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文檔簡介

1、認識幾分之一教學設計廣西百色市平果縣第七小學 韋麗花教學內容：認識幾分之一。教學目標：1進一步理解平均分的含義，初步認識分數，會讀寫幾分之一，能用幾分之一表示簡單圖形的一部分；培養學生的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。2通過學生操作、觀察、比較、交流等活動經歷幾分之一的認識過程，獲得運用知識解決問題的方法。3培養學生勇于探索、自主學習的精神，體會分數在生活中的價值，激發學生的學習興趣。教學準備：長方形紙片、彩色筆、多媒體平 臺、課件。教學重點：認識幾分之一及其大小。教學難點：理解幾分之一的含義教學準備：準備圓形紙片、正方形紙片、長方形紙片各一張。教學過程：一、情景引入，揭示課題（一）復習

2、“平均分”概念，理解平均分的意義。學生不出聲，只是伸出手指表示。1.4個梨，平均分給2只熊，每只得幾個？（生伸出2根手指）2.2個蘋果，平均分給2只熊，每只得幾個？（生伸出1根手指）3.1個月餅，平均分給2只熊，每只得幾個？（教師應觀察學生的表情，靈活處理）師：怎么不伸出手指了？生：半個。師：用我們以前學的數能表示嗎？生：不能。師：那么，用一個什么樣的數來表示呢？這就是我們今天要認識的一個新朋友分數。揭示課題：分數的初步認識二、觀察實踐，認識二分之一（一）自學課本內容1學生自由學習。2你學會了什么學生匯報。3出示目標。（二）經歷二分之一的產生 學生用圓片演示操作，怎樣折才能得到一半。明確對折的

3、方法，然后取出一份，揭示1/2的由來。（三）“1/2”的讀法。（四）學寫“1/2”。1二分之一的書寫順序及各部分表示的含義。先寫一短橫線，表示把一個蛋糕平均分。 在短橫線下寫“2”，表示把這個蛋糕平均分成2份。每個小朋友分得1份，就在短橫線上寫1，表示取其中的一份。2學生跟教師寫分數。（先寫“”再寫“2”最后寫“1”）3說這個分數的意義 （五） 學生操作，拿出你準備長方形紙片折出它的1/2。 要求：（1）你是怎么得到這個圖形的1/2？（2）哪部分表示這個圖形的1/2？用畫斜線的方法來表示。 5匯報，展示學習成果 6小結 通過剛才的學習，我們知道：任何一個物體，只要把它平均分成2份，其中的一份都是它的1/2 。如果不是平均分，就不能用分數表示了。三、認識1/3、1/4、1/8等幾分之一（一）老師動手折出方形紙的1/3，認識它所表示的意義。（二）看到1/2,1/3,你還能想到幾分之一 1學生折紙，小組交流。 2展示不同折法，認識不同的幾分之一。 3小組合作，怎樣能迅速的、準確的折出不同的幾分之一？ 4交流反饋折法 四、比較大小（一）用同樣一塊長方形紙分1/2、1/41引導：1/2、1/4哪個大哪個小，

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