1、學習必備 歡迎下載 燭之武退秦師說課教案 一、教材分析（一）本課在教學中的位置和作用燭之武退秦師是人教版一般高中課程標準試驗教科書語文必 修 1 其次單元的一篇講讀課文；其次單元的教學內容是古代記敘散 文；對于文言文閱讀的教學,高中新課標有兩個方面的要求：一是要 通過對課本文言學問的學習, 能夠舉一反三, 形成閱讀淺顯的文言文 才能,并背誦肯定數量的名篇； 二是體會文言作品中包蘊的中華民族 精神,從作品中吸取民族聰明；燭之武退秦師也是同學升入高中后接觸到第一篇文言文；指 導同學學好這篇課文, 教給同學學習文言文的基本方法,對于幫忙學生樹立學習文言文的信心顯得尤為重要；新課標主見調動同學學習的積

2、極性,注意培育同學自主、探究、合作的才能；基于這種理念,教 學中,要勉勵同學子都探究,疏通詞句,質疑問難,合作研討；然后 再重點突破,發覺創新；同時要指導同學動腦動手編制語文學問卡片,積存語言學問；（二）教學目標 以新課標為指導方向,立足于本課及所在班級的實際情形,確立 教學目標如下：1.學問與才能目標：明白左傳有關學問,能借助注釋和工具 書,懂得詞句含義,讀懂文章內容；明白并梳理常見的文言實詞、文 言虛詞、文言句式的意義或用法；學習必備 歡迎下載2.過程與方法目標：在老師的引導下誦讀、懂得課文,培育同學“ 自主、合作、探究” 的學習方式,引領同學懂得關鍵詞句的含義,用現代漢語復述課文內容；3

3、. 情感與態度目標：學習燭之武在國家危難之際置個人安危于不 顧,保護國家安全的愛國主義精神；（三）教學重點、難點及教學關鍵 我的同學文言基礎不太好, 學習文言文相當于學一門外語,因此,要花許多時間在疏通字句上； 而高中文言文的教學, 應當超越字詞教 學而深化對課文文化內涵的挖掘；由此,我指定的教學重點、難點如 下：1.教學重點：誦讀、復述課文,背誦課文,在把握文意的基礎上 懂得詞句,積存一些文言實詞、虛詞和句式；2. 教學難點：燭之武的說辭賞析；3.教學關鍵：誦讀課文,把握文意,積存文言學問；二、教法與學法（一）老師教法 葉圣陶說：“ 老師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導；” 由于 語言文字

4、上的障礙, 文言文的教學很簡單陷入詞語說明、文言翻譯的 壕溝,同學經常感到味同嚼蠟,學得昏昏欲睡；為更好地調動同學學 習文言文的積極性, 樹立文言文學習的信心, 培育同學“ 自主、合作、探究” 的學習才能,我將以同學平常的積存為教學背景,主要實行質學習必備 歡迎下載疑法,讓他們把自己不懂的句子提出來,然后師生之間溝通補充,最 后采納探究法,深化挖掘課文中的文化內涵；（二）同學學法 在學法方面,主要采納圈點、勾畫、批注的方法；參照注解,動 口動腦,培育同學自己獵取學問的才能；三、教學設計（一）布置預習 1. 有效利用晨讀時間,誦讀課文；2. 借助注釋和工具書,懂得課文內容,畫出自己不懂得的句子,

5、提出問題；（二）導入新課燭之武退秦師敘述的是秦晉大軍兵臨城下,鄭國危如累卵；受命于危難之際的燭之武,不費一兵一卒,不動一刀一槍,卻使秦晉 盟散約毀,兩支人馬自動撤離的故事；燭之武智退秦師,充分顯示了其在政治外交上的才能與聰明,讓他的國家在期望中重生；這使我聯想到了在 20XX 年11月美國總統奧巴馬訪華,首站上海,并向同學 演講和回答疑題；這次的溝通活動,有知情人士表示：這些上海的孩 子比較軟,沒有提出尖銳的或是有制造性的問題；評論界有人指出：中國的青年仍需要修煉內涵,提升國際素養；這個事例貼近現實、貼近同學,既能夠激起同學的愛國熱忱,又 以反觀的形式激起同學對燭之武智退秦師的佩服之情,知道自

6、己的不學習必備 歡迎下載足,產生學習的動力；（三）講授新課 1. 同學默讀課文,同學之間小生翻譯、爭論,然后提出問題；2. 以同學學習過程為主線,溝通重要的文言學問；（1）文言實詞：朝亡厭國戍夕危師及辭而焉（2）文言虛詞：以（3）文言句式：賓語前置句（四）探究學習 誦讀第三自然段,摸索：燭之武為什么能三言兩語退秦師,其游 說妙在何處？（學法指導： 將燭之武的游說之詞劃分層次,分析他先 說了什么,后說了什么； ）分析：在短短的 125字的游說之辭中燭之武對秦晉兩國關系和沖突了如 指掌,他見秦穆公之后,只字不提鄭國利益,在以“利” 攻其心理,以“害”巧析形勢的同時,始終不忘離間兩國關系；假如說在“

7、亡鄭” 仍是“舍鄭”的利害分析上,燭之武的挑撥離間仍是隱性的話,那么他拿出 歷史事實, “君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟而夕設版焉” ,指出 晉的過河拆橋、忘恩負義、不行共事,就是赤裸裸地挑撥秦晉關系,以“夫晉,何厭之有？ ”把火燒得更旺,不僅使秦穆公覺得枉費心機,又頓感危急將至；燭之武用短短的 是妙哉！125字挑撥離間了 “秦晉之好 ” ,真燭之武游說的勝利仍取決于語言的得體；一個面臨亡國之危的小學習必備 歡迎下載國使臣,面對大國的君主,本是求人,卻能夠不卑不亢,淡定辭令,既不刺激對方,又不失本國尊嚴,語重心長,迫使對方就范；可謂是 有理有利有節有體,從而杰出完成了游說使命；小結：古人總體

8、評判燭之武言辭的評論 如此辭令,真無一字不妙,無一著不老靠圓密；春秋時祖此者甚 多,此不特千古辭命之祖,亦千古處難濟變之師也；拜服,拜服！【明】魏禧左傳經世鈔卷四退秦詞令,勢透機圓；【清】浦起龍古文眉詮卷三燭之武為國起見,說秦之詞,句句悚動,有回天之力；其中無限 層折,猶短兵接戰,轉斗無前,不慮秦伯不落其彀中也；【清】林云銘古文析義卷一（五）布置作業：1.背誦全文 2.文言學問總結,將表格填寫完整；學問點左傳：課文例句文學常識春秋時期五等爵位：示例：秦伯說； （說,同“ 悅” ； ）請從課文中找出其他通假字通假字（1）（2）（3）學習必備 歡迎下載示例：微夫人之力不及此； （夫人,夫,代詞；人

9、,名詞,夫人,即“ 那個人” ；古今異義詞今常為一詞,尊稱一般人的妻子； （1）（2）（3）（4）詞類活用示例：晉軍函陵,秦軍汜南；（“ 軍” 原為名詞,由于它后面帶了賓語“ 函）陵” “ 汜南” ,在此句中用為動詞,當作“ 駐扎” 講；）示例：越國以鄙遠（“ 鄙” 原為名詞,當“ 邊邑” 講,在句中活用為動詞,當“ 把 當作邊邑” 講；而“ 遠” 形容詞活用為名詞,在句中指“ 鄭國” ；示例：既東封鄭,又欲肆其西封（句中的“ 東” 名詞作了狀語,譯為“ 向東” ；“ 封” 原為名詞“ 疆界” ,在句中活用為動詞,當“ 把 當作疆界” 講；）（1）（2）（3）（4）（5）一詞多義示例：封（ 1）既東封鄭（做疆界,動詞）（ 2）肆其封（疆界,名詞）示例：其（ 1）君知其難也（他的,代詞）（ 2）吾其仍也（表期望的語氣副詞）（3）以其無禮（鄭國,代同）（1）（2）（3）示例 1：夫晉,何厭之有； （賓語前置句；句意是：晉國哪有滿意的時候；）示例 2：佚之狐言于鄭伯； （介詞結構后置句,句意是：佚之狐對鄭文公說；文言句式示例 3：許之；（省略主語“ 燭之武” ；句意是：燭之武應許了他；）（