1、解析中考命題 減輕課業負擔南通市教育科學研究中心陳曉鳳一、2012年思品命題指導思想二、2012年思品命題依據、命題原則三、2012年思品試題解析四、復習建議一、2012年思品命題指導思想 2012年南通市中考思想品德學科命題堅持“有利于貫徹黨的教育方針，實施素質教育；有利于推進基礎教育課程改革，提高教育質量；有利于促進初中教育教學改革，培養學生創新精神和實踐能力；有利于減輕學生負擔，促進學生全面和諧、富有個性的發展；有利于為高一級學校輸送合格新生，推進高中階段教育的普及和發展”的指導思想。 二、2012年思品命題依據及原則 1.命題依據：一是嚴格依據課程標準，體現思想品德課程的基本理念；二是

2、依據教育部、省教育廳和市教育局有關文件要求，依據2012年南通市思想品德初中畢業、升學考試復習指導意見；三是依據我市初中思想品德課教學實際。 2.命題原則：一是依據課標（將情感態度價值觀目標與能力、知識目標的考查有機統一，生活邏輯與知識邏輯有機統一）；二是注重基礎，著眼主干（回歸教材）；三是考查能力，注重考查學生必備的學習能力與學科能力；四是注重初高中教學的銜接（促進學生學會學習）；五是控制難度（不出偏題、怪題，力求考查、反映不同層次學生的學習狀況，照顧不同層次學生的實際）。三、近幾年思品試題分析(2007年）7.禮貌，是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。

3、下列言行中表明有禮貌的是 A“喂，老頭，這里離張村有多遠？” B找不到書本時對身邊的人大發雷霆 C不敲門擅自進入別人的房間 D不小心踩了別人的腳，說聲“對不起”（2007年）8寬容，就是心胸寬闊有氣量，能容人容物，不斤斤計較。下列能體現為人寬容的典故是“宰相肚里能撐船” “頭懸梁、錐刺股” “管鮑之交” “六尺巷” A B C D（2010年）3.高雅的生活情趣，有益于個人的身心健康，符合現代文明的要求。下列屬于高雅生活情趣的是A經常上網玩“偷菜”游戲 B經常扮“酷”，走路學模特“貓步”C追求時髦，在著裝上與眾不同 D利用節假日飽覽祖國的大好河山（2010年）7遵守健康、文明的社交禮儀，是展示

4、我們優雅風采和高尚品德的具體要求。下列做法不符合禮儀要求的是A不敲門就進入別人的房間 B不隨意打斷別人的講話 C接聽電話時首先說“您好” D主人主動伸手與客人握手(2010年）9右側漫畫告訴我們 A金無足赤，人無完人B人而無信，不知其可也C與人不求備，檢身若不及D己所不欲，勿施于人（2012）3“如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是其中驟然翻起的浪花。”我們可以從中領悟到 A挫折是人生的一部分 B戰勝挫折才能享受真正的人生C人在認識挫折中成長 D挫折是人生難免的失利和失敗 答案 A 該題考查考生對“挫折與人生關系”的認識，試題不要求考生將這方面的知識再現出來，而是要求考生根據題干材料，做出

5、正確的信息提取。不少考生誤選D，關鍵是對題干信息的把握不準確， D肢其實只是在于說明“挫折”是什么。（2012）4一位中國企業家為了增進與客戶的感情，感恩節這一天，他給世界各地的客戶都發了郵件表示感謝，沒想到收到的回復特別少。某西方國家的一位客戶干脆直接告訴他，他們根本不過感恩節。由此可見A不同國家的文化，有不同的標志 B文化背景不同，待人處事的方式就不同C面對不同文化，應采取客觀平等的態度D文化多樣性，通過各具特色的習俗表現答案 B（2012）5詩經說：“謙謙君子，賜我百朋。”這告訴我們A文明禮貌是通往友好交往的橋梁 B禮儀是展示優雅風采的具體要求C文明禮貌是尊重他人的具體表現D禮儀有助于提

6、升人們的精神境界答案 A 有不少考生考完以后，抱怨試題偏難，題干讀不懂，主要就是指本題。中考以能力立意，閱讀材料并提取信息是最起碼的能力，何況本題題干取自教材，按命題原則2，重視基礎，回歸教材，本題就是明扣教材。可惜的是，我們不少考生基本不看教材，不讀書。（2012）6網絡是信息傳播的新型載體。有些網民在以為“好玩”、“無害”的“娛樂”中，將一點點小事、一些只言片語，進行接力編造、層層放大，甚至以訛傳訛。這些網絡跟風者的行為污染了網絡環境 違背了時代精神 泄露了國家秘密 擾亂了社會秩序 A. B. C. D. 答案 C 該題注重貼近熱點、貼近生活，網絡、微博時代，應如何行使權利履行義務？本題沒

7、有直接考查權利與義務，而是考查不良做法所產生的不良后果。考生只需有基本的價值判斷能力，就能做出正確選擇。（2012）7右側漫畫旨在說明 A資源是我們生存的基礎B地球是人類共同的家園C人類與自然應和諧共處D保護環境就是保護生產力 答案 C 通過漫畫的形式，考查考生提取信息的能力，也是思品中考每年固有的。（2012）8競爭對手相互促進、共同提高，是競爭中合作的真諦。下列說法中體現“競爭中合作真諦”的是A三個臭皮匠，賽過諸葛亮 B一花獨放不是春，百花齊放春滿園C獨學而無友，則孤陋而寡聞 D一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫答案 B （2012）9“雷鋒傳人”郭明義說：“能夠以己之力幫助別人分擔憂愁、減輕

8、痛苦，能夠使更多的病人及時輸入救命的鮮血，能夠使更多的貧困兒童露出幸福的微笑。這，就是我最大的快樂！” 由此可見我們的社會是互幫互助的社會 我為人人，人人為我強烈的責任感具有心理保健作用 人生價值在奉獻中提升A. B. C. D. 答案 D（2012）142012年3月14日，十一屆全國人大五次會議以92.4%的贊成票，通過了全國人民代表大會關于修改中華人民共和國刑事訴訟法的決定。這表明全國人大具有 A決定權 B立法權 C審議權 D表決權答案 B 本題得分率是27.6%，選A的占了48.2%，20.1%的人選擇D。作為一名合格的初中畢業生，必須有最起碼的對國家和社會事務的關注與了解，教材介紹了

9、我國最根本的政治制度，明確了全國人大及其常務委員會具有立法權、重大事項決定權、人事任免權、監督權。本題沒有考查什么是“立法權”，什么是“決定權”，而是在具體情境下，對人大權力使用的一種判斷，事實是72.4%的考生誤判，對人大權力缺乏基本了解。或許，我們能默寫出“立法權”、“決定權”的定義，但是，這種能背會默有什么意義？意義大概就是僵化了我們的思維。 33臨近初中畢業，班里開展了一次“這三年，我們一起走過”的主題演講，大家深情回憶起初中生活中印象較深的人和事。小宇成了不少同學演講中的“主角”。 同學甲：“小宇太愛提問了。老師剛講完一個問題，他就會舉手老師，我有不同看法。一個問題才解決，他又冒出另

10、一個問題，有的問題稀奇古怪，老師只得說你的問題我們課后再探討。他的大腦里怎么會有這么多問題呢！” 同學乙：“作為班里的勞動委員，平時小宇對班里的事都很熱心，碰到需要搬書、抬水之類的事他總是沖在第一個。一次，放學后，幾個同學逃值日，他” 請運用思想品德的道理回答下列問題： （1）你如何看待小宇的課堂表現？(4分) （2）假如你是小宇，遇到同學逃值日應該怎么辦？并說明理由。（4分） 事實上，材料顯示了小宇同學在課堂上的表現，試題設問的關鍵詞在于“如何看待”？從2012年考生答題情況看，不少考生照抄試題材料，沒有對小宇同學的課堂表現進行評價；也有考生不能從材料中提取有效信息，脫離試題背景，將“權利與

11、義務的關系”完整地從書本上搬到答題紙上，根據答題要求，僅僅回答權利與義務的關系，不能聯系材料進行分析是不能得分的；少數考生在評價小宇表現時不能全面地實事求是地發表看法，想到什么說什么，沒有起碼的辯證思維能力。 第二問：假如你是小宇，遇到同學逃值日應該怎么辦？并說明理由。（4分）本問在評分時按照考生思維與解決問題的能力層次，作了三點說明。若回答代替同學值日，理由回答合理得2分。理由如：寬容他人、熱愛勞動、助人為樂是中華民族的傳統美德，關愛集體是我們每個人的責任；若回答把那幾個同學追回來批評教育并監督他們補做值日，理由回答合理得3分。理由如：寬容是有原則的，不同的角色有不同的責任。若回答了前面兩個

12、層次中的任意一點，同時回答反思自己作為勞動委員在管理中的漏洞，制定、完善值日與管理制度，防止此類現象再次發生，理由回答合理得4分。理由如：社會生活離不開規則，自覺承擔責任就要反思自己的責任。考生若僅僅回答第三個層次，得2分。不少考生面對這樣的問題無從下手，解決實際問題的能力薄弱，很少有自我反省的習慣。絕大部分考生面對問題時回答的是報告老師或者簡單地陳述“個人與社會的關系”，思路不清，方向不明的狀況相當普遍。 34九年級（1）班的思想品德課上，老師帶領同學們圍繞“科技與生活”的主題開展活動。下列是活動的幾個片段，請你運用思想品德的道理，參與探究。 【片段1】老師通過大量的圖片、影像資料向同學們展

13、示科技的作用。 （1）請你試舉一例說明“科技改善生活”。(2分) 【片段2】同學們列舉了大量事例，說明科技的每一次重大突破，都會引起經濟的深刻變革和人類社會的巨大進步。小明對此產生了疑問，正是科技進步，造假的手段才越來越多，水平越來越高，也才有含“瘦肉精”、“膨大劑”、“三聚氰胺”等各種有毒食品的層出不窮，我們到底該如何看待科技的作用呢？ （2）請你解答小明的疑問。（5分） 【片段3】大家在討論中發現，由于很多人以為饅頭和面條越白越好，結果一些不良商販就往面粉中添加“吊白塊”（化工增白劑）；烘干的獼猴桃片本是金黃色的，不料市場上綠色的獼猴桃烤片不僅賣得快，價格還高，一些廠商就把黃色的獼猴桃烤片

14、再入缸染成綠色。如此等等，不一而足。 （3）在食品消費問題上，我們該如何提高自我保護能力？（5分） 第34題第一問請舉一例說明“科技改善生活”。部分考生由于平時很少關注生活，只會背現成答案，這種簡單的舉例都感覺困難，甚至干脆去抄歷史試題中的一段根本不是由于科技進步而改善生活的材料。 第二問，以“同學們列舉了大量事例，說明科技的每一次重大突破，都會引起經濟的深刻變革和人類社會的巨大進步。小明對此產生了疑問，正是科技進步，造假的手段才越來越多，水平越來越高，也才有含瘦肉精、膨大劑、三聚氰胺等各種有毒食品的層出不窮，我們到底該如何看待科技的作用呢？”為素材，要求解答小明的疑問。（5分）答好本問必須搞

15、清楚小明的疑問到底是什么，首先科技有什么作用？其次，如何解釋瘦肉精、膨大劑等問題的存在？部分考生不會審題，居然大談社會上還有多少誠信缺失的現象，很少有考生能答到“不能因為科技運用過程中出現的問題而否定科技的作用”。第三問，要求回答在食品消費問題上，我們該如何提高自我保護能力？（5分）類似這種設問方式是考生們考前反復訓練的，但是答題時如何根據情境材料，有針對性地說明問題，是考生非常欠缺的，他們習慣于說空話和套話，滿足于某種機械的答題套路，這樣的“答題能力”訓練對考生學科素養提高沒有任何積極意義，而且，也不可能在考試中取得滿意的成績。 34（1）評分說明：所舉實例必須是科技對生活而不是對生產發展的

16、作用。（2分） （2）科學技術是第一生產力，科技創新能力越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。（1分）現實生活中出現的運用科技造假及有毒食品的問題不是科技本身造成的，主要是一些人在利益的驅動下法制觀念淡薄，缺乏誠信與正當競爭意識，社會責任感缺失，政府監管不力執法不嚴等原因造成的。（4分）我們不能因為科技運用過程中出現的問題而否定科技的作用。 （3）加強學習，提高自身科學素質，增強識別安全食品的能力；（2分）克服盲目從眾心理；養成科學、理性的消費習慣；學法、用法，增強維權意識。（3分）（2010年）33（10分）在會場等公共場合，經常會出現瓶裝礦泉水只喝了一半的浪費現象。如何處理喝剩的半瓶礦泉水，

17、通常被認為是個人的私事，不同的人有不同的處理方法。有的人認為浪費半瓶水無所謂，扔掉了；有的人想不浪費但怕與別人的搞混，也扔掉了。著名影星成龍則不然，為了避免與別人的礦泉水瓶搞混，造成浪費，他總是在自己喝剩的礦泉水瓶上簽上名字，直到喝完。成龍解決喝剩礦泉水的做法不僅體現了他的生活態度，也反映了他的生活智慧。 結合上述材料，運用所學思想品德的道理，回答：（1）如何處理喝剩的礦泉水，僅僅是個人的私事嗎？為什么？（4分）（2）像成龍這樣的著名影星有必要如此節約嗎？請說明理由。（4分）（3）創新就在我們身邊，就在我們生活之中。成龍的做法，對我們培養創新精神有何啟發？（2分）（1）如何處理喝剩的礦泉水，是

18、個人的私事。因為，這是消費者依法行使自己財產的使用和處分權。（2分）如何處理喝剩的礦泉水，又不完全是個人的私事。因為，處置礦泉水涉及到環境保護與節約資源的問題。（2分）（2）勤儉節約，從點滴做起，是我國的傳統美德；也是綠色消費的要求；我國人均資源占有量少，節約資源是可持續發展的必然要求；人生而平等，節約資源、保護環境人人有責，著名影星也不應例外；成龍注意節約，是他作為公眾人物應有的社會責任。（4分）（3）要有創新意識；要關注生活；能想到與眾不同的解決問題的方法就是創新（或要有求異思維）。（2分）（2010年）34（10分）初中生活的許多記憶，不僅難以忘懷，更值得深思。請你結合某校九年級（2）班小萍同學學校生活中的幾幅情景，運用所學思想品德的道理，探究后面的問題。 情景一：800米長跑測試結束了，一向要強的小萍同學沒及格，心里很難過，午飯也不去吃。而小玉則興奮地對小萍說：“我媽媽早說了，只要我通過了，就請我吃大餐。”（1）小萍和小玉的情緒表達合適嗎？為什么？（3分）（1）都不合適。小萍同學的情緒表達過于消極，不利于身心健康。小玉同學表