1、美術需要創新愛美之心人皆有之，生活中處處都體現著美。干凈整潔會讓人有美得感受。樹木旺盛有生命力之美。朝氣蓬勃有青春之美。要讓學生了解美、感知美、熱愛美。引領學生生動的創意、培養學生豐富的想象、激發學生繪畫的激情、錘煉學生的藝術動力。我們要走進孩子的內心世界，保護孩子的天性。從兒童心理特征出發，教育兒童對美的感受能力、想象能力、創造能力和表達能力。尊重孩子的思維表現，形成具有一定的科學性、藝術性、生動性和創意性。引導學生用畫說話，用畫表意。適時地引導和激發每個學生都能夠表現出最為童真、無拘無束、無窮遐想的真實想法。我們要尊重孩子神奇的幻想，童年時充滿幻想的時代，好奇和幻想是兒童思維的提振，也是孩

2、子心靈純凈天真的表現。小孩子的世界是純凈的，充滿幻想的。他們喜歡涂鴉，喜歡用畫表達自己的情感。我們不能剛開始就用條條框框、繪畫理念來束縛。藝術無國界，也沒有對錯。美術的精髓并非在于繪畫本身。跟重要的是通過美術活動開發孩子的智力，享受過程中的快樂。跟重要的在于豐富孩子的想象力，培養孩子獨特的審美意識、思考能力，以及自我表達的能力。不是所有的孩子都能成為畫家，但是可以讓每個孩子在美術活動中體會到快樂，以及成就感。小學低年級的美術課堂要偏重與涂鴉、手工制作，激發學生的美術興趣。引導學生用畫來表達自己的感情。而小學高年的同學便可以掌握一些高級的專業知識和技能，但還是以兒童畫為主。小學美術教育是激發學生

3、創造力的有效途徑,因此,在小學美術教育當中有效地開展創造性教育是非常重要的。創造貫穿在整個人類歷史的進程中,它不斷地推動世界文明與社會的發展。對于小學教育來說,教師只有在學生思維轉變與發展的萌芽時期培養學生的創造力,才能夠為國家創新型人才的產生奠定良好的基礎。與此同時,教師應該及時對教學方法和方式進行完善與更新,從根本上打破傳統教育模式的禁錮,培養學生的創新意識和進取精神,為國家培養出現代化的綜合型人才。興趣是學生最好的老師，所以要提高課堂的教學效率。就必須懂得如何培養學生的學習興趣。讓學生變“要我學”為“我要學”。一堂課的效果固然重要，當我們如果只追求表面效果，就會多多少少的扼殺少兒的天性、

4、個性以及創造力。1、美無處不在教師應該鼓勵學生去認識生活、體驗生活,引導學生去挖掘自身的情感,捕捉生活中的每一個難忘瞬間,關注身邊的事和人,從中發現美并創造美。生活中無處不在的體現出美的感覺。當我們走進這美麗的校園，地面干凈，鳥語花香，你是不是會有美的享受那？走進教室地面干干凈凈，座位整整齊齊，學生穿戴整潔，你是不是覺得心里舒服，感覺很漂亮呢？美術教師應該不斷地引導學生去感受外部世界、體驗生活,借助審美知覺來充分強化學生對美的認識及欣賞,幫助學生走向生活,融入大自然當中,為感性生活的經驗向表象的轉化奠定良好的基礎。2、用于創新，開創未來社會只有創新才會有進步，教師應該及時挖掘學生潛在的創造力。如果學生把太陽涂成了綠色，把老虎畫到了海底，千萬別否認你的學生。有一位老師因為學生畫了一只紫色的兔子從而批評了學生，嚴重打擊到了學生，使學生沒有了敢于創造的心思。我們要鼓勵學生勇于探索,充實學生的課外活動,創設有利于培養創造性思維的條件與空間。3、嘗試多種多樣的美術教學方式教師應該采用啟發教學的方式,利用故事、游戲等多種教學方法來調動學生作畫的積極性與主動性,讓學生在充滿想象的空間里繪畫。游戲是兒童的天性，在課堂上做一些有關的游戲可以滿足他們愛玩的天性。使學生的注意力不但能持久、穩定。而注意力的緊張程度。能夠充分地發揮學生的激情及創造性。孩子是祖國的花朵，是祖國的未來。而國家的發展離不