1、與朱元思書 吳均 學習目標： 1.能熟讀課文，概括文章內容。 2.體味本文語言的優美，培養熱愛祖國河山的情感。 “書”：指書信，本文是吳均寫給好友的書信的一部分。課題解析：給朱元思的信 駢體文：又稱“駢文”，是和散文相對的一種文體。 特點：講求對偶，句子通常是四字句、六字句相互交替。 急湍 軒 邈 反xun mio泠泠 嚶嚶 縹 碧 橫柯lngyngpiok 鳶飛戾 天 息 心 經 綸yunlx xnjng ln fntun與朱元思書 風煙/俱凈，天山/共色。從流 / 飄蕩，任意東西。自 / 富陽至桐廬 / 一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水 / 皆縹碧，千丈 / 見底；游魚 / 細石，直視

2、/ 無礙。急湍 / 甚箭，猛浪 / 若奔。 夾岸 / 高山，皆生 / 寒樹。負勢 / 競上，互相 / 軒邈；爭高 / 直指，千百成峰。泉水 / 激石，泠泠 / 作響。好鳥 / 相鳴，嚶嚶 / 成韻。蟬 / 則 / 千轉不窮，猿 / 則 / 百叫無絕。鳶飛 / 戾天者，望峰 / 息心；經綸 / 世務者，窺谷 / 忘反。橫柯 / 上蔽，在晝 / 猶昏；疏條 / 交映，有時 / 見日。注意語速注意停頓注意重音注意節拍展現你的朗讀能力疏通關鍵字詞 風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩， 任意東西。自富陽至桐廬，一百許里， 奇山異水，天下獨絕。完全 消散表約數，“左右”獨一無二，絕，到極點。同樣的顏色順從 水皆

3、縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 青白色急湍，急流的水。 （急流比箭還快 ）于，比奔馳的馬 夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上， 互相軒邈；爭高直指，千百成峰。憑借爭著向 軒，高； 邈，遠。這里都用做動詞，爭高，比遠。耐寒常綠的樹兩岸 泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴， 嚶纓成韻。蟬則千轉不窮， 猿則百叫無絕。沖擊 停止 美麗的鳥 停止 鳶飛戾天者，望峰息心； 經綸世務者，窺谷忘反。 橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 至 平息心情看遮蔽如同樹木的支干 籌劃、治理同“返”，返回翻譯課文課文分析風煙俱凈 ，天山共色。煙霧都消散干凈，天與山顏色相同。從流飄蕩，任意東西。 （船）

4、隨著江流飄蕩，（我）任憑它漂到哪里。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。 從富陽到桐廬一百里左右，奇山異水，天下獨一無二。課文分析 第一段中的“奇山異水，天下獨絕”是個總寫， 第二段先寫水，是第一個分寫； 第二段又寫山，是第二個分寫。 全文的結構形式是：總分水皆縹碧，千丈見底 。富春江水都呈青綠色，深深的江水清澈見底。（夸張）游魚細石，直視無礙。 游魚細石，一直看下去，毫無障礙。急湍甚箭 ，急流比箭還快，（夸張）猛浪若奔 。洶涌的波濤像飛奔的馬。（比喻）課文分析第二段寫“異水”寫出了水的（ ）的特點清、急、深兩岸的高山上，都長滿著耐寒常綠的樹木。夾岸高山，皆生寒樹 負勢競上，互相軒邈 （

5、這些高山）憑依（高峻的）地勢，爭著向上，互相比高比遠。（擬人）爭高直指，千百成峰 （它們）競爭著高聳，筆直地向上，形成千百座山峰。泉水激石，泠泠作響 泉水沖激石頭，發出泠泠的聲響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻 美麗的鳥兒相向和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕 蟬和猿長久不停地叫（互文）鳶飛戾天者，望峰息心 那些為名利極力攀高的人，看到這些這些高峰就會平息自己的內心比喻經綸世務者，窺谷忘反 那些辦理政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫柯上蔽，在晝猶昏 橫斜的樹林在上面遮蓋著，在白天，也像黃昏那樣昏暗疏條交映，有時見日 稀疏的枝條互相掩映，有時能看見太陽課文分析第二段寫“奇山”寫出

6、了山的（高峻、幽靜 ）的特點。課文的中心句鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反 。1、總領全文山水特征的是哪一句？全文結構有什么特點？2.讀第2段，作者從哪幾個方面描寫異水？用了什么手法？3.作者眼中的山是怎樣的？運用什么手法描寫山的？4. “鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反?！币痪浔磉_了作者怎樣的情感？5.文章中與落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”意境相同的句子是什么？6.文章突出水清的句子是什么？7、文章突出表現水急的句子？8、文章第段中在意思上前后呼應的兩句話是什么？小組任務1、總領全文山水特征的是哪一句？全文結構有什么特點？奇山異水，天下獨絕總分式2.讀第2段，作者從哪幾

7、個方面描寫異水？用了什么修辭手法？2、水清-3、水急-1、水色-（夸張）（比喻）縹碧見底、無礙甚箭、若奔（動靜結合）3、作者眼中的山是怎樣的？運用什么手法描寫山的？4、“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。”一句表達了作者怎樣的情感？ “皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰?！?化靜為動，把靜止的山寫活了，顯示出山的“奇” 。向往自然、厭棄塵俗的心態。5、文章中與落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”意境相同的句子是什么？ 風煙俱凈，天山共色6、文章突出水清的句子是什么？水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。7、文章突出表現水急的句子？ 急湍甚箭，猛浪若奔。8、文章第段中在意思

8、上前后呼應的兩句話是什么？ “橫柯上蔽，在晝猶昏； 疏條交映，有時見日” 與“夾岸高山，皆生寒樹”相呼應。第一段：有寫景，有敘事,有抒情。寫景：風煙俱凈， 天山一色。敘事：從流飄蕩， 任意東西。抒情：奇山異水， 天下獨絕。讀第2段，思考：作者從哪幾個方面描寫異水？用了什么方法？1、清澈2、湍急側面描寫比喻水色水皆縹碧水深千丈見底水中游魚細石，直視無礙急湍甚箭，猛浪若奔夸張正面描寫 靜（詳） 動（略）讀第3段，思考：作者從哪兩個方面描寫奇山？作者有什么感受？1、視覺2、聽覺息心忘反蔑視功名勸友歸隱泠泠的泉聲嚶嚶成韻的鳥聲千轉不絕的蟬聲百叫無絕的猿聲夾岸高山 皆生寒樹負勢競上 互相軒邈爭高直指 千

9、百成峰總寫分寫奇山異水，天下獨絕異水奇山高山寒樹泉鳥蟬猿橫柯疏條（統領句）千丈見底 水之清 （ 靜態）急湍猛浪水之急 （動態） 山之形（視覺）山之聲（ 聽覺）山之色綿延高峻優美動聽遮天蔽日奇山異水 天下獨絕（視覺）這篇文章抒發了作者怎樣的情感？抒發了作者對世俗官場和功名利祿的蔑視，含蓄的流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。本文寫景有什么特點？1、抓住特征寫景2、運用一定的順序寫景3、調動多種感官4、運用多種修辭寫作技法 當堂檢測一、解釋下面句子中劃橫線的字。（1）任意東西（2）水皆縹碧（3）經綸世務者（4）窺谷忘反（5）橫柯上蔽（6）皆生寒樹向東向西漂流，名詞作動詞青綠色籌劃、治理看到; 通“返”，返回樹木的枝干使人看了感到有寒意，形容詞作動詞二、翻譯下列句子（1）風煙俱凈，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）負勢競上，互相軒邈。（4）鳶飛戾天者，望峰息心。沒有一絲風，煙霧都消散了，天空和群山是同樣的顏色。湍急的江流比箭還要快，洶涌的波浪象飛奔的馬。山憑借著高峻的地勢向上發展，相