1、荊門市2020年初中學業水平考試語 文本試卷共6頁，22題。全卷滿分120分。考試用時120分鐘。祝考試順利注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡的非答題區域均無效。3、非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內。寫在試卷、草稿紙和答題卡的非答題區域均無效。4.考試結束后，請將本試卷和答題卡一并上交。一、基礎與運用（22分）1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（ ）A. 窠（k）巢 蒞（l）臨

2、棲（q）息 證據確鑿（zu）B. 棱（lng）鏡 宿（s）儒 高蹺（qio） 花團錦簇（c）C. 干涸（h） 坍塌（t） 稱（chn）職 隨聲附和（h）D. 旌（jng）旗 懲（ chng）戒 恐嚇（h） 刨（po）根問底【答案】C【解析】【詳解】A.證據確鑿（zo）；B.棱（lng）鏡；D.懲（chng）戒；故選C。2.下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）A. 抖擻 企盼 巧妙絕綸 杳無消息B. 靜謐 抽噎 力不暇供 駭人聽聞C. 慫恿 熱忱 哄堂大笑 自出心材D. 讕語 瞋怪 心有靈犀 相映成趣【答案】B【解析】【詳解】A.巧妙絕綸巧妙絕倫；C.自出心材自出心裁；D.瞋怪嗔怪；故選B。3.下

3、列加點詞語使用有誤的一項是（ ）A. 自去年春節發生新冠肺炎疫情以來，廣大醫務工作者始終堅守在抗疫第一線，同新冠肺炎病毒展開了一場驚心動魄的較量，將無數患者從死神手中解救出來。B. 他上課時老是心不在焉，所以，老師講了什么，他根本不知道。C. 人生處處有煩惱，沒有煩惱的人生只能是一個幻想，是沙漠中的海市蜃樓。D. 每次論爭，他都發表一些“出格”的言論，這使得許多學術界朋友為之捏了一把汗，不時給他以善意的勸告，但是他卻處之坦然，不以為然。【答案】D【解析】【詳解】A.驚心動魄：原指文辭優美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人驚駭緊張到極點。使用恰當；B.心不在焉：意思是心思不在這里，

4、指思想不集中。使用恰當；C.海市蜃樓：比喻虛幻不存在的東西。使用恰當；D.不以為然：不認為是正確的。表示不同意或否定。使用不恰當，此處應用“不以為意”；故選D。4.下列選項沒有語病、句意明確的一項是（ ）A. 荊門市博物館舉辦非物質文化遺產體驗活動，旨在讓人們領略傳統文化魅力，增強文化自信。B. 這本雜志的對象，主要是面向荊門市的全體初中生。C. 荊門市“垃圾分類進校園”活動，美化和增強了同學們的環保意識與校園環境。D. 由于哪吒之魔童降世的熱映，使中國動漫電影事業邁上了一個新臺階。【答案】A【解析】【詳解】B.有誤。句式雜糅，改為：這本雜志主要是面向荊門市的全體初中生。或，這本雜志的對象，主

5、要是荊門市的全體初中生；C.有誤。搭配不當，改為：荊門市“垃圾分類進校園”活動，美化了校園環境，增強了同學們的環保意識；D.有誤。成分殘缺，把“由于”或“使”去掉一個；故選A。5.下列有關文學文化知識的解說，正確的一項是（ ）A. “生”“旦”“丑”是中國戲曲里的人物角色行當，其中“生”是扮演女性角色的一種行當，“旦”是扮演男性角色的一種行當。B. 魯迅被國人譽為“民族魂”，從百草園到三味書屋阿長與故鄉藤野先生均出自他的散文集朝花夕拾。C. 世說新語，南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。D. 論語，儒家經典著作。東漢列為“七經”之一，宋代把它與大學

6、禮記孟子合稱為“四書”。【答案】C【解析】【詳解】A.“生”是扮演男性角色的一種行當，“旦”是扮演女性角色的一種行當；B.故鄉是小說，出自小說集吶喊；D.“四書”是大學中庸論語孟子；故選C。6.綜合性學習閱讀下面材料，回答后面問題。材料一：“一橫挑起千鈞擔，一豎擎起一片天，一撇踢開攔路虎，一捺劈開萬仞山中字不倚偏，國字更莊嚴，人字互支撐，民字在心田。中國人愛中國字，寫成雄文千方篇。中國人如中國字，承載文明天地間，方方正正中國字，穩穩重重有內涵，筆筆畫畫巧架構，長長短短緊相連，血脈緊相連”（節選自中國字歌詞）材料二：國內首檔解字溯源節目奇妙的漢字自開播以來備受文字愛好者喜愛。該節目以“大力弘揚中

7、國漢字文化”為宗旨，用獨特的視角追溯漢字的歷史淵源，探尋漢字背后的故事重拾漢字之美。“目前的漢字教育存在某些缺憾，大家往往是聽其音、知其意，但字是怎么來的不知道，漢字就像古董一樣，我們可以從中清晰地看見歷史的流變。”該節目總導演童中尉如是說。讓觀眾了解這些漢字背后隱藏的傳統內涵，才是奇妙的漢字節目制作的初衷。材料三：漢字書寫在20世紀急速滑向低谷，最直接的原因是兩波“換筆潮”悄悄改變了我們的書寫傳統。第一波是傳統的毛筆換為自來水筆、圓珠筆、鉛筆之類的“硬筆”。第二波是20世紀90年代，以往日常筆寫之事被計算機取代，連“書寫”動作也換掉了。漢字書寫的靈巧動作簡化為鍵盤上的“敲”和鼠標上的“點”。

8、但新技術的沖擊絕非導致當下漢字境遇的唯一原因。中國考古學會常務理事李伯謙說：“造成手寫水平下降更深層次的原因在于我們對漢字缺少一份應有的珍視，對民族傳統文化缺少一份應有的敬重。我們或許早已忘記了漢字中還蘊藏著豐富的中華文化與藝術，早已忽視了手寫漢字也是傳承漢字文化極具生命力的方式。”（1）閱讀材料一，請根據漢字筆畫的特征，將正確的序號填在下面相應的橫線上。一橫挑起千鈞擔，一豎擎起一片天，一撇踢開攔路虎，一捺劈開萬仞山，一提好比_，一折如同_，一彎就像_，一點恰似_。龍擺尾 峰回轉 鳳抖冠 劍出鞘（2）請綜合以上三則材料，聯系自身簡要談談作為一名初中生應該如何傳承中國漢字文化。（至少答出兩點）【

9、答案】（1）（2）珍視漢字，敬重中國漢字文化；通過讀書、看電視等渠道了解漢字背后隱藏的傳統內涵；讀準字音，規范書寫漢字（答出其中任意兩點即可，若有其他答案言之成理即可酌情給分）。【解析】【詳解】（1）解答此題要結合漢字筆畫特征，并分析句式特點，理解詞語的意思，“好比”“如同”“就像”“恰似”都是“好像”的意思，而“一提”“一折”“一彎”“一點”分別是每句話的本體，橫線上要填的就是對應的喻體，本體和喻體之間有相似點。分析四個選項的意思就可發現，漢字的筆畫和要填寫的喻體之間有外形上的相似點，“一提”的筆畫形態就好像“劍出鞘”，“一折”的筆畫形態就好像“峰回轉”，“一彎”的筆畫形態就好像“龍擺尾”，

10、“一點”的筆畫形態就好像“鳳抖冠”，依次寫出正確序號即可。（2）本題考查對材料信息的提煉整合。材料一引用的是中國字的歌詞，解讀歌詞我們能夠明白要傳承中國漢字文化首先要熱愛中國漢字；材料二以“國內首檔解字溯源節目奇妙的漢字自開播以來備受文字愛好者喜愛”為例，告訴我們要傳承中國漢字文化就要通過各種媒介了解漢字背后隱藏的傳統內涵；材料三分析“漢字書寫在20世紀急速滑向低谷”的原因，呼吁我們要傳承中國漢字文化，就要敬重民族傳統文化，珍視漢字，重視手寫漢字。7.按要求填寫相應的詩句。（1）古文中有許多充滿辯證思維的名句，例如論語為政中就用“_，_”來闡述“學”與“思”之間相互依存的關系。（2）范仲淹的岳

11、陽樓記中描寫古仁人無論是在朝還是在野，憂國憂民之心不改的句子是：_，_。（3）醉翁亭記中直接點明作者本意不在于飲酒，而在于欣賞山水的句子是：_，_。（4）王維使至塞上一詩中，“_，_。”兩句以傳神的筆墨描繪了雄奇壯觀的塞外風光，被王國維贊為“千古壯觀”。（5）曹操的觀滄海一詩中“_，_”兩句描寫了蕩漾的海水與聳立的山島，兩者一動一靜，相互映襯，顯示了大海的遼闊與威嚴。（6）韓愈因事被貶，賈島作寄韓潮州愈以慰之，詩云：“此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。”李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中“_，_”兩句與其有異曲同工之效。（7）人生中難免會遇到困境，我們只要堅持下去，終究會出現豁然開朗的境界。正如陸游

12、的游山西村一詩中所說：“_，_。”【答案】 (1). （1）學而不思則罔， (2). 思而不學則殆 (3). （2）居廟堂之高則憂其民， (4). 處江湖之遠則憂其君 (5). （3）醉翁之意不在酒， (6). 在乎山水之間也 (7). （4）大漠孤煙直， (8). 長河落日圓 (9). （5）水何澹澹， (10). 山島竦峙 (11). （6）我寄愁心與明月， (12). 隨君直到夜郎西 (13). （7）山重水復疑無路， (14). 柳暗花明又一村【解析】【詳解】容易寫錯的字詞有：罔、殆、何、澹澹、竦峙、隨君、夜郎。二、閱讀（48分）閱讀下面這首宋詞，完成下列問題。謁金門春半朱淑真春已半，

13、觸目此情無限。十二闌干閑倚遍，愁來天不管。好是風和日暖，輸與鶯鶯燕燕。滿院落花簾不卷，斷腸芳草遠。【注釋】朱淑真，南宋著名女詞人，與李清照齊名，有斷腸集斷腸詞傳世。生于仕宦之家，相傳因對婚煙不滿抑郁而終。闌干：欄桿。與：比不上，還不如。芳草：喻指詞人思念之人。8. 請結合上片，談談你對“十二闌干閑倚遍”中“閑”字的理解。9. 請結合全詞，簡要分析詞人“愁”的原因。【答案】8. “閑”，“悠閑”之意，暮春時節，詞人悠閑地倚欄賞景，看似是輕松之態，實際上表現了詞人精神得不到寄托、愁懷難遣、百無聊賴的心境。 9. 暮春時節，見滿院落花而惜春傷懷、嘆年華易逝；“鶯鶯燕燕”成雙成對而自己形單影只，觸發孤

14、寂之愁；因所思之人在遠方，而引發對離人的思念之愁。【解析】【8題詳解】本題考查詞語賞析。（1）本義。“閑”是悠閑、清閑的意思。（2）語境義。這里指把欄桿都悠閑的倚靠了一個遍。（3）分析。暮春時節，詞人悠閑的倚靠欄桿，欣賞著眼前的景色，一個“遍”字寫出了所有都倚靠過了，故可進一步理解“閑”展現了詞人內心的百無聊賴、精神得不到寄托、愁懷難遣的心境。【9題詳解】本題考查內容分析。（1）結合“春已半，觸目此情無限”可知，春光已匆匆過去了一半，目光所及，繁花凋落，春天將要逝去。一個“已”寫出了作者對春光過去一半的傷感，春光易逝常和美好事物的消逝、歲月的流逝相聯系，故愁的原因一：暮春時節，見滿院落花而惜春

15、傷懷、嘆年華易逝。（2）結合“好是風和日暖，輸與鶯鶯燕燕”可知，風和日暖，在這么好的春光，獨自倚靠斜欄旁，還不如那雙雙對對的鶯燕。鶯鶯燕燕成雙成對，自己形單影只，對比之下，孤寂之情涌上心頭。這是愁的原因二。（3）結合“滿院落花簾不卷，斷腸芳草遠”可知，院里落滿了殘花，垂下幕簾呆在屋里，不忍看到春天逝去的景象。芳草漫漫到天邊，思戀的人遠在天邊處，令人悲腸欲斷。“芳草”是思念的人，“芳草遠”則寫出了思念之人與自己相距遠，故表達了對所思之人的思念之情。這是愁的原因三。閱讀下面的文言文，回答小題。【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以

16、千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”鳴呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（韓愈馬說）【乙】江寧之龍蟠，蘇州之鄧尉，杭州之西溪，皆產梅。或曰“梅以曲為美，直則無姿；以欹為美，正則無景：以疏為美，密則無態。”固也。此文人畫士，心知其意，未可明詔大號以繩天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，刪密，鋤正，以夭梅病梅為業以求錢也。梅之軟之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。有以文人畫士孤癖之癮明告鬻梅者，斫其正，養其

17、旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價，而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉！（選自龔自珍病梅館記）【注釋】斫：zhu，砍削，鬻：y，賣。10. 下列加點詞語的解釋，有誤的一項是（ ）A. 食馬者不知其能千里而食也（喂養） 以欹為美，正則無景（傾斜）B. 且欲與常馬等不可得（普通） 未可明詔大號以繩天下之梅也（約束）C. 策之不以其道（用馬鞭驅趕） 以夭梅病梅為業以求錢也（使成為病態）D. 鳴之而不能通其意（溝通） 遏其生氣（抑制）11. 下列加點詞語的用法和意義判斷有誤的一項是（ ）A. 故雖有名馬（連詞，即使）B. 是馬也（代詞，這，這樣）C. 其真無馬邪？（代詞，它，指天下

18、）D. 梅以曲為美（介詞，憑借）12. 下列關于【甲】【乙】兩文的敘述，不正確的一項是（ ）A. 甲、乙兩文雖然文體不同，但都直接批判了統治者肆意摧殘人才的社會現實。B. 甲、乙兩文都使用了比喻的手法，甲文用“千里馬”來比喻杰出人才，而乙文則用“病梅”來比喻因受摧殘而性格扭曲的統治階級御用人才。C. 甲文揭示了“食馬者不知其能千里而食也”是千里馬被埋沒根本原因。D. 乙文揭示了梅被摧殘的根本原因是“文人畫士孤癖之癮”。13. 用現代漢語寫出下列句子的意思。（1）駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（2）又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。【答案】10. D 11. C 12. A 13. （1）和普通的

19、馬一起死在馬槽之間，不以千里馬而著稱。（2）又不是愚蠢的想謀取錢財的人憑借他們的智慧和力量能做到的。【解析】【10題詳解】D.通：通曉。故選D。【11題詳解】C.其：表示加強詰問語氣。故選C。【12題詳解】A.馬說這篇議論文托物寓意，以馬為喻，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主，表達了作者對統治者不能識別人才、不重視人才、埋沒人才的強烈憤慨；病梅館記這篇散文作者迫于當時反動統治的嚴酷，采用含蓄隱晦的筆法，托物喻人，通過植梅這樣的生活瑣事，形象地揭露和抨擊了清朝封建統治階級束縛人們思想、扼殺摧殘人才的罪行，表達了作者要求改革，追求解放的強烈愿望。可見，兩篇文章都是含蓄地（不是直接）批判了統治者肆

20、意摧殘人才的社會現實。故選A。【13題詳解】本題考查重點語句的翻譯。翻譯時注意重點的實詞、虛詞，還要注意句式變化，以直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞語：駢，本意兩馬并駕，引申為并列；槽櫪，馬槽；稱，著稱。（2）重點詞語：蠢蠢，愚昧無知；以，憑借；為，做到。【點睛】甲文參考譯文：世間有了伯樂，然后才有千里馬。千里馬經常有，可是伯樂不會經常有。所以雖然有出名的馬，也只是辱沒在仆役的馬夫的手里，和普通的馬一起死在馬廄的里面，不因為日行千里而出名。日行千里的馬，吃一頓有時吃完糧食一石。喂馬的人不知道按照它能夠日行千里的本領喂養它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但是吃不飽，力氣不足，才能和優點不能表現

21、出來。尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么能要求它能夠日行千里呢？鞭打它不按照正確方法，喂養它不能夠充分發揮它的才能，千里馬嘶鳴卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬啊！乙參考譯文：江寧的龍蟠里， 蘇州的鄧尉山，杭州的西溪，都出產梅。有人說:“梅憑著彎曲的姿態被認為是美麗的，筆直了就沒有風姿；憑著枝干傾斜被認為是美麗的，端正了就沒有景致；憑著枝葉稀疏被認為是美麗的，茂密了就沒有姿態。”本來就如此。(對于)這些文人畫家在心里明白它的意思，卻不便公開宣告大聲疾呼用(這種標準)來約束天下的梅；又不能夠來讓天下種梅人砍削

22、筆直的枝干，除去繁密的枝條，鋤掉端正的枝條，把枝干摧折使梅花呈病態作為職業來謀求錢財。梅的枝干的傾斜枝葉的疏朗枝干的彎曲，又不是那些無知的人能夠憑借他們的智慧力量做得到的。有的人把文人畫士這隱藏在心中的特別嗜好明白地告訴賣梅的人，(使他們)砍削端正的(枝干)，培養傾斜的側枝，除去繁密的(枝干)，摧折它的嫩枝，鋤掉筆直的(枝干)，阻礙它的生機，用這樣的方法來謀求大價錢，于是江蘇浙江的梅都成病態了。文人畫家造成的禍害嚴重到這個地步啊!名著導讀（7分）閱讀下面文段，回答下列問題。 A 喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你

23、莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖趙氏慌忙楷楷眼淚走近上前道：“爺，別人都說得不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看 A 時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣14. 以上文段選自_，作者是_，A處的人物是_。15. 這段文字主要是采用哪些描寫方法來刻畫A的形象的？表現了A怎樣的性格特征？【答案】14. 儒林外史 吳敬梓 嚴監生（嚴大育或嚴致和） 15. 動作描寫和側面描寫，比如“還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”是動作描寫，嚴監生的大侄子不理解他伸著兩個指頭的意思是側面描寫，這些共同刻畫了

24、嚴監生吝嗇（小氣）愛財如命的性格。【解析】【14題詳解】本題考查對文學常識的把握。首先根據選段內容確定名著，然后寫出相關文學常識。選段內容是嚴監生由于兩莖燈草而不肯咽氣的片段。據此可填儒林外史、吳敬梓、嚴監生（嚴大育或嚴致和）。【15題詳解】本題考查對人物描寫方法的把握。要求掌握常用的人物描寫方法，如：正面描寫（動作、語言、心理、外貌）和側面描寫。根據選段分析。“還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”“點一點頭，把手垂下”是動作描寫。根據“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”“爺，別人都說得不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了”分析，

25、是側面描寫。大侄子不理解嚴監生兩個手指頭的意思，趙氏則理解嚴監生兩個手指頭的意思。從嚴監生的動作描寫和側面描寫中，可以看出嚴監生吝嗇（小氣）愛財如命的性格。說明文閱讀（本題共4小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。鯨落一只鯨魚最后一次擁抱大海的方式2020年4月，中國“深海勇士”載人潛水器完成本年度的首次科考任務，并收獲了一個重要成果在中國南海1600米深處發現了鯨落，這也是我國科學家第一次發現該類型的生態系統。但你知道嗎？鯨落其實是一個很殘忍又悲壯的過程。當一只鯨魚預感到自己快死亡的時候，它會悄悄尋一片深海域，然后孤獨地等待最后時刻的到來。等到氣息消絕之后，鯨魚巨大的身體便會沉落到漆黑的深

26、海。而此刻，那些聚集在鯨魚旁邊的海洋生物便會蜂擁而至，瘋狂吞食鯨尸。從鯨魚停止呼吸的那一刻起，到巨大的身體被分食干凈，大概需要4-24個月的時間。而在這段時間里，除了早就守候在鯨魚旁邊的海洋生物外，還會有成千上萬只海洋生物被鯨魚血肉的腥味吸引過來，等到它身上90%的皮肉被消解之后，這群嗅著味道來的海洋生物才慢慢散去。但這還只是開始，在這些海洋生物離開之后，一些體型較小的甲殼類生物便會在鯨尸上安家落戶，接著啃食鯨尸上殘余的軟組織，它們會在鯨尸上停留大約兩年的時間。盡管鯨尸的最后一絲血肉也被蠶食干凈了，但鯨落的過程還遠遠沒有結束；等甲殼類生物離開之后，食腐蠕蟲和厭氧細菌開始進入鯨骨中，分解并吸食其

27、中豐富的脂類，它們要在鯨骨中生活50到100年。這樣，在鯨骨中的養料被吸食殆盡后，鯨魚的殘骸便在海底逐漸化作礁巖，成為一些海洋生物的寄居場所，這場盛大且漫長的儀式才算畫上了句號。所以，鯨落不僅指死掉的鯨魚緩緩沉入海底，不斷被分食、分解的漫長過程，還指深海中依賴鯨魚尸體中所含的有機質而生存的底棲生態系統。據不完全統計，在北太平洋的深海中，至少有43個種類的13490個生物體都是依靠鯨落而生。鯨尸從海平面沉落至深海，然后在長達上百年的被分食、分解的過程中，成為海洋里最溫暖的綠洲，給貧瘠的深海帶來了巨大的養分，就像禪定荒野里面說的那樣，“鯨落海底，哺暗界眾生十五年”。一鯨落，萬物生，這才是鯨落真正的

28、樣子，美麗又殘忍，殘忍卻包容。生于天地，死于天地，最后贈與自然。它給漆黑冰冷的海底帶來了幾十年甚至上百年的繁榮，它供養了深海上百種無脊椎生物，反哺這片養育了自己的海洋。鯨落，是一只鯨魚最后一次擁抱大海的方式。（有刪改）16. 選文的說明對象是_，其說明順序是_。17. 選文第段中的加點詞能否刪去？請說明理由。從鯨魚停止呼吸的那一刻起，到巨大的身體被分食干凈，大概需要4-24個月的時間。18. 選文第段主要采用哪些說明方法？舉例說明其作用。（至少答出兩種說明方法）19. 請結合文本，說說“鯨落”對于海洋生態系統的意義。【答案】16. (1). 鯨落 (2). 邏輯順序 17. 不能刪。“大概”是

29、“大致”的意思，因鯨魚的巨大的身體被分食干凈所需時間不能完全確定，使用“大概”符合實際，體現了語言的準確性。 18. 下定義，如“鯨落不僅指死掉的鯨魚緩緩沉入海底，不斷被分食、分解的漫長過程，還指深海中依賴鯨魚尸體中所含的有機質而生存的底梄生態系統”使說明更科學，更準確。列數字，如“至少有43個種類的13490個生物體都是依靠鯨落而生”，使說明更準確，更有說服力。打比方，如“成為海洋里最溫暖的綠洲”，使語言形象生動。引用，如“鯨落海底，哺暗界眾生十五年”，增強了說明文的趣味性和權威性。 19. 反哺海洋，給海底帶來了長時間的繁榮，從而有助于維護海洋生態系統的平衡。【解析】【16題詳解】這道題考

30、查對說明對象和說明順序的把握。說明對象就是要說明的事物或要闡明的事理。根據本文的題目“鯨落一只鯨魚最后一次擁抱大海的方式”和內容可知，本文的說明對象是“鯨落”。說明文的順序主要有：時間順序、空間順序、邏輯順序。根據文中內容可知，本文主要介紹了“鯨落”的過程和“鯨落”對于海洋生態系統的意義，因此屬于邏輯順序。【17題詳解】這道題考查對說明文語言特點的理解。說明文語言的主要特點是準確性。加點詞“大概”表示推測估計，意思是大約、大致。這里是說從鯨魚停止呼吸的那一刻起，到巨大的身體被分食干凈，大約需要4-24個月的時間，但不能確定。如果刪去，就不符合實際。加點詞“大概”體現了說明文語言的準確性。【18

31、題詳解】這道題主要考查對說明方法及作用的理解。難點在于說明內容的概括，一般為該段的中心句。根據“鯨落不僅指死掉的鯨魚緩緩沉入海底，不斷被分食、分解的漫長過程，還指深海中依賴鯨魚尸體中所含的有機質而生存的底梄生態系統”可知，運用了下定義的說明方法，科學、準確地說明了“鯨落”的含義；根據“至少有43個種類的13490個生物體都是依靠鯨落而生”可知，運用了列數字的說明方法，具體準確說明了“鯨落”給海洋生物帶來的巨大養分；根據“成為海洋里最溫暖的綠洲”可知，運用了打比方的說明方法，把鯨尸比喻為“海洋里最溫暖的綠洲”，生動形象地說明了鯨尸給海洋生物帶來的好處；根據“就像禪定荒野里面說的那樣，鯨落海底，哺

32、暗界眾生十五年。”可知，運用了引用的說明方法，增強了說明文的趣味性和權威性。【19題詳解】這道題考查篩選概括材料信息的能力。通讀文章，找到問題涉及到的段落，根據關鍵語句篩選概括。根據第段的“它給漆黑冰冷的海底帶來了幾十年甚至上百年的繁榮，它供養了深海上百種無脊椎生物，反哺這片養育了自己的海洋”即可概括提煉出答案：反哺海洋，給海底帶來了長時間的繁榮，從而有助于維護海洋生態系統的平衡。記敘文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。干凈劉建超歐陽市長急匆匆從家里出來，冒著雨鉆進越野吉普車，嘴里還嘟囔著，可惜那一池子熱水了，沒有泡成澡。司機小馬腳下一踩，汽車閃電般鉆進雨夜。突如其來的暴雨

33、，惡魔般地襲擊了這座城市。制定完防澇應急預案后，歐陽回到家，媳婦剛給放好了一池子洗澡水。市辦來電話說，大名村遇到山洪暴發，隨時都有發生泥石流和滑坡的可能。歐陽匆匆換了件衣服，到大名村還得走兩個多小時的山路呢。越野車在暴雨中疾駛，空中不時有閃電劃過、雨夜忽明忽暗。歐陽說，小馬，你老家不就是大名村嗎？你說說情況，小馬說，大名村有五百多戶人家，沿著大名山散住著，大名山蜿蜒十多里。居民住的房屋大都是土木結構的，好多年沒遇到過這么大的雨了。歐陽說，我們把搶險指揮部設在小馬家里。關秘書，通知相關人員立即趕往大名村。車在山路上顛簸，歐陽把手伸到脖子后摩挲，自言自語地說，真該泡一泡了。歐陽打小就愛泡澡。小時候

34、愛哭，哭起來就沒完，但只要把他往熱水盆子里一泡，他就立馬安生了，眼角還掛著淚珠，臉卻已經笑成一朵花。上大學以后，歐陽一直都是學霸，但他課余不會天天捧書本鉆圖書館，更多的時候是去泡澡堂子。按歐陽的說法，只要泡進熱水池子，腦細胞立刻被激活了，所學所用那叫一個清楚。同宿舍的幾個兄弟，每到快考試時就陪著歐陽一起去泡澡。歐陽就在熱霧氤氳中，說重點，押大題，都是八九不離十。研究生畢業后，歐陽被分配到老街建設局，經過三五年的摔打，就當上了局長，老街城區改造，建設局成了最忙碌的單位，不管工作到多晚，歐陽回到家的第一件事就是去泡池子。一位開發商為了攬下老街的項目，趁著歐陽去省里開會，給歐陽家里安裝了一個浴盆。浴

35、盆是進口的，可以恒溫加熱，還帶有氣泡沖浪按摩功能。歐陽回到家一看，就沖著媳婦發火了，媳婦委屈地說，他們說是你訂購的，我哪懂這些呀。第二天，歐陽邀請開發商去了老街養老院，舉行了一個企業捐贈儀式，那只多功能浴盆就捐贈給了養老院。歐陽當上市長第二年的秋天，就讓妻子把她的舅舅請到家里來住。妻子納悶兒，說，你成天忙得腳不沾地，三親六故來家里你都顧不上一起吃頓飯，咋想起來把老舅接來了？歐陽說，老舅也長時間沒有見過面了，想了，來聊聊。老舅背著家鄉的土特產，到了歐陽家。歐陽讓妻子好吃好喝地款待老舅，他下了班就帶老舅去泡澡。泡透了，歐陽就仔細地為老舅搓澡。一連泡了七天，老舅受不了了，對歐陽說，大外甥，你就別泡你

36、老舅了。我知道自己做錯事了，我不該打著你的旗號給兒子大辦婚事，借機收禮。我回去就把收的禮錢如數退還，行了吧？歐陽笑呵呵地說，老舅啊，沒事多泡泡澡，促進血液循環，有益健康。你老人家健健康康的，我們才能全身心地做好工作啊。越野吉普車在小馬家門口停住，歐陽下了車，同等在門口的鄉長、村主任一起到村民家中看望，了解情況。歐陽一身雨水一身泥地回到小馬家里，已經是夜半時分。吃著泡面、榨菜，歐陽靠著墻睡著了。小馬對父母說，把盛糧食用的空水缸挪進里屋，燒幾鍋開水，讓歐陽市長泡泡澡。幾個人把大水缸挪進屋里，開始燒水。水燒好了，水缸里冒著熱氣。村主任急匆匆跑進屋，大聲喊著說，東山坡出現了險情，有兩家的老人怎么也不肯

37、離開老房子！歐陽一激靈站立起來，揮著手說，走！一行人急匆匆隱入雨幕中。小馬出門前，對父親說，溫著水呀，等我們回來。歐陽沒能再回來。他們把幾個老人強行背出老屋，山體滑坡泥石流就下來了，緊急關頭，歐陽把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了。尋找歐陽市長，在淤積的沙土石里挖了三天，依然找不到。歐陽的妻子看到大家疲憊的身子，看到大家腫脹的雙腳、滿手的血泡，哭著阻止大家繼續尋找，就讓歐陽安息在這里吧。小馬哭著，繼續用手刨著，說，市長還沒有洗澡，還沒有洗澡哇。歐陽的妻子握著小馬的手說，孩子，你歐陽叔不用洗澡，他干凈著呢。后來，人們在掩埋歐陽的山坡上種植了松樹，郁郁蔥蔥的，幾年之后便長成了一

38、片松林。（節選向安文學2018年第12湖，有刪改20. 文中第至自然段為插敘部分，該部分中作者圍繞歐陽市長主要講述了三件事。下面已概括出第一件事，請大家用簡潔的語言概括出另外兩件事，要求每空不超過10個字。歐陽泡澡溯源_21. 請結合全文，簡要分析小說結尾最后一自然段的作用。22. 請聯系上下文，簡要賞析文中劃線句子。（1）越野車在暴雨中疾馳，空中不時有閃電劃過，雨夜忽明忽暗。（2）您老人家健健康康的，我們才能全身心地做好工作啊。23. 文中的歐陽市長是一個怎樣的人？請結合全文簡要分析。【答案】20. (1). 歐陽義捐浴盆 (2). 歐陽智“泡”老舅 21. 小說以人們在掩埋歐陽的山坡上種植

39、的松樹幾年后郁郁成林收尾，具有象征意味，寄托了人們對歐陽的敬仰和懷念之情，從而升華了小說的主題。 22. （1）交代了歐陽市長夜赴大名村途中暴雨滂沱的自然環境，渲染了情勢危急的氛圍。同時，“疾駛”一詞側面烘托出歐陽市長焦急的心情。（2）“健健康康”一語雙關，既指身體上的健康，又指心理上的健康。 23. 盡職盡責：歐陽市長一接到市辦電話，立馬放棄泡澡夜赴大名村，表現其高度的責任心。廉潔正直：捐浴盆、“泡”老舅事件都體現了歐陽市長的堅持原則、不徇私情。舍己為人：把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了行事果斷：當村主任說東山坡出現險情，而有兩家的老人不肯離開老房子時，“歐陽一激靈站立

40、起來，揮著手說，走！”可體現歐陽市長行事果斷的特點。（答出其中任意兩點即可，若有其他答案言之成理即可酌情給分）【解析】【20題詳解】本題考查概括情節內容。根據題干要求，答案定位到第-段。段寫歐陽泡澡溯源；段根據“一位開發商為了攬下老街的項目給歐陽家里安裝了一個浴盆”“歐陽邀請開發商去了老街養老院，舉行了一個企業捐贈儀式，那只多功能浴盆就捐贈給了養老院”可概括為：歐陽義捐浴盆；根據“他下了班就帶老舅去泡澡。一連泡了七天，老舅受不了了，對歐陽說，大外甥，你就別泡你老舅了。我知道自己做錯事了，我不該打著你的旗號給兒子大辦婚事，借機收禮。我回去就把收的禮錢如數退還，行了吧？”可概括為：歐陽智“泡”老舅

41、。【21題詳解】本題考查結尾段的作用。結尾段從結構上看，收束全文；從內容上看，小說寫了人們在掩埋歐陽的山坡上種植了松樹，幾年后松樹郁郁成林。松樹四季長青，挺直高潔，往往象征著奉獻精神和高風亮節。因此以松樹郁郁成林收尾，也象征著歐陽市長的崇高精神永駐人間，寄托了人們對歐陽的敬仰和懷念之情，升華了小說的主題。【22題詳解】本題考查語句的賞析。（1）從“暴雨”“空中不時有閃電劃過，雨夜忽明忽暗”可知這是自然環境描寫。景物描寫主要作用有交代故事發生的時間、地點；渲染環境氣氛，烘托人物心情或展示人物性格；為下文埋下伏筆或作鋪墊，推動故事情節的發展等。結合小說“大名村遇到山洪暴發，隨時都有發生泥石流和滑坡

42、的可能”背景，可知，交代了歐陽市長夜赴大名村時的自然環境，渲染了一種緊張危急的氛圍；同時，越野車的“疾駛”也說明事態緊急，側面烘托出歐陽市長急于指揮抗洪搶險的心情。（2）結合語境可知，這是歐陽市長對老舅說的話。老舅因為打著歐陽市長的旗號給兒子大辦婚事，借機收禮，于是歐陽市長通過泡澡的方式讓老舅認識到自己的錯誤，因此句中的“您老人家健健康康的”一語雙關，一方面希望老舅身體健康，另一方面更希望老舅心理健康，不要借機收取禮錢，這樣作為市長的歐陽才能公平公正廉潔地做好自己的工作。【23題詳解】本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。結合

43、“市辦來電話說，大名村遇到山洪暴發，隨時都有發生泥石流和滑坡的可能。歐陽匆匆換了件衣服，到大名村還得走兩個多小時的山路呢”等可知：歐陽市長有責任感，對工作盡職盡責；結合“歐陽邀請開發商去了老街養老院，舉行了一個企業捐贈儀式，那只多功能浴盆就捐贈給了養老院”可知：歐陽市長堅持原則、廉潔正直；結合“緊急關頭，歐陽把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了”可知：歐陽市長危急關頭，舍己為人；結合“村主任急匆匆跑進屋，大聲喊著說，東山坡出現了險情，有兩家的老人怎么也不肯離開老房子！歐陽一激靈站立起來，揮著手說，走！”可知：歐陽市長雷厲風行，處事果斷。三、作文（50分，從下面兩題中任選一題）

44、24.按要求作文。自覺可能是上天給予我們的最高獎賞，因為它能使我們從容面對人生中的困境與抉擇：因為自覺，我們不再糾結于路遇紅燈時的等待是浪費時間；因為自覺，我們不再認為隨地吐痰、亂扔垃圾是人的自由；因為自覺，我們不再把在公共場合大聲喧嘩看作是自己的權利但自覺并非是與生俱來的，從不自覺走向自覺，需要生活來教會我們；也許是成功，也許是失敗；也許是表揚，也許是批評；也許是鼓勵，也許是打擊；也許是挑戰，也許是危機那么，究竟是什么教會了你自覺呢？請以“_教會了我自覺”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：將題目補充完整；內容具體，有真情實感，不得套作抄襲：文體不限，詩歌除外;文中不得出現真實的姓名、校

45、名和地名（可用化名代替）。【答案】例文：不服輸教會了我自覺從寒假結束，線上復課開始，便打響了我們與“自覺”和“自律”的戰爭。打贏了就是贏家，打輸了則會給以后要走的路添加幾分艱難和重負。曾經我輸了，后來我贏了，因為不服輸教會了我自覺。開學時間的延緩也許是放松的大好時機，也許是學習逆流而上的黃金時期。盡管塑造了兩批學習態度不同的人，但這是每個人自己的選擇，是公平的、公正的，時間老人的天平從不會為誰傾倒。我就像是停留在兩條路的岔路口，迷茫著，糾結著對于走哪條路的選擇。理智告訴我：在這關鍵時期，我應該更加努力。聽課也好，筆記也罷，都是為自己而做，自己是最終的受益人，不料昨天的信誓旦旦隨之便煙消云散，“

46、自覺”終究是敗給了電子游戲。班級群里班主任發的一篇篇文章、表揚的學習榜樣、作業模范都格外耀眼；懺悔和內疚在心里久久揮之不去，而此時各科早讀表揚名單上沒有我、成績前十沒有我、優秀作業榜上沒有我我就像一個被拋棄的孩子，站在原地，無所適從。父母不在家，老師沒監督。也許可以放飛自我，但藏在內心的責任感和不甘指引著我重回正道。某天，我下定決心對老師說出了真心話，經過老師的教導，我要開始行動，對癥下藥，把惡習和游戲大都戒了去。自己試圖規劃著作息表，將大部分時間用在學習上，認真聽課、做好筆記、少觸電子也許我已經落后，但我相信路是分高低的。只有勤奮和自律才能逆流而上，無愧于自己。一切都變得明朗了起來，有人說：

47、“比你優秀的人比你更勤奮。”也有人說：“世上無難事，只要肯攀登。”而我更相信：做好自己，是目前最明智的選擇。不服輸的精神教會了我自覺，我意識到學會了自覺，便能贏得人生，向著這條路前行，總會再見光明。【解析】【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題。“我”限定了文章的人稱和選材，第一人稱，從自己的生活出發選材，寫自己的真實經歷。理解“自覺”，自覺是嚴格的自律，是一種主動精神，一種積極向上的奮斗態度，一種責任意識，一種心靈的堅守，一種對他人的尊重，一種敬畏精神，等等。結合自己的思考，把握住自己對自覺的認識和理解。“教會了我自覺”是題眼，是中心，圍繞題眼提問，如何教會了我自覺，這一點要通過自己的親身經

48、歷的具體事件來展現。補充的題目的內容在導語里有舉例，成功、失敗、表揚、批評、鼓勵、打擊、挑戰、危機、生活等，可以從以上內容中進行選擇，也可以結合自己的體會和經歷自我創作。那么為什么某個內容能夠教會自己自覺呢？一方面可以寫，意識到了自覺的必要性和可貴性，自覺能夠自立自強，能夠創造良好的人際關系和社會氛圍，能夠促進自我的成長和進步等。另一方面可以寫，意識到了不自覺的壞處，不自覺會導致人的懶惰、退步，會降低生活的質量，會阻礙人的進步等等。文章要通過自己的具體的親身經歷，寫出某個對象是如何教會自己開始自覺、領悟到自覺的價值和意義。第二，選材。補題過程就是選材的過程，建議補題時要明確。教會自己自覺的可以

49、是某個事件，可以是某個人，可以是某段生活，擬題時要具體，讓題目起到概括文章內容的作用，擬題時可以使用一些手法或者運用一些詞語，讓題目更亮眼。例如，奶奶教會了我自覺，那朵梅花教會了我自覺，等等。選材時則要堅持小、真、新的原則，一定是親身經歷的事情，可以才事情的經過上進行豐富和情節上進行調整，但是不能憑空想象，否則難以寫出真實感。一定要小，越是小的事情，越容易寫出其深意，越是容易抓住好的細節，打動人心。盡量的選擇比較新的素材。25.按要求作文生活是多味的，有感動的甜蜜，有失意的苦悶，有嘲諷的辛辣，當然還有尷尬的酸澀;匆忙出門時穿錯鞋、扣錯紐扣，演講比賽中突然忘詞，人群中認錯人，朋友間聊天突然冷場尷

50、尬，其實是人生經常遭遇的一種狀態。那么，你在生活中是否也遇到過一些尷尬瞬間？你是如何巧妙應對、化解的呢？在化解尷尬的過桯中你又得到哪些人生感悟呢？請以“尷尬別樣的生活味道”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：內容具體，有真情實感，不得套作抄襲：文體不限，詩歌除外：文中不得出現真實的姓名、校名和地名（可用化名代替）。【答案】范文：尷尬別樣的生活味道這一天的上午，是我在學校里度過的最難熬的時光。我老老實實的坐在自己的座位上，哪兒也不敢去，有畫地為牢的苦楚，真是尷尬極了。放學的鈴聲終于敲響了，我內心長長地舒了一口氣。混著喧鬧的人流和車流，我兩只手緊緊地捂著身后的書包，書包的背帶已經放到極限，每走

51、一步，我都感覺有人在瞅著我的身后，后背涼颼颼的。回到家，門是虛掩著的，爸爸和媽媽正在看電視。我把書包往沙發上一扔，撅起大半個屁股給他們看。“哎呦，你的褲子后面怎么破了個大洞啊？有沒有被女同學看到哇？”他們哈哈大笑。“我的面子都丟光了，你們還笑！”我一臉的委屈上午第二節課下課，我坐在位置上，“怎么底下涼涼的？”我很納悶，下意識地用手去摸，不得了，屁股后面破了個洞。這是一條藍色的松緊褲，長短適中，腰圍正好，布料柔軟，又耐臟穿著又舒適，我特別愛穿。可能是穿的太久了，后面已經坐荒了，我卻沒有發現。現在最要命的是我要急著上WC，我只好把褲子提的老高，上衣使勁往下拉，我不敢彎腰，也不敢低頭。回到教室，“怎

52、么辦呢?”我的心里亂成了一鍋粥，臉上也覺得有些發燙。課桌子上擺了一盒改正貼，我眼前一亮，撕下幾個長條形的，胡亂往身上一貼，喜悅的心情還沒有保持3秒鐘，改正貼就不爭氣地掉下來，我像掉進了冰窖，心拔涼拔涼的。“不行，得想個辦法。”我伸手在書包里亂摸，哎!還真找到了一個可解燃眉之急的好東西雙面膠。我找來一張白紙，在上面貼滿雙面膠，把紙塞進褲子里，憑著感覺找到破的地方，小心翼翼地貼上去。“你可以去找老師啊，”爸爸說。“我怎么去啊，我起不來啊?”“你可以讓同學給老師說啊。”媽媽說，“老師打個電話，我就會送衣服給你啊。”哎，我這個人怎么這么笨啊，我怎么就沒有想到找別人來幫忙呢！尷尬別樣的生活味道，讓我明白

53、了遇到急事需要鎮定，尋求他人幫助的道理。【解析】【詳解】這是一道命題作文。題目“尷尬別樣的生活味道”，關鍵詞“尷尬”，限定了寫作內容。提示語給我們提供了一些“尷尬”的場景：匆忙出門時穿錯鞋、扣錯紐扣，演講比賽中突然忘詞，人群中認錯人，朋友間聊天突然冷場當然，我們也可以寫自己遇到的比較“尷尬”的場景。根據標題中的“生活”，提示我們這些場景主要來自于生活中。需要注意的是，本文所寫的“尷尬”，不能只是引人發笑，讓人難堪的場景。根據題目“別樣的生活味道”可知，我們所寫的“尷尬”還要體現出不一樣的生活味道：感動、溫暖、傷心、難過根據提示語“你是如何巧妙應對、化解的呢？在化解尷尬的過桯中你又得到哪些人生感

54、悟呢？”可知，我們除了運用語言、動作、神態、心理等描寫方法，生動寫出“尷尬”發生時自己難堪的窘境，還要寫出自己是怎樣巧妙應對、化解的；文章結尾還要寫出自己從這次“尷尬”經歷中得到了怎樣的人生感悟。本試卷的題干、答案和解析均由組卷網（）專業教師團隊編校出品。登錄組卷網可對本試卷進行單題組卷、細目表分析、布置作業、舉一反三等操作。試卷地址： HYPERLINK /qbm/paper/2511445107826688 o 在瀏覽器中訪問組卷網上的這份試卷 n在組卷網瀏覽本卷組卷網是.旗下的在線題庫平臺，覆蓋小初高全學段全學科、超過900萬精品解析試題。關注組卷網服務號，可使用移動教學助手功能（布置作

55、業、線上考試、加入錯題本、錯題訓練）。 .長期征集全國最新統考試卷、名校試卷、原創題，贏取豐厚稿酬，歡迎合作。錢老師QQ：537008204曹老師QQ：713000635 中考語文詩詞名著基礎題訓練（含答案）有一篇新聞的標題是：純凈水市場“李鬼”泛濫。李鬼出自_，在這里指代_。 答案： 水滸 ；假貨 與下列對聯、詩文有關的中國古典文學名著是： 寫鬼寫妖，高人一等；刺貪刺虐，入骨三分。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。答案：聊齋志異三國演義 根據詩句判斷人物(均出自我國四大古典名著)。 一頭紅焰發蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領鵝

56、黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。富貴不知樂業，貧窮難耐凄涼。可憐辜負好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙，寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。答案： 沙悟凈(沙僧或沙和尚) 賈寶玉 你讀過一些課外名著，請按提示完成下面的填空。 (1)水滸中敘述了好漢 “大鬧野豬林”的_故事。(2)西游記主要記敘唐僧師徒四人戰勝各路妖魔鬼怪_的故事。(3)魯濱孫漂流記的作者是英國作家_。答案： （1）魯智深 (或“魯達”。答“魯提轄”也可)（2）(去)西天取經 (答“取經”也可)（3）笛福、根據提供的相關事件，在橫線上填入人物姓名。_雪夜上梁山水滸_大戰流沙河西游記_舌戰群儒三國演義

57、答案：林沖 豬八戒 諸葛亮 名著知識填空。 什么樣的人才能稱得上英雄？三國演義中以勇武助劉備建立一番功業的張飛固然是，水滸傳里用謀略幫晁蓋智取生辰綱的_何嘗不是？_中不屈服于命運、堅持崇高理想追求的保爾柯察金固然是，名人傳中“扼住命運的咽喉”、創作了不朽樂章的音樂家貝多芬又何嘗不是？答案：吳用，鋼鐵是怎樣煉成的 清代著名理論家、批評家金圣嘆將_、_、_、 史記 、 西廂記及杜甫詩相提并論，合稱為”六才子書”。答案： 水滸傳 、 莊子 、 離騷 請根據提供的信息，分別說出對應的人物或作品。 示例：瀟湘館、丫環紫鵑、葬花、 紅樓夢。人物：林黛玉 赤兔馬、單刀赴會、敗走麥城、 三國演義。人物：_。

58、日本仙臺、醫學教授、修改講義。魯迅作品：_。 海難、荒島、“星期五”。英國歷險小說主人公：_。答案：關羽 朝花夕拾或藤野先生魯濱孫 分別簡述沙僧、豬八戒的性格特點。 答案（參考） ：沙僧：忠厚誠懇，任勞任怨，正直無私，一心一意保唐僧西行，謹守佛門戒律。八戒：性情憨直，懶讒滑，常懷退縮之心，善奉承謅媚。下面描寫的人物分別是誰？用兩三個詞概括其主要性格特點。 、綸巾羽扇，身衣鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長八尺，飄飄然有神仙之概。人物：_；性格特點：_。、頭戴三叉束發紫金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風赤兔馬。人物：_，

59、性格特點：_。答案：諸葛亮；足智多謀、忠心耿耿 呂布；沒有主見、目光短淺、見利忘義。我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？ 答案（參考） ：保爾身上體現出他敢于向命運挑戰，有一種自強不息、奮發向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活的態度以及明確的人生目標的精神都是我們學習的榜樣。下列故事不是三國演義中的一項是（ ） A、三顧茅廬 B、三氣周瑜 C、桃園三結義 D、三打祝家莊答案：D 三國演義中蜀軍的軍師諸葛亮是家喻戶曉的人物。他上知天文，下曉地理，成了智 慧的代表。在四大古典名著中，還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師，這

60、個人物是_答案：吳用 請結合你所讀過的文學名著，完成下列句子。 讀古今中外的名著，不僅可以學到豐富的知識，而且能夠了解社會，懂得人生道理。從吳承恩西游記里孫悟空的身上，我們能學到愛憎分明的品格；從老舍_里祥子的遭遇中，我們能了解到舊社會的黑暗；從羅貫中三國演義里的_身上，我們能學到忠誠和智慧；從笛福魯濱孫漂流記里魯濱孫的身上，我們能體會到_。答案：駱駝祥子；諸葛亮；創造精神和開拓精神 請從下面作品（ 三國演義 安徒生童話 平凡的世界 ）中任選一部，寫出其中一個主要人物，并簡要介紹與之相關的一個情節。答案（參考） ：主要人物：劉備；情節介紹：劉備屯兵新野，聽說諸葛亮有經天緯地之才，求賢若渴，遂攜