1、數豆子說課稿一、說教材數豆子是北師大版第二冊數學第一單元生活中的數的最初的教學內容，認數 的范圍從20擴展到100以內。數數是學生普遍具有的生活經驗和技能，教材也 把認數、讀數、寫數與數數活動結合起來，讓學生體會到數就是從生活和常識中 提練抽象出來的。本課是在學生認識了 20以內的數，會數、會讀100以內數的 基礎上進行學習的。學生已在生活中積累了許多100以內數的知識，此時學生 對認讀100以內的數具有了一定的體驗和能力。因此，在教學過程中，結合學生 已有的知識和經驗，讓學生進一步體會100以內的數的意義，更為重要的是，體 現了在認數的過程中開展學生的數感，讓學生在多樣的活動中，能對100以

2、內的 數進行估計，開展學生的估計意識。在學生獨立思考、小組合作的基礎上，進行 交流，體會數位的意義，培養學生數感，體驗數數、估數方法的多樣性。二、說教學目標根據新課標要求和以上教學內容的特點，本節課達成的教學目標如下：.結合現實素材，進行估算，感受數的意義，及100以內數的組成。.經歷用計數器表示100以內數的過程，會讀數、撥數，寫數。.培養學生動手實踐的能力，具有初步的創新意識和合作精神。三、說教法為達成教學目標，設計如下教法：情境法，談話法，引導法，討論法等。同時又 設計了與教法相適應的學法，即：自主探究法、動手實踐法。四、說教學過程新課標明確指出:應該從學生的已有的生活經驗和知識出發，給

3、學生呈 現有意義的、實際的、對以后的學習生活有幫助的學習材料，提供充分的數學活 動和進行交流的機會，引導他們在自主探索的過程中獲得知識和技能，經歷把實 際問題抽象成詳盡的問題的過程。為了讓學生體驗和感知數學，我把教學過程設 計為以下幾個環節：（一）談話導入課堂的導人要有利于激發學生的學習興趣，我的課程是這樣導入:上學期我 們已經學過了 20以內數的讀法、寫法以及在計數器上怎么撥。今天我們先來復 習一下，好不好?出示題目。（二）探究新知.活動一（1）教師出示準備好的粉筆，請同學們猜數量。帶著全班學生數出10根, 請學生再估一估。（2）請同學認真觀察淘氣和笑笑數豆子的主題圖（教師相機板書:數豆子）

4、。 最后得出結論：笑笑猜的更準確。. 活動二在計數器上撥數并寫數。（1）學生在計數器上撥出28. 22這兩個數，教師在小組中間活動，指導個 別小組撥數。我們一起來看28, 22這兩個數，誰來試著解釋一下這2個數？學生匯報：A:28,左邊的2在十位上，表示2個十準右邊的8在個位上，表示8個一。B： 22,左邊的2在十位上，表示2個十;右邊的2在個位上，表示2個一。（2）練習讀數、撥數、寫數。請同學上講臺撥出這兩個數并在黑板上寫出 這兩個數。28讀作:二十八,寫作:“28”。22讀作:二十二,寫作：“22。（教師 相機板書）（3）提問：22的兩個“2”表示的意義一樣嗎？請同學舉手回答。小結：同一數

5、字在不同數位上的意義不同。（4）請學生在計數器上撥出97, 98, 99, 100并觀察位置有什么不同？并帶著 同學讀出，寫出這些數。（教師相機板書）計數器上右邊起第三位是什么位？（百位）（三）鞏固練習完成課本第27頁的“練一練二（1）做一做，填一填。（“練一練”第1題）學生獨立完成。（2）想一想，試一試。（“練一練”第4題）學生在小組內合作完成，集體交流。（3）找找生活中的100o （“練一練”第5題）學生集體交流，指名學生說一說。（四）本節小結今天學了很多知識，相信同學們的收獲一定不小，哪位同學能跟大家交流一 下你都學到了什么？學生舉手回答，其他同學補充。.估數（先取出局部數一數再估計）. 100以內