1、-. z教 案專 業： 市場營銷本、會計專 年 級： 2021級 課程名稱： 宏觀經濟學 講 授 人： 王愛琴 學 期： 20212021學年第一學期泰山學院經濟管理系泰山學院 經濟管理系教案 經濟 教研室 教師：王愛琴2009年8月2日課程名稱宏觀經濟學授課專業和班級08市營本08會計專教學后記授課章節與題目 導言課時2教學目的讓學生了解宏觀經濟學的開展歷程和脈絡教學方法 課堂教學教學重點與難點重點：宏觀經濟學開展脈絡難點：不同宏觀經濟學流派經濟學家的觀點教學過程與容1、一組相關概念辨析經濟、經濟學、西方經濟學2、西方經濟學的嬗變與宏觀經濟學的產生 1西方經濟學的含義：一般認為是指二十世紀三

2、十年代以后尤指戰后的西方主流經濟學。 2從亞當斯密到馬歇爾，然后從凱恩斯到薩繆爾森，展示宏觀經濟學的一個簡單開展脈絡。 3宏觀經濟學的開展3、宏觀經濟學與微觀經濟學的比擬作業教學小結泰山學院 經濟管理系教案 經濟 教研室 教師：王愛琴2009年8月5日課程名稱宏觀經濟學授課專業和班級08市營本08會計專教學后記授課章節與題目第十二章 國民收入核算課時4教學目的通過學習本章，理解宏觀經濟學的研究對象和特點；掌握國生產總值等國民收入核算的根本概念，五個經濟總量之間的關系和國民收入核算的根本方法；理解國民收入核算中的恒等關系。教學方法課堂教學教學重點與難點重點：國民收入的兩種核算方法難點：國民收入的

3、根本公式教學過程與容1、課程容1國生產總值2國民收入的兩種核算方法3國民收入的根本公式2、考核知識點和考核要求1識記：宏觀經濟學的含義；國生產總值(GDP)的含義；支出方法的含義；收入方法的含義；國生產凈值、國民收人、個人收入和個人可支配收入的含義；名義GDP的含義；實際GDP的含義； GDP折算指數的定義；兩部門經濟中的國民收人核算恒等式；三部門經濟中的國民收入核算恒等式；四部門經濟中的國民收入核算恒等式。2領會：宏觀經濟學研究的主要容；理解國生產總值概念需要注意的問題；用支出方法和收入方法核算國生產總值；國生產總值、國生產凈值、國民收入、個人收入和個人可支配的收入這五個收入量之間的相互聯系

4、；國民收入核算恒等式與均衡條件之間的聯系和區別。作業復習與思考P444頁第7題教學小結泰山學院 經濟管理系教案 經濟 教研室 教師：王愛琴2009 年8月16日課程名稱宏觀經濟學授課專業和班級08市營本08會計專教學后記授課章節與題目第十三章 簡單國民收入決定理論課時6教學目的通過學習這一章，理解均衡產出概念及其實現條件；掌握消費函數和儲蓄函數的含義及其相互關系，消費傾向和儲蓄傾向的含義及其計算方法；二部門、三部門和四部門經濟中國民收入的決定；理解乘數的含義、作用及其影響因素。教學方法 課堂教學教學重點與難點重點：凱恩斯的消費理論和消費函數難點：三部門經濟中的均衡收入決定及乘數教學過程與容1、

5、課程容1均衡產出與充分就業產出2凱恩斯的消費理論和消費函數3其他消費理論4兩部門經濟中均衡收入決定及變動5乘數理論6三部門經濟中的均衡收入決定及乘數7四部門經濟中的均衡收入決定及乘數作業復習與思考P478頁第10題教學小結泰山學院 經濟管理系教案 經濟 教研室 教師：王愛琴2009 年8月26日課程名稱宏觀經濟學授課專業和班級08市營本08會計專教學后記授課章節與題目第十四章 產品市場與貨幣市場的一般均衡課時5教學目的通過學習這一章，理解投資與利率關系；掌握 IS 曲線的含義及其斜率和移動的經濟學含義；理解利率的決定和貨幣需求函數；掌握 LM 曲線的含義及其斜率和移動的經濟學含義；理解 ISL

6、M 模型的含義及其運用；了解凱恩斯的根本理論框架。教學方法 課堂教學教學重點與難點重點：ISLM模型難點：ISLM模型教學過程與容1、課程容1投資的決定2產品市場均衡IS曲線3貨幣需求與利率的決定4貨幣市場均衡LM曲線5ISLM模型作業復習與思考P516頁第8題教學小結泰山學院 經濟管理系教案 經濟 教研室 教師：王愛琴2009 年9月10日課程名稱宏觀經濟學授課專業和班級08市營本08會計專教學后記授課章節與題目第十五章 宏觀經濟政策分析課時4教學目的通過學習本章，弄清和掌握西方學者是如何運用IS-LM模型分析西方經濟政策的作用和效果；理解財政政策與貨幣政策的效果分析。教學方法 課堂教學教學

7、重點與難點重點：財政政策效果難點：財政政策和貨幣政策影響教學過程與容1、課程容1財政政策和貨幣政策影響2財政政策效果3貨幣政策效果4兩種政策的混合使用2、考核知識點和考核要求1識記：財政政策的含義；貨幣政策的含義；財政政策與貨幣政策對利率、消費、投資、GDP的影響；IS曲線和LM曲線的斜率對財政政策效果的影響；擠出效應的含義；IS曲線和LM曲線的斜率對貨幣政策效果的影響。2領會：財政政策效果的ISLM圖形分析；凱恩斯主義的極端情況；貨幣政策效果的ISLM圖形分析；古典主義的極端情況；貨幣政策的局限性；兩種政策的混合使用。作業教學小結泰山學院 經濟管理系教案 經濟 教研室 教師：王愛琴2009

8、年9月21日課程名稱宏觀經濟學授課專業和班級08市營本08會計專教學后記授課章節與題目第十六章 宏觀經濟政策實踐課時3教學目的通過學習本章，理解宏觀經濟政策的主要目標和凱恩斯主義的需求管理原則；掌握凱恩斯主義財政政策現和貨幣政策的工具及其運行機制；了解西方宏觀經濟政策的根本理論，并懂得在市場機制條件下，怎樣運用宏觀經濟政策工具對經濟進展調節。教學方法 課堂教學教學重點與難點重點：宏觀經濟政策目標難點：貨幣政策教學過程與容1、課程容1宏觀經濟政策目標2財政政策3貨幣政策4資本證券市場2、考核知識點和考核要求1識記：宏觀經濟政策的四大目標；充分就業的含義；價格水平穩定的含義；經濟增長的含義；財政制

9、度自動穩定器的含義；相機抉擇財政政策的含義；緊縮性財政政策和擴性財政政策的含義；政策滯后的含義；法定準備率的定義；再貼現的含義；貨幣政策的含義；存款創造乘數的含義；公開市場業務的含義。2領會：政府財政收支政策手段；法定準備金制度；再貼現制度；貨幣政策的三大手段；存款創造乘數；貨幣政策的其他手段3綜合應用：財政制度的自動穩定作用。作業教學小結泰山學院 經濟管理系教案 經濟 教研室 教師：王愛琴2021 年9月31日課程名稱宏觀經濟學授課專業和班級08市營本08會計專教學后記授課章節與題目第十七章 總需求總供應模型課時6教學目的通過學習本章，掌握總需求函數的含義與總需求曲線的特征，總生產函數的含義

10、，長期總供應曲線和短期總供應曲線的特征；理解總需求總供應模型及其作用；了解總需求曲線和總供應曲線的推導 。教學方法 課堂教學教學重點與難點重點：總需求曲線難點：總供應曲線教學過程與容1、課程容1總供求模型說明的問題2總需求曲線3總供應曲線4總供求模型及經濟波動5總供求模型中的宏觀經濟政策效應2、綜合應用通過總支出與總供應均衡的45線分析說明總需求曲線；總需求曲線與短期總供應曲線的均衡分析；總需求曲線與長期總供應曲線的均衡分析；總需求與總供應短期均衡和長期均衡及其政策含義。作業復習與思考P605頁第8題教學小結泰山學院 經濟管理系教案 經濟 教研室 教師：王愛琴2009 年10月7日課程名稱宏觀

11、經濟學授課專業和班級08市營本08會計專教學后記授課章節與題目第十八章 失業與通貨膨脹課時5教學目的通過學習本章，掌握通貨膨脹形成的四個原因，并且能夠畫圖論證；識記失業的五種類型及特征；了解失業的經濟學解釋與失業的影響；了解菲利普斯曲線的一般情況和各學派對飛利浦斯曲線的進一步說明。教學方法 課堂教學教學重點與難點重點：通貨膨脹的原因難點：菲利普斯曲線教學過程與容1、失業的描述；2、失業的經濟學解釋；3、通貨膨脹的描述；4、通貨膨脹的原因；5、菲利普斯曲線。作業復習與思考P636頁第5、6題教學小結泰山學院 經濟管理系教案 經濟 教研室 教師：王愛琴2009 年10月10日課程名稱宏觀經濟學授課

12、專業和班級08市營本08會計專教學后記授課章節與題目第十九章 國際經濟的根本知識課時1教學目的通過學習本章，了解國際貿易的一般理論；了解WTO的根本規則；了解國際金融體系的演變；了解有關傾銷的根本知識；了解政府在國際經濟交往上的一些政策。教學方法 課堂教學教學重點與難點重點：國際貿易理論難點：國際貿易理論教學過程與容國際貿易理論的開展綜述；2、國際貿易組織；3、國際金融體系的演變；4、有關傾銷的根本知識；5、政府調節國際經濟往來的措施。作業教學小結泰山學院 經濟管理系教案 經濟 教研室 教師：王愛琴2009 年10月20日課程名稱宏觀經濟學授課專業和班級08市營本08會計專教學后記授課章節與題

13、目第二十章 國際經濟部門的作用課時1教學目的通過學習主要掌握：匯率及其標價；國際收支平衡表；開放經濟中的ISLMBP 模型；資本完全流動下的BP曲線；固定匯率制度下的資本完全流動；浮動匯率制度和資本完全流動；開放經濟條件下的宏觀經濟政策；調整部均衡和外部均衡的政策。教學方法 課堂教學教學重點與難點重點：ISLMBP 模型難點：資本完全流動下的ISLMBP 模型教學過程與容匯率和對外貿易；2、國際收支平衡；3、ISLMBP 模型；4、資本完全流動下的ISLMBP 模型；5、開放經濟條件下的財政與貨幣政策；6、南北關系的一種經濟分析；7、包括國際部門在的宏觀經濟理論體系的數學小結。作業教學小結泰山

14、學院 經濟管理系教案 經濟 教研室 教師：王愛琴2009 年11月5日課程名稱宏觀經濟學授課專業和班級08市營本08會計專教學后記授課章節與題目第二十一章 經濟增長與經濟周期理論課時5教學目的通過學習本章，掌握幾種根本經濟模型，尤其是新古典增長模型；在經濟周期的解釋中，著重掌握乘數加速數模型；識記經濟增長的概念、經濟周期的概念；了解經濟增長核算的一般過程，掌握索洛余量；了解經濟周期的分類和其他一些原因 。教學方法 課堂教學教學重點與難點重點：新古典增長模型難點：生增長模型教學過程與容1、根本容：1經濟增長的一般認識；2增長核算；3新古典增長模型；4生增長模型；5經濟周期。2、過程：在講解新古典增長模型以前，補講哈羅德多馬模型，雖然教材上刪掉了這個模型，但它仍是其他模型的根底。 作業教學小結泰山學院 經濟管理系教案 經濟 教研室 教師：王愛琴2009 年11月19日課程名稱宏觀經濟學授課專業和班級08市營本08會計專教學后記授課章節與題目第二十二章 宏觀經濟學在目前的爭論和共識課時1教學目的通過學習本章，了解宏觀