1、綜合實(shí)踐活動(dòng)七年級(jí) 創(chuàng)客空間活動(dòng)一瘋狂的簡(jiǎn)單機(jī)械探究四連桿小小“萌新”動(dòng)起來余麗深圳市南山區(qū)華僑城中學(xué)四連桿創(chuàng)制小“萌新 ”綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)客空間綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)客空間活動(dòng)任務(wù)（1）能通過動(dòng)手實(shí)踐，探究發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單機(jī)械四連桿的三種運(yùn)動(dòng)軌跡，促進(jìn)對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械有更深入的了解與認(rèn)知。（2）能基于真實(shí)情境解決問題，觀察分析四連桿的運(yùn)動(dòng)軌跡，發(fā)揮想象力，通過設(shè)計(jì)與制作，比較與優(yōu)化，將創(chuàng)意動(dòng)手制作成一個(gè)作品。激發(fā)創(chuàng)新精神，鍛煉動(dòng)手能力。. （3）團(tuán)隊(duì)合作，能從趣味、動(dòng)態(tài)效果、獨(dú)特性、藝術(shù)性等方面分析評(píng)價(jià)和優(yōu)化他人作品，弘揚(yáng)創(chuàng)客精神 。想一想在生活中你見過平面四連桿的應(yīng)用嗎？例1：四連桿在生活中的應(yīng)用例2：四連桿在生

2、活中的應(yīng)用活動(dòng)一 探究四連桿的運(yùn)動(dòng)軌跡1.請(qǐng)同學(xué)們組裝一個(gè)四連桿。2.固定一個(gè)桿作為機(jī)架，用手推動(dòng)最短的桿。3.觀察兩邊連桿的運(yùn)動(dòng)軌跡，你發(fā)現(xiàn)了什么？歸納出結(jié)論。. b整周旋轉(zhuǎn)a機(jī)架d往復(fù)搖擺將最短桿旁邊的a桿固定，作為機(jī)架。活動(dòng)一 探究四連桿的運(yùn)動(dòng)軌跡軌跡1.請(qǐng)將最短的桿b固定，用手分別推與之相連的兩個(gè)桿，你發(fā)現(xiàn)了什么？軌跡2. 如果將最短桿對(duì)面的d桿固定，用手分別推與之相連的兩個(gè)桿，你發(fā)現(xiàn)了什么？軌跡3. 將最短桿旁邊的C桿固定，用手分別推與之相連的兩個(gè)桿，你發(fā)現(xiàn)了什么？探一探活動(dòng)一 探究四連桿的運(yùn)動(dòng)軌跡（視頻來自百度網(wǎng)站，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除）1.一個(gè)連架桿做整周旋轉(zhuǎn)，另一個(gè)連架 桿做往復(fù)

3、搖擺。2.兩個(gè)連架桿做整周旋轉(zhuǎn)3.兩個(gè)連架桿做往復(fù)搖擺。活動(dòng)二 制作“小萌新”（一）創(chuàng)意設(shè)計(jì)（二）繪制草圖（三）制作小萌新（四）創(chuàng)客微路演制作小“萌新”活動(dòng)二 制作“小萌新”（一）創(chuàng)意設(shè)計(jì)（二）繪制草圖小組討論比較分析后， 選擇其中的一項(xiàng)畫草圖。評(píng)價(jià)指標(biāo)：獨(dú)特性、趣味、藝術(shù)、人文、動(dòng)態(tài)效果（三）制作“小萌新”1 .用筆將“小萌新”畫在卡紙上。2 .剪下來，注意運(yùn)動(dòng)的部分分離哦。3 .用雙面膠把它們粘在四連桿上。4 .用手推動(dòng)連架桿，調(diào)測(cè)、修正“小萌新”的形態(tài)創(chuàng)客微路演 任務(wù)要求：1.演一演小萌新1.0版本動(dòng)態(tài)。 2.說一說作品應(yīng)用了哪一種運(yùn)動(dòng)軌跡？3.反思（建議）還將如何優(yōu)化作品？評(píng)選最佳“助攻手”秀秀“小萌新”活動(dòng)二 說一說四連桿的運(yùn)動(dòng)軌跡（視頻來自網(wǎng)絡(luò)）1.一個(gè)連架桿做整周旋轉(zhuǎn)，另一個(gè)連架 桿做往復(fù)搖