1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁(yè)高中歷史學(xué)習(xí)方法，文科生必讀高分技巧 當(dāng)我第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)伴侶;當(dāng)我再一次讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老伴侶重逢。我們要把讀書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，并自覺(jué)把讀書(shū)和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到博覽、精思、熟讀，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦一起學(xué)習(xí)吧! 高中歷史學(xué)習(xí)方法 對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，文綜三科，哪一科都不是省油的燈，都需要很多的時(shí)間去記憶、總結(jié)。 立志于學(xué)文科的高中生，從高一開(kāi)頭，應(yīng)當(dāng)留意哪些學(xué)問(wèn)貯存，應(yīng)當(dāng)培育怎樣的思維，應(yīng)當(dāng)在考試中運(yùn)用哪些技巧?我特整理了學(xué)霸的高中歷史學(xué)習(xí)方法及考試技巧給大家參考： 一、學(xué)習(xí)歷史有階段

2、性 高三的歷史學(xué)習(xí)和高一高二很不同，等你上了高三你會(huì)覺(jué)察，它是一個(gè)高度概括和整合，反復(fù)穩(wěn)固的過(guò)程。這就要求你在高一高二有很扎實(shí)的根底和歷史根本功。 高一、高二階段，不必苛求學(xué)問(wèn)的深度，但要留意追求學(xué)問(wèn)的廣度。 你會(huì)覺(jué)察語(yǔ)文水平的凹凸和課外學(xué)問(wèn)的豐富程度對(duì)歷史學(xué)習(xí)有很大的影響，所以我建議你多讀一些課外歷史書(shū)籍，留意古文力氣和語(yǔ)感的培育，建立自己的一套歷史觀和世界觀。 這些東西對(duì)你的影響可能不會(huì)馬上表達(dá)在分?jǐn)?shù)上，但上了高三以后你會(huì)覺(jué)察它們太重要了。 二、抓住課堂 要說(shuō)實(shí)在的東西，課堂是很實(shí)在的。文科和理科不同，很多聰慧的理科生不聽(tīng)課，照樣可以考好;但是一個(gè)文科生假設(shè)不聽(tīng)課，他什么成果都別想拿到。

3、聽(tīng)課也有聽(tīng)課的方法，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的，你可以在預(yù)習(xí)的過(guò)程中把你理解的這一課的學(xué)問(wèn)框架和系統(tǒng)大致構(gòu)建出來(lái)，充分去領(lǐng)悟書(shū)上每一個(gè)局部、每一個(gè)框題是為了說(shuō)明什么; 然后在聽(tīng)課的過(guò)程中，有的放矢地在原有的根底上調(diào)整你的思路和框架，形成一份完好的聽(tīng)課筆記，課后再與參考書(shū)上的學(xué)問(wèn)重點(diǎn)、學(xué)問(wèn)框架進(jìn)展比照補(bǔ)充，拓展自己的思路。 三、充分利用老師 每一個(gè)歷史老師對(duì)歷史都有自己深刻的理解，他們也都是經(jīng)受過(guò)高考的。你可以主動(dòng)地和老師溝通你對(duì)歷史問(wèn)題的觀點(diǎn)，從老師的回應(yīng)中吸取對(duì)你有益的東西。 四、史實(shí)問(wèn)題和思維問(wèn)題mdash;mdash;兩大關(guān)鍵 你會(huì)覺(jué)察我們做歷史題，做來(lái)做去無(wú)非就是考察兩個(gè)問(wèn)題：要么是史實(shí)

4、，要么是思維。 史實(shí)問(wèn)題通常就是要考你的記憶，比方：法國(guó)大革命什么時(shí)候爆發(fā)的?新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物是哪些?十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容是什么hellip;hellip;這些都是不容更改的史實(shí)，你必需特殊生疏和了解，這需要平常的積累和記憶。 記憶史實(shí)其實(shí)并不是什么苦痛的過(guò)程，重要是要對(duì)歷史抱有激情和信念。最終你會(huì)覺(jué)察一切都不難，就像你不會(huì)遺忘家里的門(mén)牌號(hào)和好伴侶的電話號(hào)碼一樣。 同時(shí)，你還可以編一些順口溜來(lái)關(guān)懷記憶，比方，我就是用工程隊(duì)三個(gè)字來(lái)記憶中共一大的局限性的：工mdash;mdash;關(guān)注工人階級(jí)，無(wú)視了寬敞農(nóng)夫;程(城)mdash;mdash;把城市作為重心，不符合中國(guó)國(guó)情;隊(duì)(對(duì))mdash

5、;mdash;斗爭(zhēng)對(duì)象指向資產(chǎn)階級(jí)是錯(cuò)誤的。 思維問(wèn)題考察的是你對(duì)歷史大事或人物的理解，比方說(shuō)我們見(jiàn)到根本緣由，主要緣由，直接緣由，導(dǎo)火索這樣的字眼，那么這道題應(yīng)當(dāng)就屬于是考察思維的。 這些問(wèn)題通常是選擇題里比較難的局部，但其實(shí)也有確定的規(guī)律和方法。 一般來(lái)說(shuō)，根本緣由通常是經(jīng)濟(jì)根底(生產(chǎn)力進(jìn)展)或者本質(zhì)沖突(階級(jí)沖突鋒利); “根本緣由通常看起來(lái)和該歷史大事的關(guān)系并不明顯; 直接緣由通常是經(jīng)過(guò)一步推理而不用深化分析就能直接得到的緣由，和大事的關(guān)聯(lián)性特殊強(qiáng); 導(dǎo)火索通常都是一個(gè)偶然性很大的大事，不是出于社會(huì)和歷史進(jìn)展必定。比方五四的導(dǎo)火索是巴黎和會(huì)外交失敗，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的導(dǎo)火索是國(guó)王召開(kāi)議會(huì)企圖征稅等; 主要緣由是最難的，有時(shí)它是直接緣由，有時(shí)是根本緣由，這就要求你深化探究事物的內(nèi)部規(guī)律，通過(guò)比照來(lái)確定在歷史進(jìn)展