1、 PAGE PAGE 184 教案中班60篇正文（1）中班主題教案各種各樣的車含反思活動目標：1.加強對生活中常見車輛的認識。2.了解三種特殊車輛的用途(警車110、救護車120、消防車119)。3.培養幼兒敏銳的觀察能力。4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。5.探索、發現生活中的多樣性及特征。活動重點難點：重點：了解三種特殊車的用途。難點：通過看圖片、聽聲音了解常見車的用途。活動準備1.準備各種車輛的圖片。2.下載各種車的聲音。活動過程(一)情景導入：老師：今天天氣真是好，我們大家一起出去兜兜風，小板凳，連一起，當做汽車開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護車，穿白衣，病人

2、傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。(二)談話導入，引發幼兒對車的興趣1.師：今天小朋友得真是早，但不知道今天你們是怎么到幼兒園的呢?(引導幼兒說出騎自行車、電瓶車、摩托車等)2.除了我們平常見過的這些車之外，你還知道哪些車?(引導幼兒說出更多的車，如火車、貨車、灑水車、垃圾車、警車、救護車、消防車。)師：原有這么多的車，今天我們班了很多客人，我們用掌聲把他們請出。(請幾個車寶寶入場自我介紹)師：剛才我們認識了很多種車，你們誰知道它們的聲音是怎么樣的呢?下面我們玩一個猜謎的游戲，從聽聲音猜猜都有哪些車?(三)、聽聲音，辨別車輛，并讓小朋友模

3、仿車子的聲音。(1)播放自行車鈴鐺聲。(2)分別放出警車、救護車、消防車等車的聲音，引導幼兒說出車的名稱。師：剛才呀，我們認識了很多車，也知道了它們的聲音，那這些車都是干什么用的呢?下面我們玩一個找朋友的游戲(邊放音樂邊讓沒參入的小朋友唱并打節拍)(四)游戲找朋友人們在生活中的各種場景圖，讓幼兒把相應的圖片找到朋友。上學-需要校車。遇到傷員病人-需要救護車。遇到火災事故-需要消防車;遇到小偷偷東西-需要警車等遇到火災-需要消防車。遇到很多垃圾-需要垃圾車。遇到馬路干燥-需要灑水車。幼兒仔細觀察，發現其特征-三種車輛上都有相應數字及相應的電話號碼：警車(110)、救護車(120)、消防車(119

4、)，知道在遇到困難及時時撥打相應電話。請幼兒分別說出圖片上的情節，并告訴大家三種特種車的求助電話號碼。(五)、結束部分師：今天我們認識了很多種車，并且知道它們的用途，還知道一些車的求助號碼，是不是覺得很開心呀，我們玩一個開車的游戲輕松一下.小板凳連一起，當做汽車開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。游戲結束。活動反思：本次活動各種各樣的車的主要目標讓幼兒了解各種車的名稱及用途，以及一些車的求助電話號碼，幼兒參與的積極性比較高，本次活動培養幼兒在寬松的游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己，并能

5、鍛煉幼兒的語言表達能力，孩子是我們的教學主角，因此以游戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號碼，不足的地方我再加以補充，如果拿真實的玩具車給小朋友講解，小朋友的興趣會更高。下次會再接再厲。（2）中班主題教案做一只快樂鳥含反思活動設計背景幼兒進入中班以后，交往的圈子越越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機，引導幼兒在與同伴的交往中學會合作，學會關心他人，從而為健康個性的形成奠定基礎，這是很有必要的。這是我選擇這節課的意圖。活動目標1、在學一學、聽一聽、說一說的基礎上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶快樂。2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。3、學會保持愉快的心情

6、，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。教學重點、難點讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂活動準備課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)活動過程：一、幼兒聽歌曲做找朋友的游戲，找到好朋友后對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶快樂。引發幼兒快樂的情感。二、做變臉的游戲，引發幼兒對快樂事情的回憶教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖，與幼兒做變臉的游戲。(1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子(2)我說幼兒變。提問：1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?2、遇到什么事情才會有這些笑笑臉?(幼

7、兒說一說)教師：老師看到你們的笑笑臉心里很快樂，原笑笑臉還能給別人帶快樂呢，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶快樂的嗎?三、欣賞故事微笑(課件)，借物喻人，萌發幼兒學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。第一段：提問：1、小鳥會想出什么辦法給別人帶快樂?2、小象呢?3、小兔想出什么辦法?4、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家互相討論，幫助小蝸牛想各種能給別人帶快樂的辦法。)第二段：提問：1、小蝸牛用什么辦法為別人帶快樂的?2、為什么把微笑送給大家?3、你們想把快樂帶給別人嗎?4、小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為朋友蓋房子，小兔

8、快樂的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什么辦法給別人帶快樂?(引導幼兒討論、交流)四、教師：小朋友說了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂的好辦法，讓我們為客人老師帶快樂好嗎?幼兒和客人老師做找朋友的游戲，找到朋友后，要對朋友做一個引人發笑的動作或鬼臉，為她帶快樂。教師：你們感覺到為客人老師帶快樂了嗎?給別人帶快樂的同時自己也會得到快樂的，走，讓我們把快樂帶給更多的人。活動延伸：孩子們在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手。活動反思：本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗哭臉所帶的不快，而是以引發幼兒快樂為主

9、線，讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時，自己也得到快樂為重點，但是在引導幼兒回憶快樂的事情上，啟發不夠。活動效果從整體上說，已達到了本次活動的目標，讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人的同時，自己也能得到快樂，不是一兩次教學所能完成的，需要教師在今后的學習和生活方面，繼續加以引導。（3）中班主題教案我們開汽車含反思活動設計背景音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：開汽車;貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。活動重點：引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲難點：區分音樂中三次嘀嘀聲，第一次意為汽車發動，第二次紅燈亮，第三次是車開回車庫。活動目標1、感受音樂活潑、歡

10、快的情緒，隨音樂有節奏的開汽車。2、會聽辨音樂中的嘀嘀聲，增強遵守交通規則的意識。3、培養幼兒與他人合作的意識。4、探索、發現生活中的多樣性及特征。5、培養幼兒敏銳的觀察能力。教學重點、難點重點：隨音樂有節奏的開汽車難點：會聽辨音樂中的嘀嘀聲活動準備1、幼兒座位呈半圓型;2、錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國4顏色汽車)3、自制方向盤人手一份;4、紅、綠二色燈各一。活1.傾聽、感受音樂。(1)教師:猜猜誰了?提問：汽車開在馬路應遵守哪些交通規則?(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒。(3)提問：音樂中什么時候紅燈亮

11、了?紅燈亮小汽車要怎么樣?(請小朋友用動作學一學)什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?開汽車。(1)教師隨音樂示范開汽車。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。(1)請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩的汽車停在車庫里，拍手伴奏。(2)交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。(3)幼兒開汽車出活動室。教學反思1.活動前教師應注意收集，整理交通規則。2.活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。開汽車游戲。4.向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的知識

12、，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規則,創設相關的活動區角.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規則方面的知識。（4）中班主題活動教案自己的事情自己做含反思活動目標：1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。2、學習詞：自己;短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。3、發展幼兒的動手能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發現生活中的多樣性及特征。活動準備：地點：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風)人物：小不點，(請大班小朋友扮演)道具：錄音機(放起床音樂)活動過程：1、出示場景提問：這是什么地方?(午

13、睡室)有什么?看誰了?(小不點了)，小不點在干什么?!.:快思老.師教案網!(解鈕扣)，誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)老師小結：自己的事自己做，小不點真能干。2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：我自己穿衣，我自己穿鞋等。4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不

14、點指示幫助。5、送小不點哥哥回班，(練習運用禮貌用語)。6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。活動反思：通過這節課，我班的幼兒85%的幼兒都會穿脫衣服和褲子及鞋子，只有個別幼兒還是分不清鞋子的左右，總是穿錯。我相信在練習中他們總會分清的。（5）中班主題活動教案我是環保小衛士含反思活動目標：1、體驗用廢舊材料進行游戲的樂趣。2、學會雙手輪換投擲。3、提高動作的協調性和準確度。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發現生活中的多樣性及特征。活動重點難點：重點：在學習雙手輪換投擲的過程中，體驗用廢舊材料進行游戲的樂趣。難點：協調地雙手練習輪換投擲。活動準備每人三個舊報紙揉成的紙團、背簍8只

15、、錄音機、韻律操活動過程一、開始部分1.在音樂的伴奏下，幼兒跑步入場，聽鼓聲繞場地做走、跑、跳的游戲;2.幼兒集合成4路縱隊，做韻律操。二、基本部分1.自由探索階段幼兒每人一個紙團、自由玩、看誰玩的方法最多，教師提醒幼兒注意安全。請1名幼兒示范，教師講解動作要領：先用手輕握紙團舉手到耳朵旁、側身、兩腳自然分開，揮手將紙團扔出去。幼兒自由練習，教師個別指導。幼兒站成四隊，魚貫練習，教師檢查幼兒投擲的情況并小結。游戲小衛士撿垃圾兩遍玩法：8名幼兒當活動垃圾桶，背上小背簍，其他幼兒都當撿垃圾小衛士。小衛士把垃圾撿起扔到活動垃圾桶里，活動垃圾桶快速躲閃，不讓小衛士把垃圾扔進自己的背簍里。規定的時間活動

16、垃圾桶里的紙團最少的為勝利者。游戲小衛士運垃圾兩遍玩法：幼兒站成四路縱隊，隊伍的一端各放一筐垃圾，另一端各放一個空筐，上插一塊垃圾回收站的牌子，每隊幼兒依次將垃圾筐里的紙團放到垃圾回收站里，每次只能運一個紙團，先運完的一組為勝利。三、結束部分1.唱環保小衛士的歌曲自由舞蹈;2.整理活動材料。活動反思垃圾，是我們日常生活中的廢棄物。有紙屑、有果皮、也有瓶瓶罐罐的廢棄物活動前孩子們對環境保護有初步的了解，但對其重要性并沒有更深入的認識，通過活動，我看到了孩子們積極地討論著環境污染是怎么形成的，自己能為環保做些什么。有的孩子說：垃圾不能亂扔，應該分類放進垃圾箱內。有的孩子說：我們應該少用一次性的筷子

17、和飯盒，保護樹木也減少白色污染。也有孩子說：我們可以一起制作環保海報，號召大家一起為環保出份力孩子們積極的討論讓我看到愛護地球，從生活小事做起的觀念已經如同一顆種子，在孩子們的心中生根發芽!（6）中班主題教案快樂手指謠含反思活動設計背景由于很多孩子的手指靈活度不夠，鍛煉孩子們的手指協調能力。活動目標1、幼兒熟悉紅、黃、綠、藍四色。2、復習點數15。3、知道一些重要節日，如國慶節、元旦節、春節、兒童節等。4、發展幼兒十指協調能力。5、讓幼兒區分1和許多。教學重點、難點1、講好游戲規則2、激發孩子的興趣3、保證孩子在游戲中的安全活動過程一、開始部分組織教學(小朋友，你們好，把你們的頭抬起，讓我看到

18、你們漂亮的臉蛋!知道我是誰嗎?真乖!今天老師和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好，告訴我，哪個小朋友可以拍拍我的手?我給你們帶了很多好玩的東西，看!)出示獎勵品，激起幼兒愛好。(這些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰最棒!)二、基本部分1、師拿各色彩條抖動，(拿在三分之一處)，問幼兒，象什么?積極引導幼兒發揮想象，師可作適當提示，如花，什么花，漂亮的花，幼兒學習漂亮一詞;本季節菊花開了，可引導幼兒說出菊花。2、幼兒熟悉顏色(小朋友們看，這都是些什么顏色呀?)逐個拿出彩條讓兒說出什么顏色(2)、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的?鼓勵幼兒大膽找，在聽課的老師

19、身上也可以找，(呀，小朋友好棒，找了這么多紅色，想想看，還有什么是紅色的)引導幼兒說出火，對幼兒進行安全意識教育，教幼兒了解火警電話119。(2)、黃色，同上。了解安全標記，如小黃帽等。(3)、藍色，同上。(4)、綠色，同上。可出示環保標記，讓幼兒了解。3、師小結：(呀，這么多顏色放在一起就是五顏六色，真漂亮)4、引導幼兒點數15，數出五根彩條，幼兒點數一次5、教師說給小朋友們變一個魔術，(將彩條撕起碎片裝在小藍里)，并抓起給幼兒看，彩條變成小彩片羅，引導幼兒想：你們在什么地方看到過這種彩片，知道什么時候可以撒這種彩片?如結婚、過節，過生日，興奮時等等。6、問幼兒自己想不想變魔術?將幼兒分組去

20、撕彩條，裝在籃子里。7、(小朋友，你們變得很多了嗎?到老師這里，給我看看，競賽看誰快?)讓幼兒拿著籃子到自己身邊。8、(好，小朋友，我們剛才說了那么多可以撒彩片的時候，那現在我們也撒，好不好?)師喊結婚了，和小朋友們一起撒，又喊過節了，過生日了等，說一個就撒一次，充分調動幼兒的積極性，讓幼兒心情地玩，撒!9、(唉，好累，好累，某老師累了，你們呢)師作很累的樣子，動作盡量夸張，目的是讓幼兒從興奮的狀態中停下，(我們讓小彩片也休息一下，它們也累了)10、待幼兒安靜下之后，師從地上撿起一張彩片，大聲問(咦!看老師撿到什么顏色的彩片了?)讓幼兒找相同顏色的。目的是復習顏色。三、結束部分(小朋友，你們今

21、天玩得興奮嗎?，我也是，跟你們在一起，老師覺得好快樂，那現在你們和我一起跳個舞，好不好?)放音樂，師生同樂，自然結束。教學反思通過這次活動，讓我更深刻的認識到活動課對幼兒的作用有多么重要，孩子們在玩耍中學到知識，從知識中獲得快樂。我在開展這個活動的時候，一方面忽視了反應較慢的學生，剛開始這部分學生還能跟著我的思路進行游戲，可是到了后面他們就不知道該做什么了，所以有的孩子看著其他小朋友做，有的孩子在教室隨意走動講話等。另一方面就是游戲時間過于急促，很多小朋友還沒有玩盡興。下一次我還會重新和孩子們開展這個活動，我將會從以下幾個方面入手：1、在上課的過程中，我要做到平和，冷靜，隨便，讓幼兒感到放松，

22、自然。2、在找顏色這一環節中，讓幼兒在聽課的老師中找找，我們教師可說：呀，你真聰慧，那么我們請這位老師舉起你的手，讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服)等。3、每個過程自然過渡，不必太強調幼兒遵守紀律，教師要把好度，能放得開，也能收得回。4、對幼兒出乎意料之外的回答，老師要給予積極的肯定，然后加以引導。（7）中班主題教案三顆星星含反思活動設計背景觀察馬路上的各種車輛，了解一些交通設施，并有興趣地去識別馬路上的一些標記。但孩子們的認識是比較表面的。就拿紅綠燈說吧，孩子們都知道紅燈停、綠燈行。孩子們有這種意識，但是，如何幫助幼兒將這種意識內化為幼兒的自覺行為，就要依賴于孩子對其重要性及與人們日常生活的關

23、系的理解。學習活動應以幼兒的現實生活為軸心，紅綠燈則是與幼兒的日常生活緊密聯系的。而且在解讀教材的過程中，我覺得三顆星星這個故事也比較貼近幼兒的生活，并且非常符合中班幼兒的認知水平。所以，我就以故事為切入口在理解故事的基礎上，通過幼兒生活經驗的遷移、提升，引發幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強他們遵守交通規則的安全意識，并在游戲中進一步體驗。活動目標1、理解故事內容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關系。2、激發幼兒閱讀的興趣，提高閱讀能力。3、培養幼兒敏銳的觀察能力。4、遵守社會行為規則，不做禁止的事。5、探索、發現生活中的多樣性及特征。教學重點、難點重點：理解故事內容，了解紅綠燈的

24、作用難點：通過幼兒生活經驗的遷移、提升，引發幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強他們遵守交通規則的安全意識活動準備多媒體課件三顆星星、幼兒用書三顆星星、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星活動過程：1、情景導入根據三顆星星的顏色，為星星起名字。2、課件演示、邊講邊議、經驗遷移設問：(1)、三顆星星都學到了什么本領?(2)、三顆星星到什么地方去了?三顆星星回到媽媽身邊，媽媽感覺怎樣?(3)、地球上出什么事了?怎么會出事的?(4)、為什么馬路又暢通了?三顆星星在地球上做什么?(5)、紅綠燈有什么本領?紅綠燈是怎樣指揮交通的?你在什么地方看到過紅綠燈?除了紅綠燈，你還看見過哪些指揮交通的燈?3、游戲：紅綠燈

25、4、圖書閱讀活動反思：活動與主題內容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質的東西。能把握幼兒的認知水平，關注幼兒的經驗背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創設問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發揮主導有留給孩子自主探索的空間。活動過程體現生活化、情景化、游戲化。（8）中班主題活動教案學會感恩含反思活動目標：1.在活動中培養幼兒產生感恩的心理，知道感恩是一種美德。2.讓幼兒在感知體驗中獲得表達愛心的愿望。3.發展幼兒的語言表達能力。4.初步培養幼兒有禮貌的行為。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動重點難點：活動重點：讓幼兒深切地感知情意，從而產生感恩的心理。活動難點：讓幼

26、兒將自己的愛心用語言表達出。活動準備：多媒體課件、愛心展板一塊、小禮物若干、音樂感恩的心活動過程：(一)感知活動：1.多媒體展現，讓幼兒感受幼兒園的美。2.說出美麗而干凈的幼兒園是誰每天幫我們打掃的?3.原是您門衛叔叔。4.播放門衛叔叔工作情景，了解門衛叔叔的辛勤工作。(二)體驗活動：1.現在你想對門衛叔叔說些什么?讓幼兒大膽用語言說出自己的心聲。2.用行動表達愛意，自選小禮物把它放到愛心板上，并對叔叔說一句感謝的話。3.播放感恩的心音樂，用肢體表達愛心。(三)活動延伸：幼兒園里除了要感謝門衛叔叔，還要感謝誰?為什么?活動反思：幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意，懂得情感，并樂于表達情

27、感。我設計此活動的目的想通過幼兒親身體驗、自主表達、主動參與的過程表達自己的感謝與愛，在表達愛心的過程中讓感恩內化為一種行動。活動中幼兒通過觀看錄像，了解門衛叔叔工作的辛苦，從而激發幼兒的感恩情感，讓他們從小懂得對周圍的每個人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、報恩是一種美德，活動中要鼓勵幼兒大膽地表達，讓溫馨的話語貫穿整個活動。（9）中班主題教案大家一起玩含反思活動設計背景讓幼兒之間找到更合適的相處方式，每個人都能融入集體。活動目標1.引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，學習各種與同伴合作分享的方法，并能樂意分享，在嘗試中體驗一起玩的快樂。2.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起

28、游戲。3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出。4.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。5.探索、發現生活中的多樣性及特征。教學重點、難點讓幼兒主動和同伴分享玩具活動準備1.幼兒圍坐成半圓形。2.各種各樣幼兒自帶的玩具。3.人數安排：沒帶玩具的幼兒占總人數的三分之一。4.合作分享方法圖例：一起玩交換玩等著玩。活動過程一、在自主玩耍中重溫玩具帶的快樂二、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法三、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂1.師：原一起玩有這么多好方法，教案自：.那就請小朋友再試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎?1.老師：小朋友，現在你們玩得快樂嗎?2.老師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你

29、們是怎么一起玩的嗎?1.老師：小朋友，今天你們帶玩具了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?2老師：你們的玩具都很好玩，現在我們都玩玩吧。教學反思（10）中班主題教案蔬菜寶寶含反思活動目標：1.了解幾種常見的蔬菜及種子。2.嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。3.學習用完整的語言進行表達。4.探索、發現生活中的多樣性及特征。5.培養幼兒敏銳的觀察能力。活動準備：1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。2.準備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。3.準備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。活動過程：一、說蔬菜比賽教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些

30、蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領走一份蔬菜。二、觀察蔬菜1.引導幼兒把領回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。2.請幼兒把蔬菜籽剝下了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。三、認識種子看一看帶的蔬菜種子標本是什么樣的，像什么;摸一摸，并說一說有什么感覺。四、種子分類1.請幼兒制作蔬菜小標簽，貼在塑料袋上，制成種子標本。活動延伸：將學習包主題活動、蔬菜拼圖中的圖片放到操作區讓幼兒操作。活動反思：本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經驗，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學中，我采用了圖片和蔬菜結合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬

31、菜，并讓他們運用自己已有的經驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結束后我帶幼兒將小菜籽種在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。（11）中班主題教案顏色變變變含反思活動目標：1.在配色操作中，發現顏色變化的現象和規律。2.能用兩種顏料調配出第三種顏色。3.對色彩的變化產生興趣，自主嘗試配色的實驗.4.嘗試通過動作和色彩感知美、創造美。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準備：1.變魔術用的藍色小草圖片、噴壺及顏料水。沒有涂上顏色的蔬菜、水果圖

32、片黃瓜、茄子、橘子等圖片。2.紅、黃、藍三種塑料透明糖果紙(或塑料透明玩具片片)，紅、黃、藍顏料水。3.幼兒用書：顏色變變變。活動過程：一、通過變魔術引起幼兒對變色游戲的興趣。1.教師出示藍色小草圖片：小草是什么顏色的?有一位粗心的小朋友把綠色的小草畫成了藍色，怎么辦呢?教師：我可以用魔法噴壺讓小草變回原的顏色，你們說能行嗎?(向藍色的小草噴上黃色的顏料)教師：誰想試一試的呢?猜猜魔法噴壺里面的東西會有哪些神奇之處呢?2.教師從噴壺里倒出黃色顏料讓幼兒觀察并提問：噴壺里的水又不是綠色的，怎么會一噴到小草上，小草就從藍色變成了綠色呢?(鼓勵幼兒大膽解釋)二、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變

33、成別的顏色。1.組織幼兒交流各自的發現，并用自己的發現解決剛才的疑問。我們今天都是小小魔法師，要變魔術。并進行操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：將紅色顏料(部分)到入一個干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發生的變化，并與原的紅色和黃色的顏料做比較。教師：用其他兩種顏色放一起，能不能變成綠色?如果不能變成綠色可能會變成什么樣的顏色呢?(引導幼兒嘗試操作以下幾組材料：顏料水、透明糖紙、塑料透明玩具片片)教師：綠色是藍色和黃色兩種顏色配出的，橘色和紫色又是怎么調配出的呢?三、說說顏色的變化。你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?

34、同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出什么顏色啦?幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。紅+黃=橘黃黃+藍=綠紅+藍=紫念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子;藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。四、填色游戲。1.給幼兒提供紅、黃、藍三種顏色的調料，請幼兒調出相應的顏色，填入物色的黃瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小圖片中。2.展示幼兒作品，請幼兒說說自己的操作：你調出了哪些顏色?怎么調出的?活動延伸：在科學區中，繼續提供顏料、有色透明紙、活動記錄表等，讓幼兒做配色的實驗，以進一步探索顏色混合后的變化，滿足幼兒對色彩變化的好奇心，并產生探索的興趣。活動反思：本次

35、活動前，我為每組準備了兩張紙：一張是兩種顏色混合的紙(其中三組是紅加黃、兩組是藍加黃、還有兩組是紅加藍)，另一張是畫有樹葉、茄子和橘子的紙，每組還有一盒蠟筆。活動開始我以畫小草導入，然后我給小草涂顏色，當我給小草涂上藍色的時候，小朋友們立馬就叫了起：不對不對!小草應該是綠色!我就追問：那怎么辦呢?有什么辦法可以把藍色的小草變成綠色?班里有個最聰明的男孩就說道：可以加上黃色。我還請其他小朋友說了其他的辦法，然后再用他的方法演示給孩子們看，神奇的現象發生了，藍色小草變成了綠色，小朋友們都開心的拍起手。后面的環節我請孩子們自己到組里去嘗試兩種顏色混合，并混合給相應植物涂色。雖然成果還可以，但因為每組

36、只有一份，所以有些孩子沒有機會嘗試到。可以將這個材料復印多份，投放入科學區，在區域活動時，引導幼兒繼續嘗試，鞏固所學經驗。（12）中班主題教案走迷宮含反思活動設計背景中班幼兒的有意注意時間很短，這節課是走迷宮，它能有效的提高幼兒的有意注意和對空間的把握，幫助幼兒學會整體觀察和思考，并在游戲活動中學會互相幫助以及勇于挑戰的品質，在以前的數學課中我班幼兒也進行過走迷宮的活動但是孩子們的能力差距很大很多幼兒在活動進行中不知不覺就迷路了有的孩子差不多每條路都試走完才能找到正確的路線，在此過程中一部分幼兒會失去耐心。今天有準備了一節走迷宮的活動課講數學活動融入走迷宮的游戲中希望孩子們在學習之余提升自己的

37、經驗找到好的方法活動目標1.喜歡走迷宮體會成功的喜悅。2.掌握走迷宮的一般方法，學會檢查。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.提高幼兒思維的敏捷性。5.探索、發現生活中的多樣性及特征。教學重點、難點1.幼兒會認讀數字17.2.幼兒用書，不同大的迷宮圖各一張活動準備活動過程1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結構，讓幼兒數一下一共有幾條路2.請幼兒上先找一下入口和出口，再試著走迷宮4.帶領幼兒分析遇到岔路口高如何進行選擇5.根據方法檢查幼兒是否走正確，分組操作1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據興趣進行選擇。老師講解活動內容和玩法2.幼兒分組操作教師巡視指導，重點指導能力較差的小組1.展示結果

38、，小組間相互交流檢查2.展示個別幼兒的作業。教學反思在整個教學活動中孩子們都以極高的興趣在進行參與，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內成員間學會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高如果在重新上這節課，我會讓孩子們嘗試自己設計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養幼兒學會檢查。（13）中班主題教案小鳥找家含反思活動設計背景從小媽媽就告訴我說要做一個有愛心的人，在幼兒園的時候老師也教導我們學著做一個樂于助人的好同學。為此學校還開展了許多的愛心小活動，以下就看看我們最

39、近的一項活動吧!活動目標1.知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。2.在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關愛的愉悅情感。3.體驗合作游戲的樂趣。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.培養幼兒敏銳的觀察能力。教學重點、難點1。理解故事知道相互關心、相互幫助。活動準備1.掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲2.玩具若干(幼兒人數一半)活動過程1.活動導入：師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?2.幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。3.老師講述故事：小鳥找家。師：

40、有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問題：(1)誰幫助了小鳥?(2)小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的?(3)月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的?(4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?4.引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關心、互相幫助師：小朋友之間需要關心和幫助嗎?什么時候?師：你是怎么關心別人的?別人又是怎么關心你的?5.幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。老師發玩具給單數幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環節中給幼兒展示幼兒

41、園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應該互相幫助。活動中還增加了表演故事情節。教學反思這個活動采用了講故事形式，故事新穎動人，孩子很有興趣，在活動過程中幼兒的積極性很高，積極主動地發言。但在游戲環節，教師的引導不夠，幼兒沒有進入游戲情境，沒有體驗到游戲的樂趣。同時，教師在設計角色游戲時，把頭飾給幼兒戴上，應該放到最后游戲環節佩戴。這樣幼兒較容易進入原預設情境。（14）中班主題教案自制拼圖含反思活動設計背景本班幼兒都喜歡畫畫和玩拼圖，但平時考慮安全方面的因素及家長因素，很少讓幼兒使用剪刀。幼兒渴望使用剪刀剪出漂亮的圖形，利用幼兒的這一特性讓幼兒大膽發揮想象的空間和動手

42、能力，開展此次活動。活動目標1、探索用線條切割的方法自制拼圖。2、培養幼兒敏銳的觀察能力。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、發展幼兒的動手能力。5、加強幼兒的安全意識。教學重點、難點教學重點：制作拼圖的基本方法和步驟。教學難點：利用線條切割的方法。活動準備1、教師事先做好一張生肖拼圖。2、白紙(人手一張)、彩色筆(每人一盒)、剪刀(每人一把)。活動過程1、教師出示做好的拼圖，引發幼兒的關注，了解拼圖的特點。請幼兒觀察并拼一下拼圖，說出這是什么?(拼圖)2、引導幼兒探索制作拼圖的方法。(1)教師講解制作拼圖的基本方法和步驟。(2)集體探索制作拼圖的方法。(3)引導幼兒運用直線、斜線，

43、剪、切割的方法將完整的圖片分成小圖片。(4)幼兒大膽想象作畫并制作拼圖，教師巡視指導。3、教師引導幼兒交流制作拼圖的經驗。4、鼓勵幼兒將自己制作的拼圖打亂并拼好。5、找到自己的好朋友，并交換拼好朋友的拼圖。6、將自己的拼圖裝入自己的袋子里，結束活動。活動反思1、制作拼圖屬于手工活動，幼兒很感興趣，能用線條切割的方法制作拼圖。2、幼兒在活動種發揮自由想象的空間，但活動還缺乏經驗，需要經過反復練習，就會熟能生巧。3、有個別幼兒會錯了意，把自己的畫，單獨剪了下，沒有完成自己的拼圖。下次上這類課時，我會盡力多講解再示范，示范時盡量再慢點，讓幼兒明白本堂課的目的。（15）中班主題教案有表情的臉含反思活動

44、設計背景孩子們高興時會笑，不舒服時會哭泣，每種表情內心感受不一樣，讓孩子體驗不同的表情所對應的內心感受。活動目標1、認知目標：幼兒了解基本的情緒感覺。2、情意目標：在活動中體驗自己的內心感受。3、技能目標：幼兒用語言將心中的感受表達出。4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、探索、發現生活中的多樣性及特征。教學重點、難點教學重點：在活動中體驗自己的內心感受。用語言將心中的感受表達出。教學難點：用語言將心中的感受表達出。活動準備表情面具、音樂磁帶、少量玩具活動過程一、認識表情1、幼兒從紙袋中選出表情面具。2、照著面具上的表情自己做出相應的表情，并提問：你做的表情是什么?

45、(哭)人為什么會哭?3、師小結：人的臉會變，高興時會笑，難過時會哭，生氣時會撅嘴等。二、體驗不同的心理感受1、穿衣服比賽。請一部分幼兒穿衣服比賽，其他幼兒為他們加油。提問：(1)、比賽時心里感覺怎么樣?(問參加比賽的幼兒)(2)、他們比賽的時候，你們心里感覺怎么樣?(觀賽的幼兒)(緊張)2、聽音樂，搶椅子。提問：(1)、你贏了，心情怎么樣?(高興)(2)、你輸了，心情怎么樣?(難受)3、分享活動：少量玩具，請一部分幼兒分給大家。提問：(1)你拿到玩具，心里感覺怎么樣?(2)你沒拿到玩具，心里感覺怎么樣?你怎么辦?(3)有些小朋友沒有玩具玩，你應該怎么辦?(問發玩具的小朋友)教師小結：每個人都有

46、高興的時候，生氣的時候，著急的時候。當你高興的時候，應該和大家分享，當有人不高興時，我們應該關心他，幫助他，使他高興起。三、感知外表和內心不同的感受表演一：媽媽公交車上錢包被小偷摸走了，回到家里，她面對家人的時候還是笑臉迎。師引導幼兒討論：媽媽真的開心嗎?為什么?表演二：老師看到一個小朋友吐口水在另一個小朋友身上，老師走過去生氣地對吐口水的小朋友說：你這樣做不對!師引導幼兒討論：老師這時心里是什么感覺?老師為什么要生氣?教學反思1、在活動過程中我未充分考慮孩子的個別差異，有的孩子表達能力不強的應該在這次活動中給予他們充足的表達機會，讓他們表現，整個活動活躍的孩子在活動過程中表現較多，沒能面向每

47、個孩子。2、在表演環節中，我應該大膽讓孩子表演情景，這是不足的地方，未能充分給孩子表現自我的空間。3、在師幼互動中，我未能放開，有一點局限于少量幼兒，沒能面向全體。4、如果再上這堂課，我會更關注每個孩子的發展，面向全體，給孩子大膽地表現自己的機會，真正地讓孩子成為主體，而不是形式上的主體。（16）中班主題教案會變的顏色真有趣含反思活動目標：1、學會用紅、黃、藍中的兩種顏色調配，樂于探究三原色兩兩調和后的變化。2、操作中能用三原色調配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。3、激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養幼兒敏銳的觀察能力。活動準備：1、

48、紅、黃、藍三色顏料、調色盤、棉簽、若干。2、3個裝著紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶，及3個紅、黃、藍顏色的瓶蓋。3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍顏色寶寶圖片。活動過程：一、創設魔術情景，變魔術引題。師：我是魔法師，今天帶了一個神奇的魔術，小朋友只要認真仔細看表演，你們也會變成魔術師。魔法師還請了三個顏色寶寶變魔術，它們了。教師逐一出示：紅、黃、藍三個顏色寶寶。教學評析：用一張蓋著桌布的桌子當臺面，創設魔術情景。這樣會為這節課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。二、引導幼兒觀察變色及記錄。1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察：看，這里有個魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?(黃顏色)。

49、師：對!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。(橙色)出示記錄表，請幼兒上臺幫忙找出相應顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下。黃色和紅色手拉手變成橙色。2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察：裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍色的蓋子后會變什么顏色?(紫色)師：同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。3、請小朋友猜猜：裝著藍色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化?師：請一個小朋友當魔術師，讓他上變一變。請小朋友上操作，得出藍色加黃色變成綠色。4、引導幼兒討論：你發現了這神奇的魔術是怎么變的?5、教師小結：黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍色在一起變成紫色;

50、藍色和黃色在一起變綠色。教學評析：小朋友對這充滿神奇色彩的魔術非常的興趣，不禁的贊嘆道：太神奇了?通過這一變魔術環節，我讓孩子直觀感受兩個顏色在一起產生的神奇變化。我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子，讓孩子們自由發現蓋子的顏色，產生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調和后的變化。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠，會導致變色效果不明顯，可采用了魔力不夠的方式，在魔術臺下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料，對孩子們說：老師要再施加些魔法。直到變色明顯，讓孩子說出變色效果。三、引導幼兒變色。1、啟發幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色?(橙色、紫色、綠色)師：精彩的節目開始了。請小朋友當魔術師，第一個節目：變橘子。看

51、一張紙上畫出一個白橘子，不像，怎么辦?第二個節目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個節目：呱呱呱，跳出一只白青蛙。還是不像?怎么辦?2、請小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的?教師引導幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調色盤用干凈的棉簽將兩個顏色調和在一起。3、討論：用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?4、引導幼兒說出：X顏色加X顏色變成X顏色畫XX。5、葡萄是紫色的，怎么變?引導幼兒嘗試操作。6、教師歸納小結。紅色加黃色變成橙色畫橘子;紅色加藍色變成紫色畫葡萄;黃色加藍色變成綠色畫青蛙;四、幼兒分組操作。1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍三個顏色分別調出橙色、完成操作材料變色中的橘

52、子、葡萄、青蛙涂色。2、強調要求：(1)顏色不能混色。(2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。教學評析：通過這一操作環節，能滿足幼兒探究的欲望。每組須投放紅、黃、藍三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用。五、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。教學反思：整個活動下，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。我設計的魔術演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，

53、雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學到自己需要的本領，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色;他們通過語言交流，獲得自己沒有的，但又想要的顏色，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中，我們就很需要培養孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗，幼兒一定會在下一次表現得更好。（17）中班主題教案圖書生病了含反思設計背景隨著物質條件的提高，幼兒的生活環境比較優越，物質的大量滿足，讓幼兒們不知道愛惜自

54、己的東西，家長的過分溺愛，大多數幼兒對玩具、圖書、自已的物品，搞小破壞，亂扔亂放!活動目標1、知道損害圖書的行為是錯誤的。2、學習愛護圖書的方法。3、培養幼兒敏銳的觀察能力。4、發展幼兒思維和口語表達能力。5、探索、發現生活中的多樣性及特征。重點難點重點：圖書怎樣生的病。難點：怎樣讓圖書不生病呢?活動準備收集破損的圖書，準備膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。活動過程：1、引導幼兒發現圖書生病了。2、為圖書治病。讓小朋友當醫生，一起為圖書治病。教師出示膠水，雙面膠、透明膠、剪刀等，介紹修補圖書的方法。大家一起修補圖書。3、學習愛護圖書的方法。讓個別幼兒示范取書、看書、引導幼兒討論：他們看書的方法

55、對不對?教案自：.4、教師演示正確的方法：取書要輕、不能硬扯，看書要平放在桌子上或雙腿上，翻書時動作要輕，不要將書弄皺，不要將書卷筒，放書要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣，圖書就不會生病了。5、幼兒按照教師的要求取、放和看圖書。教學反思在整個過程中，大多數幼兒會和老師一起做，并認識到損害圖書的行為是錯誤的，還有少數的孩子覺得不以為然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請家長配合，讓家長和幼兒一起修補家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養成良好的閱讀常規和習慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學中還要滲透愛護物品的常規教育!而不僅僅是一堂課!（18）中班主題活動教案奇妙的顏色含反思活動目標：1、培養幼兒

56、對人體感覺的探索精神及學習的興趣。2、發展幼兒的感知、觀察能力及用不同語言表達感官經驗的能力。3、認識感覺器官的重要性，學習運用聽、看、摸、嗅等感覺途徑探索事物。4、培養幼兒敏銳的觀察能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準備：圖片，卡片活動過程：1、健康活動：身體觸覺愛護眼睛2、語言活動：故事顏色真奇妙小線索大偵探3、社會活動：神秘箱假如我看不見4、科學活動：嗅覺瓶眼睛變魔術復習8以內數的形成5、藝術活動：歌曲貓戴帽制作香香袋環境創設：師生共同布置活動區角，各種五官表情卡片、娃娃臉譜(無五官)、彩色透明卡、眼鏡架。家長工作：1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強、觸感較

57、明顯的物品，供幼兒運用不同的感官去感知探索。2、外出時注意引導孩子運用不同的感官了解周圍環境。活動結束：小朋友一起聽音樂。教學反思：通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時候，積極性更高，一邊調制，還結合經驗說調制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。（19）中班主題活動教案亮眼找秘密含反思活動目標1.發現畫面中花園的秘密，嘗試用清楚連貫的語言進行表達。2.用多種感官感知散文所表現出的大自然的詩意美，樂意親近大自然。3.培養幼兒敏銳的觀察能力。4.發展幼兒思維和口語表達能力。5.探索、發現生活中的多樣性及特征。活動重難點重點：發現畫面中花園的秘密，嘗試用清

58、楚、連貫的語言進行表達。難點：觀察畫面，依據畫面線索想象聽到的、聞到的、摸到的活動準備1.前帶幼兒去花園里散步，讓幼兒觀察花園里的動植物2.香水的假花一枝。3.用書第1冊封二、第1頁。4.掛圖(亮眼找秘密)。5.音樂CD(柔和的音樂，風聲、蟲鳴聲的錄音)。活動過程一、我想去花園。1.傾聽教師講述，理解對話內容。丁丁家的花園又大又漂亮，小伙伴們可想去玩啦，可是丁丁說:要能找出花園里的秘密才可以進去做游戲。(教師講述，幼兒傾聽后回答。)你們聽到了什么?丁丁怎么說?2.教師小結:丁丁家的花園里到底有什么秘密?我們一起去找找吧!(設計意圖：在尋找花園里看得見、看不見的東西時，先引導幼兒去猜測、去想象，

59、給幼兒更為廣闊的空間。再呈現圖片，引導幼兒嘗試從圖片中尋找答案，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中交流，彼此分享觀察的經驗和感受。)二、我找秘密。1.用眼睛尋找畫面中看得見的東西。猜一猜，花園里會有什么?(幼兒根據生活經驗自由猜想。)在丁丁家的花園里你看到了什么?(出示掛圖。)2.豬猜花園里有哪些眼睛看不見的東西。除了你剛才看到的。花園里還有別的東西嗎?3.觀察掛圖，發現泥土中的秘密。你看到泥士中有什么?!自快思案.!(嘗試用有有還有句式進行講述。)除了圖上的東西，還會有什么藏在泥土里?4.教師小結:原花園里還有很多我們眼睛看不見的東西，要翻開土地才能發現。5.觀察掛圖，發現畫面中隱藏的小動物。草叢里

60、有一些小動物在跟我們捉迷藏，都有誰?為什么我們要仔細看才能發現它們?6.運用多種感官，探索、感受花園里看不到的東西。丁丁家的花園里藏著好多秘密，用眼睛能看到很多東西，要是把眼睛閉上，你還能找到什么嗎?我們閉上眼睛，找找花園里還會有什么。(播放蟲鳴聲的音頻，拿出噴了香水的假花悄悄地從幼兒跟前走過。)你找到了什么?是怎么找到的?7.教師小結:花園里沒有看到的東西又被我們用鼻子聞到、用耳朵聽到了。(設計意圖：活動中音頻、PPT等多媒體課件貫穿始終，充分調動幼兒的多種感官去感知，并鼓勵幼兒用語言表達自己的不同感受，可解決活動的難點:透過畫面想象看不到的東西。)三、花園的秘密，1.完整欣賞散文詩，說說最