1、青海省2021年初中畢業暨升學考試語文試卷（本試卷滿分120分，考試時間150分鐘）題號一二三四五得分評卷人注意事項：1.答卷前將密封線內的項目填寫清楚。2.玉樹、果洛、黃南、海北州考生請在答題卡上作答，其他地區考生用鋼筆或中性筆直接答在試卷上。一、基礎知識與運用能力展示（21分）1.下列各組詞語中字形和加點字的注音不正確的一項是（2分）A.格物致知摩肩接踵連翹（qio）盎然（ng）B.不言而喻無精打采醞釀（ning）褶皺（zh）C.輕歌曼舞旁逸斜出惆悵（chng）不輟（chu）D.屏息凝神一代天嬌嗚咽（y）襤褸（I）2.下面加點的詞語運用不正確的一項是（ ）（2分）A.“正確答案只有一個”這

2、種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。B.醫務人員面對疫情毫不退縮，始終奮戰在抗疫第一線，他們是當之無愧的英雄。C.在學校組織的中秋晚會上，老師和同學們歡聚一堂，吃月餅，賞月色，共享天倫之樂。D.幾代“治沙人”面對重重困難，團結一致，鍥而不舍，把千年沙漠變成了綠洲。3.下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）A.能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是他們形成良好人生觀的關鍵。B.驚聞我國“雜交水稻之父”袁隆平院士逝世，人們通過線上線下多種方式寄托哀思。C.許多學校的學生都積極參加了“世界讀書日書香校園”系列活動。D.為了后代能仰望星空，蕩舟碧波，我們應該堅持綠色發展理念，增強低碳生活方式。4.

3、下面句子的排序最恰當的一項是（ ）（2分）記述了6至7世紀青藏高原上各民族部落由分散到統一的發展史實形成了世界性的專門研究學問的“格薩爾學”在說唱文學中，青海藏族民間史詩格薩爾（又名格薩爾王傳）是一部名震世界的英雄史詩在國內外引起了各類社會科學專家的重視描述了格薩爾王以神奇的力量、善良勇敢的稟賦，發揮大智大勇，征戰南北，抑強扶弱，除暴安良的英雄業績A.B.C.D.5.請補出下列各句中的空缺部分。（任選10個填空；若全填，則按前10個空計分）（10分）（1） ，也不夠我走來也不夠我看！（賀敬之回延安）（2）相見時難別亦難，東風無力百花殘。 ， 。（李商隱無題）（3）古代詩歌中有許多描寫自然風光的

4、句子。王灣的次北固山下中用“ ，行舟綠水前”描繪了令人陶醉的山水風光；白居易在錢塘湖春行中用“ ， ，”寫出了初春時錢塘湖邊鶯歌燕舞、欣欣向榮的景象。（4）岳陽樓記中表現作者曠達胸襟的句子是“ ， ”。（5）初中畢業典禮上，同學們用杜甫詩望岳中的“ ， ”來抒發自己的凌云壯志。（6）惜時是文學作品中經常出現的話題。請寫出古詩詞中表現惜時的連續的兩句： 6.根據下面的選文，回答問題。（3分）話說嚴監生臨死之時，伸著兩個指頭，總不肯斷氣。幾個侄兒和家人都來訌（hng爭吵，混亂）亂著問，有說為兩個人的，有說為兩件事的，有說為兩處田地的，紛紛不一，只管搖頭不是。趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能知

5、道你的心事。你是為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油，我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。合家大小號哭起來，準備入殮，將靈樞停在第三層中堂內。（1）這段情節出自清代小說家吳敬梓的諷刺小說 。（1分）（2）結合這一情節，簡要分析嚴監生的形象。（2分）_二、綜合性學習能力展示（7分）7.給下面的新聞擬寫一個標題（不超過20個字）。（2分）青海新聞網 規范設置分類投放點、簽訂生活垃圾分類責任承諾書為切實發揮公共機構在生活垃圾分類工作中的示范引領作用，西寧市積極打造機關生活垃圾分類新常態，從點滴抓起，從細微做起，進一步提升城市生活品味，

6、改善城市生活品質。據了解，全市102家市直黨政機關、事業單位，33所學校和6所市屬醫院成立專門機構，配備垃圾分類硬件設施，廣泛開展垃圾分類宣傳，引導全社會共同參與垃圾分類。截至目前，規范設置分類投放點6000個，其中“四分類”桶近2000個。設置可回收物智能回收箱50組，發放干濕兩分垃圾袋20萬個，更新分類垃圾箱8000個。實現了回收、清運、分揀、再利用產業鏈，使生活垃圾處理高效運轉，垃圾分類的效率明顯提升。（2020年10月29日，有刪改）208.西寧北川學校為了解垃圾分類知識的普及情況，隨機調查了部分學生，下圖是調查數據柱狀圖，請用簡潔的語言概括其主要信息。（2分）物品高空拋物殺傷力雞蛋（

7、30克）從4樓拋下可把人頭頂砸出腫包，從18樓拋下能砸破人頭骨，從25樓沖擊力足以致人死亡。空易拉罐15樓拋下可砸破人頭骨，從25樓可致人死亡。西瓜皮（巴掌大）從25樓拋下，如擊中頭部，可致人死亡。鐵釘（4厘米長）從18樓拋下能插入人的顱骨。_9.家住湟水小區18樓的王阿姨經常把紙屑、果皮等垃圾往樓下扔。她覺得這些東西很輕，沒人看見，也追查不到自己，沒什么關系。作為鄰居，請你結合表格中的相關材料進行勸說。（3分）_三、古詩文閱讀能力展示（16分）（一）閱讀文天祥的過零丁洋，完成1011題。（4分）辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人

8、生自古誰無死?留取丹心照汗青。10.詩的頷聯用 和 六個字形象生動地揭示出國家及個人的命運。（2分）11.詩中“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”是千古名句，表現了作者怎樣的信念?（2分）_（二）閱讀諸葛亮的誡子書，完成1217題。（12分）夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！12.解釋下列句子中加點的詞（2分）非淡泊無以明志（ ）險躁則不能治性（ ）年與時馳（ ）非學無以廣才 （ ）13.選出加點詞用法相同的一項是（ ）（2分

9、）A.意與日去/呼爾而與之B.非志無以成學/可以為師矣C.夫君子之行/夫專諸之刺王僚也D.淫慢則不能勵精/入則無法家拂士14.下面句子朗讀節奏劃分不正確的一項是（ ）（2分）A.非/寧靜/無以/致遠B.夫/君子/之行，靜以/修身C.險躁/則/不能/治性D.非學/無以/廣才15.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）靜以修身，儉以養德。_16.文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句。（2分）_17.中國人歷來崇尚、重視家教，無論是諸葛亮的誡子書曾國藩家書，還是毛澤東家書傅雷家書，都體現了家教的魅力。誡子書是從哪兩個方面進行“家教”的?（2分）_四、現代文閱讀能力展示（26分

10、）（一）閱讀曹文軒的我的語文老師，完成1822題。（13分）我的語文老師是南京大學的高材生，是一個高高的、身體非常扁平的女人。這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是再也沒有找到過一位這樣的女性。我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講桌上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學們，什么叫語文?”然后她用了兩節課的時間，給我們闡釋什么叫“語文”。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉向窗外，對我們說：“同學們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的。”然后她又說：“同學們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早

11、晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的雨也不一樣。”然后她又說：“同學們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個樣子和發出來的聲音都是不一樣的。”我至今還記得，我們所有的同學都把腦袋轉向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語文老師。大概一個星期后，她又走上講臺，那是一節作文課。她說了一句話：“同學們，你們知道嗎，我們班上作文寫得最不好的同學是曹文軒。”在此之前，我的歷任語文老師都說作文寫得最好的同學是曹文軒。這個反差太大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，

12、一頭沖出教室。晚上，我回到學校夾到了她的宿舍門口。我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看看我，說：“你請進來坐一會兒。”然后我就進了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說：“你過來看看，我們先不說內容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認真。你再看看最后一本作文，你的字已經張揚到什么程度了，你已經浮躁到什么程度了。”她又說：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時候是非常誠實的，是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住

13、自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎?你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當那些老師都說你有才氣的時候，你就已經不知道自己是誰了。”她說：“才氣，有時候是害人的。”我記得那一天離開她的宿舍，走進校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。那個夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。我要說語文和語文老師，對一個學生的成長是至關重要的。我這里無意貶低其他學科的老師們對學生的作用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠是一所學校的品質的建構者和體現者。我無法想象一個學校里沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。

14、（節選自讀者，有刪改）18.選文講述了“我的語文老師”的哪兩件事?請簡要概括。（2分）_19.如果把第段中的加點部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達效果有什么不同。（2分）她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上_20.選擇適當的角度賞析下面的句子。（4分）（1）我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室。_（2）走進校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。_21.閱讀全文，說說“我的語文老師”是一個怎樣的人。（3分）_22.讀了本文，聯系作者的成就，談談你對第段畫線句子的理解。（2分）_（二）閱讀耐心成就人生之美（徐文秀），完成2328題。（13分）現在不少人

15、感覺到，焦慮、著急和不耐煩仿佛成了一些人的常見病，干什么事都顯得急不可耐，總是等不得、坐不住、慢不了和靜不下心。比如，有的人看到他人成名成功了，一下子會亂了自己的方寸、節奏和步伐，變得焦躁不安、心慌意亂；有的人看到他人提拔重用了，頓時沉不住氣，千方百計走捷徑；有的人則經不起一點挫折，繞不得一點彎路，不愿也不舍得花更多時間做那些默默無聞、精雕細琢的事，恨不得一蹴而就，早日夢想成真；還有的人甚至變得有話不好好說，遇事不好好商量，碰到點問題動輒“一急二躁三冒火”；等等。一言以蔽之，沒耐心。耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種性格，也是一種品格，是“高尚的秉性”，能夠成就事業，更能成就人生。耐心成就成功

16、之美。在相當意義上說，耐心是成功的“通行證”。在人生的征途上，哪有一帆風順?總會遭遇挫折，有時還布滿荊棘，如果沒有耐心，不能堅持到底，就很難看到成功的模樣。“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”，很多時候，能否成大事不在于力量的大小，而在于堅持時間的長短，更在于你能否堅持到底。耐心成就過程之美。耐心是一種積極的等待和良好的心態。道德經上說：“靜為躁君”（君，主宰）。大學里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”豐子愷先生曾在山中避雨一文中提到，他同友人游山遇雨而倉皇奔走，友人不耐煩，但他竟被“一種寂寥而深沉的趣味”牽引了感興，“反覺得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而拉，一時把

17、這苦雨荒山襯出了暖色。正是因為有這份對世事的耐心，才能在細粒微毫間，得到人生真趣味。“心收靜里尋真樂，眼放長空得大觀”，心清才能看到萬物的生長，心靜才能聽到萬物的聲音，而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上，多一份耐心，就會多一些發現，多一重體驗。耐心成就意志之美。哲人說：“無論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂。”耐心考驗人的毅力和定力。古往今來，滴水穿石也好，鐵杵磨針也罷，愚公移山也好，精衛填海也罷，難在耐心，貴在耐心，成也在耐心。俗話說、慢工出細活兒。我們做很多事情，往往要靠繡花功夫、工匠精神，而離開了耐心，這些都無從談起。好的人生需要文火慢燉、細水長流，這也正是對人的意志的錘煉和對

18、品質的塑造。耐心是一種修養，需要修煉養成。耐心不夠，或因心里想法太多、欲望太強，或因沉不住氣、性子太急。少一點功利，多一份淡泊； ， ； ， ；少一點喧囂，多一份寧靜。如此，方可保持耐心，成就人生之美。（選自人民日報2018年10月，有刪改）23.解釋文中第段加點的詞語。（2分）（1）心慌意亂： （2）一蹴而就： 24.本文表達了怎樣的觀點?（2分）_25.作者是從哪些方面論證中心論點的?（3分）_26.文章第段運用的論證方法是 （2分）27.請根據語境，仿照上下文，在下面的橫線上補寫出第段中所缺的句子。（2分）_28.請結合自己的學習實際，談談本文對你的啟示。（2分）_五、寫作能力展示（50分，其中卷面整潔