1、2022年北京市房山區(qū)七上期中語(yǔ)文試卷學(xué)校舉行了“美文誦讀”活動(dòng)，請(qǐng)閱讀這段文字，完成下列各題。某同學(xué)朗誦了下面一段文字。 月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里【甲】著。 要問(wèn)白洋淀有多少葦?shù)兀坎恢馈Ｃ磕瓿龆嗌偃斪樱坎恢馈Ｖ粫缘茫磕晏J花飄飛葦葉黃的時(shí)候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來(lái)，在白洋淀周圍的廣場(chǎng)上，就成了一條葦子的長(zhǎng)城。女人們，在場(chǎng)里、院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水【乙】，有無(wú)數(shù)的船只運(yùn)輸銀白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村莊，就全有了花紋又密又精致的席子了。大家爭(zhēng)著

2、買：“好席子，白洋淀席！”(1) 這段文字出自白洋淀紀(jì)事，作者是 （寫人名）。(2) 這段文字中有一處精彩的比喻，請(qǐng)把這個(gè)比喻句抄寫下來(lái)。(3) 根據(jù)語(yǔ)意，語(yǔ)段中【甲】和【乙】處填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)氖?A晃動(dòng) 暴漲B跳躍 漲滿C晃動(dòng) 漲滿D跳躍 暴漲某同學(xué)朗誦了朱自清春的片段。請(qǐng)閱讀這段文字，完成下列各題。 雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱【甲】看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人【乙】地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠

3、。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。(1) 對(duì)加點(diǎn)字注音和畫線字筆順作出判斷，全都正確的一項(xiàng)是 A薄（bo） “雨”字的第四筆是：點(diǎn)B薄（b） “雨”字的第四筆是：豎C暈（yn） “雨”字的第一筆是：撇D暈（yn） “雨”字的第一筆是：點(diǎn)(2) 文中【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A【甲】句號(hào) 【乙】逗號(hào)B【甲】逗號(hào) 【乙】分號(hào)C【甲】句號(hào) 【乙】分號(hào)D【甲】逗號(hào) 【乙】逗號(hào)某同學(xué)朗誦了魯迅先生從百草園到三味書屋的片段，根據(jù)要求，完成下列各題。 不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽

4、然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。(1) 對(duì)下列各句的分析和理解不正確的一項(xiàng)是 A“肥胖的黃蜂伏在菜花上”中的“伏”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)出體態(tài)肥胖的黃蜂趴在菜花上

5、的樣子，流露出作者對(duì)百草園景物的喜愛(ài)之情。B“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”一句運(yùn)用了擬人的修辭手法。“油蛉在這里低唱”是從聽(tīng)覺(jué)角度描寫，“蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”是從視覺(jué)角度描寫。C“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味”是這段景物描寫由整體到局部的過(guò)渡句。D上面文段開(kāi)頭的“不必說(shuō)”與后面的“單是”呼應(yīng)，既表達(dá)了寫景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。(2) 圖中“三味書屋”四個(gè)字的字體是 A隸書B(niǎo)行書C草書D楷書默寫。(1) ，隨君直到夜郎西。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）(2) 子在川上曰：“ ，不舍晝夜。”（論語(yǔ)子罕）(3) 鄉(xiāng)書何處達(dá)， 。（王灣次北固山下）(4)

6、我們學(xué)過(guò)的課文十二章中談學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的一則是 。閱讀觀滄海，完成下列各題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。(1) 詩(shī)人借景抒懷，把眼前的海，上景色和心中的 巧妙融合在一起，寫出了這首千古流傳的名篇佳作。(2) 閱讀劃線句，想象詩(shī)句所寫的景象，把你想象到的內(nèi)容描繪出來(lái)。(3) 請(qǐng)寫出兩句含有“海”字的詩(shī)句（觀滄海中的詩(shī)句除外）。閱讀下面的文言文，完成下列各題。 陳太丘與友期行，期日中。【甲】過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君

7、久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。【乙】元方入門不顧。選自世說(shuō)新語(yǔ)(1) 下列選項(xiàng)中各有兩組詞語(yǔ)，每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字意思都相同的一項(xiàng) A與友期行 后會(huì)有期 下車引之 引人注目B待君久不至 賓至如歸 太丘舍去 拋家舍業(yè)C入門不顧 顧此失彼 相委而去 委以重任(2) 文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是 【甲】過(guò)中不至，太丘舍去翻譯：過(guò)了中午（朋友）還不到，陳太丘丟下他離開(kāi)了。理解：陳太丘等朋友來(lái)，等到中午朋友還沒(méi)來(lái)，他就丟下朋友離開(kāi)了。【乙】元方入門不顧翻譯：元方頭也不回地走進(jìn)自家門

8、。理解：盡管友人為自己的言行感到慚愧，下了車討好地來(lái)拉元方，但元方因?yàn)橛讶说氖藕蜔o(wú)禮不肯原諒他，頭也不回地走進(jìn)自家的門。誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。閱讀下面的【鏈接材料】，說(shuō)說(shuō)“守信”在商鞅身上是如何體現(xiàn)的。 【鏈接材料】 衛(wèi)鞅欲變法，令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木于國(guó)都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰：“能徙者予五十金！”有一人徙之，輒予五十金，以明不期。卒下令。秦人皆趨令。后秦國(guó)大治。（節(jié)選自史記商君列傳，有刪改）【注】衛(wèi)鞅：即商鞅，他實(shí)行變法，使秦國(guó)富強(qiáng)，是著名的政治家。令：指商鞅為秦孝公變更法度制定的命令。既具：已經(jīng)詳細(xì)制定好。徙：搬。以明不期：表

9、明自己不欺騙民眾。大治：繁榮強(qiáng)盛。魯迅先生在從百草園到三味書屋中講述了自己童年時(shí)的故事，讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)天真爛漫，充滿好奇心與求知欲的童年魯迅。請(qǐng)你從朝花夕拾選擇一篇文章（從百草園到三味書屋除外），寫出自己的閱讀感悟。（100 字左右）閱讀春是春天的春，完成下列各題。春是春天的春鮑吉爾原野 春是春節(jié)的春。小孩子像一堆紅蘿卜四處滾動(dòng)，他們兜里多了錢，還有鞭炮，眼睛東張西望。柴禾垛的積雪把孩子臉蛋映襯鮮紅。春節(jié)駕到，它被廚房大團(tuán)的蒸汽蒸出來(lái)，天生富足。人集體換上同樣的表情：向往的、采購(gòu)的、赴約的、疲倦的，打底是豪邁的表情，即春節(jié)的表情。一只小白狗往桑塔納車輪撒尿做記號(hào)，一會(huì)兒車開(kāi)了，上哪兒找這個(gè)記

10、號(hào)呢？春節(jié)把小狗樂(lè)糊涂了。春節(jié)是家家召開(kāi)的總結(jié)表彰大會(huì)、烹飪大會(huì)、時(shí)裝發(fā)布會(huì)、項(xiàng)目規(guī)劃會(huì)，參與人士為全體國(guó)民。 春是春雪的春。正月的雪，是天送給地的一筆厚禮。若半尺厚，春小麥就有了一床暄暖的厚被。雪沃大地，黑龍江省進(jìn)入童話，吉林省進(jìn)入版畫，遼寧的雪呆不上幾天就化，氣溫高。春雪飄落，帶著傘翼，旋轉(zhuǎn)而下，把枯草包裹晶瑩。屋頂?shù)难┙桕?yáng)光變?yōu)閰⒉钜鄣拈鼙贿吿仕贿呇由臁?春是春分的春。每年 3 月 21 日前后，太陽(yáng)抵達(dá)黃經(jīng)零度，晝夜均，寒暑平，陰陽(yáng)相半。這天正午，在太陽(yáng)的腳步落下那一刻，被天文學(xué)視為北半球春季的開(kāi)始。保定農(nóng)諺唱：春分麥起身，一刻值千金。 _。庾信燕歌行：“洛陽(yáng)游絲百丈連，黃河

11、春冰千片穿”。春冰薄如翼，撿一片放在手心，透出鮮紅的掌紋，與玻璃一般，俄爾縮為水。春水浩蕩，越嶺翻山。舊日的東北土匪，此際出山拆冰。桃花水下來(lái)，冰塊擁塞河道，影響木排運(yùn)輸。商人請(qǐng)胡子（匪）拆冰，匪們喝過(guò)酒，上冰，撐木桿左支右絀，轟隆一聲，冰泄河通。胡子或永久失蹤，或從哪個(gè)地方爬上岸，掙的是舍命錢。大部分江河，冰化水，如魚(yú)下鍋，酥了，碎了。我的感覺(jué)，冰在春夜比白晝化得快。春水流桃花，落紅搭上了薄冰的小舟。想起黎錦暉那首桃花江：“有人說(shuō)，說(shuō)什么？桃花江是美人窩。桃花千萬(wàn)朵，不如美人多。” _。柳枝在河面練習(xí)書法，字被波紋抹掉。不覺(jué)間，地上浮現(xiàn)密密麻麻的字，連成片是草書，它們是春草。草是春天的信函，

12、連篇累牘，蘸著綠色的墨汁，寫到天涯海角。有人說(shuō)，畫蘭須備書法功底，苛求于“筆”，“墨”則次之。而草的象形書法，撇捺通脫，開(kāi)張奔放，是米芾的行草。這些草書，叫“大地回春帖”，被大地當(dāng)衣裳披在身上，向夏天走去。 _。祭土神的春社過(guò)了，“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸”。春牛登場(chǎng)，地表陽(yáng)升。農(nóng)人扶犁揮鞭，頭頂有燕子飛掠。莊稼人開(kāi)始忙了，把糧食從地里忙進(jìn)倉(cāng)里，春耕是頭一天。 春是春天的春。唐代稱酒為春，“軟腳春”、“壚頭春”等。曲藝界稱相聲為春，“寧送一錠金，不教一口春”。詩(shī)經(jīng)里，思慕異性是春，“有女懷春”。在大自然看來(lái)，只有春天才是春。杜甫臘月詩(shī)：“侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條”。春天所以為春，是

13、萬(wàn)物皆萌，四季輪回的新一輪又開(kāi)始了。春天所以叫天，是天的心情很好，江河風(fēng)雨，溫潤(rùn)和順，柳絮亂飛也沒(méi)惹老天爺生氣。春天里，管弦樂(lè)隊(duì)?wèi)?yīng)該去田野里演奏。鮑羅丁在中亞細(xì)亞草原上或者德沃夏克斯拉夫舞曲，均廣大深厚，田野吐出帶甜味的呼吸。在春天，大地的胸膛潮濕澎湃，讓生長(zhǎng)的生長(zhǎng)，讓冬眠的醒來(lái)，讓花朵在堅(jiān)硬的枝頭站成一排排蝴蝶，讓孩子在鄉(xiāng)村的學(xué)堂里朗讀。 教員（溫柔）：春 孩子（倔犟）：春！ 教員（端正）：春天的春 孩子（強(qiáng)烈）：春天的春！ 喊聲太大了，屋檐的小鳥(niǎo)驚飛，風(fēng)從樹(shù)林跑過(guò)來(lái)，看這里到底發(fā)生了什么事。(1) “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，本文描繪了春景，字里行間充溢作者對(duì)春怎樣的情感？(2) 根據(jù)段內(nèi)容，模仿

14、段的首句，在橫線上寫出段的中心句。(3) 閱讀第段，品析文中畫線語(yǔ)句。(4) 針對(duì)第段的內(nèi)容或語(yǔ)言，提一個(gè)問(wèn)題，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你提問(wèn)的原因。閱讀喝酒，完成下列各題。喝酒賈平凹 我在城里工作后，父親便沒(méi)有來(lái)過(guò)，他從學(xué)校退休在家，一直照管著我的小女兒。從來(lái)我的作品沒(méi)有給他寄過(guò)，姨前年來(lái)，問(wèn)我是不是寫過(guò)一個(gè)中篇，說(shuō)父親聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，曾去縣上幾個(gè)書店、郵局跑了半天去買，但沒(méi)有買到。我我聽(tīng)了很傷感，以后寫了東西，就寄他一份，他每每又寄還給我，上邊用筆批了密密麻麻的字。給我的信上說(shuō)，他很想來(lái)一趟，因?yàn)樾∨畠阂呀?jīng)滿地跑了，害怕離我們太久，將來(lái)會(huì)生疏的。但是，一年過(guò)去了，他卻未來(lái)，只是每一月寄一張小女兒的照片，叮嚀

15、好好寫作，說(shuō)：“你正是干事的時(shí)候，就努力干吧，農(nóng)民揚(yáng)場(chǎng)趁風(fēng)也要多揚(yáng)幾锨呢！但聽(tīng)說(shuō)你喝酒厲害，這毛病要不得，我知道這全是我沒(méi)給你樹(shù)個(gè)好樣子，我現(xiàn)在也不喝酒了。”接到信，我十分羞愧，便發(fā)誓再也不去喝酒，回信讓他和小女兒一定來(lái)城里住，好好孝順?biāo)先思乙恍┤兆印?但是，沒(méi)過(guò)多久，我惹出一些事來(lái)，我的作品在報(bào)刊上引起了爭(zhēng)論。爭(zhēng)爭(zhēng)論本是正常的事，復(fù)雜的社會(huì)上卻有了不正常的看法，隨即發(fā)展到作品之外的一些鬧哄哄的什么風(fēng)聲雨聲都有。我很苦惱，也更膽怯，像鄉(xiāng)下人擔(dān)了雞蛋進(jìn)城，人窩里前防后擋，惟恐被撞翻了擔(dān)子。茫然中，便覺(jué)得不該讓父親來(lái)，但是，還未等我再回信，在一個(gè)雨天他卻抱著孩子搭車來(lái)了。 老人顯得很瘦，那雙曾患

16、過(guò)白內(nèi)障的眼睛，越發(fā)比先前滯呆。一見(jiàn)面，我有點(diǎn)慌恐，他看了看我，就放下小女兒，指著我讓叫爸爸。小女兒斜頭看我，怯怯地剛走到我面前，突然轉(zhuǎn)身又撲到父親的懷里，父親就笑了，說(shuō)：“你瞧瞧，她真生疏了，我能不來(lái)嗎？” 父親住下了，我們睡在西邊房子，他睡在東邊房子。小女兒慢慢和我們親熱起來(lái)。但夜里卻還是要父親摟著去睡。我叮嚀愛(ài)人，把什么也不要告訴父親，一下班固來(lái)，就笑著和他說(shuō)話，他也很高興，總是說(shuō)著小女兒的可愛(ài)，逗著小女兒做好多本事給我們看。一到晚上，家里來(lái)人很多，都來(lái)談社會(huì)上的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，談報(bào)刊上連續(xù)發(fā)表批評(píng)我的文章，我就關(guān)了西邊門，讓他們小聲點(diǎn)，父親一進(jìn)來(lái)，我們就住了口。可我心里畢竟是亂的，雖然總笑著

17、臉和父親說(shuō)話，小女兒有些吵鬧了，就忍不住斥責(zé)，又常常動(dòng)手去打屁股。這時(shí)候，父親就過(guò)來(lái)抱了孩子，說(shuō)孩子太嫩，怎么能打，越打越會(huì)生分，哄著到東邊房子去了。我獨(dú)自坐一會(huì)兒，覺(jué)得自己不對(duì)，又不想給父親解釋，便過(guò)去看他們。一推門，父親在那里悄悄流淚，趕忙裝著眼花了，揉了揉，和我說(shuō)話，我心里愈發(fā)難受了。 從此，我下班固來(lái)，父親就讓我和小女兒多玩一玩，說(shuō)再過(guò)一些日子，他和孩子就該回去了。但是，夜里來(lái)的人很多，人一來(lái)，他就又抱了孩子到東邊房子去了。這個(gè)星期天，一早起來(lái)，父親就寫了一個(gè)條子貼在門上：“今日人不在家”，要一家人到郊外的田野里去逛逛。到了田野，他拉著小女兒跑，讓叫我們爸爸，媽媽。后來(lái)，他說(shuō)去給孩子買

18、些糖果，就到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的商店去了。好長(zhǎng)的時(shí)候，他回來(lái)了，腰里鼓囊囊的，先掏出一包糖來(lái)，給了小女兒一把，剩下的交給我愛(ài)人，讓她們到一邊去玩。又讓我坐下，在懷里掏著，是一瓶酒，還有一包醬羊肉。我很納悶：父親早已不喝酒了，又反對(duì)我喝酒，現(xiàn)在卻怎么買了酒來(lái)？他使勁用牙啟開(kāi)了瓶蓋，說(shuō)：“平兒，我們喝些酒吧，我有話要給你說(shuō)呢。你一直在瞞著我，但我什么都知道了。我我原本是不這么快來(lái)的，可我聽(tīng)人說(shuō)你犯了錯(cuò)誤了，不知道到底是什么情況，怕你沒(méi)有經(jīng)過(guò)事，才來(lái)看看你。報(bào)紙上的文章，我前天在街上的報(bào)欄里看到了，我覺(jué)得那沒(méi)有多大的事。你太順利了，不來(lái)幾次挫折，你不會(huì)有大出息呢！當(dāng)然，沒(méi)事咱不尋事，出了事但不要怕事，別人怎么說(shuō)，

19、你心里要有個(gè)主見(jiàn)。人生是三節(jié)四節(jié)過(guò)的，哪能一直走平路？搞你們這行事，你才踏上步，你要安心當(dāng)一生的事兒干了，就不要被一時(shí)的得所迷惑，也不要被一時(shí)的失所迷惘。這就是我給你說(shuō)的，今日喝喝酒，把那些煩悶都解了去吧。來(lái)，你喝喝，我也要喝的。” 他先喝了一口，立即臉色通紅，皮肉抽搐著，終于咽下了，嘴便張開(kāi)往外哈著氣。那不能喝酒卻硬要喝的表情，使我手顫著接不住他遞過(guò)來(lái)的酒瓶，眼淚刷刷地流下來(lái)了。 喝了半瓶酒，然后一家人在田野里盡情地玩著，一直到天黑才回去。父親又住了幾天，他帶著小女兒便回鄉(xiāng)下去了。但那半瓶酒，我再?zèng)]有喝，放在書桌上，常常看著它， 。(1) 閱讀全文，說(shuō)說(shuō)父親為我做了哪些事。(2) 結(jié)合上下文

20、，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第段畫線句的表達(dá)效果。(3) 閱讀第段畫線部分，說(shuō)說(shuō)從父親的這段話中你懂得了什么道理。(4) 根據(jù)文意，在文章結(jié)尾處的橫線上應(yīng)填入的語(yǔ)句是 A從此再?zèng)]有了什么煩悶，也沒(méi)有從此沉淪下去。B沒(méi)有從此沉淪下去，也從此沒(méi)有了什么煩悶。寫作。從下面兩個(gè)題目中，任選一個(gè)，按要求作文。題目一：離別使人憂傷，而相識(shí)往往讓人喜悅。離開(kāi)生活了六年的小學(xué)進(jìn)入初中，大家肯定有很多不一樣的經(jīng)歷，不一樣的感受。同學(xué)們從不同學(xué)校而來(lái)，許多人是我們剛剛認(rèn)識(shí)的。你還記得和某位同學(xué)、某位老師或其他人初次見(jiàn)面的情景嗎？請(qǐng)大家以“那天，我們初相識(shí)”為題，寫一篇作文。題目二：2022 年的秋天就要過(guò)去了，在這個(gè)美麗的季節(jié)，你

21、看到了些什么？想到了些什么？經(jīng)歷些什么？請(qǐng)以“2022 年的秋天”為題，寫一篇作文。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在 500700 之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。答案1. 【答案】(1) 孫犁(2) 全淀的蘆葦收割，垛起垛來(lái)，在白洋淀周圍的廣場(chǎng)上，就成了一條葦子的長(zhǎng)城。(3) B【解析】(1) 本題考查文學(xué)常識(shí)的知識(shí)的積累。根據(jù)平時(shí)的閱讀積累，可知白洋淀紀(jì)事，是作家孫犁的集大成之作。作為一本描寫抗日時(shí)期的白洋淀人民英勇抗日、并與當(dāng)?shù)氐刂鞯葠簞?shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)的小說(shuō)散文集。(2) 本題考查比喻句的辨析和句子的抄寫。辨析比喻句要找出句子的本體和喻體，本句用長(zhǎng)城來(lái)比喻全

22、淀的葦垛，寫出了白洋淀人民的勤勞和智慧。句子的抄寫要遵循工整、美觀、漂亮的原則。全淀的蘆葦收割，垛起垛來(lái)，在白洋淀周圍的廣場(chǎng)上，就成了一條葦子的長(zhǎng)城。(3) 本題考查學(xué)詞語(yǔ)意義的辨析。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，通讀上下文，結(jié)合上下文語(yǔ)境以及詞語(yǔ)的具體含義加以選擇。文中甲處的晃動(dòng)和跳躍兩個(gè)詞，跳躍更富有情趣，更能夠表現(xiàn)葦子的靈性。乙處的暴漲和漲滿，漲滿更符合文中的語(yǔ)境。故選 B。2. 【答案】(1) B(2) A【解析】(1) 本題考查字音字形。“薄”應(yīng)讀作“b”，“暈”應(yīng)讀作“yn”，“雨”的筆順是：橫，豎，橫折鉤，豎，點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)。第四筆是豎。故選：B。(2) 本題考查標(biāo)點(diǎn)使用。甲處前一句“

23、可別惱”語(yǔ)義表述完整，應(yīng)用句號(hào)。乙處后句與前后聯(lián)系緊密，所寫均為雨中的人，所以此處應(yīng)用逗號(hào)。故選：A。3. 【答案】(1) B(2) B【解析】(1) 本題考查語(yǔ)段內(nèi)容理解和概括。根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，逐項(xiàng)研讀選項(xiàng)，選出不正確的一項(xiàng)。ACD.正確。B.有誤，“蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”中“彈琴”是從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫的。故選：B。(2) 本題考查字體知識(shí)。根據(jù)圖片和字體特點(diǎn)來(lái)辨認(rèn)。行書，是一種書法統(tǒng)稱，分為行楷和行草兩種。它在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，是介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。“行”是“行走”的意思，因此它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。實(shí)質(zhì)上它是楷

24、書的草化或草書的楷化。這塊匾上的字體結(jié)體有動(dòng)勢(shì)，運(yùn)筆節(jié)奏快，字體活潑穩(wěn)定，這是行書的特點(diǎn)。故選：B。4. 【答案】(1) 我寄愁心與明月(2) 逝者如斯夫(3) 歸雁洛陽(yáng)邊(4) 學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆5. 【答案】(1) 雄心壯志(2) 陣陣略帶寒意的秋風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，發(fā)出嗚嗚聲，詩(shī)人滿眼都是蕭條之色，大海中翻滾著驚濤駭浪，涌來(lái)擠去。(3) 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。【解析】(1) 本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。本詩(shī)的題目是“觀滄海”，詩(shī)歌第一句就交代了觀海的地點(diǎn)，“觀”字引領(lǐng)下文，以下十句描寫，把眼前的海上景色和自己的雄心壯志巧妙地融合在一起。描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更

25、表達(dá)了詩(shī)人以景托志，統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的進(jìn)取精神。(2) 本題考查句意理解與畫面的表述。解答時(shí)明確全詩(shī)的每一句話的意思，理解詩(shī)歌的意境及作者的情感并用流暢的語(yǔ)言把描繪的畫面表達(dá)出來(lái)。如甲詩(shī)中的句子，可以抓住“秋風(fēng)蕭瑟”想象秋天的風(fēng)如何刮，聲音如何，景象如何？秋風(fēng)吹過(guò)海面掀起了怎樣的風(fēng)浪？注意想象要具體合情合理，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。(3) 本題考查名篇名句默寫，對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個(gè)重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在遺憾。這就要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破。學(xué)習(xí)詩(shī)詞要理解和把握，對(duì)其內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行分類。按要求寫出兩句含有“海”字的詩(shī)句即可，如

26、海日生殘夜，百川東到海，曾經(jīng)滄海難為水，等等。譯文：東行登上碣石山頂，居高以觀蒼茫的大海。大海煙波浩渺，水波蕩漾，山道巍然聳立。島上樹(shù)木蒼翠叢生，百草繁盛豐茂。秋風(fēng)蕭蕭吹起，大海涌起洪波巨浪。蕩蕩海域與天相接，太陽(yáng)月亮仿佛在大海中運(yùn)行。銀河燦爛也仿佛是從大海升起。真是無(wú)比的幸運(yùn)啊，讓我可以用詩(shī)歌來(lái)歌詠我的志向和心情。6. 【答案】(1) B(2) 【甲】【解析】(1) 本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。A.期：約定

27、。/期：日期。/引：拉。/引：引起、吸引。B.至：均為“到”的意思。/舍：均為“舍棄”的意思。C.顧：回頭看。/顧：照顧。/委：舍棄。/委：委托。故選：B。(2) 本題主要考查學(xué)生對(duì)句子翻譯和理解能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)這里的序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。【乙】理解有誤：陳太丘等朋友來(lái)，而是一直等到過(guò)了中午，朋友還沒(méi)有來(lái)。不是等到中午朋友還沒(méi)來(lái)。故選：【甲】。【參考譯文】 陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，

28、陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。”友人便生氣地說(shuō)道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。7. 【答案】公孫鞅通過(guò)讓人搬木頭，完成就給十金這樣一件事來(lái)樹(shù)立守信的形象。【解析】參考譯文： 公孫鞅想實(shí)行變法改革，法令已制訂完備但尚未公布，公孫鞅怕百姓不能確信，于是在國(guó)都的集市南門立下一根三丈長(zhǎng)的木桿

29、，下令說(shuō)有人能把它移到北門去就賞給十金。表明自己不欺騙群眾。后來(lái)，只要官府有命令，百姓都遵從。后來(lái)，秦國(guó)終于強(qiáng)盛起來(lái)。本題考查材料探究。從材料來(lái)看，公孫鞅擔(dān)心官府的話沒(méi)有號(hào)召力，就用“搬走木頭給五十金”這件事來(lái)樹(shù)立官府“言必信，行必果”的形象，有人搬走圓木，公孫鞅就按照告示的約定付了賞金，這體現(xiàn)了公孫鞅守信。8. 【答案】示例：閱讀完藤野先生，我被藤野先生正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呱衅焚|(zhì)所折服。身為日本教師，他沒(méi)有民族偏見(jiàn)，真誠(chéng)地幫助來(lái)自弱國(guó)的魯迅添改講義，并對(duì)他學(xué)業(yè)上要求嚴(yán)格。對(duì)魯迅的離開(kāi)，他表示嘆惋，發(fā)自內(nèi)心的勸說(shuō)與挽留。這篇文章也讓我真切地感受到魯迅先生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感，“匿名信事伯”與“

30、看電影事件”，促使他棄醫(yī)從文，讓我明白了我們個(gè)人的選擇要以國(guó)家利益為重。【解析】本題考查名著閱讀感悟的表達(dá)。解答此題按題干要求，從朝花夕拾中選擇一篇文章，結(jié)合里面表述的具體內(nèi)容來(lái)表述自己的閱讀所得即可。9. 【答案】(1) 本文對(duì)春天景色的描寫，充溢著作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。(2) 第段中心句：春是春冰的春。第段中心句：春是春草的春。第段中心句：春是春耕的春。(3) 這一句運(yùn)用擬人和排比的修辭手法，具有生動(dòng)形象、增加親切感和語(yǔ)勢(shì)的表達(dá)效果，表現(xiàn)出了春天帶給萬(wàn)物蓬勃的生機(jī)和活動(dòng)，表達(dá)了對(duì)春的贊美之情。(4) 問(wèn)題：這一段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？原因：因?yàn)榻Y(jié)尾的段落通常點(diǎn)明或深化文章主旨、體

31、現(xiàn)作者的思想感情，提出這個(gè)問(wèn)題考查學(xué)生對(duì)作者思想感情的掌握，從而掌握文章主旨。【解析】(1) 本題考查作者情感的體會(huì)。解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容，結(jié)合上下文，去理解人物的心理情感。“正月的雪，是天送給地的一筆厚禮”、“春冰薄如翼，撿一片放在手心，透出鮮紅的掌紋，與玻璃一般，俄爾縮為水”、“柳枝在河面練習(xí)書法，字被波紋抹掉”，這些寫景的語(yǔ)句都流露著作者對(duì)春的喜愛(ài)、贊美之情。(2) 本題考查寫中心句的能力。此題要結(jié)合段落內(nèi)容，并且仿照其它段首中心句的格式來(lái)寫。第段寫春天的冰，中心句可為：春是春冰的春。第段寫春天的草，中心句為：春是春草的春。第段寫春耕，中心句為：春是春耕的春。(3) 本題考查語(yǔ)

32、句賞析能力。賞析語(yǔ)句可從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、句式特點(diǎn)等入手。此題可從修辭角度著手，此句將大地人格化，是擬人手法，“讓生長(zhǎng)的生長(zhǎng)，讓冬眠的醒來(lái)，讓花朵在堅(jiān)硬的枝頭站成一排排蝴蝶，讓孩子在鄉(xiāng)村的學(xué)堂里朗讀”是排比手法，擬人具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，排比能增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表現(xiàn)的是春天帶給萬(wàn)物以蓬勃的生機(jī)和活力。(4) 本題考查提出問(wèn)題的能力。這是開(kāi)放性試題，答案不唯一。要按題干要求，從內(nèi)容或語(yǔ)言角度出題，如內(nèi)容上出題：這一段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？或從語(yǔ)言上出題：請(qǐng)從修辭角度賞析此句的表達(dá)效果。10. 【答案】(1) 父親寫信叮嚀“我”好好寫作，勸“我”不要喝酒。父親帶小女兒進(jìn)城，為“我”暗自擔(dān)

33、憂。父親陪“我”喝酒，并鼓勵(lì)“我”。(2) 運(yùn)用了比喻的修辭手法，通過(guò)描寫鄉(xiāng)下人小心翼翼保護(hù)雞蛋的樣子，形象生動(dòng)的寫出了“我”在當(dāng)時(shí)的生存環(huán)境中戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢膽怯的生活狀態(tài)。(3) 挫折是成長(zhǎng)的必然階段，是坦然面對(duì)；人要有膽量、要堅(jiān)強(qiáng)、有主見(jiàn)；人要有平常心，不計(jì)較一時(shí)之得失；人要樂(lè)觀。(4) A【解析】(1) 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。此題要按照題干要求找出父親所做的事，再以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。第段寫父親為“我”照管小女兒，并叮嚀“我”好好寫作，不要喝酒。第段寫父親帶小女兒進(jìn)城，為“我”的狀況暗自擔(dān)憂。第段寫父親陪“我”喝酒，鼓勵(lì)“我”。可據(jù)此回答。(2) 本題考查句子的表達(dá)效果。此題可從修辭角

34、度著手，分析其表現(xiàn)的人物的思想感情。“像鄉(xiāng)下人擔(dān)了雞蛋進(jìn)城，人窩里前防后擋”是比喻的手法，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，寫出“我的作品在報(bào)刊上引起了爭(zhēng)論”后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的生活狀態(tài)。(3) 本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解和感悟。“你太順利了，不來(lái)幾次挫折，你不會(huì)有大出息呢！”表現(xiàn)了人經(jīng)歷挫折是成長(zhǎng)的必經(jīng)階段。“當(dāng)然，沒(méi)事咱不尋事，出了事但不要怕事，別人怎么說(shuō)，你心里要有個(gè)主見(jiàn)”表現(xiàn)出人要有膽量、要堅(jiān)強(qiáng)、要有主見(jiàn)。“搞你們這行事，你才踏上步，你要安心當(dāng)一生的事兒干了，就不要被一時(shí)的得所迷惑，也不要被一時(shí)的失所迷惘”表現(xiàn)了人要有平常心，不計(jì)較一時(shí)的得失。“今日喝喝酒，把那些煩悶都解了去吧”表現(xiàn)了人要樂(lè)觀。可據(jù)此回答。

35、(4) 本題考查填寫語(yǔ)句。A 句“從此沒(méi)有”與上文銜接緊密，“再?zèng)]有，也沒(méi)有”語(yǔ)句通順。B 句“沒(méi)有從此”、“也從此沒(méi)有”，兩個(gè)分句語(yǔ)序不一致，顯得混亂，將“從此”置于“沒(méi)有”之后，語(yǔ)序也不合乎使用習(xí)慣。由此可見(jiàn)，應(yīng)選 A 句。11. 【答案】題目一：【范文】那天，我們初相識(shí) 微風(fēng)，吹拂在我的臉上。我輕輕地拽著裙擺，踏在上學(xué)的路上。迎面走來(lái)好友蔚恩。她輕輕地拍了拍我的肩，笑著說(shuō)：“小茉哎！你知不知道，你要有一個(gè)新同桌啦！”“啥啥啥啥？新同桌？”我滿臉驚訝，想來(lái)想去也不知個(gè)所以然來(lái)。“哎，這就是你不懂了。那個(gè)同學(xué)是從北京來(lái)的，家境很富哎！”蔚恩夸張地說(shuō)。我可不想再聽(tīng)她八卦了。一捂耳朵就向?qū)W校飛奔

36、去。 當(dāng)我來(lái)到學(xué)校時(shí)，教室里就像炸開(kāi)了鍋似的。背后的文蕓蕓神秘地笑笑，對(duì)我說(shuō)：“小茉！有一個(gè)驚天大消息哎！”“得了得了，不就是我要有新同桌了！”我不滿地說(shuō)。我可不希望這件事老是被人提起。“切切切，不和你說(shuō)了。”文蕓蕓一轉(zhuǎn)頭，又去找別的聽(tīng)眾了。這正是我所希望的。 這時(shí)，老師領(lǐng)著一個(gè)漂亮的女生來(lái)到了教室里。那女孩子可真的是很漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)一直長(zhǎng)至腰間。粉紅色的直膝鉛筆裙更襯托出了她的美。男生的眼睛都看直了。“大家好！我叫張莉。是大家的新同學(xué)。”她笑著說(shuō)。普通的介紹，卻迎來(lái)了一陣掌聲。我真的不明白這個(gè)叫張莉的女孩子為什么會(huì)那么令人注目。在看看我紫色的連衣裙已經(jīng)舊了。隨意地穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋。這種打扮真

37、的在大街上隨便抓一把都抓得來(lái)。我唯一可以炫耀的是我的成績(jī)。父母也引以為傲。“嗯，張莉，你就和寧茉一起坐吧！”張老師扶了扶眼鏡，說(shuō)。天啊！我感覺(jué)就是像公主降臨在身邊了！我感覺(jué)我就像一個(gè)丑小鴨一樣，不能和白天鵝相比較。 當(dāng)我和張莉的唯一一次眼神交匯時(shí)。我出乎意料地發(fā)現(xiàn)了那種緣分的碰撞。我愣了一下，隨即又低下頭去。這天，她除了唯一一次和我要 QQ 號(hào)外，沒(méi)有和我說(shuō)過(guò)一句話。我真的覺(jué)得她和我坐在一起只會(huì)顯得我更平常。 放學(xué)了，我在十字路口看見(jiàn)她在和于瀟瀟那群女生手拉著手聊天。我想張莉應(yīng)該和于瀟瀟那樣的女生一起坐，我真的不配和她坐在一起。 不知為什么，我看見(jiàn)張莉和于瀟瀟在一起的時(shí)候，覺(jué)得渾身一陣冰涼。我感覺(jué)內(nèi)心里有一個(gè)聲音在提醒我：“去呀！和她打招呼！”可我就是沒(méi)有勇氣去說(shuō)出這句話。嘴巴好像被封住了一樣，一句話也說(shuō)不出來(lái)。題目二：【范文】2022 年的秋天