能怒也。5.太史公疑子房以為魁梧奇偉，而其狀貌乃如婦人女子，不稱其志氣。贈與今年的大學畢業生【思考練習題答案】一、大學生畢業后走上社會，應該注意哪兩方面墮落的危險？二、作者送給大學畢業生的三種防身的藥方是什么？你認為這些藥方現在還是否有效？為什么？三、作者在文章結尾說：“成功不必在我，而功力必不唐捐。 ”如何領會這句話的含義？四、寫一篇演講稿，談談大學

10、生應如何珍惜在大學學習的機會，努力學習，題目自擬。文學的趣味【思考練習題】一、為什么 “文學的修養可以說就是趣味的修養”？二、不同的人為什么會有文學趣味上的分歧？三、文藝趣味上的欠缺主要有哪幾種表現？克服這些毛病的方法是什么？四、如何理解文中所說的 “活的趣味時時刻刻在發見新境界”？五、閱讀下面文字，回答問題：一切價值都由比較得來，生長在平原，你說小山坡最高，你可以受原諒，但是你錯誤。登東山而小魯，登泰山而小天下那天下也只有孔子所能見到的天下。要把山估計得準確，你必須把世界名山都游歷過，測量過。研究文學也是如此，你玩索的作品愈多，種類愈復雜，風格愈紛歧，你的比較資料愈豐富，透視愈正確，你的鑒別

11、力（這就是趣味）也就愈可靠。. 這段話的主要論點是什么？.這段話使用的是什么論證方法？.劃分這段話的層次，并說明各層次之間的關系。失敗了以后【思考練習題】一、本文的中心論點是什么？二、談談本文對你的學習和生活有何啟示？三、本文在說理時主要使用了哪些方面的論據？四、本文哪些地方用了比喻、排比的修辭手法？有何作用？五、本文中說：“傾跌了以后，立刻站立起來，而去向失敗中戰取勝利，這是從古以來偉大人物的成功秘訣。 ”請運用快速閱讀方法（可利用學校圖書館、閱覽室等條件），找出三個以上有關名人的典型事例作為材料，以這句話的內容作為中心論點，寫一篇議論文。題目自擬。理工科學生也要有文史知識【思考練習題】一、

12、本文的中心論點是什么？主要采用了哪些論證方法？二、作者主要從哪些方面論述了學習文史知識的重要性？三、作者在文中主要使用了哪些方面的論據？四、談談本文在寫作上的總體特點。五、結合個人實際談談你對學習文史知識重要性的體會。論言談【思考練習題】一、本文的主要觀點是什么？二、為什么說 “善于保持沉默也是談話的一種藝術”？三、作者認為：能掌握分寸的人，才算精通了談話的藝術”。怎樣才能掌握好談話的分 寸？四、試分析說明本文在寫作風格上的主要特點。五、你認為應怎樣講究談話的藝術性？談談你在實際生活中是如何去做的？第三單元詩歌xx【思考練習題】一、反復朗讀吟誦全詩，并回答問題如下：. 詩的前三節主要表現了什么

13、情感？它是通過什么方式表現的？這樣表現有什么好處？.詩的四、五節主要表現了什么？.詩的開頭和全詩的句式結構各有什么特點？結合過去讀的詩經作品，看看它們是否也有這些特點。二、背誦詩的第六節，并回答問題如下：. “昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏 ” 。這四句為什么能成為千古名句？.分析這四句的抒情特點。三、當兵服役，保家衛國是一個人對國家義不容辭的責任和義務，它既讓人感到神圣和自豪，但同時又讓人承受巨大的痛苦折磨，甚至要付出高昂的生命代價。結合采薇這首詩的學習，談談你對這一問題的認識和看法。四、解釋下列各句中帶 “ .的字，注意這些字的用法： ”. 曰歸，歲亦莫止。.我心傷悲，莫知我哀。.

14、今我來思， xx。.行道遲遲，載渴載饑。.憂心 xx 疚，我行不來。.我戍未定，靡使歸聘。春江花月夜【思考練習題】一、劃分這首詩的層次，并概括各層意思。二、如何看待這首詩的思想價值。三、分析這首詩的烘托與鋪墊手法。四、找出詩中有暗示意義的寫景句，并說明其暗示意義。五、朗讀并背誦這首詩。蜀道難【思考練習題】一、這首詩的內容是以什么線索進行組織的？試劃分這首詩的層次，并概括各層的意思。二、找出這首詩運用想像和夸張的詩句，說明其作用。三、這首詩中 “蜀道之難，難于上青天”先后三次詠嘆，各起到什么作用？四、找出這首詩中有詞類活用的句子，并作具體分析。五、朗讀并背誦全詩。聲聲慢尋尋覓覓【思考練習題】一、

15、這首詞體現了詞人怎樣的處境和心情 ?二、分別說明詞人是怎樣通過氣候、淡酒、晚風、過雁、黃花和梧桐細雨等景物來渲染愁情的。三、這首詩運用的主要藝術手法是什么 ?四、分析這首詞的語言特點。五、具體分析開篇七組疊字包含的思想內容與作用。六、朗讀并背誦這首詞。天狗【思考練習題】一、為什么說這首詩集中體現了五四時期的時代精神？二、天狗是一個怎樣的形象？三、詩人的浪漫主義風格在這首詩中是如何表現出來的？四、仔細體會詩中的感情，反復朗讀這首詩。雨巷【思考練習題】一、如何看待這首詩所表現的思想感情？二、詩中的 “姑娘 ”是一個什么樣的形象？三、試分析這首詩在音樂 xx 方面的特點。四、體會詩中的感情，反復朗讀

16、這首詩。光的贊歌【思考練習題】一、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？二、 “光 ”的形象有何象征意義？三、這首詩在抒情上有哪些特點？四、第 8xx 內容在抒情上有何特點？五、反復朗讀這首詩，體會詩中的感情。xx 頌【思考練習題】一、西風頌是雪萊最負盛名的代表作。這首詩是在何時何地在什么情況下創作的？二、結合注釋，在理解句意的基礎上概括各節大意，并進而思考文章表達了怎樣的思想感情。三、怎樣理解這首詩的浪漫主義特點？四、舉例說明這首詩是怎樣運用比喻和象征手法的？五、閱讀雪萊的云，談談它在寫作手法上與西風頌有何相似之 處？第四單元小說戲劇席方平【思考練習題】一、概括這篇小說的主題思想。二、劃分這篇小說

17、的段落層次、概括各層意思。三、分析席方平的性格特征。四、分析這篇小說所反映的作者思想的局限性。五、小說后半部分寫了一段判詞，有什么作用 ?六、將文言譯成現代漢語。.獄吏悉受賕囑 ,日夜搒掠 ,脛股摧殘甚矣 !.席以道路xx,猶未深信。.今送汝歸,予以千金之產,期頤之壽,于愿足乎?. 自應貞潔以率臣僚,不當貧墨以速官謗。.助酷虐于昏官，共以xx是懼。圍城【思考練習題】一、概括這篇課文的主要內容。二、方鴻漸是一個什么的人物？結合課文分析其性格特征。三、試分析這篇課文在寫作上的主要特色。四、閱讀下面文字，回答下列問題：他給高松年三百瓦特的眼光射得不安，覺得這封信不收到是自己的過失，這次來得太冒昧了，

18、果然高松年寫信收回成命，同時有一種不出所料的滿意，惶遽地說：“沒有呀！我真沒收到呀！重要不重要？高先生什么時候發的？ ”倒像自己 撒謊，收到了信在抵賴。. 這段文字分別寫出了高松年和方鴻漸怎樣的性格特點？.這段文字使用了哪些人物描寫方法？.這段文字主要用了什么修辭手法？.這段文字是如何產生諷刺效果的？xx【思考練習題】一、談談本文的語言特點二、閱讀全文，指出哪句話揭示了小說的主題。三、小說是怎樣將主人公的見聞與聯想緊密結合起來的？體會小說的 “意識 流”特點。四、“x滇有什么樣的象征主義？五、分析本文寓情于景、情景交融的寫作特點。xx 耳之死【思考練習題】一、閱讀荷馬史詩，復述特洛伊戰爭的經過，具體講述伊利亞特所述的故事。二、特洛伊戰爭的原因是什么？三、分析阿契里斯和赫克托耳二位英雄的形象？四、舉例說明課文中是怎樣利用多種不同的藝術手法突出人物精神面貌和 性格特征的？五、舉例說明課文所具有的民間口頭文學的藝術特點。老人與海【思考練習題】一、怎樣理解xxxx 的 “硬漢性格 ”二、怎樣埋解老人與海的寓言化和象征性特征三、老人與海運用了許多獨自式的心理刻畫，這是為什么 ?四、試結合老人與海分析海明威簡潔明快的敘事特點和簡練的語言特五、閱讀太陽照樣升起，分析作品是怎樣描寫 “迷惘的一代” 的。游園【思考練習題】一