1、.*;大樹媽媽?大樹媽媽?教學設計及教學反思 教學目的: 1、通過本課的學習,學生體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格,培養學生 尊敬長輩、培養愛媽媽的情感。 2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能有感情地進展表演。 3、通過表演,使學生的參與積極性和合作才能有所進步,并能嘗試創造性活動。教材分析: 本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲風格,作品旋律優美流暢,輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對小鳥的關愛,激發學生感受到無限的愛。教學重難點: 重點:體會搖籃曲的風格特征,并通過唱、演表現出對媽媽的無限深情。難點:正確演唱后切分節奏和修休止,做到音斷氣不斷。通過演唱,感受搖籃曲風格在塑造音樂

2、形象中的所起的作用。教具學具準備 ： 鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等。 教學過程 一、情境導入 1、講故事,創設意境 2、傾聽歌曲?我的好媽媽? 師:誰知道要唱表現媽媽的愛這樣的歌曲應該用什么樣的感覺來唱? 生:抒情 優美 師:老師知道孩子們對媽媽有深沉的愛,那么誰能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么? 生:做飯 很辛苦 照顧我 師:讓我們一起有感情的演唱歌曲?我的好媽媽? 師:我們的媽媽給了我們無私的愛,動物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛,今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎? 師:請聽一首童話歌曲?大樹媽媽?,出示課題:?大樹媽媽? 二、寓教于樂 一學唱歌曲 1、有感情的范唱歌

3、曲“大樹媽媽 2、學唱歌譜 3、學生唱歌譜 4、學唱歌詞 5、完好的演唱三、創造表現歌曲處理, 拓展知識 ,激發學生情感 師:我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰? 師 播放多媒體課件,進展演示 生:藍天 師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰? 生:樹林 大地 海洋 師:那么這些植物、動物共同的媽媽是誰? 生:大自然 師:那我們的爸爸 媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰? 生:祖國 師:我們共同的媽媽是祖國,那假設你是白云你的媽媽是藍天;假設你是小種子你的媽媽是大地;假設你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對媽媽說些什么? 生:媽媽辛苦了 我很感謝媽媽 謝

4、謝媽媽 媽媽我愛你 師:請你找到自己的媽媽對她們說“媽媽我愛你 師:我們擁有有一個共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國,我們的祖國山川秀麗,風光宜人, 那么你面對祖國的大好河山,你想對我們共同的媽媽說什么? 播放多媒體 祖國大好河山美景 生:祖國我愛你 我們愛祖國 師:讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國我們愛媽媽 生隨老師齊聲贊美四、完美結課:這么美麗的風光,我為有這樣的媽媽感到自豪和驕傲,那么剛剛我們用非常深情的語言表達了我們祖國媽媽的熱愛,那么下面就讓我們用歌聲來表達我們對祖國媽媽的贊美之情 。?大樹媽媽?教學反思孫如燕 教學講究因材施教,在備課前我考慮到一年級

5、的學生生性活潑好動,而且好奇心強。這節課的教學感情色彩卻是抒情的,為了能讓學生學會靜靜地聆聽、輕柔地演唱,在教學時用引人入勝的導入語,緊緊抓住學生的好奇心,用音樂的美育人、用真實的情感感人。讓學生在音樂活動中,巧無聲息地、深化地體味音樂所表達出來的美。 新受課開場我就先給小朋友們講了一個有關媽媽的愛的故事。邊聽我邊播放?大樹媽媽?這首歌,小朋友們聽得很認真,故事和音樂把學生的情感都沉浸在媽媽的愛的意境里! 接著我讓小朋友們說說他們自己對媽媽的印象時,小朋友們說得很感動人,他們在一件件小事中感受到了母愛的存在。在這個根底上老師把學生的思維引到童話的意境中,讓他們聽?大樹媽媽?的歌,并且談談他們對大樹媽媽的看法,學生們說她是一個非常仁慈的媽媽,是天下最好的媽媽,是最太偉大媽媽。為了能給小烏鴉遮風擋雨她不顧自己又冷又濕,用自己的身體為小鳥帶來了安寧和溫暖,孩子們各抒己見,這時我發現他們懂事了,真的體會到了母愛的偉大,知道關心別人心疼人了,這也是學習這首歌的目的之一呀。 有了情感上的鋪墊,孩子們學起歌來也感覺輕松愉快了許多,在學會的根底上我讓他們扮演大樹媽媽,一邊做搖搖籃的動作一邊跟著音樂輕柔的演唱,我快樂的發現他們的聲音是這樣的輕柔、美麗而感人。 體會并且能感受到愛的同時,我設計了知識的擴展部分,通過多媒體的呈現,我讓他們找一找說一