1、黃河頌導學案【學習目標】識記9個詞語用普通話準確、流利、有感情地朗誦本詩感知詩的內涵，品味有表現力的語言【學習方法】自我感知，讀，議，說，展示【資料助讀】1、走進作者：光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1927年在中學時代即參加革命工作，“四一二”反革命政變后輟學，曾做過學徒、店員和小學教師。1936年抵達上海參加抗日救亡運動并從事進步文藝活動。1935年8月創作五月的鮮花歌詞，以求深懷憂患與憤恨，體現濃郁深沉的抒情氣息廣為傳唱。1939年到延安后創作了歌頌中華民族精神的組詩黃河大合唱，經冼星海譜曲后風行全國。新中國成立后，曾擔任文藝報人民文學主編。2、黃河大合唱：黃河大合唱是

2、光未然為配合音樂家冼星海創作的大型民族交響樂而寫的組詩。1938年，抗日戰爭全面爆發以后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著中華大地。全國掀起了抗日救亡運動的高潮，詩人通過自己創作的藝術形象反映現實斗爭，以激發全國人民的抗日激情。黃河大合唱共有8個樂章：黃河船夫曲黃河頌黃河之水天上來黃河對口曲黃水謠黃河怨保衛黃河怒吼吧！黃河。詩中雄奇的想象與現實圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫卷，歌唱苦難與抗爭，刻畫黃河的形象，反映中華兒女抗戰的真實場面?！菊n前學習】了解背景。我所了解并搜集的有關于黃河的詩句:（三）初讀詩歌，自主完成下面的內容。給下列加點的字注音，識記并積累下列詞語高山之巔（ ）澎湃（ ）狂瀾（）

3、屏障（） 一瀉萬丈（） 濁流宛轉（ ）（）哺育（ ）體魄（）滋長（ ） （四）評價概括。用一個句子來評價該詩內容?！緦W過程】一、讀一讀（一）一讀：讀通詩義。自由通讀這首詩，初步感受本詩磅礴的氣勢。 （二）二讀：讀好停頓、重音。提示：朗讀時注意把握停頓和重音，力爭讀出黃河滾滾奔騰的氣勢，力爭讀出中華民族團結抗戰、同仇敵愾偉大而又堅強的精神。1、讀好停頓。一般停頓。詩節間要有稍長停頓，次之是句節間的短暫停頓。句斷意連。這是用氣上的技巧，也是個別句子間的表意要求。就是說誦讀中兩個句子雖然斷了，但讀時卻要讀出意義的照應。領起字拖音：如：因為詩人站在高山之巔看黃河，這“黃河滾滾，奔向東南”是“望”統領

4、的內容，所以“望黃河滾滾”中的“望”字讀的時候應該把聲音拉長一點。重點句。如：“啊，長江！啊，長江！”兩句反復，要讀出不同，后句要比前句讀得更舒緩，更深沉?；蛘咦x得更高亢。（允許不同的讀法）2、讀好重音。為了表達的需要，有些句子中的詞語需要重讀，發音時吐字要有力量。如：驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾，濁流宛轉，結成九曲連環。“掀”字應重讀。因為“掀”字不僅寫出了黃河奔流的動態：掀起萬丈狂瀾，而且寫出了它的氣勢驚人，所以讀的時候要讀出黃河奔流的高低起伏。（3）動作輔助。為了感情表達的需要，除了用聲音表達外，有時還需要用動作輔助，幫助抒發情感。 （三）三讀：讀出感情。注意！讀好關鍵詞，讀出詩人熱愛祖國、熱

5、愛中華民族的思想感情。 舉例：詩人直接贊頌黃河英雄氣魄的詩句。三個“??！黃河！”的內容第一個可以讀得舒緩、深沉，因為詩人從歷史貢獻這一角度來贊美黃河，既然是搖籃，那么讀的時候就應該讀出舒緩與深沉之情。第二個“啊！黃河！”呢？詩人從黃河的地理優勢出發把黃河比作巨人，巨人高大威猛，讀的時候，應把巨人的偉大堅強讀出來，第三個“??！黃河！”以飽滿激動的感情讀，理由是詩人從黃河的流域寬廣：“向南北兩岸，伸出千萬條鐵的臂膀”來寫，這是詩人抒發感情的高潮，所以讀的時候，感情越讀越激昂?！拔艺驹诟呱街畮p，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環；從昆侖山下，奔向黃海之邊，把中原大地

6、，劈成南北兩面?！边@幾句的讀法：總起句停頓略長，后面的四個分句應注意重點詞語“奔、劈“的重讀，且四句應該越讀越激昂，表現黃河的氣勢。朗讀課文：（各組分別朗讀課文，看誰朗讀的最好，選一名代表展示。）二、想一想，議一議，說一說：（1）本課題目是黃河頌，哪個詞是關鍵詞？（2）詩歌第一節即開宗明義地說出了“歌頌黃河”的主題，請歸納出作者歌頌了黃河的什么精神？（3）詩句“望黃河滾滾，奔向東南”中的“望”字，把它換成“看”字好不好？為什么？“望”的作用是什么？_（4）文中反復出現的“啊!黃河!”這句話把“頌黃河”部分劃分為幾個層次?分別是從哪些角度對黃河進行贊頌的？_（5）詩人稱黃河是“中華民族的搖籃”，

7、“我們民族的屏障”，如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？ _三、寫一寫 （閱讀下面的美文，寫出感悟）黃河之水天上來若把祖國比作昂首挺立的雄雞，黃河便是雄雞心臟的動脈。黃河流程約5500千米，流域面積達75萬平方千米，上千條支流與溪川猶如無數毛細血管，源源不斷地為祖國大地輸送著活力與生機。古詩“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，形象地描繪出黃河源頭之遠，流程之長。約古宗列渠是黃河的發源地，位于青藏高原巴顏喀拉山的北麓。從這里汩汩流出的泉水，順山勢匯聚成溪。平緩處，溪水清澈見底，倒映的雪峰、流云清晰可見；湍急處，溪水與碎石碰撞，聲音如走馬搖鈴，清脆悅耳。沿東南走向，淙淙小溪前行幾百千米后，折

8、向西北，途中不斷吸納各地匯聚而來的支流，水量變大，能量增加，逐漸形成一條氣勢磅礴的大河，穿梭在高山峽谷之間。在青藏高原和黃土高原的交界處，洶涌澎湃的黃河飛躍而下。這一段有不少峽谷，水流落差很大，為修建水電站提供了得天獨厚的條件。劉家峽、李家峽、龍羊峽等水利樞紐就聳立在這里。著名的劉家峽水電站不僅是整個西北電力網的樞紐和核心，也是黃河流域的著名景觀。大壩約有40層樓房那樣高，將上游下來的河水攔截聚集，用以源源不斷地發電。到了雨季，蓄水過多，就要開閘泄洪，水流爭先恐后地從閘門咆哮而出，猶如發怒的雄獅，又似咆哮的巨龍，只覺得地動山搖、震撼心魄。此時，舉目上望，蒸騰的水汽像云霧一般在空中盤旋繚繞，形狀

9、如蘑菇，似竹筍姿態萬千，隨風變幻。黃河之水不僅可以發電，還可以灌溉。在干旱的內蒙古，黃河塑造了有“塞上米糧川”美稱的河套平原。豐收時節，河套平原麥浪滾滾，瓜果飄香。從空中俯視，渠道縱橫，萬頃良田如同排列整齊的棋盤、精巧別致的折扇，又像精心編織的地毯。春秋季節，在黃土高原一帶，可以欣賞到“黃河夕照”的景觀。極目千里高原，蒼茫的黃沙捧托著火紅的太陽，疏落有致的溝壑在陽光的斜射下形成間隔不等的陰影。四周靜寂無聲，只有沉重的水流聲，節奏分明。由遠而近，河面映現的色彩不斷變幻，火紅、紅黃、淡黃層次非常分明。偶爾，遠處的天邊升起一兩柱淡淡的炊煙，便會欣賞到“大漠孤煙直，長河落日圓”的美妙畫面。倘若幸運，還

10、可以見到近乎絕跡的羊皮筏子。坐標筏子，聽艄公哼著小調，順著平緩的水流，安全地漂到對岸。歷史上，黃土高原曾經森林茂密，水草豐美，是我們祖先生息繁衍、耕作居住的地方。后來，氣候的變化和無節制的開墾放牧，使得黃土高原的植被不斷遭到破壞，土壤結構變得疏松，草木也越來越稀少。大量的泥沙被沖進河里，清清的河水失去最初的靈秀清澈，成了一條真正的“黃”河。古人稱黃河是“一石水，六斗泥”，專家們調查發現，每年從黃土高原輸入下游的泥沙竟達16億噸。更嚴重的是，水土流失使土壤的肥力不斷下降。有人沉重地說，黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液。治理黃河，首要的任務就是制止水土流失。黃河的中游，兩岸山峰聳立，峽窄水急

11、，形成許多奇異的景觀。壺口懸瀑，位于山西吉縣縣城西南25千米處。此處兩岸夾山，河道狹窄，滾滾黃河奔流到此，倒懸傾注，波飛浪滾，驚濤怒吼，震耳欲聾，如同巨壺沸騰，最充分地體現出黃河的氣勢，成為著名的旅游景點。滔滔河水進入下游，隨著地勢變得平緩，它的流速也慢了許多。泥沙便慢慢沉積下來，使下游的河床不斷抬高，有的河段竟然高出地面10米以上，成了舉世聞名的“地上河”。一旦中上游雨水過多，洪水便有泛濫的危險。歷史記載，黃河下游曾先后發生過1500多次大決口，造成沿岸人民流離失所。黃河劈山開地東去，快入海時已顯得步履沉重，只能緩緩地向前推進。當與海水相遇時，受到潮水的頂托，一部分泥沙便積淀在入海口，形成堅

12、硬的河崗。為了越過這道河崗，遠道而來的水流至此又突然抖擻精神，騰躍而起，橫激起一道水墻。伴隨著陣陣悶雷般的轟鳴，高高翻滾的巨濤鼓動騰躍，宛如一條出海蛟龍。至此，黃河流經青海、甘肅、內蒙古、陜西、山東等九個省區，注入渤海，完成了曲折壯麗的行程。黃河無私地滋潤著兩岸的土地，養育著世世代代的炎黃子孫，人們把它稱為“母親河”。讀后寫出你對黃河的感悟：品一品答案：1、（1）“劈成”運用了擬人的修辭手法，一個“劈”字雄健有力，寫出了黃河波濤滾滾，不屈東流，橫貫中華的雄偉氣勢。（2）把黃河比喻成巨人，把黃河勢不可當的雄偉氣勢和力量展示出來了。（3）例如：句式長短結合，韻律自然和諧，且充滿畫面美。本詩以短句為

13、主兼以長句。長短結合，自由奔放并且錯落整齊。在韻腳上，隔二三句押韻，形成了自然和諧的韻律。同時，本詩十分注意刻畫黃河形象，注意營造畫面之美，“黃河滾滾”“驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾”等句，為讀者展現出一幅波瀾壯闊的雄偉圖畫。綜合運用多種修辭手法。作者在詩中綜合運用了排比、反復、比喻、擬人等修辭手法，熱情贊美了黃河。如把黃河比喻為“民族的屏障”既寫出了黃河天險在地理上的戰略意義，也寫出了黃河的堅強對民族精神的意義。修辭手法的運用，更好地表現了黃河的氣勢及其對中華民族的巨大貢獻。2、（1）標題中最關鍵的字是“頌”。作者借對黃河的描繪歌頌，表達對民族精神的贊頌之情。黃河養育中華民族、黃河保衛中華民族、黃

14、河激勵中華民族。聯系時代背景，我們可以知道作者的寫作目的，就是要號召中華兒女學習黃河精神，抗日救國。（2）偉大而堅強。（3）不好?！巴弊直硎鞠蜻h處看；而“看”的距離較近，與整首詩的氣勢不符。 “望黃河滾滾”中的一個“望”字，寫出了黃河雄偉、廣闊的氣勢，也統領了全詩的內容。從“驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環”中我感受到了黃河一往無前、無堅不摧的氣勢。“五千年的古國文化，從你這兒發源”寫出了黃河在中國有著源遠流長的歷史背景，“多少英雄的故事，在你身邊扮演”顯示了黃河永遠激勵著中華兒女前進發展。“用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。”這里的“屏障”既是天然的、軍事上的屏障，也是中華民族精神上的屏障。 （4）分成三個層次。三個“??！黃河！”的內容第一個是詩人從歷史貢獻這一角度來贊美黃河，第二個“?。↑S河！”呢？詩人從黃河的地理優勢出發來寫。第三個“啊！黃河！”詩人從黃河的流域寬廣、前澤被后世來寫。歌頌黃河對于中華民族的偉大貢獻，激發廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河、保衛祖國。（5）黃河是中華民族的發祥地,中華文化在黃河流域產生、發展、壯大，黃河哺育滋養了世代炎黃子孫，所以把黃河喻為“搖籃”。把黃河喻為“民族的屏障