1、科利亞的木匣xi j ji 木匣 手鋸 臺階 測量 數數 難過挖坑 冰鞋 斧頭 免得 房屋 搶走 當初 管事 敵人 懂得 喀山 仍然 玩意 隨便 算術我會讀科利亞的木匣ppt課件5后來，科利亞又是怎樣挖到木匣的呢？ 科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。果然 經歷了差不多四年的的時間，科利亞的周圍有什么變化？ 在這件事里，科利亞能有這么大的收獲，是因為他有一個特別好的品質，是什么？ 勤于思考，愛動腦。選詞填空仍然 果然 固然1.爸爸說用一個月的時間學會使用電腦。經過一個月的努力，爸爸（ ）學會了。2.在自然博物館里，同學們看到了多姿多彩的動植物。閉館的時間快到了，同學們

2、（ ）不想離開。3.這樣做（ ）能保住他的性命，可他的一條腿卻沒了。仍然果然固然選詞填空仍然 果然 固然1.爸爸說用一個月的時間學會使用電腦。經過一個月的努力，爸爸（ ）學會了。2.在自然博物館里，同學們看到了多姿多彩的動植物。閉館的時間快到了，同學們（ ）不想離開。3.這樣做（ ）能保住他的性命，可他的一條腿卻沒了。仍然果然固然后來，科利亞又是怎樣挖到木匣的呢？ 科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。果然 科利亞高興地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時間一天天過去，人一天天長大，步子也在逐步變大。周圍的一切，不是都在起變化嗎？” 這是科利亞的體會，是他從挖

3、木匣中得到的理解：時間過去了，人長大了，步子也變大了，由此他理解到周圍的一切都在起變化。面對著變化著的事物，不能采取固定不變的態度。 量lingling量具 量度 測量量角器打量產量數量力量難nnnn難過難受困難災難 課文圍繞著木匣寫了科利亞的哪些事？思 考埋木匣挖木匣受到啟發請按“埋木匣、挖木匣、受到啟示”三項內容把課文分成三個部分。一（13）：埋木匣二（412）：挖木匣三（13）：受到啟發這篇課文，講的是科利亞埋木匣、挖木匣和從中受到啟發的故事。 輕聲朗讀課文第一段（第1至3自然段）， 思考問題： 為什么要埋木匣和木箱呢？ 科利亞的木匣里有什么？ 木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧

4、頭、小手鋸和其他小玩意兒。各種各樣科利亞和媽媽是怎樣埋東西的？他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得被人發現。媽媽把有些東西放進箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。放蓋踩撒 科利亞從家門口向前走，( )了十步，就用鏟子( )起來。坑挖好了，他把一個木匣( )在里面，匣子( )好后，( )上土，用腳( )實，還在上面( )了一層細沙，免得被人發現。數放放蓋踩挖撒科利亞的木匣ppt課件5 媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。 她高興地說：“算術真有用。如果當初我隨便挖個坑把箱子埋了，現在就不好找了。”高興科利亞開始是怎樣挖的？ 科利亞也拿來鏟子，從家門口向

5、前走了十步，動手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。 科利亞也拿來鏟子，從家門口向前走了十步，動手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。后來，科利亞又是怎樣挖到木匣的呢？ 科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。果然 科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門想。突然他笑起來，對小伙伴們說：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子也小。我現在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應該量的不是十步，而是五步。你們看，我馬上會找到我的木匣子。” 埋木匣 只有

6、5歲,步子小。挖木匣 4年以后,步子大。12345678910第一次:12345678910第二次:12345通過這件事，科利亞有什么收獲？ 思考 討論 科利亞高興地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時間一天天過去，人一天天長大，步子也在逐步變大。周圍的一切，不是都在起變化嗎？” 這是科利亞的體會，是他從挖木匣中得到的理解：時間過去了，人長大了，步子也變大了，由此他理解到周圍的一切都在起變化。面對著變化著的事物，不能采取固定不變的態度。 經歷了差不多四年的的時間，科利亞的周圍有什么變化？ 在這件事里，科利亞能有這么大的收獲，是因為他有一個特別好的品質，是什么？ 勤于思考，愛動腦。 隨著時間的推移，在我們的周圍所有的事物都在變化，你能舉個例子嗎？選詞填空仍然 果然 固然1.爸爸說用一個月的時間學會使用電腦。經過一個月的努力，爸爸（ ）學會了。2.在自然博物館里，同學們看到了多姿多彩的動植物。閉館的時間快到了，同學們（ ）不想離開。3.這樣做