1、上等級受檢課例八年級（上冊）語文教案紀念白求恩（第二課時）執(zhí)教者：劉喜科二五年十月十三日9、紀念白求恩（第二課時）教學要求：、體會課文敘事和議論相結(jié)合的寫作手法。、分析運用對比的方法，體會對比的作用。、學習白求恩毫不利己專門利人的國際主義精神。教學重點、難點：引導學生體會本文敘議結(jié)合、對比鮮明的寫法。教具準備：多媒體課件教學過程：一、導入（3分鐘）、上節(jié)課我們大致了解了課文內(nèi)容，請問作者提出的中心論點是什么？白求恩的共產(chǎn)主義精神體現(xiàn)在哪三個方面？這節(jié)課我們就來學習作者是怎樣從這三個方面來論述自己的觀點的。、出示學習目標。（學生齊讀）二、導學（3分鐘）1、本文運用了敘議結(jié)合的寫法。學習課文之前我

2、們先來明確敘事與議論這兩種表達方式：告訴別人一件事的叫敘事；表達作者對人、事或物的看法、見解和主張的叫議論。2、以第1自然段為例引導學生分析敘議結(jié)合的寫法：（1）、請學生找出本段中敘事、議論的語句。（2）教師明確：作者為了論證要學習白求恩的國際主義精神，先通過敘事，寫出他的這種做法就是國際主義，接著提出論點，然后再引用列寧主義的觀點論述白求恩是偉大的國際主義戰(zhàn)士。這樣的敘議結(jié)合很好地論證了自己的觀點。（3）、引導學生歸納議論文中的敘事的特點：必須簡潔、一般多用概括性的語言。三、分組討論1（14分鐘）（引導學生運用上面的方法分析2-4自然段）1、出示問題：朗讀第自然段，完成下列問題（）、找出各段

3、敘事、議論的語句。（）、各段是怎樣運用敘議結(jié)合的寫法來論述的？2、明確自學程序：朗讀完后先獨立思考，然后小組交流，最后集體共享。(第一、二組完成第2自然段；第三組完成第3自然段；第四組完成第4自然段。)3、教師明確：第二段：夾敘夾議。先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學習他；先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質(zhì)；先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。第三段：先敘后議。先簡敘白求恩對技術的鉆研和醫(yī)術高明，然后聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。第四段：先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調(diào)學習白求恩的意義。四、分組討論2（8分鐘）1、出

4、示問題：文章運用了對比，請結(jié)合課文完成下表（表格參照課后練習二），并說說運用對比的好處。2、自學方法同上。3、教師明確：運用對比手法的好處是突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強調(diào)了向白求恩學習的必要性和重要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點。五、總結(jié)（4分鐘）1、學習了這篇課文，我們對照一下自己或周圍的人，看看有沒有像白求恩那樣的人？（如街道清潔工、我們的班干部等。因此學習白求恩應該從小事學起。）2、本文運用敘事和議論相結(jié)合的寫法，既能使讀者由表及里地認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么，為什么要向他學習。此外文章還運用對比，說服力強。通過對課文的

5、學習，我們要像白求恩那樣具有對工作負責，對同志對人民熱忱的毫不利己專門利人的精神，做一個有道德、脫離低級趣味、有益于人民的人。六、拓展延伸（分鐘）閱讀紀念孫中山先生完成后面的問題紀念孫中山先生毛澤東紀念偉大的革命先行者孫中山先生！紀念他在中國民主革命準備時期，以鮮明的中國革命民主派立場，同中國改良派作了尖銳的斗爭。他在這一場斗爭中是中國革命民主派的旗幟。紀念他在辛亥革命時期，領導人民推翻帝制、建立共和國的豐功偉績。紀念他在第一次國共合作時期，把舊三民主義發(fā)展為新三民主義的豐功偉績。他在政治思想方面留給我們許多有益的東西。現(xiàn)代中國人，除了一小撮反動分子以外，都是孫先生革命事業(yè)的繼承者。我們完成了孫先生沒有完成的民主革命，并且把這個革命發(fā)展為社會主義革命。我們正在完成這個革命。但是要謙虛。不但現(xiàn)在應當這樣，四十五年之后也應當這樣，永遠應當這樣。中國人在國際交往方面，應當堅決、徹底、干凈、全部地消滅大國主義。孫先生是一個謙虛的人。我聽過他多次講演，感到他有一種宏偉的氣魄。從他注意研究中國歷史情況和當前社會情況方面，又從他注意研究包括蘇聯(lián)在內(nèi)的外國情況方面，知道他是很虛心的。他全心全意地為了改造中國而耗費了畢生的精力，真是鞠躬盡瘁，死而后已。（注：這是毛澤東于一九五六年十一月十二日為紀念孫中山誕辰九十周年寫的文