1、.*;放牦牛的小卓瑪試講教案教學目的：1、學唱歌曲?放牦牛的小卓瑪?，用輕快、流暢的聲音表現小牧童的生活，演唱中注意裝飾音和特有襯詞的表現，展現出典型的藏族風格。2、學跳一兩個藏族舞蹈動作，伴著音樂舞蹈。浸透一些藏民族風俗和文化。3對歌曲進展適當處理，參加簡單二聲部演唱形式，節奏等，豐富歌曲演唱。教學重點、難點：1、能用活潑、歡樂地情緒演唱歌曲?放牦牛的小卓瑪?,把握藏族歌曲的特點2、歌曲中裝飾音和襯詞的演唱。教學過程：一、 導入1、 播放兩組圖片，師分別演唱兩個地方的民歌，讓學生說出是哪里的民歌及及歌曲的特點。引入西藏主題。2、 簡介西藏。如“有世界最頂峰珠穆朗瑪峰、中國最高的大河雅魯藏布江

2、、布達拉宮等。 點擊介紹各方面知識。最后畫面來到雪山。3、 發聲練習。師：剛剛老師歌曲里的你印象最深的是哪一句?“呀啦索。師：藏語中的語氣詞，像“啊、哎呀一樣。今天老師和同學們一起來到了雪域高原上。 你聽，雪山上傳來了什么聲音。“呀拉索發聲練習，由一聲部變為兩聲部。4、節奏練習。師：還聽到了藏族人民跳舞的腳步聲，是什么節奏呢？OX OX | OX X |，先用手，再用腳，練習。5、合作。以“呀啦索為前奏， 用歌曲音樂做伴奏，節奏練習。二、新歌教學1 初聽歌曲師：太棒了.藏民們為了歡送我們，一起唱起了歌。 聽一聽，歌曲的情緒是怎樣的，主人公是誰，歌曲里唱到了什么？師介紹小卓瑪“小卓瑪。2、揭題。

3、聽師范唱第一段，請生找出歌曲中有藏族特點的歌詞或旋律。3、解決5、6句。1聽老師彈奏“呀拉索句，請生跟琴用“啦輕唱第5句。2用“啦跟琴唱第6句.3師唱譜5、6句，請生找出出現最多的音6、1、3。師生接口唱譜。4唱詞，提示“花香的節奏。5生跟師手勢唱歌詞，手勢兩句比照。4、解決3、4句。“還有哪句具有藏族特色呢？1講解“倚音，師范唱，問“長還是短、強還是弱？2師生接口唱。生唱四小節倚音，師接“牛鈴。3講解藏族“倚音特色的由來。枕固唱法4全體模擬騎牦牛晃動讀歌詞。53、4句生連唱。5、解決1、2句。師：“大家觀察一下，還有哪兒表現出了藏族風格？生：格桑花。1這是在長音后面的倚音，要唱得短而輕。師示

4、范格桑花句。2放1、2句范唱，請生跟師畫旋律線。生：感覺就像騎著牛輕快地走。3邊做騎的動作邊讀歌詞。4跟琴唱詞，提示氣口。6、跟音樂唱第一段詞。用動作提示歌詞7、按2/4拍,強弱唱第一段，師指揮。8、加節奏。師：唱得不錯，但還缺乏以表現小卓瑪的歡快心情。你們有什么方法嗎？啟發參加節奏OX OX | OX X |，在歌譜中有色塊的地方參加。9、參加“呀啦索，及動作。1在第一段加“呀啦索，2生看譜，學唱四個“呀啦索。3生起立，跟音樂加動作唱。4里面的學生坐下唱詞，外圈站立加“呀啦索。10、加引子坐著的呼喚，站著的回聲。放音樂按9唱。三、拓展師：同學們今天太棒了，歌聲讓我們體會到了藏族的風情。今天，陳老師帶來了一首著名作曲家張千一根據西藏的六世達賴喇嘛的一首詩創作的歌曲?在那東山頂上?。這首歌曾獲得金雞百花獎最正確音樂獎。歌唱家譚晶曾經在2019年的春晚上演唱，引起了轟動。我們今天來聽一聽，它為什么