1、氓微課教案 教學(xué)目標(biāo)： 1,指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)歌中的情感 2,引領(lǐng)同學(xué)把握詩(shī)歌中的人物形象和主題 3,引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌中運(yùn)用的寫(xiě)作手法：對(duì)比手法和賦 比 興 教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)會(huì)課文中的賦,比,興手法 教學(xué)方法： 誦讀品嘗法,啟示探究法 課時(shí)支配： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 一,導(dǎo)入新課 中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌大國(guó)；詩(shī)歌也是我國(guó)文學(xué)進(jìn)展過(guò)程中產(chǎn)生得最早的文學(xué)樣式之一,春秋 時(shí)代編成的詩(shī)經(jīng) ,是我國(guó)上古社會(huì)五百多年漫長(zhǎng)歷史的真實(shí)寫(xiě)照；今日我們來(lái)學(xué)習(xí)衛(wèi) 風(fēng)氓； 二,范讀課文 三,誦讀指導(dǎo) 詩(shī)經(jīng)以四言為主,四言詩(shī)讀時(shí)以“二二”為節(jié)拍； 四,同學(xué)初讀課文,校準(zhǔn)字音 五,考查重點(diǎn)字音 六,歸納文中的文言學(xué)問(wèn)

2、 ： 通假字女之耽兮,不行說(shuō)也 “說(shuō)”通“脫” 淇就有岸,隰就有泮 “泮”通“畔” 于嗟女兮,無(wú)與士耽 “于”通“吁” 古今異義：至于,古義：到；今義：達(dá)到某種高度 以為,古義：把 當(dāng)作；今義：認(rèn)為 涕泣,古義：眼淚；今義：眼淚和鼻涕 賄,古義：財(cái)物；今義：用財(cái)物賄賂 詞類(lèi)活用 :黃,變黃（名詞作動(dòng)詞） 二三：經(jīng)常轉(zhuǎn)變（數(shù)次作動(dòng)詞） 七,同學(xué)精讀課文并就疑難字詞質(zhì)疑,解決不了的師生共同爭(zhēng)辯； 八,請(qǐng)同學(xué)串譯課文； 九,概括詩(shī)歌具體內(nèi)容 作為敘事詩(shī)我們必需先鑒賞其情節(jié), 好地懂得和鑒賞人物性格和形象； 明確： 概括每節(jié)詩(shī)的內(nèi)容, 理清故事進(jìn)展的脈絡(luò), 然后才能更 一 男子求婚,女子許婚； “將子

3、無(wú)怒,秋以為期” 二 男女戀人的相思,結(jié)婚； “以爾車(chē)來(lái),以我賄遷” 三 勸誡女子不要沉溺于愛(ài)情 “于嗟女兮,無(wú)與士耽” 四 控告男子移情別戀 “女也不爽,士貳其行” 五 補(bǔ)敘多年的苦楚境況 “靜言思之,躬自悼矣” 第 1 頁(yè),共 3 頁(yè)六 今昔對(duì)比的怨恨和痛楚 教學(xué)過(guò)程： 一,導(dǎo)入 “反是不思,亦已焉哉” 其次課時(shí) 回憶上節(jié)課概括的故事大意； （同學(xué)復(fù)述） 二,請(qǐng)同學(xué)概括一下這個(gè)戀愛(ài)故事可以分為幾個(gè)階段？ 明確：第一至其次章：戀愛(ài)熱忱 幸福 第三至第五章：婚變?cè)购?沉痛 第六章：決絕清醒 剛烈 堅(jiān)強(qiáng) 三,朗讀全詩(shī),留意體會(huì)文章的情感 （ 1）找出文中最能表現(xiàn)主人公情感的一句話(huà)； 及爾偕老,老

4、使我怨； 詩(shī)眼：怨 （ 2）全詩(shī)的主要情感是一個(gè)“怨”字,這種深深的怨恨是怎樣產(chǎn)生的呢？讓我們回過(guò)頭 來(lái)看看這位女子是如何從相戀到被拋棄的,從中感受一下這種深深的怨恨如何慢慢地產(chǎn)生； 戀愛(ài)階段 男女雙方的表現(xiàn)是怎樣的？ 氓：嗤嗤,抱布貿(mào)絲,謀,怒 女：送,乘,望,泣涕漣漣,載笑載言 總的感受：甜蜜 婚后 男子,女子的表現(xiàn)如何？她為何被棄？ 女子婚后表現(xiàn)：自我徂爾,三歲食貧；靡室勞矣；夙興夜寐,靡有朝矣； “女也不爽” （勤勞可愛(ài),令人佩服） 男子婚后表現(xiàn)：士貳其行,士也罔極,二三其德； 通過(guò) 對(duì)比 ,把男子負(fù)心背義的形象刻畫(huà)得更加突出,從而更突出了女子的怨恨和控訴； 對(duì)比的手法 ：氓之蚩蚩至于

5、暴矣 信誓旦旦反是不思 士之耽兮,猶可說(shuō)也女之耽兮,不行說(shuō)也 面對(duì) 被拋棄 的現(xiàn)狀,女子的表現(xiàn)是怎樣的？ 躬自悼矣,老使我怨,亦已焉哉； 毅然離開(kāi),并對(duì)負(fù)心的丈夫提出控訴； （ 3）結(jié)合以上的分析,大家爭(zhēng)辯下女主人公的人物形象： 戀愛(ài)時(shí),是一個(gè)熱忱溫存的姑娘； 結(jié)婚后,是一個(gè)勤勞能干的女子； 被拋棄后,是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),剛烈的女子； 探討 ：大家認(rèn)為造成這場(chǎng)婚姻失敗的緣由有哪些？同學(xué)爭(zhēng)辯 ； 供應(yīng)幾種說(shuō)法,供大家參考： ,士之變心說(shuō) ,倫理道德說(shuō) ,社會(huì)制度說(shuō) ,年老色衰說(shuō)（ “桑之落矣,其黃而隕” ） （ 4）主題： 詩(shī)歌表達(dá)了女子從戀愛(ài)到被拋棄的經(jīng)過(guò),批判了男子的負(fù)心,揭示當(dāng)時(shí)不合理 第 2 頁(yè)

6、,共 3 頁(yè)的婚姻帶給婦女深刻的痛楚,表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的猛烈愿望； ； 四,引導(dǎo)同學(xué)把握這首詩(shī)的寫(xiě)作手法（賦,比,興） （ 1） 為什么作者能把女子的怨恨之情寫(xiě)得如此深刻,整個(gè)文章的主題如此鮮明,文中運(yùn)用 了什么寫(xiě)作手法？ 明確：賦,鋪陳直敘, 比,以彼物比此物 興,觸物興詞 （ 2） 讓同學(xué)找找詩(shī)中哪些地方運(yùn)用到了賦,比,興手法； 明確： 第 1, 2, 5,節(jié)是用“賦”的寫(xiě)法 第 3, 4 節(jié)用了“比,興”手法； ,直接敘寫(xiě)了戀愛(ài)的經(jīng)過(guò)和勞累的婚后生活； “桑之未落,其葉沃如”以桑葉之潤(rùn)澤有光,比如女子的容顏亮麗,另一說(shuō),用桑葉的 茂盛比如男子情感旺盛之時(shí)； （比） “

7、吁嗟鳩兮,無(wú)食桑葚；吁嗟女兮,無(wú)與士耽”桑葚是甜的,斑鳩貪食就會(huì)昏醉,比如 愛(ài)情是美好的,人如沉迷就簡(jiǎn)潔上當(dāng)受騙； （比） “桑之落矣,其黃而隕”桑葉的枯黃飄落,比如女子的憔悴和被棄； （比） 第三四這兩章以抒情為主, 皆以桑樹(shù)起興, 從詩(shī)人的年輕貌美寫(xiě)到體衰色減, 同時(shí)揭示了 男子對(duì)她從寵愛(ài)到厭棄的經(jīng)過(guò)； （興） 摸索：為什么用桑葉來(lái)打比方？ 明確：桑樹(shù)是農(nóng)村常見(jiàn)的樹(shù)木,用桑葉作比特殊切合女主人公勞動(dòng)女性的身份,同時(shí)也 示意了女子的勤勞； 第 6 節(jié)用了“賦,比,興”的手法； “及爾偕老,老使我怨”痛楚使我恨一切背信棄義之人； （賦） “淇就有岸,隰就有泮”既是興,又是比； 運(yùn)用比興手法的好處：生動(dòng)形象,不會(huì)單調(diào)乏味；