1、幼兒園美術活(HUO)動設計與實施第一頁，共六十五頁。企(Qi)業簡介幼兒美術教育的(De)價值 幼兒美(Mei)術教育的價值在于它符合幼兒的天性，能滿足幼兒的需要，同時也符合學前教育的需要，可以成為我們向幼兒實施全面教育的有力手段。第二頁，共六十五頁。企業簡(Jian)介自由討(Tao)論發言1、針對我們幼兒園美術教(Jiao)學，你認為存在哪些問題和不足之處？2、怎樣去解決我們現在美術教學中存在的這些問題？第三頁，共六十五頁。案例：成人的世(Shi)界，幼兒的畫第四頁，共六十五頁。學前兒童美術的本質1、是兒童生命需要的直接顯現；2、是兒童認識和把握世界的一種方式；3、是兒童記錄生活和表(B

2、iao)達觀念、情感與需要 的一種手段4、兼具工作和游戲雙重特性第五頁，共六十五頁。 幼兒園美術教(Jiao)育的取向和定位（一）幼兒園美術教育是一種審美教育（二）幼兒園美術教育是一種情感教育（三）幼兒園美術教育是一種創造教育（四）幼兒園美術教育是一種藝術素質教育 “美術教育”是通過美術塑造健全人格的教育。第六頁，共六十五頁。幼兒園美術教育的意義一、有利于幼兒審(Shen)美能力的發展二、有利于幼兒健康情感和健全人格的形成三、有助于幼兒大腦潛能的開發四、有助于幼兒想象、創造能力的發展五、有助于幼兒手、眼、腦的協調 第七頁，共六十五頁。學前兒童美術教(Jiao)育的任務（一）使學前兒童喜愛美術活

3、動，保持對美術活動的興趣。（二）豐富學前兒童美術實踐經驗，建立初步的審美意識。（三）發揮美術的情感教育功能，促進學前兒童健全人格的形成。2022/7/31第八頁，共六十五頁。Contents Page目(Mu)錄頁一 、美術教育活動目標(Biao)的制定二 、 美術教育活動(Dong)的內容三 、 美術教育活動的設計 與實施第九頁，共六十五頁。美術教育活(Huo)動目標的制定美術教育活動目(Mu)標的制定1第十頁，共六十五頁。企(Qi)業簡介幼兒園美術教育總目(Mu)標1、初步感受、欣賞并喜愛環境、生活和藝術中的美。2、喜歡參加美術活動，能感受到活動帶來的快樂，培養幼兒對藝術的敏感性。3、掌握

4、一些簡單的美術技能，能用自己喜歡的方式進行美術表現活動，促進幼兒富有個性的發展。4、能用不同的藝術形式大膽地創造性地表現自己的情感和體驗，激發幼兒的想象力和創造力。5、在美術活動中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創作與表現，喜歡欣賞不同風格(Ge)的藝術作品，發展幼兒的審美興趣。第十一頁，共六十五頁。活動目標的制定的要求1、目標制定的角度要統一2、目標的制定要著眼于幼兒的發展3、目標內容要有系統性4、目標要具有可操作性5、目標語言即全面又(You)簡練2022/7/31第十二頁，共六十五頁。活動目標制定要考慮： 結構（大中小班） 內容（五大領域） 心理發展（情感、認知、技(Ji)能）2022/7

5、/31第十三頁，共六十五頁。幼兒園美術教育活動(Dong)目標的撰寫（一）目標取向1、行為目標：如“在教師指導下能畫出馬路上的小汽車” 具體性和可操作性，忽視了內在的心理過程。美術知識和技能的學習可采用。2、展開性目標：如“在大膽作畫過程中感受美術活動的樂趣” 注重過程，但對教師提出高要求。3、表現性目標：如“參觀幼兒園并討論那里發生的有趣的事情”重視自主性、創造性，但表述模糊，實施起來困難。啟示：三種目標各有所長，注意互補性，揚長避短第十四頁，共六十五頁。幼兒園美術教育(Yu)活動目標的撰寫（二）目標撰寫的要求1、盡量從幼兒的教育活動角度撰寫目標2、目標相對全面，但不能過長，語言要簡練3、目

6、標表述盡量具體，不能過于籠統和空泛4、目標的預設性和生成性相結合第十五頁，共六十五頁。目標撰寫的案例與分析：案例一：小班繪畫活動小蝌蚪1、學習用手指朝不同方向大膽地點畫小蝌蚪的方 法，培養幼兒對美術活動的興趣。2、學習水粉平涂的技能。調整后：1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法，按自己的想法 在“小河(He)”中布局小蝌蚪的位置。2、探索和學習水粉平涂的技能。3、在大膽表現小蝌蚪的過程中感受美術活動的樂趣。第十六頁，共六十五頁。案例二：小班手工活動圓餅干1、能愉(Yu)快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊。2、將餅干印出各種花樣，體驗創作的樂趣。調整后：1、嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學習搓圓、壓扁 的技能。

7、2、自由選擇不同的印章，將餅干印出各種花樣。3、在自制餅干的過程體驗手工創作的樂趣。第十七頁，共六十五頁。案例三：中班美術欣賞活動星月夜1、欣賞作品的色彩、形象，并能用語言進行表述2、創作“有星星的夜晚”，嘗試在繪畫中表達自 己的情(Qing)感。調整后：1、發現和感受畫面中流動的線條、短而有力的筆 觸，體驗作品所傳達出的強烈感情。2、創作“有星星的夜晚”，嘗試借鑒畫家的繪畫 語言大膽進行表現。第十八頁，共六十五頁。 美術教(Jiao)育活動的內容 美術教育活動的內(Nei)容2第十九頁，共六十五頁。選擇內容的基本要求 1、與教育活動目標相一致 2、考慮發展的適宜性（本土化） 3、能讓(Ran

8、g)兒童獲得直接的經驗 4、兒童感興趣的，關心的 5、源于生活，并加深對生活的認識 6、有利于兒童的長遠發展 7、有利于兒童的全面發展2022/7/31第二十頁，共六十五頁。 幼兒園美術教育的內容：繪畫手工（紙工、泥工、自制玩教具(Ju)）美術欣賞第二十一頁，共六十五頁。繪畫1、繪畫工具和材料的認識和使用 常用的工具和材料：蠟筆、油畫棒、水粉顏料、廣告顏料、毛筆、排筆、鉛畫紙、宣紙、卡紙等2、繪畫的形式語言 繪畫的形式語言是(Shi)繪畫表現的手段，學前兒童所要學習的繪畫形式語言主要有線條、形狀、色彩和構圖。第二十二頁，共六十五頁。一、按題材內容和形式劃分所展開的繪畫活(Huo)動（一）命題畫

9、 （分為物體畫和情景畫）（二）意愿畫 作用：發展幼兒想象力和創造力，培養幼兒大膽自信的表達能力。（三）裝飾畫 裝飾畫是指學前兒童運用各種花紋、色彩在各種不同的生活用品的紙型上對稱地、和諧的、有規則的進行美化、裝飾的一種繪畫活動。 作用：有助于幼兒審美能力，發展幼兒創造性的美化生活的能力以及認真、細致、有耐心的心理品質。2022/7/31第二十三頁，共六十五頁。學前兒(Er)童繪畫活動的內容與指導2022/7/31第二十四頁，共六十五頁。二、按工具材料和表現技法劃分所開展的繪(Hui)畫活動2022/7/31折紙添(Tian)畫棉(Mian)簽畫第二十五頁，共六十五頁。2022/7/31指(Zh

10、i)點畫印章(Zhang)畫第二十六頁，共六十五頁。2022/7/31蠟(La)染畫第二十七頁，共六十五頁。2022/7/31紙(Zhi)版畫第二十八頁，共六十五頁。2022/7/31吹(Chui) 畫第二十九頁，共六十五頁。水墨(Mo)畫2022/7/31第三十頁，共六十五頁。2022/7/31線描(Miao)畫第三十一頁，共六十五頁。2022/7/31扎 染(Ran) 畫第三十二頁，共六十五頁。染紙染紙是利用吸水性強的(De)紙，不同的(De)疊法可以染出放射、彩條、彩格、對稱等許多紋樣形式。2022/7/31第三十三頁，共六十五頁。思考： 簡筆畫適不適合幼兒(Er)？為什么？2022/7

11、/31第三十四頁，共六十五頁。簡筆畫優點(Dian)與缺點(Dian)優點： 第一，有利于激發幼兒繪畫的興趣。 第二，在一定程度上，有利于幼兒的抽象概括能力。 缺點： 第一，易形成心理定式(Shi)，不利于幼兒養成良好的觀察習慣和觀察方法。 第二、不利于學生想象力的提高和個性的培養。2022/7/31第三十五頁，共六十五頁。手工1、手工工具、材料及其性質主要工具：剪刀、放置泥的泥工板、輔助材料。材料分為：點狀材料、線狀材料、面狀材料和 塊狀材料。2、手工材料的基本制作技法（1）泥工材料的基本制作技法包括：團圓、搓長、壓扁、捏、挖(Wa)、嵌接、分泥和伸拉。（2）紙工材料的基本制作技法有：折、剪

12、、撕、粘貼、盤繞、制作等。第三十六頁，共六十五頁。手工折紙：對邊折、對角折、集中一角折、四 角向中心折、雙正方形、雙三角形、 菱形折、組合(He)折。剪：目測剪、沿輪廓線剪、折疊剪。撕：目測撕、沿輪廓線撕、折疊撕。粘貼：圖形粘貼、幾何圖形粘貼、自然物粘貼。3、廢舊材料的基本制作技法基本制作技法除了以上介紹的，主要還有：彎曲和連接。第三十七頁，共六十五頁。2022/7/31紙(Zhi)工第三十八頁，共六十五頁。材料(Liao)：橡皮泥、多彩泥、陶泥、自制面泥2022/7/31泥(Ni)工第三十九頁，共六十五頁。自制玩(Wan)教具第四十頁，共六十五頁。美術欣賞1、美術欣賞對象的類型（1）藝術作品

13、主要有：繪畫作品、雕塑作品、實用工藝和建筑藝術。（2）自然景物(Wu)。如：動物、花草、山川、河流、星空、海灘等（3）周圍環境中的美好事物。如：各類玩具、節日服飾、日用品、環境布置等 第四十一頁，共六十五頁。美術欣賞2、美術欣賞活動(Dong)中的基本知識和技能主要包括四個方面： 一是美術欣賞方面的簡單知識，如冷色、暖色、變化、對稱等； 二是用自己的語言對欣賞對象作出適當的描述； 三是用各種“語言”表達自己對欣賞對象的感受和認識； 四是運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。 第四十二頁，共六十五頁。美術(Shu)欣賞11883903_829455.jpgb5.jpg第四十三頁，共六十五頁。

14、美術教育(Yu)活動的設計與實施 美術教育活動的設(She)計與實施3第四十四頁，共六十五頁。案例： “教”還是“不教” 在一次美術教學以后的教研活動上，大家從執教老師的教學效果評價開始，談到幼兒繪畫作品中的幾個技能沒有掌握好，如遮擋和大小比例問題，于是開始對執教老師的范畫和演示方法進行了討論。突然，有一個老師對此提出了疑義：“我認為這些技能不必教，幼兒園教育指導綱要認為藝術是幼兒表達認識和情感的另一種語言，并沒有提出要教這些技能，綱要還特別指出不要把藝術教育變成機械的技能訓練。”她的話音一落，便引來一陣反對的聲音，主要觀點是： 1、如果不教的話，幼兒沒有掌握這個藝術的語言，用(Yong)什么

15、來表達？ 2、綱要說到了培養表現美的情趣和能力，而這個能力應該包含技能，繪畫技能越好，表現的能力越強。 3、綱要沒有說不要技能，而是反對機械的訓練，我們要做的是如何用游戲的方式來傳遞技能。第四十五頁，共六十五頁。問題：范畫演示法在幼兒美術表達中所起的作用是什(Shi)么？ 老師(Shi)畫幼(You)兒畫第四十六頁，共六十五頁。小(Xiao)結：范畫臨摹限制了幼兒的想象力，使幼兒的繪畫模式化；范畫臨摹使幼兒對繪畫喪失信心和興趣，說“我不會畫”是喪失信心的表現；如果沒有老師對繪畫技能的標準，所有幼兒天生都會畫任何他們想要表達(Da)的東西； 幼兒繪畫時，盡量少提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范

16、畫來畫。 36歲兒童學習與發展指南第四十七頁，共六十五頁。生活經驗“腦中的范畫”繪本故事“眼中的范畫”音樂作品“耳中的范畫”中外名畫“心中的范畫”同伴賞析“口中的范畫” 構成無形的和有形的模仿對象，即積淀了幼兒(Er)的經驗，又激發了幼兒的想象。此 “范(Fan)畫”非彼“范(Fan)畫”第四十八頁，共六十五頁。幼兒園教學設計的一般知識和(He)技能教學設計：設計、實施、評價設計：1、確定目標內容(教什么)2、明確對象（教給誰）3、設計教學策略(怎么教)4、評價(教的(De)怎么樣）第四十九頁，共六十五頁。備課(Ke)的主要工作： 1、目標確定。從認知、技(Ji)能、情感三個維度來考慮。 2、

17、安排課程實施程序步驟、雙向考慮。 3、所須物質條件、技能、資源的準備，力所能及。 4、幼兒的知識、技能、心理準備。第五十頁，共六十五頁。實施階(Jie)段的基本技能：導入：直接導入；回憶導入；提問導入；演示導入； 興趣導入。對話: 語言淺顯；啟發性；情感；速度(Du)。提問：講前提問；講后提問；直觀事實提問；歸納 提問。 強化：語言強化；符號強化；動作強化；練習強化。變化：教態變化；要求變化；內容變化；技巧變化。第五十一頁，共六十五頁。第五十二頁，共六十五頁。第五十三頁，共六十五頁。評(Ping)價：1、從兒童成長角度和活動過程來評價（情感、智力、動作水(Shui)平、社會性、創造性、意志力、

18、積極主動性）2、藝術表現效果的評價第五十四頁，共六十五頁。學前兒童美術活動的實施原則（一）審美性原則對美的發(Fa)現和感受（二）創造性原則藝術創造的主動性（三）活動性原則在具體的實踐中發展藝術素養（四）愉悅性原則充滿快樂的過程（五）個性化原則尊重幼兒個性2022/7/31第五十五頁，共六十五頁。學前兒童美術活動過程的特點1、是多感官(Guan)共同參與的整體性過程2、是一個不斷構建和生成的過程3、是一個通過模仿不斷學習的過程4、是一個不斷對話、不斷解決問題的過程第五十六頁，共六十五頁。美術活動組織實施的活動過程 （一）感知與體驗 （二）探索與發現 （三(San)）創作與表現 （四）欣賞與評價

19、教師應注意：1、根據教學活動的進展隨時轉變角色2、靈活運用各種教學方法，激發幼兒興趣 2022/7/31第五十七頁，共六十五頁。 （一）“感知與體驗”環節作用：幫助幼兒仔細觀察豐富表象經驗.實施要(Yao)點： 1、提供給幼兒感知的作品要典型性和多樣性. 2、提供給幼兒感知的作品要與操作主題相匹配. 3、盡可能調動幼兒多種感官進行體驗.第五十八頁，共六十五頁。（二）“探索與發現”環節作用：對美術操作技法或各種工具材料探特性及使 用方. 法的探究與嘗試，有利于探究精神(Shen)的培養.實施要點： 1、為幼兒提供與操作材料充分接觸的和使用的機會. 2、以幼兒自主探究、自我發現為主，教師觀察發現問題，進行必要的總結、提升和推動. 3、不是所有的操作活動都適用幼兒自我探索與發現.第五十九頁，共六十五頁。（三）“創作與表現”環節作用：將自己的經驗、想法或情緒情感用藝術手段表達. 出來。分藝術構思與設計和操作與裝飾兩個階段。實施要點： 1、創作前教師要交代操作的要求. 2、創設寬松的心理環境，尊重幼兒創意為主(Zhu). 3、引導幼兒將臨摹、仿制與獨創結合起來.第六十頁，共六十五頁。（四）“欣賞與評議”環節作用：幼兒對自己和同伴的新作品欣賞、評議過程.實施要點： 1、作品評價與過程評