1、第二講激素調節及與神經調節的關系 備考最新考綱 1脊椎動物激素的調節()。 2.脊椎動物激素在生產中的應用()。 3.神經、體液調節在維持穩態中的作用()。 4體溫調節、水鹽調節和血糖調節()。 5.實驗：模擬尿糖的檢測。考點一、人體主要內分泌腺及其分泌的激素1.促胰液素的發現-人類發現的第一種激素(1)沃泰默的觀點：胰腺分泌胰液只受調節。(2)斯他林和貝利斯的假設：在的作用下，小腸黏膜可能產生了能促進胰腺分泌胰液的。神經鹽酸化學物質(4)結論：促胰液素是由分泌的，經血液循環運送到胰腺，促進胰腺分泌。提取液胰腺分泌胰液小腸黏膜胰液2.激素調節的概念：由 _器官（或細胞）分泌的化學物質進行調節。

2、內分泌 名稱比較項目 內分泌腺 外分泌腺 導管 分泌物去向 腺體舉例沒有激素進入血液 有導管進入體內、外的管腔 垂體、甲狀腺、胰腺中的胰島、腎上腺等胃腺、肝臟、唾液腺等消化腺以及汗腺、皮脂腺聯想到醫院檢查！ 思考：臨床上通過檢查_激素的含量來檢測內分泌系統的疾病。血液 P28下丘腦（樞紐）垂體甲狀腺胸腺腎上腺胰腺卵巢睪丸分泌促甲狀腺激素釋放激素;抗利尿激素等分泌生長激素、促甲狀腺激素等分泌腎上腺素、腎上腺皮質激素等分泌雌性激素；孕激素等分泌雄性激素等分泌甲狀腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰島分泌胰島素和胰高血糖素等內分泌腺部位激素名稱化學本質生理特點下丘腦 多肽和蛋白質類 促進垂體合成并分泌相應

3、的激素抗 激素 下丘腦神經內分泌細胞分泌，從垂體釋放，作用于腎小管、集合管，促進對水的重吸收垂體 激素蛋白質 促進 ，特別是骨的生長,促進蛋白質合成 蛋白質 促進相應腺體的發育和激素分泌甲狀腺 激素 氨基酸的衍生物 促進_速率使機體產熱增多；促進生長發育；影響神經系統的_，提高神經系統的興奮性。靶細胞是_ 3、人體主要的內分泌腺及其分泌的激素促*激素釋放激素等利尿促*激素等生長生長甲狀腺細胞代謝發育和功能幾乎全身所有細胞 下丘腦的神經內分泌細胞促甲狀腺激素 釋放激素促腎上腺皮質激素 釋放激素促性腺激素釋放激素 垂 體促甲狀腺激素促腎上腺皮質激素促性腺激素甲狀腺腎上腺性腺甲狀腺激素腎上腺皮質激素

4、性激素 分別作用不同部位產生不同的生理作用下丘腦是內分泌活動的樞紐胰島 蛋白質 多肽促進 糖原分解和 物質轉化， 升高血糖濃度腎上腺 氨基酸 的衍生物1.升高血糖2.增加產熱3.提高心律、血壓，使機體對緊急情況做出反應胰島素促進血糖進入組織細胞進行氧化分解，進入肝肌肉合成糖原，進入脂肪組織細胞轉變為甘油三酯，抑制肝糖原的分解和非糖物質轉變為葡萄糖 胰高血糖素肝非糖腎上腺素（腎上腺髓質分泌）胰腺既有外分泌部分泌胰液，含各種消化酶；又有內分泌腺胰島分泌調節血糖的激素。肽類、蛋白質類激素容易被胃、腸道內的消化酶分解而破壞，一般采用注射法補充，不宜口服。如胰島素、胰高血糖素、所有促激素、生長激素。性腺

5、主要是睪丸雄性激素全身促進雌雄生殖器官的發育和生殖細胞的形成，激發和維持第二性征；雌性激素能激發和維持雌性正常的性周期類固醇主要是卵巢雌性激素全身卵巢孕激素子宮內膜、乳腺細胞等促進受精卵著床和乳腺成熟，為泌乳準備條件產生部位激素名稱作用部位生理作用化學本質固醇類和氨基酸衍生物屬于小分子的物質，口服后可以被吸收，可用飼喂法進行實驗。如甲狀腺激素、腎上腺素、性激素等。思考1、能否從胰腺研磨液中提取胰島素？不能，因為胰腺分泌的胰液中含有胰蛋白酶，能把胰島素分解。2、所有激素受體都位于靶細胞的細胞膜上嗎？激素都是在核糖體上合成的分泌蛋白嗎？(1)激素未必是分泌蛋白：如性激素為固醇類，甲狀腺激素、腎上腺

6、素的化學本質為氨基酸衍生物。(2)激素受體未必都位于靶細胞的細胞膜上：實際情況應為多肽及蛋白類激素(大分子)的受體在細胞膜上，而固醇類激素、氨基酸衍生物類激素(小分子)的受體為細胞質受體或細胞核受體。實驗：探究甲狀腺激素的生理作用實驗方法：切除法、飼喂法、注射法實驗方案：組別動物 實驗處理觀察指標實驗組1幼小動物幼小動物生長發育情況2對照組3幼小動物幼小動物生長發育情況4切除甲狀腺切除甲狀腺+注射甲狀腺激素不作任何處理只切開皮膚，不切除甲狀腺動物選取分組時應注意的問題：選取生長發育狀況相同的，且飼養時其他條件要一致；排除自變量以外因素對實驗結果的影響，以保證本實驗的結果是由自變量引起的！實驗：

7、探究胰島素的生理作用實驗方法：切除法、注射法實驗方案：組別 實驗動物 實驗處理 觀察指標實驗組饑餓處理的小鼠小鼠生活情況對照組饑餓處理的小鼠小鼠生活情況連續注射一定量的胰島素連續注射一定量胰島素出現低血糖癥狀補充血糖連續注射等量的生理鹽水15. 現代生物學的實驗中，通常使用同位素標記法.下列哪組最適于研究分泌蛋白的合成和分泌（ ）實驗動物 實驗材料 示蹤元素 標記化合物A 豚鼠 胰腺細胞 3H 胸腺嘧啶B 家鼠 性腺細胞 18O 甲硫氨酸C 小白鼠 唾液腺細胞 14C 色氨酸D 家鼠 垂體細胞 32P 亮氨酸C分泌蛋白：蛋白質，細胞外，排除性激素；不應該標記胸腺嘧啶；也不應該用32P標記；應該

8、用14C或3H標記色氨酸或亮氨酸！4、激素調節的特點 （1）、微量和高效(2)、通過體液運輸(3)、作用于靶器官、靶細胞： 激素一經靶細胞接受并起作用后被滅活(4)、既不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用，而是調節靶細胞原有的生理活動判斷：人體幾乎所有細胞都具有甲狀腺激素的受體，但神經遞質的受體只有神經細胞。（ ）神經遞質的受體除了神經細胞，還有特殊的肌肉或腺體細胞上也有受體。思考：1、激素彌散在全身的體液中，但只作用于特定的器官和細胞，其原因是_靶器官和靶細胞上有特定的受體，能識別相應的激素判斷：激素通過體液只能傳送到靶細胞。（ ）思考：2、激素調節和神經遞質的調節的過程所具有的共同

9、特點是_都需要與受體結合才能發揮作用;都是信號分子；需體液傳送。5.激素分泌的調節(1)神經調節：(2)分級調節基本模型(虛線為反饋調節)及解讀如下*分級調節：實線部分；反饋調節：虛線部分(3)反饋調節：在一個系統中，系統本身工作的效果，反過來又作為信息調節該系統的工作，這種調節方式叫反饋調節正反饋的實例：排尿反射、血液凝固、分娩過程等負反饋的實例：血糖調節、體溫調節、水鹽平衡調節等。是生命系統中非常普遍的調節機制，對于機體維持穩態具有重要意義。促進原來的生命活動抑制原來的生命活動激素種類激素失調癥生長激素甲狀腺激素胰島素胰高血糖素雄性/雌性激素呆小癥（幼，不足） 甲亢（過多）地方性甲狀腺腫大

10、（缺碘）巨人癥（幼，過多） 侏儒癥（幼，不足）肢端肥大癥（成年，過多）第二性征不明顯或消退性周期不明顯糖尿病低血糖 6 激素的失調癥血糖平衡：來三去三血糖0.81.2g/L或80120mg/dL 尿 糖1.6g/L考點二、實例 1、血糖調節：食物中的糖消化、吸收（主要）肝糖原分解脂肪等非糖物質轉化氧化分解為CO2+H2O+能量（主要）合成肝、肌糖原轉化為脂肪、非必需氨基酸等非糖物質胰島：不用畫圖B細胞分泌胰島素(唯一降糖) 促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,降低血糖A細胞胰高血糖素 促進肝糖原分解，和非糖物質轉化為葡萄糖，升高血糖。分泌胰島素+-胰高+下丘腦一區域+血糖升高+胰島素+組織

11、細胞加速攝取、利用、儲存、轉化葡萄糖;+促進糖原分解，促進非糖物質轉化為葡萄糖；+胰高血糖素胰島A細胞胰島B細胞下丘腦另一區域+血糖降低+-腎上腺髓質泌腎上腺素+肝臟主要途徑主要途徑(1)血糖平衡是通過調節來源和去路實現的；血糖的平衡依賴于相關激素；相關激素又是通過復雜的體液調節和神經體液調節實現的 (2)胰島素是唯一降低血糖的激素，胰島素分泌調節有三個方面主要因素是血糖濃度；胰高血糖素可促進胰島B細胞分泌胰島素下丘腦通過有關神經的作用，促進或抑制胰島素的分泌 (3)胰高血糖素和腎上腺素可升高血糖濃度，其中主要是胰高血糖素。胰高血糖素分泌的調節也有三個方面：主要因素是血糖濃度；胰島素可直接作用

12、于胰島A細胞，抑制其分泌下丘腦通過有關神經的作用，促進或抑制胰高血糖素的分泌 注意型糖尿病 1.6g/L胰島B受損，導致胰島素不足；多食多飲多尿，體重減少病因：癥狀： 型糖尿病患者葡萄糖進入組織細胞和在細胞內的氧化利用發生障礙，而此時肝臟釋放和由非糖物質轉化來的葡萄糖則增多；由于細胞內能量供應不足，患者總覺饑餓而多食；病人在尿里排出大量糖的同時也帶走大量水分，于是出現多尿多飲現象；又由于糖氧化供能發生障礙，使得體內脂肪和蛋白質的分解加強，導致機體逐漸消瘦，體重減輕。型糖尿病病因：細胞膜上受體蛋白不正常患者胰島素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高。細胞膜上受體蛋白不正常，也有可能是激素不能

13、與受體結合或者控制細胞膜上的受體蛋白基因發生突變所致。1、高血糖一定會出現尿糖嗎？2、如果某人持續出現尿糖，是否就能肯定他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖濃度超過腎糖閾（160mg/dL），才會出現糖尿。不能肯定，因為腎臟功能發生障礙的人，其腎小管不能有效地將葡萄糖吸收到血液，也會出現持續糖尿。還有就是一次性吃糖過多也可能會出現糖尿。*體內胰島B細胞分泌的胰島素數量不足。*胰島素受體不足3、糖尿病形成原因回答下列問題：（規范語言表達）（1）正常人在饑餓且無外源能源物質攝入的情況下，與其在進食后的情況相比，血液中胰高血糖素與胰島素含量的比值_，其原因是_（2）在饑餓條件下，一段時間內人體血漿中

14、葡萄糖和酮體濃度變化的趨勢如圖所示酮體是脂肪酸分解代謝的中間產物，其酸性較強人在某些情況下不能進食時，需要注射葡萄糖溶液，據圖分析，注射葡萄糖溶液除了可以滿足能量需求外，還可以_胰高血糖素分泌增加，胰島素分泌減少，而進食后正好相反升高正常人由于饑餓時，血糖濃度較低避免因酮體濃度升高而引起的內環境pH下降 小鼠胚胎干細胞可誘導成能分泌胰島素的胰島樣細胞。將胰島樣細胞移植給患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢復正常水平。下列敘述錯誤的是()A.小鼠胚胎干細胞可來自對囊胚內細胞團的分離培養B.移植前，患病小鼠體內靶細胞缺失胰島素受體C.移植后，小鼠體內靶細胞加強了對葡萄糖的攝取、利用和儲存D.小鼠體內血

15、糖濃度對胰高血糖素的分泌存在反饋調節B生命活動調節類型歸納(1)神經調節刺激引起的反射活動，通過反射弧完成(2)體液調節：體液中激素和其他化學物質直接對生命活動起作用(3)神經體液調節例：膝跳反射的過程。例：血糖高直接引起胰島素分泌例：血糖高引起相關激素分泌，結果血糖降低 舉例：刺激下丘腦體溫調節中樞，下丘腦會分泌物質作用于垂體，進而使甲狀腺分泌甲狀腺激素作用于靶細胞。(性激素)激素作為一種化學信使，能把某種調節的信息由內分泌細胞攜帶至靶細胞下圖表示影響胰島A細胞分泌的因素及其發揮作用的過程，請回答：（1）胰島A細胞能分泌的激素是_，影響其分泌的刺激X最可能是_，刺激Y可能是_。（2）從反射類

16、型看，刺激X胰島A細胞，屬于_反射，其中結構稱為_，結構位于_胰島A細胞表面有接受_、_的兩種受體。胰高血糖素血糖含量降低胰島素分泌增加 非條件傳入神經下丘腦葡萄糖神經遞質激素作為一種化學信使，能把某種調節的信息由內分泌細胞攜帶至靶細胞下圖表示影響胰島A細胞分泌的因素及其發揮作用的過程，請回答：（3）圖示激素主要作用于_，其引起的主要代謝變化及產生的生理反應是_。（4）胰島B細胞分泌的激素作用于靶細胞，促進_。通過研磨胰腺不能獲取胰島素的原因是_。肝臟（肝細胞）肝糖原分解和非糖物質轉化成葡萄糖，從而使血糖含量升高 組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,降低血糖胰腺可以分泌胰液和胰島素，但胰島素會

17、被胰液里的蛋白酶分解三、神經調節和體液調節的比較神經調節體液調節區 別地位作用途徑反應速度作用時間作用范圍聯系兩者共同協調、相輔相成，神經調節占主導地位，體液調節又受神經系統的調節。主輔反射弧通過體液運送,作用于靶器官、靶細胞。迅速比較緩慢短暫較長準確、較局限比較廣泛2、單細胞和多細胞低等動物：只有體液調節。 人和高等動物：神經和體液兩種方式激素（主要）、CO2 等作為調節因子通過體液傳送對生命活動進行調節。1、體液調節:例:血液中的CO2化學感受器 腦干呼吸中樞傳入神經呼吸肌傳出神經調節呼吸運動的頻率和深度注意1、一般生理活動這兩種同時存在，考試時一般需全部答出。如該生理活動調節方式為“神經

18、-體液調節”2、在激素調節中，激素對于某一生理活動的調節，一般不是一種激素完成的，而是多種激素相互協調共同完成的。“體液”并非調節因子，而是傳送調節因子的一些液體；思考：1、體液調節中的“體液”是不是調節生命活動的調節因子？“體液”是不是只指內環境中所說的細胞外液？“體液”主要是指構成內環境的三種液體：血漿、組織液、淋巴；還有細胞內液。思考：2、為什么體液調節比神經調節要緩慢？因為體液調節的物質是通過體液運輸的，而神經調節興奮在神經纖維上以電信號的形式傳導的。思考：運動會比賽結束初期，運動員的呼吸、心跳等并沒有立即恢復正常水平，原因是體液調節具有_。作用范圍較廣，作用時間長一方面，不少內分泌腺

19、本身直接或間接的接受中樞神經系統的調節。在這種情況下，體液調節可以看作神經調節的一個環節。（例如：血糖濃度的調節）另一方面，內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的發育和功能。（例如：甲狀腺分泌甲狀腺激素） 神經和體液調節的關系思考：在恐懼、嚴重焦慮、劇痛、失血等緊急情況下，腎上腺素的分泌增多，人表現為警覺性提高、反應靈敏，呼吸頻率加快、心率加速等特征。請分析這個例子中，神經調節和體液調節之間的關系。 提示用自己的語言結合課本中的相應知識敘述：緊急信號通過中樞神經系統作用于腎上腺髓質，促進腎上腺素的合成和釋放。腎上腺素作用于中樞神經系統，提高其興奮性，使機體警覺性提高，反應靈敏；同時作用于其他

20、組織，是呼吸頻率加快，心率加速。思考：青霉素可以引起部分人發生過敏反應，嚴重的會過敏性休克，患者血壓明顯降低，注射腎上腺素后患者血壓升高。給患者注射腎上腺素可以升高血壓，該實例反映了神經調節和激素調節之間的關系是_。 給患者吸氧的時候，需要在氧氣中混入5%CO2，原因是_。激素可以影響神經系統的功能CO2是調節細胞呼吸的調節因子四水鹽平衡的調節 失誤：語言表述不規范排尿對于人體正常生命活動具有重要意義，請回答下列相關問題：(1)人在大量飲水后，細胞外液滲透壓_，垂體釋放的_減少，改變_對水的通透性，導致尿量增多。 (2)當膀胱充盈到一定程度時，一般成年人可以有意識地“憋尿”，該現象說明_。(3

21、)某同學上學時，為了減少上廁所的次數而很少喝水，這種做法對身體健康不利，原因是_。降低抗利尿激素腎小管和集合管P20脊髓的低級中樞受腦中相應的高級中樞的調控代謝廢物無法正常排出，造成內環境紊亂（升華）五體溫維持機制：神經體液調節腎上腺素三大功能1.升高血糖2.增加產熱3.提高心律、血壓，使機體對緊急情況做出反應（恐懼、嚴重焦慮、劇痛、失血時分泌增多）1.體溫恒定的調節是一個_調節過程 2.體溫恒定的調節中樞在_，體溫的感覺中樞在_有限的 3.體溫恒定的能力是_神經體液下丘腦大腦皮層(1)人體熱量的主要來源： 。(2)主要的產熱器官： 。(3)炎熱環境中體溫調節的效應器： 。細胞中有機物的氧化放

22、能 骨骼肌和肝臟 汗腺、毛細血管等 (1)分清體溫感覺中樞、調節中樞及感受器體溫感覺中樞即產生“冷覺”、“熱覺”的場所，位于大腦皮層。能感受到內外環境溫度的變化。體溫調節中樞位于下丘腦。也能感受到內外環境溫度的變化。溫度感受器為感覺溫度變化的神經末梢，廣泛分布于皮膚、黏膜及內臟器官中。(2)只要體溫穩態，無論冬季還是夏季，無論體溫37 ，還是甲亢人的偏高體溫(如一直維持在39)均應維持產熱與散熱的動態平衡，否則產熱散熱則體溫升高，反之則體溫降低。下丘腦在生命活動調節中具有多種作用，把握不 全面或不到位易導致失分下丘腦在機體穩態中的作用主要包括以下四個方面感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水

23、代謝平衡。傳導：可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層，使之產生渴覺。分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應的促激素；還可合成抗利尿激素。調節：體溫調節中樞、血糖調節中樞、滲透壓調節中樞。常用方法實例 異常反應 結論飼喂法甲狀腺制劑喂蝌蚪切除法發育停止、身體臃腫移植法注射法*激素生理作用證明實驗的常用方法注射一定量生長激素短時間變成小青蛙摘除蝌蚪的甲狀腺公雞割除睪丸移植卵巢雄性第二性征消退出現雌性第二性征切除幼年動物垂體逐漸恢復生長生長停滯促進動物生長摘除狗的甲狀腺發育停止、呆笨、萎靡甲狀腺促進生長發育;影響神經系統的發育和功能；提高神經系統興奮性；促進細胞代謝激發和維持各自的第

24、二性征2. 實驗設計注意事項(1)動物分組的基本要求：選擇性別、年齡、體重、生理狀況相似的動物進行平均分組，且每組不能只有一只。(2)在研究動物激素生理功能的實驗設計中，要注意設計對照實驗，排除干擾因素的影響，使實驗結論更加科學。(3)進行對照時，質量分數為0.9%的NaCl溶液，不能用蒸餾水代替。(4)在設計實驗時，要充分考慮相關激素的化學本質，選擇不同的實驗方法：能用飼喂法進行實驗的常見激素有甲狀腺激素、性激素，它們的化學本質分別是氨基酸衍生物和脂質。不能用飼喂法進行實驗的常見激素有胰島素、胰高血糖素、所有促激素、生長激素等，這些激素的化學本質是蛋白質(多肽)。(1)實驗原理:葡萄糖試紙是

25、一種酶試紙，由葡萄糖氧化酶、過氧化氫酶和某種無色化合物固定于濾紙上制成。當尿液滴加到酶試紙上時，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和過氧化氫，過氧化氫在過氧化氫酶的催化作用下形成水和原子氧，原子氧可以將試紙上無色的化合物氧化成有色化合物，使試紙呈現特定的顏色，再與標準比色卡相比對，即可知道尿樣中葡萄糖的含量。實驗14模擬尿糖的檢測實驗(2)實驗流程準備：將5個分別裝有水、葡萄糖溶液、三份模擬“尿液”的滴瓶和5條葡萄糖試紙分別對應做好_，并在記錄本上設計好_標記記錄表格檢測：分別用滴管從5個滴瓶中吸取溶液，在對應的葡萄糖試紙上各滴加_ 觀察：觀察試紙的顏色變化并與_對比，判斷出“尿糖”的含量記錄：將實驗結果記在_中分析：分析_、得出_2滴標準比色卡記錄表結果結論思維激活1.除用葡萄糖試紙外，還可采用何種方法檢測尿糖？如何確認結果？提示還可用斐林試劑檢測尿糖的存在，若尿液中含葡萄糖，加入斐林試劑并水浴加熱后，可產生磚紅色沉淀。2激素功能驗證的一般思路某種方法處理實驗動物出現相應的_后恢復正常推知相應激素的生理功能。病理癥狀添加某激素圖1表示人體血糖濃度發生變化和人體受寒冷刺激后的部分調節過程的示意圖(A、B、C、D表示激素)，圖2表示神經系統對內分泌功能的調節方式(有甲、乙、丙三種方式)(1)人體在寒冷環境下，圖1中激素_(填字母)的分