1、賣油翁教學設計方案學科語文班級七5人數35執教者時間課題賣油翁課型閱讀指導主備人課時一、教學目標積累文言知識，理解課文主要內容，掃除文字障礙。品味課文簡練生動的語言，利用文中語言描寫、動作描寫等關鍵詞句分析人物形象。領會熟能生巧、精益求精的工匠道理。二、教學重難點品味課文簡練生動的語言，利用文中語言描寫、動作描寫等關鍵詞句分析人物形象。領會熟能生巧、精益求精的工匠道理。.四、教學準備教學環境：學校智動課堂教師準備：尚學系統課件學生準備：三星平板電腦教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖預習分享同學們，昨天晚上，我們小組合作完成了賣油翁這個課的預習單，上傳到了曉黑板。通過投票，選出了最佳預習小

2、組。請最佳小組來分享交流他們的自學成果。最佳預習小組分享匯報激趣導入，培養學生語言、傾聽的能力。核心推進過程預習檢測通過教師機下傳五道字詞選擇題、講解。故事牽涉到兩個人，哪兩個人？一是康肅，謚號，堯咨，是他的名。讀的時候注意斷句：康肅公堯咨。另一個人是賣油翁。課文寫的是一個怎樣的故事？射箭和酌油。1.完成預習檢測題，提交答案。（隨堂檢測選擇題，反饋）2-概括故事主要人物和事件。從讀準字音、讀準句讀入手進行文言文教學。這也是初學文言文的必要積累。作為文章，尤其作為一篇敘事性強的小故事，讓學生初讀概括寫了哪些人、事，也是必要的閱讀能力的訓練。再讀課文，理解內容康肅公很有本事，文章用了什么詞來寫他？

3、當世無雙他覺得自己非常了不起，文中用了什么字？請你圈畫出來（矜）3.有一次，康肅公遇到一個人一一賣油翁，看到他射箭以后，賣油翁是如何表示的？睨，讀ni（二聲）“但微頷之”0這個“頷”的偏旁是“頁，這個“頁不是書頁的頁，它往往與人體的哪個部位有關？査電子字典，選擇正確義項。（電子詞典功能）圈畫關鍵詞。（畫板功能）抓住“當世無雙”“矜”“睨”“頷”四個詞的理解分析，通過幾個小問題，把字詞句的理解與文章的內容把握、人物情感的領會緊密地結合起來，并及時與學生語言使用的實際聯系。研讀課文，分析康肅公形象文章寫康肅公只有三句話，找出來。（畫板功能）出示：汝亦知射乎？（輕蔑）吾射不亦精乎？（反問）爾安敢輕吾

4、射！（責問）這里的三個“射”字，意思一樣嗎？思考：陳康肅是一個怎樣的人？1.圈畫關鍵句。辨析三個“射”的意思。（射箭、箭術、箭法）學生表演朗讀。讀出自夸、自傲的感情。生交流。引導學生聚焦三個“射”字在不同語境中不同含義，然后讓學生在演讀中體會人物自夸、自傲的形象。研讀課文，分析賣油翁形象康肅公如此，賣油翁怎么說？請圈畫表示動作的詞語。（畫板功能）“濕字怎么解釋？賣油翁是一個怎樣的人？學生：無他，但手熟爾。以吾酌油知之。齊讀：乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“吾亦無他，唯手熟爾。”使用畫板功能找出一系列動詞“取，置，覆，酌，濕”生交流。緊貼文本，讓學生靜靜讀書，圈點勾畫，細細品味，引導學生向文本深處鉆探，努力讓學生與文本相共鳴、相震蕩，進而有所思悟。開放式延拓展延伸1.文章最后落在康肅公的身上，寫它“笑而遣之”，打發他走。討論一下，這個笑是什么笑？出示：工隸書，善射，嘗以生討論“笑”的內涵。生談感受：熟能生巧、虛心使人進步、人外有人山外有山、三百六十行行行出狀元本環節旨在學習完文本后給學生拓展延伸的空間，并予以適當的價值觀和人生觀指導。伸錢為的，一發貫其中。（宋史-陳堯咨傳）兩個人物身上有什么共同的亮點？播放致匠心視頻，結合陳康肅和賣油翁身上的亮點和這段視頻，你從中得到什么啟示？請把你想說的話寫下來。師總結：所謂高手，就是把普通的事情做到極