1、-. z.一年級語文下冊教學方案一、班情分析:一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大局部學生已經根本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感慨號、問號，并能讀出陳述、疑問、感慨的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的欲

2、望和好奇心，進一步激發孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養孩子樂于探究、團結合作、勇于創新的精神。 二、教學內容：本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、45篇課文和1個語文園地，各局部相互聯系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發現鼓勵學生探究發

3、現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際與專題聯系，在雙向互動中培養口語交際能力；展示臺給學生提供展示學習所得的舞臺。 三、教學目標：1、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的根底上，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發學生閱讀的興趣。3、教師要創設情境，讓學生入情入境地進展口語交際，讓學生有表達的欲望，在日常生活中主動進展口語交際，不斷提高口語交

4、際能力。4、繼續養成講普通話的習慣。5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。四、教學重、難點：1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。2、教學難點是：1在進展課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的時機，給學生充分發表自己見解的時機。2學生與別人能大膽、自信的交流。3增強學生在生活中學語文、用語文的意識。 五、課時進度安排：時間教學內容3.2-3.11 1-173.15-3.26 18-363.29-4.9 37-594.12-4.2360-754.26-5.7 76-925.10-5.2193-1105.24-6.4

5、118-1296.7-6.18 130-1496.27-7.4 總復習小學一年級數學下冊教學方案一、根本情況分析一、學生情況分析：在一學期的一年級學習中積累了一定的學習根底，如對數字的認識、簡單的加減法運算都有一定的根底。從同學們的學習和考試檢測中發現影響本班學習掌握的因素較多。二教材內容分析本學期教材內容包括下面一些內容：方向與位置、認識圖形、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法一、認識鐘表，統計，數學實踐活動。二、本學期教學的指導思想1、重視以學生的已有經歷知識和生活經歷為根底，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中

6、的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。三、本學期教學的主要目的要求一、知識和技能方面1、認識計數單位一和十，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進展簡單的估計和交流。2、會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=

7、10角，1角=10分，保護人民幣。4、會認讀整時、幾時半，會寫時間，知道珍惜時間。二、數學思考方面1、能運用生活經歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系進展恰當的描述、開展空間觀念。3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進展簡單的歸納和三、解決問題方面1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。四、情感與態度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，

8、對身邊與數學有關的*些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克制在數學活動中遇到的*些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。四、教學的重點、難點教學重點：100以內數的認識，100以內的加減法口算。教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。五、本學期提高教學質量的具體措施1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導

9、學生樂于參與數學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比擬有趣的作業，比方動手的作業，少一些呆板的練習，作業分層設計。4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。二年級數學下冊教學方案一、本班學生數學學習情況分析從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，大局部能按時完成作業，上課能積極答復下列問題，敢于充分發表自己的不同見解。對數學學科有較濃厚的學習興趣，數學根本功扎實；有一定的分析問題，解決問題的能力，愛鉆研，敢于探索，愛提問和質疑。但個別學生觀察能力

10、、審題能力及解決問題的能力較差，失誤多。有幾名學生主要表現在承受能力差，學習不夠積極主動，有時有照抄作業的現象。二、本學期主要教學任務1、使學生理解余數的意義，掌握有余數除法的試商方法，會列式計算。2、使學生認識數位順序，會讀寫數，會比擬大小，并進展簡單的計算。掌握三位數減法的計算方法。3、初步認識分米、毫米，并進展長度測量及單位換算。4、使學生會對統計的數據分類，了解簡單統計圖的繪制方法，并進展簡單的判斷、預測。5、從日常生活、問題情景和各種數學現象中發現并提出簡單的數學問題，積極嘗試從不同角度，用不同方法理解和分析問題，解決問題6、使學生通過系統的整理和復習，加深對小學所學的數學知識的理解

11、和掌握，更好地培養比擬合理的、靈活的計算能力，開展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。主要教學措施：1、教師要嚴格要求自己，多向有經歷的教師請教，認真備好課、上好課，批改好作業，以積極認真的態度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。2、積極學習新課程改革的理論和經歷，使學生有學會向會學轉變，有要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。3、把好單元檢測關，以鼓勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的開展；4、狠抓后進生，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使

12、他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。5、充分把遠程教育和網絡教育等現代化教育資源引進課堂為教學效勞，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下根底。二年級語文下冊教學方案一、教材分析本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面開展。教科書以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、勇于創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確對待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題的內涵都

13、比擬豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺。二、學習目標、繼續復習、穩固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。、認識個字，會寫個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規*、端正、整潔，感受漢字的形體美。、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地

14、朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成保護圖書的習慣。、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。、逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生

15、活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感慨號。學習寫日記。、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。三、使用本冊教材應注意的問題、要注意把握同組教材各局部內容之間的內在聯系：本冊教材書采取了按照專題來整合各局部內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯系的一個有機整體。教師應在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。、識字和寫字教學應該注意的問題：教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。與此同時，教

16、師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經歷和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作中分享識字的樂趣。在識字要求的把握上，教師要盡量防止走入兩個誤區。第一，切莫無視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統一的要求。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為防止學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節課上進展，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質量。、閱讀教學應該注意的問題：閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的時機。、口語交際教學應注意的問題： 口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應