1、契訶夫壞孩子閱讀練習及答案壞孩子俄契訶夫 伊凡伊凡諾維支拉普庚是一個風采可觀的青年，安娜綏米諾夫娜山勃列支凱那是一個尖鼻子的少女，走下峻急的河岸來，坐在長椅上面了。長椅擺在水邊，在茂密的新柳叢子里。這是一個好地方。如果坐在那里罷，就躲開了全世界，看見的只有魚兒和在水面上飛跑的水蜘蛛了。這青年們是用釣竿，網兜，蚯蚓罐子以及別的捕魚家伙武裝起來了的。他們一坐下，立刻來釣魚。 “我很高興，我們到底只有兩個人了，”拉普庚開口說，望著四近。“我有許多話要和您講呢，安娜？綏米諾夫娜很多當我第一次看見您的時候魚在吃您的了我才明白自己是為什么活著的，我才明白應當供獻我誠實的勤勞生活的神象是在那里了好 一條大魚

2、在吃哩我一看見您，這才識得了愛，我愛得您要命！且不要拉起來等它再吃一點請您告訴我，我的寶貝，我對您起誓：我希望能是彼此之愛不的，不是彼此之愛，我不配，我想也不敢想，倒是您拉呀！” 安娜綏米諾夫娜把那拿著釣竿的手，趕緊一揚，叫起來了。空中閃著一條銀綠色的小魚。 “我的天，一條鱸魚！阿呀，阿呀快點！脫出了！” 鱸魚脫出了釣鉤，在草上向著它故鄉的元素那里一跳撲通已經在水里了！ 追去捉魚的拉普庚，卻替代了魚，錯捉了安娜？綏米諾夫娜的手，又錯放在他的嘴唇上她想縮回那手去，然而已經來不及了：他們的嘴唇又不知怎么一來，接了一個吻。這全是自然而然的。接吻又接連的來了第二個，于是立誓，盟心幸福的一瞬息！在這人世

3、間，絕對的幸福是沒有的。幸福大抵在本身里就有毒，或者給外來的什么來毒一下。這一回也如此。當這兩個青年人正在接吻的時候，突然起了笑聲。他們向水里一望，僵了：河里站著一個水齊著腰的赤條條的孩子。這是中學生珂略，安娜？綏米諾夫娜的弟弟。他站在水里面，望著他們倆，陰險地微笑著。 “噯哈你們親嘴。”他說。“好！我告訴媽媽去。” “我希望您要做正人君子”拉普庚紅著臉，吃吃地說。“偷看是下流的，告發可是卑劣，討厭，胡鬧的我看您是高尚的正人君子” “您給我一個盧布，我就不說了！”那正人君子回答道。“要是，不，我去說出來。” 拉普庚從袋子里掏出一個盧布來，給了珂略。他把盧布捏在稀濕的拳頭里，吹一聲口哨，浮開去了

4、。但年青的他們倆，從此也不再接吻了。 后來拉普庚又從街上給珂略帶了一副顏料和一個皮球來，他的姊姊也獻出了她所有的丸藥的空盒。而且還得送他雕著狗頭的硬袖的扣子。這是很討壞孩子喜歡的，因為想訛得更多，他就開始監視了。只要拉普庚和安娜綏米諾夫娜到什幺地方去，他總是到處跟蹤著他們。他沒有一刻放他們只有他們倆。 “流氓，”拉普庚咬著牙齒，說“這么小，已是一個大流氓！他將來還會怎樣呢？” 整一個七月，珂略不給這可憐的情人們得到一點安靜。他用告發來恐嚇，監視，并且索詐東西：他永是不滿意，終于說出要表的話來了。于是只好約給他一個表。 有一回，正在用午餐，剛剛是吃蛋片的時候，他忽然笑了起來，用一只眼睛使著眼色，

5、問拉普庚道：“我說罷？怎么樣？” 拉普庚滿臉通紅，錯作蛋片，咬了飯巾了。安娜綏米諾夫娜跳起來，跑進隔壁的屋子去。 年青的他們倆停在這樣的境遇上，一直到八月底，就是拉普庚終于向安娜綏米諾夫娜求婚了的日子。這是怎樣的一個幸福的日子呵！他向新娘子的父母說明了一切，得到許可之后，拉普庚就立刻跑到園里去尋珂略。他一尋到他，就高興得流下眼淚來，一面拉住了這壞孩子的耳朵。也在找尋珂略的安娜綏米諾夫娜，恰恰也跑到了，便拉住了他的那一只耳朵。大家必須看著的，是兩個愛人的臉上，顯出怎樣的狂喜來，當珂略哭著討饒的時候： “我的乖乖，我的好人，我再也不敢了！阿唷，阿唷，饒我！”兩個人后來說，他們倆秘密地相愛了這么久，

6、能像在扯住這壞孩子的耳朵的一瞬息中，所感到的那樣的幸福，那樣的透不過氣來的大歡喜，是從來沒有的。4下列對小說相關內容和藝術特色的鑒賞，不正確的一項是（3分） A拉普庚和安娜聊天有一茬沒一茬的，一方面是因為表白的尷尬，另一方面也顯得他有些心不在焉。 B文章通過珂略的對拉普庚及姐姐安娜的各種敲詐、跟蹤，寫出了一個有些壞的孩子的調皮與可愛。 C文章通過寫“壞孩子”對兩個相愛的年輕人的種種“糾纏”，襯出他們最終能成眷屬的難能可貴。 D細節描寫使人物形象更豐富、形象，如拉普庚錯把飯巾當作蛋片的細節描寫，突出了他的窘態。5本文是以“雙線”結構來謀篇布局的，請簡要分析。（6分）6文章為什么以“壞孩子”為題，

7、請簡要分析。（6分）答案：4A （顯得心不在焉”錯。）5.本文是按明、暗兩條線來結構文章的。(1分)明線是“壞小子”對相愛的年輕人的“跟蹤”“敲詐”(2分)；暗線是拉普庚與安娜這對相愛的人有情人終成眷屬的過程。(2分)明、暗線相結合使文章結構更緊湊，主題更鮮明。6.“壞孩子”是結構文章的主要人物。對男女主人公起到襯托作用，也是行文的線索。(2分)“壞孩子”的種種敲詐行為，構成了文章內容的主體。也從另一側面表現一對戀人的愛情經歷。(2分)壞孩子的行為，襯出相愛的年輕人愛情的堅貞與不易，突出有情人終成眷屬的幸福，有助于表現主題。(2分)契訶夫預謀犯閱讀練習及答案預謀犯契訶夫法院審訊官面前，站著一個

8、身材矮小、消瘦異常的莊稼漢。他穿著花粗布襯衫和打補丁的褲子，有張鬢須濃重、布滿麻點的臉和一雙藏在耷拉的濃眉里、讓人不易看清的眼睛，露出陰沉而冷漠的表情。一頭蓬亂的濃發已很久沒有梳理，看上去像一頂帽子，使得他的面容越發顯得陰沉。他光著腳。“丹尼斯！”審訊官說，“你走近一點，回答我的問題。本月七日，鐵路看守人阿金福夫沿線巡查時，撞見你正在擰鐵軌上固定枕木的螺絲帽。瞧，這就是螺絲帽他把你同這顆螺絲帽一齊扣下了。是這樣嗎？”“啥？”“事情是像阿金福夫說的那樣嗎？”“沒錯，是這樣。”“好。那你為什么要擰螺絲帽？”“啥？”“你別啥啥啥的，回答我的問題：你為什么要擰螺絲帽？”“要是用不著，俺才不去擰它哩，”

9、丹尼斯斜眼望著天花板，聲音嘶啞地說，“俺們拿它做墜子”“聽著，老鄉，你別跟我裝糊涂，說正經的！用不著撒謊，扯什么墜子不墜子的！”“俺一輩子沒有撒過謊，這會兒說俺瞎扯”丹尼斯眨巴著眼睛，嘟噥著，“再說，老爺，沒有墜子能行嗎？你若把魚餌或是蚯蚓裝到釣鉤上，不加上個墜子，難道它能沉到水底？還說俺瞎扯哩”“你要做墜子盡可以拿鉛塊，子彈殼或者釘子什么的”“鉛塊在大路上可找不著，得花錢去買。說到釘子，那不管用。螺絲帽這東西最好不過了又重，還有個小洞。”“你裝什么糊涂！倒像是昨天才出生的，或者從天上掉下來的。難道你不明白，笨腦瓜，擰掉螺絲帽會造成什么后果？要不是看守人及時發現，火車就要出軌！許多人就會喪命！

10、你就成了殺人兇手！”“上帝保佑，可千萬別出這種事！老爺，俺干啥要去害人？難道俺們不信教，或是什么壞人？謝天謝地，好老爺，俺一輩子沒害死過一個人，就連這種念頭也沒有轉過”“那么依你看，火車是怎么出事的？告訴你，你擰下兩三顆螺絲帽，火車就要翻身！你要明白，那些螺絲帽是用來固定鐵軌和枕木的。”“這個俺們也懂俺們又不是把所有的螺絲帽都擰下還留著許多呢俺們辦事也不是不動腦筋俺們也懂”“去年這地方有一列火車出軌了，”審訊官說，“現在知道是什么原因了”“您說啥？”“我是說，現在知道了，為什么去年有一列火車出軌我弄明白了！”“您念過書，所以才明白事理，俺們的恩人上帝知道，該讓誰明白事理您剛才評判了一大通，是怎

11、么回事，可那個看守人也是莊稼漢，啥也不懂，就知道一把揪住俺的后脖領，拖著俺就走你先說出個理來，再拖人也不遲呀！俗話說得好，莊稼人有莊稼人的道理您再記上一筆，老爺，他還扇俺兩個嘴巴子，一拳打在俺胸口上。”“搜你家的時候，又搜出另外一顆螺絲帽那顆螺絲帽你是在什么地方什么時候擰下的？”“是俺同米特羅凡一塊兒擰的。”“哪個米特羅凡？”“就是米特羅凡彼得羅夫唄難道沒聽說過？他在俺們村編大漁網，賣給老爺們。他需要很多這種螺絲帽。編一張網，估摸著也得十來顆”“你聽著刑法規定：凡蓄意破壞鐵路，致使該路上行駛中的運輸工具發生危險，且肇事者明知該行為的后果聽明白了嗎？明知！而你不可能不知道擰掉螺絲帽是什么后果該肇

12、事者當判處流放并服苦役。”“當然，您知道的東西多俺們是無知無識的人，這個俺們哪能弄懂？”“行了，你住嘴吧你什么都懂！你就會瞎扯，裝糊涂！”“俺可以走了吧？”沉默半晌后丹尼斯問道。“不行。我得把你押起來，再送進班房。”丹尼斯不再眨眼，抬起濃眉，懷疑地望著審訊官。“怎么要去班房？老爺！俺可沒有這個閑工夫，俺得去趕集。伊戈爾欠俺三盧布的腌豬油錢，俺得去討回來”“住嘴，別礙事。”“坐班房要是真做了壞事，去也行啊，可是活得好好的犯什么罪啦？俺又沒有偷東西，好像也沒跟人打過架”“住嘴！”“審案子也得有本事，不能胡來。”丹尼斯繼續嘟噥，這時兩名壯實的士兵押著他走出審訊室，“你哪怕用樹條抽我一頓，可是得有憑有

13、據，憑良心”(有刪改)1小說第一段刻畫了丹尼斯怎樣的形象特征？請簡要分析。貧窮。穿著打補丁的褲子，光著腳。邋遢。蓬亂的濃發很久沒有梳理，看著像戴著一頂帽子。愚昧。不知道自己已經犯法，在審訊官面前一副冷漠的表情。本題考查欣賞作品的形象的能力。命題著眼于全篇小說，要求概括主人公丹尼爾的性格特征。賞析小說的形象，包括欣賞小說的人物形象與特定物象。對于主要人物形象，命題角度多側重概括與分析人物形象的特點，解題時要抓住人物的言行和他人的評價；對于次要人物形象和物象，命題角度多側重對其作用的分析，解題時要注意從故事情節、與主要人物的關系、小說主旨等角度思考。欣賞作品形象是近幾年課標全國卷小說閱讀的高頻考點

14、，一般以主觀題的形式出現，分值為56分，考生要重點復習。2閱讀文中畫線部分，完成下面題目。（1）分析畫線處的表現手法與表達效果。（2）解釋畫線處的含意。（1）運用神態描寫、語言描寫，寫了丹尼斯對審訊官的反駁，表現了丹尼斯和審訊官認識上的差異，突出了丹尼斯的愚昧。（2）丹尼斯認為審訊官對自己的審判不公正，依然認為自己沒有犯法。【解析】第一個問題，細讀句子，很明顯這是語言描寫，然后再看對人物的描寫，可以發現還有神態描寫。表達效果則可從對人物的刻畫的角度分析。第二個問題，要注重把握丹尼斯的心理，明確丹尼斯說這些話表達的意思，如“可是得有憑有據，憑良心”說明此時丹尼斯不滿審訊官的審判結果。第（2）題考

15、查體會重要語句的豐富含意的能力。要求分析的語句一般含意豐富，對解讀人物形象、分析作品的內涵主旨有一定的影響，所以解答此類試題要瞻前顧后，分析言外之意。具體而言，首先要抓住被分析語句中的關鍵詞，如本題中的“有憑有據”“憑良心”，這兩個關鍵詞表明丹尼斯認為審訊官沒有證據，審判不公正；其次要抓住被分析語句運用的手法，如果是比喻句，要通過分析喻體的特點來闡述本體，同時說明該句表達了作者怎樣的情感；最后要聯系語境或文本內容，不要單純地只解釋字面意思，要理解語境意，有的試題在題干中明確指出要求結合上下文理解，如2017年高考課標全國卷第5題“結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意”。3丹尼斯和審訊官之間有

16、何矛盾？請簡要分析。丹尼斯認為自己是為了釣魚才擰掉枕木上的螺絲帽，又沒有害人，所以不犯法，并且別人也擰枕木上的螺絲帽，他認為自己當然也可以；審訊官認為擰掉枕木上的螺絲帽是違法的，丹尼斯是知法犯法。4小說中審訊官三次讓丹尼斯“住嘴”，他說這話的原因不盡相同。請結合小說內容進行具體分析。第一次，審訊官認為丹尼斯是在裝糊涂，認為他明知道擰掉鐵軌上的螺絲帽是犯法行為，卻在法庭上喋喋不休地說自己什么都不懂。第二次，審訊官認為丹尼斯礙事，是在胡攪蠻纏，已經告訴他他要坐牢，他卻說還要趕集去要賬。第三次，審訊官已經實在沒辦法忍受丹尼斯，對丹尼斯完全失去了耐性。【解析】解答此題，首先要回到原文看這三次“住嘴”出

17、現的語境，根據審訊官說話的背景和具體的話語來分析原因。比如第一次，背景是審訊官說按刑法規定丹尼斯的行為要被判刑，丹尼斯說自己無知無識，審訊官說“行了，你住嘴吧你什么都懂！你就會瞎扯，裝糊涂！”審訊官這樣說是認為丹尼斯是在裝糊涂。之后的兩次也可以照此方法分析。契訶夫哼，這些乘客們閱讀練習及答案哼，這些乘客們契訶夫“算啦，我以后再也不喝酒了！應該好好工作我是很喜歡靠領薪水過日子的，所以我就得誠實熱心地憑著良心工作，而不能只去貪圖安逸和睡懶覺。”在對自己說了這一番類似勸誡的話以后，列車長波德佳金感到自己的心中產生了一種不可遏止的想要好好工作的愿望。盡管已是深夜兩點鐘了，可他仍然喚醒了列車員們，讓他們

18、和自己一起到各車廂去檢查車票。“請您出示.車票”他一邊大聲喊道，一邊興高采烈地彈響了三個手指。半明半暗的車廂里，乘客們睡意朦朧，打著哆嗦，把自己的車票遞給了他。“請您出示車票!”波德佳金對二等車廂里一位身體消瘦、身上蒙著皮大衣和被子的乘客說，“您的車票!”那住乘客還在沉睡。列車長不耐煩地又說了一遍:“請您出示車票!”那位乘客打個哆嗦，睜開朦嚨的眼晴，驚恐不安地說:“什么事呀?”“我在問您呢，您的車票呢?“我的天哪我可是一個患有風濕病的人.我已經有三天三夜沒睡覺了，剛服了片安眼藥，可是您卻把我喚醒，而僅僅是要看車票!這太缺乏同情心了!您這人真是不懂事!“波德佳金在琢磨著自己要不要發火動怒最后，他

19、終于發火了。“您在這里嚷什么啊?這里又不是酒館!這是火車。”他大叫道。“就是酒館里的人也比您有同情心啊。我剛才是第二次入睡!我且不說這車廂里到處都是煤氣味，空氣簡直讓人室息，還有那過堂風也把人折磨得夠嗆。現在你們又想出這鬼主意，你們用得著這么走形式，把人往死里折騰嗎?“”“您聽我說啊，我的先生!“波德住全氣得面紅耳赤，“如果您再這樣大聲唯嚷，以致打擾了別的乘客，在下一站我就要強迫您下車!”“這真是大令人氣憤了!”乘客們都憤憤不平地說，“您干嘛要纏著一個病人不放呢！”可是，是他自己先大聲嚷嚷的呀!”波德佳金有點膽怯地說，“好吧，我不再要求看您的車票了.不過，我應該讓您明白，查票是我的職責。”波德

20、佳金聳了聳肩膀，離開了那個病人乘客。剛開始他還感到受了委屈，可是，后來他心里就感到不安起來，似乎受到良心的譴責:“是啊，我的確不該把一個病人吵醒，不過，這也不能怪我，我這樣做正是因為我的職責所在呀，我可以把車站的站長叫來為我作證的。”列車進站了，在這個車站停留了五分鐘。第三遍鈴響了之后，波德佳金又走進那個二等年廂，戴著一項紅色制帽、長著大胡子的車站站長跟在他身后。“就是這位先生，”波德佳金開口說，“他說我無權檢查他的車票，而且他還很生我的氣。站長先生，請您向他解釋一下:到底查票是不是我的職責?喂，這位先生!”波德佳全轉身對那個身體消瘦的乘客說，“如果您不相信我，您可以問一問這位站長先生。“剛才

21、您不是來過了嗎?為此我又服了一片藥，剛打了個盹。您就可憐可憐我吧!”“您可以問問這位站長先生，我到底有沒有權力檢查車票?”“這簡直讓人無法忍受!給您，這是我的車票!拿去吧!您真是一個冷酷無情的人啊!”“您這樣做純粹是故意作弄人!”一位穿軍裝的乘客氣氛地說。“算啦”車站站長皺了皺眉頭就拉拽著波德佳金的袖口走了。波德佳金聳了聳肩膀，只好慢吞吞地跟在站長的身后走了出去。“真倒霉，想去滿足他們的愿望吧，可到頭來卻還得挨他們的罵!“他感到大惑不解。下一個車站到了，列車停留了十分鐘。第二遍鈴響起之前，波德佳金正站在小賣部的旁邊喝著礦泉水，有兩位先生走到他跟前，一位穿著軍大衣，另一位則是工程師打扮。“我要告

22、訴您，列車長先生!”工程師對波德佳全說，“您的言行和您對那位患病乘客的態度，已經引起了所有在場者的公憤。這一位是上校先生，我是工程師普吉茨基，如果您不向那位患病乘客賠禮道歉的話，我們就會把這件事匯報給鐵路管理局局長。”“先生，你們知道我是.要知道你們都.”波德佳金慌張失措地不知說什么好。“您也用不著向我們解釋什么，不過我們要警告您的是:如果您不向他賠禮道歉，我們就要對那住乘客施加保護。”“那好吧，我.我去向他賠禮道歉就是了.”半個小時后，波德佳金想好了賠禮道歌時要說的話，他到那個車廂去了。“先生!”他禮貌地對那位病人說，“請您聽我解釋，先生。”病人抖動了一下身子，霍地一下坐了起來，緊張地說:“

23、什么事啊?“我剛才做得.剛才做得有點那個.請您不要生氣.”“哎喲!我已經服過第三遍安眠藥了，剛打了一會盹.天哪，我受不了這種折磨啦!”“這也太卑鄙了吧!”乘客們氣氛地說，“滾開!您一定會為您這種行為付出代價的!”波德佳金無奈地走出車廂。他走進休息室，筋疲力盡地坐在椅子上，牢騷道:“哼，這些乘客們!如果您想滿足他們的愿望，結果還得挨他們的罵!本來你是去為他們服務，為他們辦事，可還得落他們的理怨!去你們的吧，我什么事也不管了，我要大口喝酒!”波德佳金一口氣喝下半瓶酒，從此再也不去考慮什么工作、職責和為人誠實的事了。4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說第一段是對

24、列車長波德佳金心理變化的描寫，為下文有關情節的發展做了鋪墊，也與小說結尾形成了鮮明對照。B.波德佳金非常興奮地帶領列車員們深夜查票，表明他的工作態度發生了改變，也暗示深夜查票的決定有些草率。C.多數乘客自覺配合了波德佳金的查票工作和下文病人乘客拒絕配合查票形成對照，是為了說明多數乘客的素質比較高。D.這篇小說成功地運用諷刺手法塑造了波德佳金這一人物形象，給人留下了深刻的印象，體現了契訶夫高超的藝術技巧。5.作者是怎樣刻畫“車站站長”這一形象的?站長形象對波德佳金的形象塑造有什么作用?請簡要分析。(5分)6.小說以“哼，這些乘客們”為題目有什么好處?請結合全文簡要分析。(6分)答案：4.C5.作

25、者運用肖像描寫和動作描寫刻畫了“車站站長“的形象。(2分)站長形象對波德任金形象的塑造起到了村托作用.(1分）站長看到病人乘客后，皺了皺眉頭，說：“算了吧”，然后就拉拽著波他任金離開了，村托出為了查票與病人束客糾清不體的做法的不安。6.（1）這句話是牢騷話，為小說后文清潔的發展設置了懸念。（2）這句話做標題，突出了第乘客的態度和發牢騷的性格，由于自己的深夜查票的不妥決定，引起乘客不滿意，他不去反思自己，反而抱怨乘客。（3）用這句話做標題，加強了小說的諷刺意味。契訶夫勛章閱讀練習及答案勛章契訶夫“我有事找你商量。”軍事初級中學教員，十四品文官列甫普斯佳科夫對他的朋友列堅佐夫中尉說，“要不是極其需

26、要，我也就不來麻煩你了。好朋友，請你把斯坦尼斯拉夫勛章借給我。今天，我要到商人斯皮奇金家里去赴宴。你是知道斯皮奇金那個混蛋的：他非常喜歡勛章，他把那些脖子上或者紐扣眼上沒掛著什么勛章的人幾乎都看成壞人。再者他又有兩個女兒娜斯嘉和齊娜，我是把你看做朋友才跟你說的你借給我吧，勞你的駕！”普斯佳科夫這些話是結結巴巴、漲紅臉，不住膽怯地回過頭去看房門而說出口的。中尉罵了幾句，然后同意了。普斯佳科夫坐上出租馬車到斯皮奇金家去。他略微敞開皮大衣，看他的胸口，別人的勛章在他胸口金光閃閃，釉子發亮。“不知怎么，自己都對自己多添了幾分敬意呢！”教員想著，嗽了嗽喉嚨，“區區一個小玩意兒，至多也不過值5個盧布，卻造

27、成多么大的聲勢！”到斯皮奇金的家門口，他敞開皮大衣，開始慢吞吞地把車錢付給趕車的。趕車的，依他看來，一見到他的肩章、紐扣、斯坦尼斯拉夫勛章，似乎就愣住了。普斯佳科夫得意地嗽一下喉嚨，走進房子里，在前廳脫掉皮大衣，昂起頭，挺起胸脯，走進大廳里。可是這時他看見一件可怕的事，他的同事，法語教員特蘭勃良，同齊娜并排坐著。普斯佳科夫頭一個想法就是扯下勛章，或者往回跑。可是勛章綴得很結實，往后退也已經不可能。他趕緊用右手蓋住勛章，拱起背來，很別扭地向大家一鞠躬，同誰也沒握手，沉重地在空椅子上坐下，恰好坐在他的法國同事對面。仆人在普斯佳科夫面前擺下一盆湯。他用左手拿起湯匙來，然而又想起在上流社會不宜于用左手

28、吃東西，就趕緊聲明已經吃過飯，不想再吃了。普斯佳科夫靈魂里充滿鉆心的苦痛和煎熬般的煩惱，湯盆里騰起饞人的香氣，清蒸鱘魚冒出異常開胃的熱氣。教員有心放開右手，用左手蓋住勛章，可是這顯得頗不方便。“天主啊，快點結束這頓飯！我要到飯館里去吃它一頓！”他對自己說。他膽怯地用一只眼睛瞥了一下法國人。發現對方正瞧著他，卻也是極其忸怩不安，也是什么東西都沒吃。兩個人互相看著，越發慌張，就低下眼睛看面前的空碟子。“他識破了，這個混蛋！”普斯佳科夫暗想。吃第五道菜了，有人提議：“為在座的女士們的青春干杯！”宴席上的人亂哄哄地站起來，普斯佳科夫也站起來，用左手拿起酒杯。“列甫普斯佳科夫，請您把這杯酒交給娜斯嘉！”

29、有人遞給他一杯酒。這令普斯佳科夫大為恐慌，他不得不使用右手了。勛章和勛章上那根揉皺的紅絲帶終于見了天日！教員臉色煞白，低下頭去，心虛地往法國人那邊瞥一眼法國人正在看他，眼睛里滿是驚訝和疑問，嘴唇卻很快露出狡猾的笑意，困窘神情也很快消失了。“尤里特蘭勃良！”主人對法國人說，“請您把這瓶酒放回原處！”特蘭勃良遲疑不定地伸出右手去接那個酒瓶，于是啊，真是時來運轉！普斯佳科夫看見他胸前原來也有一枚勛章。而且是安娜勛章！法國人也在搗鬼！普斯佳科夫高興地笑起來，往椅子上一坐，渾身松了勁。如今再也不必遮蓋斯坦尼斯拉夫勛章了！“啊啊，嗯！”斯皮奇金看見教員胸前的勛章，哼哼哈哈地說。“是啊！”普斯佳科夫說，“真

30、是怪事，尤里特蘭勃良！年前我們那兒呈報上去領勛章的人多么少呀！我們那兒的人那么多，可是領到的卻只有您和我！這可真是怪事！”特蘭勃良快活地頻頻點頭，亮出他的左邊衣領，那上面赫然閃著一枚安娜三級勛章。飯后，普斯佳科夫走遍各處房間，讓那些小姐看他的勛章。雖然他饑腸轆轆，可是心里卻輕飄飄的，逍遙自在。“要是我早知道這樣，”他嫉妒地瞧著同斯皮奇金談勛章的特蘭勃良，心里暗想，“那我就會戴上一枚符拉季米爾勛章。唉，真沒想到啊！”只有這個想法才使得他難過。至于其余方面，他倒是完全幸福的。（選自契訶夫小說全集，朱逸森譯，有刪改）注安娜三級勛章比斯坦尼斯拉夫三級勛章高一個等級，而符拉季米爾勛章又比安娜三級勛章高兩

31、個等級。（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（5分）A因為斯皮奇金非常喜歡勛章，“他把那些脖子上或者紐扣眼上沒掛著什么勛章的人幾乎都看成壞人”，所以普斯佳科夫特地去跟他的朋友列堅佐夫中尉借來了勛章。B“普斯佳科夫得意地嗽一下喉嚨，走進房子里，在前廳脫掉皮大衣，昂起頭，挺起胸脯，走進大廳里”，“可是這時他看見一件可怕的事，他的同事，法語教員特蘭勃良，同齊娜并排坐著。普斯佳科夫頭一個想法就是扯下勛章，或者往回跑”。這樣描寫達到了強烈對比的效果，用多種手段刻畫了人物的性格，推動了故事向前發展。C“列甫普斯佳科夫，請您把這杯酒交給娜斯嘉！”有人遞給他一杯酒。這個細節的出現，使得故事

32、情節有了更進一步的發展。D“普斯佳科夫高興得笑起來，往椅子上一坐，渾身松了勁。如今再也不必遮蓋斯坦尼斯拉夫勛章了！”當明白了事情的原委，使得普斯佳科夫頓時放松了戒心，不再為自己的虛榮心而感到不好意思，這樣寫使得小說的結尾有了強烈的升華效果。E契訶夫是一位批判現實主義文學大師，他創作的小說勛章同裝在套子里的人一樣，其目的是為了嘲諷像“普斯佳科夫”和“別里科夫”這樣的中學教員。（2）請結合作品簡析勛章這篇小說的敘述角度與人稱的特點與作用。（6分）特點：_作用：_（3）小說勛章中出現了哪幾次情節“搖擺”和主人公心理變化？從中刻畫了“普斯佳科夫”的哪些性格特點？（6分）（4）請結合文本內容賞析契訶夫這

33、篇小說的標題“勛章”及其作用，并談談你對這篇小說主題的理解和看法。（8分）答案：11（1）（共5分）BCE答對B項給3分，答對C項2分，E項1分（A構不成因果關系。借勛章只是普斯佳科夫的虛榮心在作怪。項的分析和概括不全面，除了斯皮奇金非常喜歡勛章，“他把那些脖子上或者紐扣眼上沒掛著什么勛章的人幾乎都看成壞人”這一原因外，其實普斯佳科夫向朋友借勛章還有一個重要原因，就是因為商人斯皮奇金“有兩個女兒娜斯嘉和齊娜”，可見普斯佳科夫是想憑借“勛章”來追求或接近商人的兩個女兒。項說“這樣寫使得小說的結尾有了強烈的升華效果”不恰當，因為故事到此并沒有結束，而是只起到繼續揭示主題的作用。E項其目的不僅僅是為

34、了嘲諷像“普斯佳科夫”和“別里科夫”這樣的中學教員，而是為了深刻揭露和批判當時俄國的某種社會現實。）（2）特點：小說運用的是第三人稱敘事方式，這是一種“全知視角”。（2分，其中指出“第三人稱”1分，指出“全知視角”1分）作用：這種敘事方式可不受敘述者的見聞和感覺的約束，表達比較自由，既可以深入人物內心，將人物的心理活動告訴讀者，還可以展示不同人物在不同地點同時發生的事情。如在小說勛章中，作者就以這種“全知視角”，不僅細致地描述了主人公“普斯佳科夫”的心理活動，而且還簡要地描述了其他人物在宴會場合內外的不同神態、心理、言行，以及所發生的事情等。這種敘述方式比第一人稱顯得視角更開闊，描寫更客觀，敘

35、事更冷靜，更能使讀者理性思考。（要求聯系作品實際來說明其作用，4分；未能聯系作品實際來談的酌情給分）（本題共6分）（3）情節“搖擺”和心理變化：是由焦慮到欣喜，如普斯佳科夫先是為沒有“勛章”去赴富商宴會而心中焦慮發愁，當他向朋友列堅佐夫中尉借到“勛章”便得意洋洋；是由得意到緊張，如普斯佳科夫得意地走進宴會大廳突然看到同事特蘭勃良也出現在宴會上時，頓時因害怕被人揭穿而緊張不已；是由害怕到炫耀，如當普斯佳科夫看到同事也是帶著別人的“勛章”來赴宴會時，便“高興得笑起來”，隨后便在宴會上到處炫耀他借來的“勛章”。欺騙成功后，他的賭徒心態又活靈活現了，他悔不該未下更大的賭注，借別人更高級的勛章！（能指出

36、小說中的三次情節“搖擺”和主人公心理變化就可給滿分，第1問共4分）小說通過這些情節“搖擺”和主人公心理變化，生動地刻畫了“普斯佳科夫”追慕虛榮、喜歡炫耀、頗有心計等性格特點。（第2問共2分）（本題共6分）（4）本題分兩步給分，即賞析標題給4分，概括主題給4分，共8分）賞析標題：示例：小說以“勛章”為標題，是在用它作為一根主線，即把作品中的各位人物如何看重“勛章”、如何借用“勛章”、如何炫耀“勛章”、如何比較“勛章”、如何幻想更高級別“勛章”等，都用“勛章”這根主線貫穿起來。示例：小說以“勛章”為標題，是在用它作為某種象征，即用“勛章”來象征某種社會地位、象征某種尊貴身份、象征某種顯赫頭銜、象征

37、某種權位等級等。“商人斯皮奇金”十分看重有“勛章”的人，可能是想尋求牢固的政治靠山；中學教員“普斯佳科夫”和“特蘭勃良”千方百計借來“勛章”戴著出席宴會，可能是想躋身上流社會、尋找攀龍附鳳的機會。示例：小說以“勛章”為標題，是在用它作為一面鏡子，好讓各種人物在“勛章”這面鏡子面前充分展露出心理上、行為上的丑態。“十四品文官普斯佳科夫”借別人的勛章去赴會是為了增加取悅主人女兒的資本；“商人斯皮奇金”把那些脖子上或者紐扣眼上沒掛著什么勛章的人幾乎都看成壞人；“趕車的”似乎一見到普斯佳科夫的肩章、紐扣、斯坦尼斯拉夫勛章就愣住了；“法語教員特蘭勃良”同樣為了虛榮而借了他人的“勛章”來戴；“普斯佳科夫”

38、雖然饑腸轆轆卻到處炫耀他的“勛章”理解主題：作家契訶夫通過“勛章”這面鏡子，表現了對當時俄國社會中許多人追慕虛榮、弄虛作假成風的社會現實的辛辣嘲諷，揭露和批判當時俄國社會浮華而虛偽的本質。契訶夫彩票閱讀練習及答案彩票契訶夫伊凡德米特里奇是個家道小康的人，向來對自己的命運十分滿意。晚飯后，他往沙發上一坐，開始讀起報來。“今天我忘了看報，”他的妻子收拾著飯桌說，“你看看，那上面有沒有開彩的號碼？”“阿，有，”伊凡德米特里奇回答。“多少號？”“9499組，26號。”“好的，太太讓我來查一查949926。”伊凡德米特里奇伸出食指，從上而下逐一查對彩票的組號。在上面數起的第二行，9499號赫然跳入眼簾！

39、他不急著看票號，也沒有再核對一遍，立即把報紙往膝頭上一放。而且，像有人往他肚子上潑了一瓢冷水，他感到心窩里有一股令人愉悅的涼意：癢酥酥，顫悠悠，甜滋滋！“瑪莎，有9499號！”他悶聲悶氣地說。妻子瞧著他那張驚愕的臉，明白他不是開玩笑。“是9499號嗎？”她臉色發白，忙問，把疊好的桌布又放到桌上。“沒錯，沒錯有的！”“那么票號呢？”“啊，對了！還有票號。不過，先別忙先不看，怎么樣？反正我們的組號對上了！”伊凡德米特里奇望著妻子，咧開嘴傻笑著，像一個小孩子在看一樣閃光的東西。“行了，你快看看票號吧！”妻子也是笑容滿面，抱著能交上好運的希望。“忙什么！這號從上而下是第二行，這么說彩金有七萬五呢。這不

40、是錢，這是實力，是資本！”夫婦二人開始笑逐顏開。可能交上好運的想法弄得他們暈暈糊糊。“要是我們真的中了彩，那會怎么樣？”伊凡德米特里奇說，“這可是時來運轉！彩票是你的，如果是我的，那么我首先花上二萬五買下一份類似莊園的不動產；花一萬用于一次性開銷：添置新家具，再外出旅游，還債等等。余下的四萬五全存進銀行吃利息”于是他開始浮想連翩，那畫面一幅比一幅更誘人。在所有這些畫面中，他發現自己都大腹便便，心平氣和，身強力壯。瞧他，剛喝完一盤冰冷的雜拌濃湯，便挺著肚子躺在小河旁熱乎乎的沙地上，或者花園里的椴樹下他舒舒服服地打著盹。等到太陽西下，他就拿著浴巾和肥皂，慢悠悠地走進岸邊的更衣房洗澡，然后跳進水里，

41、在那些暗銀色的肥皂波紋附近，有小魚游來游去，有綠色的水草搖搖擺擺“對，買上一座莊園就好，”妻子說，她也在幻想著，她想得都癡迷了。“我，你知道，瑪莎，想出國旅行去。”他說。“那我也得出國，”妻子說，“行了，你快看看票號吧！”“別忙！再等一等”他在房間里踱來踱去，繼續暗自思量。腦子里突然冒出一個念頭：一個人出國旅游那才愜意，就是不能跟那種一路上只惦記兒女、花一個小錢也要心驚肉跳的女人一道出門。于是他平生第一次注意到，妻子老了，丑了，渾身上下有一股子廚房里的油煙味。而他卻還年輕、健康、精神勃勃，再結一次婚也不成問題。“她一拿到錢，就會加上六道鎖她會周濟娘家的親戚，對我則計較每一個小錢。”他立即想起她

42、的那些親戚們，聽說她中了彩，保準會上門，像叫花子樣死乞白賴地纏著要錢。伊凡德米特里奇又想起了自己的親戚。以前他見到他們還心平氣和，此刻卻覺得他們面目可憎，令人討厭。此刻他連妻子也感到面目可憎，令人討厭。這時他已沒了笑容，而是懷著憎恨望著妻子。她也抬眼看他，同樣懷著憎恨和氣憤。她也有著自己的七彩夢幻，她十分清楚丈夫夢想著什么。她知道，誰會第一個伸出爪子來奪她的彩金。“拿人家的錢做什么好夢！”她的眼神分明這樣說，“不，你休想！”丈夫明白她的眼神，憎恨在他胸中翻滾。他要氣一氣他的妻子，故意跟她作對，飛快瞧一眼第四版報紙，得意洋洋地大聲宣告：“9499組，46號！不是26號！”希望與憎恨二者頓時消失。

43、伊凡德米特里奇和他的妻子立刻感到：他們的住房那么陰暗、窄小、低矮，他們剛吃過的晚飯沒有填飽肚子，腹部很不舒服；而秋夜漫長，令人煩悶一八八七年三月九日 (選自契訶夫短篇小說選)4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的兩項是（）（4分）A.小說的突出特點是從最平常的生活現象中揭示出時代本質和人性弱點，短小精悍，心理描寫十分傳神。B. 文中反復出現“9949”這個數字就是為了制造懸念，引發讀者對中彩結果的猜想，激起讀者的閱讀興趣。C. “拿人家的錢做什么好夢！”她的眼神分明這樣說，“不，你休想！”屬心理描寫和神情描寫結合，活畫出妻子對丈夫的洞察和鄙視，表現了在金錢面前，她的貪婪自私，吝嗇

44、兇狠，決絕無情。D. 小說開頭寫男主人公“向來對自己的命運十分滿意”，最后又寫“秋夜漫長，令人煩悶”并不矛盾，因為，開頭寫向來對命運滿意，而到最后感到痛苦煩悶，正是因為彩票(金錢)的玷污(影響作用)，人性中的自私、貪婪和不安、煩悶才凸顯了出來，金錢(彩票)改變了夫婦二人對人生和生活的心理體驗和感受(或對生活人生的看法，比如對雙方對親戚對家境的看法)。E這篇小說，以大量獨白式的描寫，表現了中彩的希望讓夫妻二人由相愛到互相猜忌，互相憎恨，最后情感產生裂痕的過程。精明的妻子早就料到如果自己中彩，丈夫一定會凱覦自己的彩金，于是她下決心絕不會給丈夫一分錢。5小說中多處寫到的查對數字組號的細節對情節結構的

45、作用。（4分）6概括小說主題，聯系現實，請談談小說給你最深刻的啟示。（6分）答案：4.B項。文中反復出現“9499”這個數字除了制造懸念的作用外，還表現主人公因中彩對未來生活產生幻想，推動下文情節的發展。E“她下決心絕不會給丈夫一分錢”是伊凡想象出來的。5.對情節的作用：懸念作用。正因為丈夫自私，遲遲不道明號碼，妻子急切解謎的心才被牢牢鉤住，讀者也才被情節吸引，急切地想知道結果。推動情節的發展。數字號碼，引發了夫婦二人心靈的渴望和波動，而這種渴望與波動的心理，又推動了情節的發展。最后抖出包袱，報出真實號碼時，這是情節的突轉和高潮。線索作用。數字組號貫穿了前后的情節，既脈絡清晰，結構緊湊，又使情

46、節跌宕起伏，很有藝術感染力。(答出任意兩點即可，共4分）6.主題：彩票(金錢)撕下了罩在家庭關系(諸如愛情關系、夫妻關系和親戚關系)上溫情脈脈的面紗，顯現了人與人之間赤裸裸的金錢關系，作品有力地批判諷刺了俄國社會十九世紀的時代本質和人性弱點。（2分）啟示：小說是我們今天生活的一面鏡子，它告訴我們：人與人之間，除了金錢之外，還有溫情和愛。(或：人的生活固然離不開金錢，但又不能僅僅為了金錢而自私自利而不顧親情、愛情和友情)夢想過上美好的生活沒錯，但必須誠實勞動，而靠極端的投機僥幸心理，常常是靠不住的。在物欲橫飛的今天，如果每個人都能理性地束縛住私欲的野馬，也許才會找到屬于自己的幸福和安寧。幸福不僅

47、在于物質財富的多寡，更在于心靈的感受。（每一點2分，答對三點即6分）契訶夫查問閱讀練習及答案查問俄國契訶夫那天中午。地主沃爾迪烈夫，一個高大壯實、頭發剪短、眼睛突出的男子，脫掉大衣，拿綢手絹擦一陣額頭膽怯地走進衙門里。那兒滿是用鋼筆寫字的沙沙聲。“我想在這兒查問一點事情，不知該找誰接洽？”他對看門人說。那人正從辦公室深處走出來，手里托著盆子，上面放著玻璃杯。“我要在這兒打聽一點事情，并且要一份會議記錄簿上決議的副本。”“那您就往那邊走，老爺！諾，找窗子旁邊坐著的那一位！”看門人用托盤指著盡頭的窗子。沃爾迪烈夫嗽了嗽喉嚨，往窗子那邊走去。那邊是一張綠色桌子，桌面土滿是斑點，倒好像那桌子害了斑疹傷

48、寒似的。桌子的邊上放著兩疊厚厚的蒙著一層灰塵的案卷，一本還算整潔的翻開的簿子放在醒目的桌子中央。一個青年靠桌子坐著，頭上豎起四撮頭發，鼻子很長而且生著粉刺，身上穿著褪色的制服。他把大鼻子戳到紙上，正在寫字。他右邊鼻孔旁邊有一只蒼蠅在散步，他就不時努出下嘴唇，往鼻子底下吹氣，這就給他的臉添上極其操心的神情。“我可不可以在這兒，在您這兒，”沃爾迪烈夫小心地對他說，“查問一下我的案子？我姓沃爾迪烈夫。順便我要一份 三月二日會議記錄簿上決議的副本。”文官把鋼筆探進墨水瓶里蘸墨水，然后看一看：筆尖上蘸的墨水是不是太多了？他相信墨水不致滴下來，于是沙沙響地寫起來。他的嘴唇努出去，然而用不著再吹氣：蒼蠅飛到

49、他耳朵上去了。“我可不可以在這兒查問一下？”沃爾迪烈夫過一分鐘又問道。“我姓沃爾迪烈夫，是地主”“伊凡阿歷克塞伊奇！”文官對空中喊了一聲，仿佛沒看見沃爾迪烈夫似的。“等商人亞里科夫來了，你就對他說，要他在給警察局的呈文副本上簽個字！我已經跟他說過一千回了！”“我想查問我同古古林娜公爵夫人的繼承人的訴訟，”沃爾迪烈夫喃喃地說，“這個案子是大家都知道的。我懇切地請求您為我費一費神。”文官仍然沒看見沃爾迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只蒼蠅，仔細觀察它，然后把它扔了。地主嗽一嗽喉嚨，拿出方格手絹大聲擤鼻子。然而這也無濟于事。文官仍然不理他。他們沉默了兩分鐘光景。沃爾迪烈夫從表袋里取出一張一盧布鈔票放在文官面

50、前那本翻開的簿子上。文官皺起額頭，帶著操心的臉色把簿子拉過去，合上了。“我要查問一點小事，我只想弄清楚古古林娜公爵夫人的繼承人是根據什么理由。我可不可以打攪您一下？”可是文官只顧想心思，站起來，搔著胳膊肘，不知什么緣故走到一個櫥柜那兒去了。過了一分鐘，他回到他的桌子這邊來，又擺弄簿子：這回簿子上又放了一張一盧布鈔票。“我只打攪您一分鐘。我只要查問一點小事。”文官卻沒有聽見。他動手抄寫一個什么文件。沃爾迪烈夫皺起眉毛，灰心地打量所有那些筆底下沙沙響的人。“他們寫個沒完！”他暗想，嘆氣。“他們寫個沒完，叫他們都見鬼去吧！”他離開桌子，在房子中央站住絕望地垂下雙手。看門人文端著玻璃杯穿過房間，大概留

51、意到沃爾迪烈夫臉上的狼狽神情了，因為他走到沃爾迪烈夫面前，輕聲問道：“哦，怎么樣?問過了嗎？”“問過了，可是人家不愿意理我。”“那您就給他三盧布好了，”看門人小聲說。“我已經給過兩盧布了。”“那您就再給一盧布。”沃爾迪烈夫回到桌子那邊，在翻開的簿子上放了一張綠色鈔票。文官又把簿子拉到跟前來，動手翻閱，隨后，忽然間，仿佛出于無意似的，抬起眼睛瞧著沃爾迪烈夫。他的鼻子開始發亮，轉紅，由于微笑而起皺紋了。“哦，您有什么事要我效勞嗎？”他問。“我想查問一下我的案子。我是沃爾迪烈夫。”“很高興，先生！是古古林一案吧？很好，先生。那么認真說來，您要查問的究竟是什么。沃爾迪烈夫就向他陳述他的要求。文官活躍起

52、來，仿佛一股旋風把他卷進去了似的。他查檔案，吩咐人抄寫副本，給申請人端椅子，所有這些事一剎那間全辦完了。他甚至談了談天氣，問了問收成。等到沃爾迪烈夫起身走出去，他就送他下樓，殷勤而恭敬地陪著笑臉，做出他隨時愿意在申請人面前跪下去磕頭的樣子。不知什么緣故，沃爾迪烈夫倒覺得過意不去，就順從某種內心的沖動，從衣袋里取出一張一盧布鈔票來，遞給文官。那一個不住鞠躬，陪著笑臉，把鈔票接過去，而且用的是一種近乎魔術師的手法：鈔票只在空中一閃，就無影無雜了。“哎這些人啊，”地主暗自想著，走到外面街道上，站住，用手絹擦額頭。11閱讀這篇小說，解答下面的問題。（4分）（1）指出文中三次寫“一只蒼蠅所起的作用。（2

53、）根據情節，進行合理想象，分別補寫出處省略號的內容。（每處不少于20字）12賞析文中畫曲線部分的場景描寫。（4分）13小說以“查問”為題，其作用是什么？（3分）14小說的語言具有極強的諷刺性，請白選兩處作簡要賞析。（4分）15結合文中“文官”這一人物形象，談談你對社會的思考。（5分）答案：（二）（20分）11襯托人物形象。寫文官無暇驅趕蒼蠅，仿佛他的工作十分繁忙操心；寫文官捉住蒼蠅仔細觀察，既顯示他的無聊，又掩飾他對地主的無視，從而刻畫出文官虛偽、冷漠的性格特征。（2分，意思符合即可）處補寫要點：解說給三個盧布的原因請官員們辦事的規矩；處補寫要點：或抨擊腐敗現象，或慶幸查問有了結果，或對官員的

54、受賄感到迷惑不解（符合情節發展和人物性格即可）（2分，各1分）12將桌上斑點比喻斑疹傷寒，形象地寫出衙門的惡習流傳之廣；積滿灰塵的案卷，間接寫出衙門的官員無所事事的工作狀態；翻開的簿子為下文寫地主給文官三個盧布作鋪墊。（4分，寫出一點得2分，寫出兩點得3分，寫出三點得4分）13.以“查問”為線索，小說圍繞地主“查問案子”展開故事情節，以“得到查問案子的結果”為結局，層層推進，線路清晰。以“查問”為事件，小說通過地主去衙門查問案子的小事，親歷了送出三盧布前后文官的態度變化，揭露了衙門官員的丑惡面目。（3分，寫出一點得2分，寫出兩點得3分。意思基本符合即可）14.示例：文官接受三個盧布后，“活躍起

55、來，仿佛一股旋風把他卷進去了似的”一句，將文官受賄后的“活躍”比作“旋風把他卷進去”，寫出了文官對地主態度的前后變化，形象地刻畫了衙門官員見錢眼開的丑態，具有極強的諷刺性。（4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）15.文官是一個“裝腔作勢、唯利是圖、卑躬屈膝”的衙門工作人員；對衙門作風和腐敗現象能表達自己的情感態度，并提出懲治方法即可。（5分，概括文官形象2分，自己思考3分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）契訶夫不平的鏡子閱讀練習及答案不平的鏡子契訶夫我和我的妻子走進客廳里。那兒彌漫著霉氣和潮氣。房間已經有整整一個世紀不見亮光，等到我們點上燭火，照亮四壁，就有幾百萬只大老鼠和小耗子往四下里

56、逃竄。我們關上身后的房門，可是房間里仍然有風，吹拂墻角上堆著的一疊疊紙張。亮光落在那些紙上，我們就看見了古老的信紙和中世紀的畫片。墻壁由于年陳日久而變成綠色，上面掛著我家祖先的肖像。我們的腳步聲響遍整個房子。我咳嗽一聲，就有回聲來接應我，這類回聲從前也接應過我家祖先發出的響聲呢房外風聲呼嘯和哀叫。壁爐的煙囪里似乎有人在哭，哭聲響著絕望的音調。大顆的雨點敲打烏黑昏暗的窗子，敲打聲惹得人滿心愁悶。“啊，祖宗呀，祖宗!”我說，意味深長地嘆氣。“假使我是作家，那么我瞧著這些肖像，就會寫出篇幅很大的長篇小說來。要知道，這些老人當初每一個都年輕過，每一個男的或者女的都有過愛情故事而且是什么樣的愛情故事呀!

57、比方說，看一看這個老太婆吧，她是我的曾祖母。這個毫不俊俏、其貌不揚的女人，卻有過極其有趣的故事。你看見嗎?”我問妻子說，“你看見掛在那邊墻角上的鏡子嗎?”我就對妻子指著一面大鏡子，它配著烏黑的銅框，掛在墻角上我曾祖母肖像旁邊。“這面鏡子有點邪氣：它生生把我的曾祖母毀了。她花很大的一筆錢買下它，一直到死都沒有離開過它。她黑夜白日地照這面鏡子，一刻也不停，甚至吃飯喝水也要照。每次上床睡覺，她都帶著它，放在床上。她臨終要求把鏡子跟她一塊兒放進棺材里。她的心愿沒有實現，因為棺材里裝不下那么大的鏡子。”“她是個風騷的女人吧?”我的妻子問。“就算是吧。然而，難道她就沒有別的鏡子?為什么她單單非常喜歡這面鏡

58、子，卻不喜歡別的鏡子呢?莫非她就沒有更好點的鏡子?不，不，親愛的，這當中包藏著一宗嚇人的秘密呢。據人們傳說，這面鏡子里有個魔鬼作祟，偏巧曾祖母又喜愛魔鬼。當然，這些話都是胡扯，可是，毫無疑問，這面配著銅框的鏡子具有神秘的力量。”我拂掉鏡面上的灰塵，照一照，揚聲大笑。原來這面鏡子不平整，把我的臉相往四下里扯歪，鼻子跑到左邊面頰上，下巴變成兩個，而且溜到旁邊去了。“我曾祖母的愛好可真是奇怪!”我說。我的妻子遲疑不決地走到鏡子跟前，也照一下，頓時發生了一件可怕的事。她臉色煞白，四肢發抖，大叫一聲。燭臺從她手里掉下來，在地板上滾一陣，蠟燭滅了。黑暗包圍了我們。我立刻聽見一件沉重的東西掉在地板上：原來妻

59、子倒在地下，人事不知了。風哀叫得越發凄厲，大老鼠開始奔跑，小耗子在紙堆里弄得紙張沙沙響。等到一扇百葉窗從窗口脫落，掉下去，我的頭發就根根直豎起來，不住顫動。月亮在窗外出現了我抱起我的妻子，迅速離開了祖宗的住所。她一直到第二天傍晚才醒過來。“鏡子!把鏡子拿給我!”她醒過來以后說，“鏡子在哪兒?”這以后她有整整一個星期不喝水，不吃東西，不睡覺，老是要求把那面鏡子拿給她。她痛哭，扯著腦袋上的頭發，在床上翻來覆去。醫生說她可能會死于精力衰竭，她的情況極其危險，我這才勉強克制恐懼，來到祖宗的住所，從那兒取來曾祖母的鏡子拿給她。她一看見它，就快樂得哈哈大笑，然后抓住它，吻它，目不轉睛地瞅著它。如今已經過去

60、十多年，她卻還是在照那面鏡子，一會兒也不肯離開它。“難道這就是我嗎?”她小聲說，臉上除了泛起紅暈以外，還現出幸福和癡迷的神情。“對，這就是我!大家都說謊，只有這面鏡子例外!人們都說謊，我的丈夫也說謊!啊，要是我早點看見我自己，要是我早知道我實際上是什么模樣，那我就不會嫁給這個人!他配不上我!我的腳旁邊應當匍匐著最漂亮和最高貴的騎士才對!”有一次我站在妻子身后，無意中看一下鏡子，這才揭開可怕的秘密。我看見鏡子里有一個女人，相貌艷麗奪目，我生平從沒見過這樣的美人。這是大自然的奇跡，融合了美麗、優雅和端莊。然而這究竟是怎么回事呢?為什么我那難看、笨拙的妻子在鏡子里卻顯得這么漂亮?這是什么緣故?這是因