1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。如何聽(tīng)如何說(shuō)讀書(shū)筆記-如何聽(tīng)如何說(shuō)讀書(shū)筆記檢視階段6個(gè)要點(diǎn)記錄（這本書(shū)值得精讀否？）1、書(shū)名（副標(biāo)題、序言）如何聽(tīng)、如何說(shuō)2、目錄（基本架構(gòu)）3、索引（重要詞匯）聽(tīng)、說(shuō)4、出版者介紹（宣傳文案的重點(diǎn)）5、重要篇章（跟主題密切相關(guān)的一兩個(gè)）6、主題脈動(dòng)（快速翻閱幾段或幾頁(yè)，尋找論點(diǎn)訊號(hào)）精讀階段10個(gè)流程第一階段：整體來(lái)說(shuō)，這本說(shuō)到底在談什么1、分類（這本書(shū)屬于虛構(gòu)還是論說(shuō)？論說(shuō)中屬于理論還是實(shí)用性？理論性中屬于歷史、科學(xué)還是哲學(xué)？實(shí)用性中屬于規(guī)則還是原理？）這本書(shū)是屬于論說(shuō)類實(shí)用性的書(shū)，實(shí)用中講了許多規(guī)

2、則2、概括（使用一個(gè)句子，或者一小段文字，來(lái)敘述整本書(shū)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書(shū)的整體性）這本書(shū)從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種溝通方式出發(fā)，談及了聽(tīng)、說(shuō)比讀寫(xiě)要難的原因在于口頭語(yǔ)的流動(dòng)性和時(shí)間限制性，并提出如何同時(shí)學(xué)習(xí)如何聽(tīng)、如何說(shuō)3、大綱（將書(shū)中的重要章節(jié)挑選出來(lái)，說(shuō)明是如何按照順序組成一個(gè)整體架構(gòu)的，強(qiáng)調(diào)書(shū)的復(fù)雜性）作者將全書(shū)分成幾個(gè)部分？每個(gè)部分談的是什么？每個(gè)部分分為幾個(gè)段落？每個(gè)段落的重點(diǎn)是什么？作者將全書(shū)分為四個(gè)部分，第一部分談寫(xiě)書(shū)的目的；第二部分談連貫的發(fā)言，并將其分為勸服式發(fā)言和教育式發(fā)言；第三部分談的是默不出聲的聽(tīng)；第四部分討論對(duì)話的形式。4、總結(jié)（找出作者想要你做什么，是否分成了部分、層次、先后）作者想要你做什么？作者的目的是什么，他建議用什么方法達(dá)到目的？如果是論說(shuō)類的，作者提出了什么問(wèn)題？第二階段：判斷作者的主旨5、單字（找出重要的單字，與作者達(dá)成共識(shí)。可能不止一個(gè)單字，特別是難懂的單詞）6、句子（找出重要的句子，找出它的含義）7、架構(gòu)（從句子的關(guān)聯(lián)中，找出一本書(shū)的邏輯架構(gòu)）8、解答（找出作者在第4個(gè)規(guī)則中提到的要求，明白他要你這么做的目的）第三階段：公正評(píng)價(jià)一本書(shū)，它真實(shí)嗎？它說(shuō)的有道理嗎？這本書(shū)和我的關(guān)系如何？（和自己確認(rèn)：我了解了這本書(shū)；我是在理性地評(píng)價(jià)，不是在與作者爭(zhēng)辯；我能區(qū)別知識(shí)與觀點(diǎn)的不同，然后繼續(xù)）9、我同意還是不同意本書(shū)的意見(jiàn)？為什