1、2021-2022學年中考語文模擬試卷考生請注意：1答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1下列句子中加點成語使用有誤的一項是（ ）A在這瓦藍瓦藍的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎起來。B兩年前，世界大學生運動會就在這座美輪美奐的建筑中上演了一部青春序曲。C冰雪初融，江河日下，涓涓細流潤澤萬物，就在人們不知不覺中悄然而至。D五四新文化運

2、動之新，就在于前所未有地開拓和改變了中國知識界和青年一代的意識范疇和思維格局。2依次填入下列橫線上的句子，最合適的一項是（ ）讀“史”宜映雪，以瑩玄鑒；讀“子”宜伴月，以寄遠神。讀山水小品，宜 。讀忠烈傳，宜 。讀奸佞傳，宜 。讀“騷”宜空山悲號 ，可以驚壑。讀“賦”宜 。讀詩詞宜歌童按拍；讀神鬼雜靈宜燒燭破幽縱水狂呼可以旋風 倚疏花瘦竹、冷石寒苔，以收無垠之游而約縹緲之論 擊劍捉酒以銷憤 宜吹笙鼓瑟以揚芳ABCD3下列語句中沒有語病的一句是（ ）A中國比其他任何國家都更關心南海的和平與穩定，為維護其和平與穩定，我國發揚了燈塔的作用。B相關專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，以便及早干預、

3、發現和制止欺凌行為。C青春劇應該既重視對青春夢想、追求、奮斗歷程的深度呈現，又要重視青少年情感的生動刻畫。D海燕隊第一仗就以3比0的比分淘汰了近兩年一直沒贏過的飛虎隊。4下列關于文學常識、文化知識表述不正確的一項是（ ）A“銘”是古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，一般都用韻，如劉禹錫的陋室銘。B簡愛一書講述了一位孤女在經歷各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。 主人公簡愛是一個性格堅強、獨立自主、積極進取的女性形象。C詩經是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現實主義傳統的源頭，它匯集了從西周到春秋時期的305首詩歌。風、雅、頌、賦、比、興合稱“

4、六義”，是古人對詩經藝術經驗的總結。D“黃發垂髫，并怡然自樂”中的“垂髫”指代兒童，原因是古代兒童未成年時不戴帽子，頭發下垂。同樣，“總角”“弱冠”也指代童年。5下列句子沒有語病的一項是（ ）A電視劇都挺好的熱播，給觀眾呈現了一部似曾相識又觸目驚心的家庭大劇。B響水事故工作組密切監控周邊河流、水系，避免未經達標處理的廢水不排到外環境中。C“人生自有詩意，詩意美在四季”的中國詩詞大會，讓觀眾領略了詩詞的魅力。D我國制陶工藝歷史悠久，陶器由以實用為主的器皿演變為具有獨特審美價值。6 “輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”初中三年的時光已悄悄過去，回首逝去的日子，無盡歡樂猶在眼前：展望未來的生活，無線豪

5、情洋溢在心中。在離別之際，讓我們一起走進“歲月如歌”主題班會活動。1為了營造活動氛圍，班委會準備在主席臺兩邊張貼衣服對聯，請你圍繞主題擬寫一副對聯。上聯：_下聯：_2假如你是這次活動的主持者，請你擬寫一段50字左右的結束語。3活動中，老師出示了田漢畢業歌一段歌詞，表達了他對同學們的殷切希望，請你從歌詞中細心體會老師的良苦用心，據此為你的好友寫上簡短的臨別贈言。歌詞：我們今天桃李芬芳，明天是社會的棟梁；我們今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，不斷地增長！同學們！同學們！快拿出力量，擔負起天下的興亡！臨別贈言：_。7在下列各小題的橫線上，寫出相應的詩文名句或作家、作品。_，卻話巴山夜

6、雨時。 （李商隱夜雨寄北）大漠孤煙直，_。 （王維使至塞上）_ ，化作春泥更護花。 （龔自珍己亥雜詩）長風破浪會有時，_。 （李白行路難）千嶂里，_。 （范仲淹漁家傲塞下秋來風景異）己所不欲，_。 （十則）杜甫在望岳中表達不怕困難、敢于攀登絕頂俯視一切的雄心與豪氣的語句是“ _,_ 。”岑參在白雪歌送武判官歸京一詩中表現送別友人后依依不舍和無限悵惘之情的句子是“_，_。”8名著閱讀。范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不

7、由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙病！這一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌，我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”上面這段文字節選自我國清代一部長篇小說_，作者是_。范進發瘋的直接原因是_，造成他如此境況的根本原因是_

8、。二、閱讀9閱讀下面這首詩，完成下列小題。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。1對這首詩的理解不正確的一項是（ ）A詩中“何當”是“何時應當”之意，“話”是“回敘”之意。B“何當”一句想像美麗，寫得逼真，揭示出詩人深摯的思念之情。C“漲”字富于動感，借景抒情，以秋雨漲池襯托出詩人綿綿的愁思。D詩中“期“字和“巴山夜雨”重復出現，造成回環往復、纏綿曲折的意境，達到了內容與形式的完美結合。2這首詩前兩句表達了_的愁苦之情；后兩句表達了_的向往之情。10閱讀下文，完成小題黔之驢黔無驢，有好事者船載以入，至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間

9、窺之，稍出近之，愁愁然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠通;以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者;益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之，虎因喜，計之曰，“技止此耳!”因跳踉大啊，斷其喉，盡其肉，乃去。1下列對第段內容的理解，不正確的一項是A“船載以入”意思是用船運載一頭驢進入黔地。B“以為神”意思是把它當做神奇的東西。C“蔽林間窺之”意思是驢躲在林間偷看。D“莫相知”意思是不了解驢究竟有多大本領。2用現代漢語翻譯下面的句子以為且噬已也3以下是老虎認識驢的心理過程，請用自己的話填空。最初_最后_。11閱讀下面的文章，完成下列小題。“咬牙”是一種修煉向賢彪寶劍

10、鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。干事創業，往往需要一番“咬咬牙”的堅持。黨史上，有位干部因“咬牙”而聞名。23年，冀南抗日根據地斗爭異常艱苦與殘酷：戰斗頻繁，嚴重旱災，莊稼顆粒無收，痢疾、霍亂盛行。時任冀南區黨委書記、行署主任兼冀南軍區政治委員的宋任窮，一邊堅持對敵作戰，一邊組織生產自救，還深入敵后做群眾工作，累得多次吐血。憑著頑強的意志和樂觀主義精神，他率領冀南軍民咬緊牙關度過了最艱難的時期，因此得名“咬牙干部”。“咬牙”體現的是堅韌。人生之路難以一帆風順，惟有不畏艱險、直面挑戰，堅持不懈、持之以恒，才能采擷成功的果實。習近平總書記當年在梁家河插隊時，什么活兒都干，開荒、種地、鍘草、放羊、拉煤、

11、挑糞從不惜力，磨礪出不畏艱險、百折不撓的意志品格。成功往往只獎賞那些堅韌的人。一件工作、一項事業干到最艱難的時候，往往最需要咬緊牙關。而一旦堅持下來，就容易突出重圍、打開局面。“咬牙”彰顯的是智慧。京劇沙家浜中，18名新四軍傷病員被困蘆葦蕩，因連續多日面臨日偽軍的“掃蕩”，體力和毅力幾近于極限。指導員郭建光激勵大家：有利的情況和主動的恢復，往往產生于再堅持一下的努力之中。最終，他們以“再堅持一下”的頑強精神，迎來了大部隊的反“掃蕩”。咬緊牙關的堅持精神，不僅需要不畏艱難的勇敢，也需要透過現象看本質的智慧。咬緊牙關堅持下去，就能變被動為主動。“咬牙”蘊含的是擔當。在重壓和困難面前“咬牙”堅持，強

12、健的是人的內心。“拼命黃郎”黃大年，平均每年出差130多天，一回來就一頭扎進辦公室。他的研究首次推動我國快速移動平臺探測技術裝備研發，攻克了技術瓶頸。正是“咬牙”背后的擔當精神，成就了黃大年無悔的人生。行百里者半九十。越接近成功就越艱難，越艱難就越要堅持，否則就會前功盡棄、半途而廢。從某種意義上說，“咬牙”是成功的序曲。沒有松骨峰戰斗中志愿軍的“咬牙”，就沒有以“氣”勝“鋼”的功績；沒有谷文昌一次次面對失敗后的“咬牙”，就沒有沙海變綠洲的奇跡； 。拿出不達目的誓不罷休的執著，砥礪千磨萬擊還堅勁的意志，知難而進、久久為功，多經歷幾次“咬牙”，一個人必能闖關奪隘、化險為夷，用奮斗之犁開辟前行之路。

13、惟其艱難，更顯勇毅。“咬牙”是一種修煉，在一次次“咬牙”中，軟弱將變得堅強，稚嫩將變得成熟，徘徊將變得堅定。（人民日報2018年05月15日，有刪改）1文章段是從哪三個方面論述“咬牙”精神的？2本文主要運用了什么論證方法？試舉一例并分析其作用。3簡要分析第段的論證思路。4模仿第段畫線句的句式，給本段補充一個論據。12閱讀我們為什么要閱讀，回答各題。我們為什么要閱讀梁衡我們為什么要閱讀？先講一個真實的故事。周日無事，一個大人帶著十多歲的孩子在宿舍大院里散步。看到一個迎親的車隊，一群人圍在接新娘的頭車前急得團團轉。上前一看，一個輪胎癟了。新娘馬上就要下樓，寶馬失前蹄，要誤大事。正當大人無解時，這個

14、孩子上前說：“沒事，你使勁用腳踹它。”司機半信半疑，大家顧不了許多，一頓亂腳。奇跡出現，輪胎漸漸飽滿。人們齊問：“這是怎么回事？”孩子慢慢道來：“這款車的車胎被扎后有自充氣功能，只要用腳踹踹就行，還可延長行駛很多公里，確保你能開到維修地點。”父親大奇，“你怎么知道？“家里不是訂有汽車族雜志嗎？沒事閑看來的。”這是閱讀的作用。閱讀讓你長知識，讓你聰明。其實，要問我們為什么要閱讀，不如先問一下為什么要吃飯。人是由物質和精神組成的，不吃飯不能長身體，會肉體死亡；不閱讀不會有思想，要精神死亡。正如營養不良，會造成身體發育的缺陷：面黃肌瘦、腿細脖長、雞胸龜背等等，不讀書也會造成精神方面的缺陷，如自私、狹

15、隘、孤獨、浮躁、虛榮、驕傲、多疑、膽怯等等，生活得不陽光、不自信、不幸福。有什么樣的閱讀，就有什么樣的收獲。它決定著人的知識、思想、意志、審美、情趣。這是從人自我豐富的一面來說。如果你不只是為“美食”，又從閱讀而進入了創造，比如寫作，就更知閱讀的重要。熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會“偷”。背得美文二百篇，不會作文也會“搬”。偷什么？從經典中偷來火種，點亮自己。搬什么？搬來救兵，充實自己的文章。偷得仙桃能成仙，搬來救兵也稱王。古人有集句寫詩之法，全用別人舊句。那是一種在閱讀基礎上的積木式訓練，常有好作。作文雖不能全篇集句，但借詞、借句、借典、借氣、借方法，還是需要的。這一切都要通過閱讀來解決。當你

16、超越閱讀而進入寫作，發表了作品時，別人又開始了對你作品的閱讀。人類精神產品的生產就是這樣螺旋式前進。當然，這只是以寫作為例。三百六十行，不管干哪一行都得先從閱讀入手。因為閱讀是啟蒙，是積累，是鑰匙，是開關。那個十多歲男孩如果對汽車一直閱讀研究下去，也許會成為汽車發明家、汽車大王，正如伽利略、達爾文、歌德小時就開始對物理、生物、文學的閱讀。如果你說老了，已胸無大志，那么，閱讀至少可以疏通頭腦，不至于讓你提前癡呆，輸在了終點線上。再者就算你無所謂了，也該為下一代裝出一個閱讀的樣子，別讓他們輸在起跑線上。忽然想到一個故事。第二次世界大戰期間，美國為克服軍營的枯燥冷寂，提高士氣，向軍隊提供了1.2億本

17、“軍供版”圖書。戰爭打贏了，這些圖書功勞不小。一個戰士，配發槍支、罐頭的同時還配發圖書，這再次說明，不管在和平年代，還是戰爭歲月，精神與物質同樣不能少。我們為什么要閱讀？為了精神生活，為了健康那一半的生命。1本文的中心論點是什么？2文章一段從哪三方面論述了閱讀的重要作用？3指出下列句子所運用的論證方法。偷得仙桃能成仙，搬來救兵也稱王。（_）第二次世界大戰期間，美國為克服軍營的枯燥冷寂，提高士氣，向軍隊提供了1.2億本“軍供版”圖書。（_）4你如何理解“人類精神產品的生產就是這樣螺旋式前進這句話的含義？13閱讀下文，完成小題前行路上的希望之旗馬亞偉記得小時候，麥收時節我要跟父母下地割麥。天還沒亮

18、，父母和我已經站在田邊揮著鐮刀躍躍欲試。我看了看長長的地頭，覺得要開始一場漫長的kl， 忍不住嘆了口氣：“爸，這么多麥子，咱們啥時候才能割完呢!”麥畦真的是大長了，一眼望不到邊，金黃色的麥田一直綿延到鄰村。我簡直有些絕望了，覺得這輩子都割不完這么多麥子。我們開始割麥，鐮刀飛快地舞動著，發出“唰唰”的聲響，麥子應聲倒地。可是，我們像蠕動的蠶一樣，慢慢地行進著，絲毫看不到希望。有時候，漫長是一件讓人恐懼和絕望的事。即使父親割得那么快，太陽升起來的時候也只是割了一個地頭。我徹底不想干了，放下鐮刀坐在地上，賴著不肯再動。父親見我這樣，從小拉車上拿下一面自制的小紅旗。這面小紅旗是干農活時用來做標記的，插

19、到地上很鮮明。父親往前走了一小段，把小紅旗插上，對我說：“割吧，割到小紅旗那里咱就歇會兒，把早飯吃了。”那時候麥收時節大家都搶時間，一般人都早早去割麥，把早飯帶到地里吃。我看了看小紅旗的位置，還好不算遠，割到那里就能吃飯歇息了。心里這樣想著，立即覺得有了力量。我跟在父母的身后，賣力地割了起來，并沒有感覺到有多累。一會兒的功夫，我們就割到了小紅旗那里。那面小旗子真像一面勝利的旗幟一樣，讓人歡欣鼓舞。我歡呼起來：“吃飯嘍 ！”我們吃過飯，稍作歇息。父親又把小紅旗插到前面不遠的位置，對我說：“瞧見沒有，今天上午咱割到這里就歇了回家，下午涼快了再來割。”小紅旗插在不遠處，依舊像一面勝利的旗幟一樣招搖著

20、。對我來說，小紅旗就是一種希望，只要與它相遇，就意味著完成任務，可以休息一下了。很快，上午的任務又完成了。下午的時候，父親如法炮制,用小紅旗做標記，讓我奔著目標一點點前進。父親不停地對我說：“勝利在望了，都看到地頭了，加把勁!”勝利在望，真是個鼓舞人心的詞，讓我覺得目標不是那么遍遠，勝利就在眼前，也不覺得累了。到了天部黑的時候，大片的麥子都被我們割倒了。就這樣，在父親這面小紅旗的鼓勵下，我順利完成了任務。父親的做法讓我領悟到，再漫長的征程，只要前行的路上有希望的旗幟，心中就不會恐懼絕望，慢慢走下去，定能抵達勝利的彼岸。我畢業以后，分配到一家單位，可是我的專業不對口，需要重新學習新的專業知識。我

21、看著十幾本專業書籍，心里很犯怵。忽然，我想起父親插小紅旗的做法。于是，我把十幾本專業書籍依次排好順序，按照三本一組分成幾組。我對自己說：別怕，一組一組地學，一組一組地過，過完一組就是一次小小的勝利，要好好慶賀一回，給自己一些獎賞!這樣開始此次的征程，我同樣沒感到有多累，反而覺得很有趣，很有成就感，不到一年時間，我就輕松地學完了這些專業，別人都說我創造了奇跡。生活漫長，人生坎坷，只要你在前行的路上插上希望的旗子，就會帶給自己前行的勇氣和力量，創造屬于自己的奇跡。1根據拼音寫出漢字。k l （_）2閱讀第-段，根據要求完成下表。時間我的行為我的心理天還沒亮忍不住嘆氣(1)太陽升起徹底不想干了，賴著

22、不動絕望(絲毫看不到希望)吃早飯前(2)充滿希望和信心下午到天擦黑時大片 麥子制倒，順利完成任務(3)3請具體分析第段畫線句在文中的作用。4下列對第-段內容的理解，最恰當的一項是( )A“我”畢業后要重新學習新的專業知識面心里犯怵。B“我”用“插小紅旗”的方法，攻克了工作中的難關。C“我”用分組學習的方式，艱難完成新專業的學習。D“我”給自己插上希望的旗子，一步步創造了奇跡。5請理解標題“前行路上的希望之旗”的含義。三、語言表述14下面這則應用文有三處不當，請提出修改意見。通知全體共青團員：三月份是學雷鋒活動日，茲定于3月7日下午在我校多功能報告廳舉行學雷鋒詩歌朗誦會，請全體共青團員務必準時參

23、加。此致敬禮共青團委員會2019年3月5日_四、寫作15閱讀下面材料，根據要求作文。虛度光陰不是青春，惜時好學才是青春；駐足等待不是青春，昂揚前行才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔當才是青春燦爛的花季里，我們有多彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。請以“這才是青春”為題目，寫一篇文章。要求：題目自擬，文體自選。選取一個或多個角度，可以記敘經歷，抒寫感受，也可發表議論。不少于600字。若寫詩歌，不少于15行。參考答案一、積累與運用1、C【解析】A項，雨后春筍：指春天下大雨后發出來的竹筍，而且一下子就長出來很多。比喻新生事物迅速大量地涌現出來。使用恰當。B項，美輪美奐：解釋是原本多形容建筑物雄偉

24、壯觀、富麗堂皇。也用來形容雕刻或建筑藝術的精美效果。使用恰當；C項，江河日下：意思是指江河的水一天天地向下流，現比喻情況一天天地壞下去。使用不恰當；D項，前所未有：意思是從來沒有發生過的。使用恰當。【點睛】要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。2、C【解析】這段話從前兩句可以看出，講的是“讀”的作用。所給句子與文中的內容都是一一對應關系。如結合個人經驗知道“讀山水小品”，應對應“倚疏花瘦竹，冷石寒苔

25、，以收無垠之游”；“讀忠烈傳”應對應“吹笙鼓瑟以揚芳”；讀“讀奸佞傳”，自然“擊劍捉酒以銷憤”。以此類推，不難判斷所填內容是C。【點睛】根據語境填空題要注意兩點：（1）認真讀文，抓思路，理文脈，仔細推敲語句間的呼應與銜接。（2）明確要填充的內容，句式，使語意連貫。解答時首先要弄清敘述的對象。3、C【解析】試題分析：考查病句辨析與修改。A用詞不當，將“發揚”改為“發揮”。B語序不當，把“干預”和“發現”的位置互換。C正確。D有歧義。“兩年一直沒贏過的飛虎隊”有兩種意思：一種是飛虎隊一直沒贏；另一種是海燕隊沒贏過飛虎隊。據此，答案為C。點睛：正確使用句子是表達理解的需要，寫好句子是語文能力的重要組

26、成。判斷病句，要有一定的步驟，先理清主干（主謂賓）看搭配是否有問題，成分是否殘缺，再看是否存在用詞不當、語序不當、語義重復或矛盾等問題。4、D【解析】D關于文化知識表述不正確。“弱冠”：男子20歲稱弱冠。這時行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”。冠，帽子，指代成年。后世泛指男子二十左右的年紀。5、C【解析】A主語與賓語搭配不當。去掉“的熱播”。B否定不當。改為“避免未經達標處理的廢水排到外環境中”。D缺少賓語中心詞，句末加“的工藝品”。【點睛】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括

27、語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。6、1 （示例）上聯：回憶過去笑容浮現眼前 下聯：展望未來豪情充溢心中 2示例：憶往昔，師恩深似海，友情純如酒。盼大家將眼前之歡樂永藏心底，懷揣美好的夢想，踏上更高遠的人生路程3示例1：天下興亡，匹夫有責。示例2：努力拼搏，勇于擔當，為中華民族復興而奮斗！（答案只要能體現拼搏奮斗、勇于擔當等，與材料內容相關即可）【解析】1試題分析：本題考查擬寫對聯。對聯分上下兩聯，兩聯字數相同，語義相關，相對應的詞語詞性相同。根據要求，作答時要圍繞著班

28、會活動“歲月如歌”這一主題，結合“回首逝去的日子，無盡歡樂猶在眼前；展望未來的生活，無線豪情洋溢在心中”來擬寫。對聯要體現對過去回憶，對未來憧憬的意蘊。答案是多元的。2試題分析：考查擬寫結束語。一場活動要有精彩動人的結束語才算畫上完美的句號。因此與主持人的開場白遙相呼應是必要的，要對整個活動的精彩內容進行肯定是必要的，對今天的美好的贊頌及對未來的憧憬也是必要的。此外，說一些可人溫婉的話語，拉近所有人的距離，讓整個活動留下深深的回味也是必要的。據此，本題作答可結合活動的具體情況進行總結，同時還要表達對未來美好祝愿和憧憬。語言要簡潔、精美。答案是多元的。3試題分析：考查學生的分析和表達能力。田漢畢

29、業歌的歌詞，重點在于激發同學們要努力拼搏、勇于擔當。據此，為好友寫臨別贈言要從這個角度出發，用簡短的語言來激發同學勤奮學習、奮勇拚搏，為實現人生的理想而努力奮斗，為振興祖國而承擔起責任來擬寫作答。答案不唯一。7、 何當共剪西窗燭 長河落日圓 落紅不是無情物 直掛云帆濟滄海 長煙落日孤城閉 勿施于人 會當凌絕頂 一覽眾山小 山回路轉不見君 雪上空留馬行處【解析】試題分析：此題考查背誦默寫，既有根據上下文默寫，也有理解性默寫。理解性默寫比根據上下文默寫要難，注意根據題干的提示確定詩句。這兩個類型的默寫首先都要選準詩句，然后不要出現錯別字。注意提示語中的“表達不怕困難、敢于攀登絕頂俯視一切的雄心與豪

30、氣”“表現送別友人后依依不舍和無限悵惘之情”“表現送別友人后依依不舍和無限悵惘之情”。注意“剪”“濟滄海”“施”“凌”“留”等字詞的寫法。點睛：復習古詩文名句，首先，要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次，要字字落實，默寫中不能出現錯別字，更不能丟字添字；再次，要正確理解古詩文篇、段和名句的大意和基本內容；最后，注意在平時歸類總結，這樣才能應對各類題目。8、儒林外史 吳敬梓 過度驚喜 科舉制度對人的殘害（意思同即可） 【解析】本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣

31、按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀儒林外史，把握其人物形象和故事情節，再根據問題進行回答即可。這段文字節選自吳敬梓寫的我國清代一部長篇小說儒林外史。范進發瘋的直接原因是考中了舉人而驚喜過度，造成他如此境況的根本原因是封建科舉制度對知識分子的精神上的傷害。二、閱讀9、1A2思歸而不得與親人徹夜暢談（歡聚）【解析】1本題考查學生對詩歌內容的理解和分析能力。對詩歌的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內容、詩歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。A項表述有誤，“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”中，“何當”意思是“什么時候”，“話”是“敘說”的意思。2本題考查學生理解詩人思想情感的能力。體會詩詞情

32、感的方法：結合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；分析詩眼，透視詩詞的情感；解讀意象，挖掘詩詞的情感；借助典故，探尋詩詞的情感。前兩句意思是“你問我何時回家，我回家的日期定不下來啊！我此時唯一能告訴你的，就是這正在盛滿秋池的綿綿不盡的巴山夜雨了”，表達詩人思歸不得的愁苦之情；后兩句意思是“如果有那么一天，我們一起坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情”，表達詩人對與親人團聚的向往之情。10、1C2認為驢子將要吞了自己。3 敬畏 志得意滿 【解析】1此題考查的是對文段內容的理解。C項中“蔽林間窺之”的是老虎。故選C。2此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實

33、詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現代漢語的習慣進行語序調整。“以為且噬已也”中“以為”意思是認為，“且”意思是“將要”，這是一個省略句，應譯為：認為（驢子）將要吃掉自己。3此題考查的對文段內容的理解。文章開頭寫老虎“蔽林間窺之”、“虎大駭”“ 甚恐”都表現了老虎敬畏的心理，后來在老虎的一再試探下，發現對方沒什么，于是吃掉了驢，志得意滿。據此作答即可。譯文：黔地（這里的黔不指貴州）這個地方本來沒有驢，有一個喜歡多事的人用船運來（一頭驢）進入這個地方。運到后卻沒有什么用處，就把它放置在山腳下。老虎看到它是個龐然大物，把它作為神（來對待），躲藏在樹林里

34、偷偷看它。（老虎）漸漸小心地出來接近它，不知道它是什么東西。有一天，驢叫了一聲，老虎十分害怕，遠遠地逃走，認為（驢）要咬自己，非常害怕。但是（老虎）來來回回地觀察它，覺得它并沒有什么特殊的本領。（老虎）漸漸地熟悉了驢的叫聲，又前前后后地靠近它，但始終不與它搏斗。（老虎）漸漸地靠近驢子，態度更加親切而不莊重，碰倚靠撞冒犯它。驢非常生氣，用蹄子踢老虎。老虎因此而很高興，盤算這件事說：“驢的技藝僅僅只是這樣罷了！”于是跳起來大吼了一聲，咬斷了驢的喉嚨，吃光了它的肉，才離開。11、1“咬牙”體現的是堅韌；“咬牙”彰顯的是智慧；“咬牙”蘊含的是擔當。2舉例論證，文章第段舉了習近平總書記當年在梁家河插隊時

35、艱苦努力的例子，論證了“咬牙”體現的是堅韌這一觀點，使論證更具體、更具說服力。3首先提出“咬牙”體現的是堅韌這一分論點，然后通過道理論證和舉例論證，舉了習近平總書記的例子，論證了這一觀點，最后得出只有堅持才能突出重圍、打開局面的結論。4示例：沒有王進喜用身體堵住井噴的“咬牙”，就沒有大慶油田的傳奇。【解析】1試題分析：本題考查對文章內容的概括能力。解答此題，要在梳理文章內容的基礎上，找出每段的中心句。文章的段每段的首括句，就是段落的中心句。抓住這三個中心句，進行綜合即為答案。據此理解作答。2試題分析：此題考查對論證方法的判定及其作用的分析能力。通讀全文，本文主要運用的論證方法是舉例論證。比如：

36、文章第段列舉了習近平總書記當年在梁家河插隊時艱苦努力的例子，論證了“咬牙”體現的是堅韌這一觀點，使論證更具體、更具說服力。再如：第段列舉了“拼命黃郎”黃大年具有擔當精神，“咬牙”攻克了技術瓶頸，成就無悔的人生的例子，真實具體地論證了“咬牙”蘊含的是擔當這一分論點，增強文章的說服力。點睛：常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權威性。比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。

37、3試題分析：考查分析議論文的論證思路。解答時要在梳理文章層次的基礎上，加上一些諸如“首先”“其次”“然后”“接著”“最后”一類表思路的詞語，結合文章的具體內容分析作答。細讀文章第段，文段首括句提出分論點“咬牙”體現的是堅韌，然后先道理論證，再舉出習近平的例子進行論證，最后得出結論：一旦堅持下來，就容易突出重圍、打開局面。據此概括作答。4試題分析：本題考查圍繞論點選擇事實論據的能力和仿寫能力。認真讀第段劃線句子，分析句子特點：兩個分句內容上都是列舉事實，我們補充的論據也應該是事實論據；兩個句子結構上都采用“沒有就沒有”的句式，我們仿寫的句子也應該采用這種句式。比如：沒有王進喜用身體堵住井噴的“咬

38、牙”，就沒有大慶油田的傳奇；沒有愛迪生面對失敗的一次次“咬牙”，就沒有發明成功后的喜悅；沒有司馬遷在酷刑面前的“咬牙”，就沒有史學巨著史記的問世。12、1閱讀是為了健康自己的精神生命2閱讀可以豐富自我：閱讀有益于寫作；從事哪一行都得先從閱讀入手3 比喻論證 舉例論證 4閱讀經典作品，學習（模仿）人家的作品，創造自己的作品【解析】1本題考查學生對論點的概括能力。論點應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。議論文的論點位置有三處：題目、開頭、結尾，論點的出現在文中往往有標志性詞語，如：“可見”“所以”“總之”“我覺得”“我認為”等。有些還需要根據文章內容去概括。仔細閱讀文章，分析本文最后兩

39、句“我們為什么要閱讀？為了精神生活，為了健康那一半的生命。”可概括中心論點為：閱讀是為了豐富健康的精神生活。2本題考查對文章內容的理解與概括。閱讀文章一段，可由重點語句“這是從人自我豐富的一面來說”“ 比如寫作，就更知閱讀的重要。”“三百六十行，不管干哪一行都得先從閱讀入手。”概括作答。3本題考查學生對論證方法的辨析。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準確的內容。“偷得仙桃能成仙，搬來救兵也稱王”是比喻論證，“美國為克服軍營的枯燥冷寂”舉了美國的例子，是舉例論證的方法。4本題考查對重點語句的理解。可結合文中作者的觀點“作文雖不能全篇集句，但借

40、詞、借句、借典、借氣、借方法，還是需要的。這一切都要通過閱讀來解決。當你超越閱讀而進入寫作，發表了作品時，別人又開始了對你作品的閱讀。人類精神產品的生產就是這樣螺旋式前進。”理解，自己閱讀經典作品，學習并模仿別人的作品，然后創造出自己的作品，這就是“螺旋式前進”。13、1 苦旅。 2 (1) 擔心（或“抱怨”)。(2) 賣力地割，一會兒就割到小紅旗那幾并歡呼起來。(3) 備受鼓舞，有成就感(或“覺得有趣并有成就感”) 3 環境描寫寫出麥田的廣闊無邊，暗示割交任務的繁重；烘托了“我”絕望的心情，推動下文父親用插紅旗的辦法鼓勵“我”的情節發展。 4 D 5 一方面指小時候割麥時，父親為鼓勵“我”完

41、成割麥任務插的那面小紅旗，“旗” 暗指日標，更指人生道路上，善于分解困難，用一個個小目標給自己勇氣。 【解析】1字形題從表象上看主要考核雙音節詞語和成語，有時會考核三個字的專業術語和熟語。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“苦旅”：形容旅途奔波，忙碌勞累，辛苦。注意據義定形。2本文是敘述類文體，概括情節內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節，按著題干中的提示，先找出所示情節，然后再根據情節要素（地點、時間）和情節之間的關聯性了解情節的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節的概括方式概括出人物的其它行為和心

42、理。如一空，可分析“我簡直有些絕望了，覺得這輩子都割不完這么多麥子我們像蠕動的蠶一樣，慢慢地行進著，絲毫看不到希望。有時候，漫長是一件讓人恐懼和絕望的事”即可歸納出擔心或抱怨的心理。二空，可提取“我跟在父母的身后，賣力地割了起來，并沒有感覺到有多累。一會兒的功夫，我們就割到了小紅旗那里。那面小旗子真像一面勝利的旗幟一樣，讓人歡欣鼓舞”一句分析概括。三空，可分析“大片的麥子都被我們割倒了。就這樣，在父親這面小紅旗的鼓勵下，我順利完成了任務”一句，此時的心理自然是“覺得有趣并有成就感”。3考查重要語句的作用。“麥畦真的是大長了，一眼望不到邊，金黃色的麥田一直綿延到鄰村”是典型的環境描寫。注意答出環

43、境描寫的烘托渲染作用。從內容上看，用麥田的廣闊無邊來暗示割交任務的繁重，烘托了“我”什么時候才能割完的絕望心情。從結構上看，引起下文，推動情節發展，才有了下文父親用插紅旗的辦法鼓勵“我”的事件。4選D項。A這兩段的主要內容不是“重新學習新的專業知識面心里犯怵”。B應該是“我”借鑒“插小紅旗”的方法。而不是“我用插小紅旗的方法”。C“艱難完成新專業的學習”錯。原文是“這樣開始此次的征程，我同樣沒感到有多累，反而覺得很有趣，很有成就感”。5題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含義要結合文章的主旨進行分析。字面意思：小時候割麥時，父親為

44、鼓勵“我”完成割麥任務插的那面小紅旗。深層意思：“旗”暗指目標，更指人生道路上，要善于給自己插上希望的旗子，一步步創造了奇跡。三、語言表述14、（1）應寫明具體的時間 （2）刪掉“此致，敬禮” （3）刪掉“務必” 【解析】考查應用文通知的擬寫。通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。標題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知 ”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發通知的單位名稱，還有的寫上 通知的主要內容。稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時，因通知事項簡短，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。)正文：另起一行，空兩

45、格寫正文。正文因內容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目 的、意義以及具體要求和作法。落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。對照通知的擬寫格式，此通知時間不明確，格式錯誤，刪掉“此致，敬禮”。“務必”語氣強硬，不禮貌。四、寫作15、范文：這才是青春當我不再只是用哭來表達內心的悲傷時，當所有的幻想不再只是用表情畫出時，當生命的內涵在不知不覺中根植于我的內心時，回頭一望，才驀然發現，自己已經長大了。苦苦是人生之橋，怕苦會走上人生的歧途；苦是勞動的外殼，蘊藏著無窮的創造力。只有走過人生的苦橋，才能抵達幸福的彼岸。今年“五一”提前放假了，正趕上農田打農藥時期，爸媽為了增加家里的收入就背起沉重的噴霧器給別人家打農藥。當然，我也不可能待在家里當“大小姐”。早上起來吃個饅頭便和爸爸出去，直到下午三點左右才回來，然后匆忙吃點飯，又開始起程。就這樣，從我家到農田，兩點一線式的跑兩趟，一天也就結束了。我覺得很累，身體都快被太陽曬“焦”了，但我又不敢告訴爸媽我很累。看到爸爸被曬黑的皮膚、磨破了的鞋；媽媽漸白的頭發、干黃的手后，我才發現自己受的累、吃的苦是多么微不足道。烈日下的暴曬，